Transcript Informatieboekje de GSG Leo Vroman 2014-2015

.......
de goudse scholengemeenschap leo vroman
........
Wat voor school is de GSG Leo Vroman?
De Goudse Scholengemeenschap draagt de naam van Leo Vroman.
Leo Vroman was een veelzijdig mens. In de Renaissance noemde men zo
iemand een “uomo universale”: een universeel mens die zich verdiepte in
meerdere disciplines van kunst en wetenschap.
Leo Vroman was een bekend Nederlands dichter, schrijver en een internationaal bioloog.
Hij was oud-leerling van deze school en zijn geboortegrond en roots liggen in Gouda.
Leo Vroman belichaamt voor ons de cultuur en de wetenschap die wij onze leerlingen ook
graag willen bijbrengen. Daarnaast zijn de Tweede Wereldoorlog en de gevolgen daarvan
een belangrijk thema in zijn werk. Een thematiek waaraan wij ons graag verbinden in de zin
van centrale waarden als het erkennen van verschillen en tolerantie die een belangrijke rol
spelen in de openbare school die we zijn.
Naast deze meer algemene achtergrond van onze school ziet de GSG Leo Vroman het als
een uitdaging een school te zijn die de naam heeft goed onderwijs te verzorgen en
daarnaast een klimaat te kennen van samenwerking met elkaar en aandacht voor elkaar.
In dit pedagogische klimaat stellen we onszelf vervolgens de vraag in hoeverre ons
onderwijs aansluit bij de belevingswereld van onze leerlingen en ook hoe wij de
onderwijskundige kwaliteit in algemene zin kunnen waarborgen.
Wij hopen u in bijgaande documentatiemap wat algemene informatie over de school te
geven, maar veel belangrijker:
we nodigen u van harte uit te “proeven” of de GSG Leo Vroman een school is die bij uw
kind en u past.
drs. H. van Tongerloo
rector
Leerplicht voor de GSG
Wat een woordje is dat, PLICHT!
Je hersens kunnen het niet laten
te leren, ook terwijl je ligt
te snurken of zit te praten,
want dat hulpeloze leren
is net zoiets als ademhalen,
drinken, slapen, spijs verteren,
al die duizenden malen.
Ik heb vaak midden in de nacht
iets nogal moeilijks bedacht;
dat houdt mijn hersens wakker,
en zo kan mijn oude brein
ook zonder mij nog bezig zijn,
de stakker.
Leo Vroman
Fort Worth, 8 jan. 2014
1
..........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
profiel
Gouda kent diverse goede scholen voor voortgezet onderwijs.
De GSG Leo Vroman is er daar één van. Als school onderscheiden wij ons
met een duidelijk profiel dat bepalend is voor de sfeer en kwaliteit van de
school.
smalle scholengemeenschap
De GSG Leo Vroman is een smalle scholengemeenschap. Dat betekent dat wij naast vwo
en havo bij de afdeling vmbo alleen de theoretische leerweg in huis hebben. Vmbo-t wordt
door onze school met mavo aangeduid. Wij hebben vier soorten brugklassen:
atheneum-plus, atheneum/havo, havo/mavo en mavo sportklas.
middelgrote scholengemeenschap
De GSG Leo Vroman telt circa 1500 leerlingen. Op de GSG Leo Vroman willen wij onze
leerlingen in een kleinschalige leeromgeving begeleiden. We hebben daarom gekozen voor
een verdeling van onze leerlingen over drie gebouwen.
apart brugklasgebouw
Voor de brugklasleerlingen is er een apart brugklasgebouw. Het brugklasgebouw is
helemaal vernieuwd en aangepast aan onze kijk op hedendaags onderwijs. Het resultaat
is een klassiek schoolgebouw met een moderne uitstraling. In het gebouw vind je alles
wat we voor de lessen wensen zoals instructielokalen met digiborden, ruime werkplekken
met computers, stiltewerkplekken en speciaal ingerichte leslokalen voor muziek, beeldende
vorming, techniek en biologie.
In het brugklasgebouw kunnen onze leerlingen in een kleinschalige omgeving een
schooljaar lang geleidelijk wennen aan de nieuwe leeromgeving van het voortgezet
onderwijs.
onderwijskundige ontwikkelingen
De Goudse Scholengemeenschap Leo Vroman heeft een aantal belangrijke
onderwijskundige keuzes gemaakt.
Om te beginnen hebben we als uitgangspunt genomen dat we graag zien dat leerlingen
gedurende de schooldag actief en gemotiveerd kunnen en willen studeren. Deze keuze
vraagt om leerstofaanbod dat leerlingen aanspreekt en uitdaagt en daarnaast een
leeromgeving waarbinnen leerlingen ook gemotiveerd worden voor hun eigen
studieactiviteiten.
2
1.
In domeinen waar de klas met de leraar en vaak met de ondersteuning van
een onderwijsassistent kan werken aan een drietal werkvormen: -de instructie
door de docenten waarbij de docent de leerstof uitlegt en de leerling deze
informatie verwerkt, -de mogelijkheid leerstof te verwerken in samenwerking met
andere leerlingen en de verwerking van leerstof op een zelfstandige wijze.
Bovenstaande leeractiviteiten worden ondersteund door het gebruik van
een tablet die onze leerlingen op school kunnen huren.
2.
In de zogenaamde “specials”, dat zijn ruimten waar meer praktische vormen van
onderwijs plaatsvinden zoals bijvoorbeeld muziek, tekenen of handvaardigheid
maar ook lichamelijke opvoeding of het werken in laboratoria.
Foto Rogier Bos
De studieactiviteiten van onze leerlingen spelen zich voornamelijk op twee plaatsen af:
..........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
pedagogisch-didactisch klimaat
De GSG Leo Vroman staat bekend als een leerling-vriendelijke school. Daar zijn we best
trots op. Leerling-vriendelijk zijn betekent echter ook dat we kwaliteit, duidelijkheid en
helderheid voorop stellen.
Studeren op onze school betekent dan ook respectvol met elkaar samenwerken, elkaar
helpen waar nodig en je aan de afspraken houden.
kleinschaligheid door drie locaties
De GSG Leo Vroman telt op dit moment circa 1500 leerlingen. Wij hebben de keuze
gemaakt onze leerlingen te verdelen over drie locaties, omdat wij van mening zijn dat een
kleinschalige omgeving is te verkiezen boven de concentratie van leerlingen in één gebouw.
Een groot voordeel van deze opzet is dat het personeel van de verschillende gebouwen de
leerlingen “kent” en onze leerlingen zelf zich dus ook “gekend” weten.
een eigen gebouw
naar de brugklas
Alle brugklassers krijgen les in een apart brugklasgebouw aan de Burgemeester
Martenssingel, waaraan ook onze mavo locatie is gelegen. Een van onze belangrijkste
opdrachten in het eerste jaar is om voor onze brugklasleerlingen de grote stap van
basisschool naar middelbare school soepel te laten verlopen. Het brugklasgebouw is
kleinschalig ingericht en biedt nog de vertrouwdheid die ook kenmerkend is voor de
meeste basisscholen.
Alle lessen die onze leerlingen in het eerste leerjaar volgen vinden plaats in dit gebouw.
Alleen voor de lessen lichamelijke opvoeding verplaatsen ze zich naar de sportzaal, die ook
aan de Burgemeester Martenssingel ligt.
een brugklaskamp direct aan het begin van het jaar
De GSG Leo Vroman kiest er voor om direct in de eerste week van het schooljaar met alle
brugklassen op kamp te gaan. We zien dat niet als een voortzetting van de vakantie, maar
als een onderdeel van het onderwijs. Voor een goed leerproces in de klas is het belangrijk,
zo vinden wij, dat leerlingen in een andere omgeving leren samenwerken in sport, spel en
groepsopdrachten. Onder begeleiding van docenten en natuurlijk van een enthousiaste
groep leerlingen uit de hogere klassen proberen we elkaar zo goed mogelijk te leren
kennen en de klas tot een eenheid te smeden.
je eigen mentor
Veel vakken en veel verschillende leraren maken de overstap van de basisschool niet
gemakkelijk. Vast baken in die zee van veranderingen is de mentor van de klas. Hij geeft
de klas niet alleen les vanuit zijn vakgebied, maar geeft ook nog een mentorles. In die les
bespreekt hij met de leerlingen allerlei zaken, die zich in de schoolweek kunnen voordoen.
Ook volgt hij hun prestaties en hun welzijn. Voor de ouders is hij het eerste en directe
aanspreekpunt.
docent studievaardigheden
Leren gaat op de middelbare school anders dan op de basisschool. Om de leerlingen te
helpen “leren leren” heeft de GSG Leo Vroman een docent studievaardigheden in huis.
Iedereen krijgt les van haar. Zij leert de leerlingen een planning te maken, teksten te
begrijpen, woordjes onder de knie te krijgen of het studiewerk op te zoeken in de
studiewijzer die ze kunnen vinden op hun tablet. Daarbij leert zij niet één manier aan, maar
de manier die het beste past bij de individuele leerling.
3
.............
brugklasgebouw
Burg. Martenssingel 72
alle brugklassen
mavolocatie
Burg. Martenssingel 15
leerjaar 2, 3 en 4
havo/vwo-locatie:
4
Willem de Zwijgersingel 5
...........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
toelating en plaatsing in de brugklas
wat is het verschil tussen toelating en plaatsing?
Toelatingsnormen zijn de regels voor de toelating tot de brugklas.
Het advies van de basisschool is daarvoor leidend en dat wordt ondersteund door de
zogenaamde “plaatsingswijzer”
leerlingen worden geplaatst in één van de volgende leerstromen:
•atheneumplus
•atheneum/havo,
•havo/mavo
•sportklas voor de mavo
De school gebruikt ook voor deze plaatsing het advies van de basisschool.
Voor de atheneum-plus klas en de mavo sportklas gelden aanvullende plaatsingsvoorwaarden .
toelating tot de brugklas
Foto Rogier Bos
De Goudse scholen voor voortgezet onderwijs en de basisscholen hebben onderling
afgesproken dat de zogenaamde “plaatsingswijzer” door de basisscholen wordt gebruikt
als richtinggevend voor het toelatingsadvies.
De traditionele Citotoets of een andere toets mag wettelijk geen beslissende rol meer
spelen voor de toelating.
5
..........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
atheneum-plus (A+)
Met de A+ leerlijn van klas 1 tot en met klas 3 biedt de GSG Leo Vroman getalenteerde en gemotiveerde leerlingen de kans om hun talenten
optimaal te ontplooien en te versterken. Daarbij gaat het niet alleen om
cognitieve, maar zeker ook om sociale en emotionele vaardigheden.
A+ moet een uitdaging zijn voor deze groep leerlingen.
De school ziet haar A+ klas als een vorm van “kennisgemeenschap” waar leerlingen elkaar
treffen die vanwege hun hoge intelligentie veel aan zouden moeten kunnen.
Op veel plaatsen in onze wereld zien we dat hoog intelligente mensen elkaar kunnen
stimuleren en uitdagen en wij willen een aantal leerlingen daartoe de kans bieden op onze
school.
Leerlingen die voor deze bijzondere leerstroom in aanmerking komen worden door hun
basisschool ondersteund in deze keuze en hebben blijk gegeven van een hoog intelligentie
niveau. De leerlingen van de Atheneum-plusklas krijgen de ‘gewone’ atheneumstof als
basisstof aangereikt, maar vaak ontstaat er ruimte voor verrijking en verdieping, omdat
er wat sneller kan worden gewerkt. Die extra ruimte wordt benut voor extra activiteiten
binnen de verschillende vakken en zelfs voor extra vakaanbod.
Een leerling komt voor plaatsing in de Atheneum-plusklas in aanmerking als de basisschool
daartoe een advies verstrekt en de intake die wij houden positief uitpakt.
Eind maart/begin april worden met de leerlingen die voor plaatsing in aanmerking komen
intakegesprekken gehouden waarbij wij ons willen overtuigen van het feit dat de keuze
voor deze klas gerechtvaardigd is. Het gaat ons dan vooral om de motivatiegrond van
de leerling om zowel de basisstof actief op te pakken en daarnaast ook nog in staat te zijn
extra activiteiten mee te nemen in het leerproces.
Foto Rogier Bos
De leerlingen moeten aan het eind van het derde leerjaar een dusdanig niveau hebben
dat ze een extra profiel of een extra vak aankunnen in de Tweede Fase. Dit geldt zowel
voor de benodigde kennis als voor de benodigde studievaardigheden (samenwerken en
zelfstandig werken).
Naast de extra activiteiten binnen de vakken verzorgt de school ook nog extra vaklessen
voor filosofie en ICT en werken we aan tal van verrijkende projecten.
Alle A+ leerlingen doen mee aan de Anglia-examens. Anglia is een Europees netwerk dat
Engelse taalvaardigheidsexamens aanbiedt op internationaal erkend niveau. Er zijn tien
verschillende niveaus. Dit betekent dat er voor elke leerling een geschikt instapniveau is.
Daarnaast geven de hoogste niveaus toegang tot internationale vervolgopleidingen voor
wat betreft Engels.
Berlijnreis en afsluiting
Aan het eind van de derde klas gaan de leerlingen op excursie naar Berlijn. De reis vindt
eind mei plaats in de excursieweek. Het is de grote finale aan het eind van drie jaar A+.
Deelname is dan ook verplicht.
De laatste schoolweken werken de leerlingen hun resultaten, verslagen en presentaties
van de Berlijnreis uit. In de laatste schoolweek richten ze hun volledige aandacht op het
inrichten en presenteren van hun Berlijntentoonstelling. De vaardigheden die ze bij andere
vakken (bijvoorbeeld ICT en Nederlands) verworven hebben, komen nu goed van pas.
De leerlingen sluiten hun A+ periode af met een officieel certificaat, dat wordt uitgereikt bij
de Berlijnexpositie.
Bij deelname aan de Atheneum-plusklas is, naast de gewone schoolkosten, een extra
bijdrage per schooljaar verschuldigd.
De extra bijdrage wordt gevraagd in verband met de kosten voor extra excursies, extra
lesmateriaal, de Anglia-examens en natuurlijk de Berlijnreis.
Voor meer informatie over de atheneum-plusklas zie de speciale folder over “A+”.
6
Foto Rogier Bos
extra’s
..........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
de sportklas mavo
wat? De sportklas is een mavo-opleiding waarbij extra aandacht wordt besteed aan sport en
bewegen. Sportklas 1 is een H/M-dakpanklas, van waar de leerlingen doorstromen naar
2 Mavo sport of naar 2 H/M.Leerlingen van de sportklas zullen in hun wekelijkse
lesprogramma aanmerkelijk meer tijd besteden aan de activiteiten op het gebied van sport
en bewegen dan in het reguliere lesprogramma.
De mavo sportklas is een voorbereiding op de mbo-opleidingen Sport en Bewegen en
Sport en Veiligheid en biedt een drempelloze instroom naar deze opleidingen op het
mbo “ID College” in Gouda.
voor wie?
Voor leerlingen die bijzondere interesse hebben in sport, bewegen en in het organiseren
van sport- en bewegingsactiviteiten. Voor leerlingen met mavoniveau en sportieve
kwaliteiten.
hoe?
Een 4-jarige opleiding die wordt afgesloten met het diploma mavo met inbegrip van het
schoolexamenvak lichamelijke opvoeding 2 (LO 2).
In ieder leerjaar worden er extra lessen gegeven in sport en bewegen rondom thema’s als
bewegingsleer, sportoriëntatie, voeding, EHBO, spelanalyse, samenwerken, leiding geven
e.d..
Persoonlijke begeleiding door docenten lichamelijke opvoeding die fungeren als mentor in
de eerste en tweede klas.
waar?
De opleiding start op ons brugklasgebouw, gezamenlijk met al onze brugklasleerlingen in
een kleinschalige omgeving. Vanaf het tweede leerjaar vindt de opleiding plaats op onze
mavolocatie aan de Burgemeester Martenssingel.
toelating
Alle leerlingen die zich aanmelden voor de sportklas mavo doen een toelatingstest waarin
sportieve vaardigheden, interesse in sport en bewegen en motivatie worden getoetst.
Een sportklas wordt alleen opgestart bij voldoende aanmelding.
kosten
Bij deelname aan de sportklas is, naast de gewone schoolkosten, een extra bijdrage aan
schoolkosten verschuldigd.
Deze extra bijdrage bedraagt op dit moment € 265,- (2014-2015) per schooljaar.
Met deze bijdrage worden de kosten betaald voor het huren van de sportaccommodaties,
het inhuren van sportinstructeurs en vervoer. De kosten van de meerdaagse wintersportreis
in het tweede of derde leerjaar zijn inbegrepen in de prijs.
Voor meer informatie over de sportklas zie de speciale folder over de “sportklas”.
7
...................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
begeleiding
Begeleiden om de leerlingen te leren studeren, om zelfstandig te worden, om problemen
met bepaalde vakken op te lossen, om te zorgen dat de leerlingen lekker in hun vel zitten,
om te leren omgaan met allerlei soorten mensen, om te leren hoe te kiezen voor later, om
te leren dat leren ook heel leuk kan zijn, juist al die zaken horen bij een school als de GSG
Leo Vroman.
taalaanpak
Alle leerlingen van de brugklassen worden getest op hun spelling, technisch en begrijpend
lezen. Indien de behaalde resultaten van een leerling onder het gewenste niveau zijn of
wanneer een leerling opvallende spellingsfouten maakt, dan zal in overleg met de ouders
een vervolgonderzoek plaatsvinden naar mogelijke dyslexie. Dit vervolgonderzoek wordt
afgenomen door een externe deskundige, die daartoe gecertificeerd is. Op basis van
de uitslag van dat onderzoek kunnen ouders en de school afspraken maken hoe met die
beperking om te gaan.
klankbordgroepen
De GSG Leo Vroman wil graag van de ouders horen wat er goed gaat op de school en
wat er beter kan. Daarvoor bestaan in de verschillende afdelingen en leerjaren zgn.
klankbordgroepen. In een ongedwongen sfeer praten ouders en leden van de
schoolleiding met elkaar over het wel en wee van de school.
schoolarts, schoolmaatschappelijk werk en vertrouwenspersoon
Goede of slechte resultaten, het belangrijkste is, dat een leerling zich fysiek en psychisch
goed voelt. Is dat niet het geval, dan kan de leerling, na een gesprek met de mentor of
op eigen initiatief, hulp zoeken bij de schoolarts, onze schoolmaatschappelijk werker of een
vertrouwenspersoon.
begeleiding in hogere leerjaren
Veel van de bovenbeschreven vormen van begeleiding komen ook terug in de hogere
leerjaren. Het leren kiezen van een juist studiepakket (profiel of sector) en het voorbereiden
van een leerling op een vervolgopleiding is het werk van de decaan.
In alle hogere leerjaren begeleiden mentoren de individuele leerlingen om tot goede
resultaten te komen.
8
...................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
de brugklas en verder
uitgestelde keuze voor een deel van de leerlingen
Voor het merendeel van de leerlingen is na afloop van de brugklas redelijk duidelijk naar
welke afdeling ze het beste kunnen gaan. Vanuit de brugklas stromen deze leerlingen
direct door naar het tweede leerjaar mavo (2M), of het tweede leerjaar havo 2H(m),
of het tweede leerjaar atheneum 2A(h). Vanuit de eerste klas atheneum + kunnen de
leerlingen verder naar 2A+.
Voor een kleine groep leerlingen is het nog niet zo duidelijk: is atheneum nu het beste, of
toch havo? Zij kunnen dan ook de mogelijkheid krijgen om in 2A(h) plaats te nemen – de
keuze wordt dan uitgesteld tot het einde van het tweede leerjaar. Uiteraard moeten deze
leerlingen wel voldoen aan de bevorderingsnormen voor de betreffende afdeling.
In 2A(h) wordt wel op atheneumniveau lesgegeven en getoetst op atheneumniveau.
Op dezelfde manier zal er een groep zijn die nog twijfelt tussen havo en mavo.
Deze groep kan dan de mogelijkheid krijgen om plaats te nemen in 2H(m) en opnieuw
wordt de keuze dan uitgesteld tot het eind van het tweede leerjaar. In 2H(m) wordt lesgegeven en getoetst op havoniveau.
Het onderstaande doorstroomschema geeft de mogelijke leerroutes binnen onze school
aan.
Doorstroomschema
6A
5H
5A
4A
4M sport
4M
4H
3M sport
3M
3H
2M sport
1HM sport
2M
2H (M)
1HM
3A
2A (H)
1AH
3A+
2A+
1A+
9
..........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
voor en door leerlingen
De leerlingen van de GSG Leo Vroman organiseren samen met de leraren veel
activiteiten buiten de lessen om. Deze activiteiten hebben met de lessen nu eens weinig of
niets te maken, maar verstevigen wel de onderlinge band. De leerlingen helpen niet alleen
bij de organisatie van buitenschoolse activiteiten maar hebben ook daadwerkelijke inspraak
binnen de school.
BSA
De buitenschoolse activiteiten die wij als de GSG Leo Vroman organiseren vallen onder de
supervisie van onze BSA-commissie (buitenschoolse activiteiten-commissie). De BSA is een
commissie die bestaat uit enthousiaste leerlingen én leraren.
Zij organiseert van alles. Neem bijvoorbeeld:
de Night of Dreams in de Goudse Schouwburg;
de schoolkrant;
de gala-avond;
de unplugged muziekavond;
Poetry Slam;
aparte brugklasfeesten;
aparte tweede klasfeesten;
feestavonden voor de leerjaren 3 en hoger.
theaterklassen
Ook hebben wij voor leerlingen de mogelijkheid om in een kleine groep deel te nemen aan
een theaterklas in onze volledig ingerichte dramaruimte. De leerlingen krijgen les van de
zeer ervaren regisseur/docent. Hij traint de leerlingen op wekelijkse basis en het resultaat
wordt gepresenteerd in een theaterfestival. Voor de theaterklas geldt een extra
ouderbijdrage.
debatclub
Deze club is een echte prijzenpakker voor de school. Leerlingen uit meerdere leerjaren
oefenen in stellingen, argumentaties en overtuigingskracht, om vervolgens in wedstrijdverband met andere scholen te laten zien hoe krachtig woorden kunnen zijn.
meepraten en meedenken
Onze leerlingen krijgen volop de gelegenheid mee te spreken over de gang van zaken in
de school. Zo kennen wij voor alle afdelingen klankbordgroepen die met de afdelingsleider
in gesprek gaan over de dagelijkse gang van zaken binnen de afdelingen. Vanzelfsprekend
zijn onze leerlingen ook vertegenwoordigd in onze Medezeggenschapsraad (MR).
Juist daar waar het beleid van de school wordt getoetst, laten de leerlingen hun stem
horen. Tot slot kennen wij de zogenaamde “leerlingenenquêtes” waarmee de leerlingen
hun mening geven over het functioneren van de docenten. De uitslagen van deze enquêtes
worden gebruikt bij de functioneringsgesprekken die het management van de school met
de docenten voert.
Het zal duidelijk zijn dat wij de school samen met onze leerlingen gestalte willen geven.
10
..........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
leren binnen en buiten de school
Het hedendaags onderwijs is veel meer dan in het verleden gericht op de
maatschappij rondom de school. De leerlingen moeten veel meer dan voorheen binnen het
vak of samenwerkend met andere vakken actief kennis en vaardigheden verwerven. Ook
zijn er vakgerichte of vakoverstijgende handelingsdoelen. Het onderwijs bestaat
inmiddels uit veel meer dan “rijtjes leren”. Onze school kent dan ook veel activiteiten die
binnen het gebied van vele vakken vallen, maar naast het ‘gewone’ schoolprogramma
worden aangeboden.
Voorbeelden hiervan kunnen dit illustreren:
tablet
Alle leerlingen van het brugjaar zijn in het bezit van een tablet die van de school kan
worden gehuurd. De tablet is een digitaal hulpmiddel bij het onderwijs. Doordat elke
leerling en docent hiermee altijd en overal toegang heeft tot internet met diverse bronnen
en onderwijskundige apps, zijn er in de les veel verschillende werkvormen mogelijk.
Het onderwijs wordt hierdoor beter en interessanter en kan meer ‘op maat’ worden
aangeboden. Voor het verwerken van de lesstof wordt soms gebruik gemaakt van digitaal
materiaal maar meestal van papieren schoolboeken. Het ontwikkelen van digitale
vaardigheden gaat wat ons betreft altijd hand in hand met het hanteren van de pen.
dag- en weekexcursies
Leerlingen van alle leerjaren bezoeken gedurende een dag of een deel van de dag musea,
tentoonstellingen, de Tweede Kamer enz.. Leerlingen van de voorexamenklassen worden in
de gelegenheid gesteld een excursiereis van een week in het buitenland te maken.
projecten
Verschillende vakken organiseren gezamenlijk projecten rondom een bepaald thema. Zo
wordt er in de brugklas een uitgebreid project georganiseerd in het Reeuwijkse Plassengebied; in het tweede leerjaar kennen we het Londenproject en het wetenschapsproject.
Leerlingen van 3 mavo gaan een week op stage in een bedrijf en leerlingen van 3 havo en
4 atheneum doen dat een dag. Dit zijn maar enkele voorbeelden uit een lange lijst.
In de l.o.-lessen van de bovenbouw wordt een uitgebreid programma van sportoriëntatie
aangeboden.
Leo Vromandagen
Verspreid over het schooljaar is er een drietal “Leo Vromandagen”. Op die dagen worden
meer bijzondere activiteiten ontplooid, zoals masterclasses, poëziedagen (uiteraard als je
school vernoemd is naar Leo Vroman!), themadagen zoals ‘gezond leven’ en
buitenschoolse excursies. Daarnaast heeft elke afdeling zijn eigen sportdag.
Jaarlijks is er ook een gezamenlijke dag waarop de leerlingen kunnen intekenen op tal van
vele sportieve activiteiten die binnen, maar ook buiten school worden georganiseerd.
Europese Jeugdparlement
Al meerdere jaren wordt een aantal van onze leerlingen uitgenodigd deel te nemen aan
het zogenaamde Europese Jeugdparlement. Een zeer leerzame en interessante ervaring.
Anglia op de GSG
Vanaf de brugklas bieden we het Angliaproject aan. Dit houdt in dat leerlingen die goed
zijn in Engels de kans krijgen om serieus met deze wereldtaal aan de slag te gaan.
Anglia is een Europees netwerk dat Engelse taalvaardigheidsexamens aanbiedt op
internationaal erkend niveau. Wanneer je slaagt voor je jaarlijkse examen krijg je een
certificaat. Er zijn tien verschillende niveaus. Dit betekent dat er voor elke leerling een
geschikt niveau is. Daarnaast geven de hoogste niveaus toegang tot internationale
vervolgopleidingen (wat Engels betreft). Leerlingen worden in overleg met de vakdocent
en de mentor geplaatst in een Angliagroep. Hun niveau wordt bepaald door middel van
een plaatsingstest. Van de leerlingen die deelnemen aan het project wordt verwacht dat ze
zelfstandig naar het examen toewerken met behulp van opdrachten.
De docent Engels zal regelmatig de vorderingen van de leerlingen bespreken.
11
............................
Londen, Berlijn, Ardennen, Barcelona
12
Foto Rogier Bos
Alle leerlingen van 2 Havo/Mavo en 2 Havo/Atheneum
maken een 24-uurstrip naar Londen onder begeleiding
van docenten. 3A+ gaat naar Berlijn, 3 mavo gaat een
week naar de Ardennen, 4 havo en 5 vwo kunnen
kiezen tussen een week naar de Ardennen of Barcelona.
Leuk? Jazeker, maar wel zelf voor je eten, kleren,
huisje en spullen zorgen!
...........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
de mavo van de GSG Leo Vroman
fraai gebouw
De mavo van de GSG is gehuisvest in het fraaie oude gebouw aan de Burgemeester
Martenssingel 15. Het gebouw is grondig verbouwd waardoor we onderwijs kunnen
geven zoals de GSG Leo Vroman dat graag wil, in specials, instructielokalen en grotere
onderwijsruimten.
begeleiding van mentor
Op de mavo afdeling staat persoonlijke aandacht en zorg voor de leerlingen centraal.
Onze mentoren spelen hierbij een belangrijke rol. Zij zien de leerlingen aan het werk in
hun vakles, maar ook in de mentoruren. Doordat de mentoren de leerlingen veel zien,
kennen ze de kinderen goed. De mentor is dan ook de schakel tussen thuis en de school.
Bij problemen, maar zeker ook als het goed gaat, heeft de mentor regelmatig contact
met de leerling en met de ouders en/of verzorgers.
presteren
Goed onderwijs is voor ons het uitgangspunt. Docenten verwachten dat leerlingen
presteren op hun niveau. Wij vragen dan ook veel van onze leerlingen. Een goede
mavoleerling wordt bij ons geprikkeld om examen te doen in 7 (in plaats van 6) vakken.
Hierdoor heeft een leerling meer mogelijkheden na het behalen van het mavodiploma.
Een eventuele overstap naar 4 havo is, met een goed gemiddelde, dan ook zeker
haalbaar.
zelfstandigheid ontwikkelen
Onmisbaar bij ons onderwijs is dat leerlingen zich ontwikkelen in het plannen en
organiseren van hun werk. We begeleiden leerlingen in het zelfstandig leren werken. We
werken met studiewijzers waardoor leerlingen goed weten wat ze voor de
verschillende vakken moeten doen. In klas 2 begeleiden we de leerlingen intensief, in de
jaren erna verwachten we dat leerlingen steeds meer zelf kunnen plannen.
ontwikkeling onderwijs
Onderwijs kan altijd beter. Voor het mavoteam is het van belang om voortdurend bezig te
zijn met het verbeteren van de kwaliteit van ons onderwijs. In deze tijd, met alle afleiding
die mobieltjes en internet óók kunnen bieden, is het niet eenvoudig leerlingen te
motiveren. Ons mavoteam steekt energie en tijd in het ontwikkelen van aantrekkelijk en
effectief onderwijs. Door variatie in de dagelijkse lessen, door het toepassen van
verschillende werkvormen, maar ook door onderwijs in de vorm van meerdere projecten
per schooljaar willen we onze leerlingen blijven boeien en motiveren.
In het NEMO-project bijvoorbeeld maken leerlingen hun eigen techniekinstrumenten.
Tijdens de geschiedenisexcursies laten we leerlingen met andere ogen naar hun eigen
stad kijken.
Met het Havenproject doen de leerlingen van klas 3 onderzoek in het havengebied en op
de Maasvlakte in Rotterdam.
keuzeproces
Op de mavo komt het moment dat de leerlingen voor een vervolgopleiding moeten
kiezen snel. Ze worden vanaf klas 2 door de mentor en de decaan begeleid in dit
keuzeproces. Eerst worden vakken en sectoren gekozen (klas 2M en 3M) en vervolgens
een vervolgopleiding (klas 4M). De leerlingen werken aan opdrachten die hen moeten
helpen goed zicht te krijgen op hun eigen talenten maar ook op vaardigheden waar ze
minder goed in zijn. Ook moeten onze leerlingen leren wat er te koop is in de wereld van
opleiding en beroep. We betrekken ouders nadrukkelijk bij dit keuzeproces. Een snuffelstage in 3M en persoonlijke gesprekken in 4M ronden de beroeps,- en opleidingskeuze
af.
13
..........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
de bovenbouw van havo en vwo
de tweede fase
Het begrip studiehuis doelt op de manier waarop het onderwijs in de bovenbouw van havo
en vwo wordt vormgegeven, bijvoorbeeld hoeveel klassikale lessen er zijn, wanneer de
leerlingen zelfstandig werken of samenwerken in kleine groepen.
Naast vaklessen zijn er in de Tweede Fase ook uren waarin leerlingen zelfstandig aan het
werk zijn in de domeinen. Tijdens deze uren beslissen de leerlingen zelf aan welke vakken
en onderwerpen ze werken.
De leerlingen hebben voor alle vakken een studiewijzer. Hierin staat per vak aangegeven
wat er behandeld wordt in de les, wat zij zelf in die les moeten doen en wat het huiswerk
is. Zo kunnen zij hun eigen planning maken.
Wij willen in ons onderwijs bereiken dat de leerling zelfstandiger en verantwoordelijker
wordt voor zijn eigen leerproces. Docenten treden hierbij op als begeleiders.
profielen
Foto Rogier Bos
Foto Rogier Bos
In de Tweede Fase praten we niet meer over vakkenpakketten, maar over profielen. Een
profiel is een richting waarin een leerling zich kan specialiseren. Het zijn samenhangende
combinaties van vakken waarin de leerlingen examen doen.
Er zijn vier profielen: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en
Gezondheid en Natuur en Techniek. Elk profiel is opgebouwd uit een gemeenschappelijk
deel, een profieldeel en een vrij deel.
In het vrije deel kan een keuze worden gemaakt uit verschillende vakken, bijvoorbeeld
management en organisatie, filosofie of vakken uit een ander profieldeel. Het uiteindelijke
doel is dat wij onze leerlingen goed voorbereiden op het vervolgonderwijs. Er is hiervoor
twee jaar (havo) of drie jaar (vwo) beschikbaar.
Om de leerlingen hierbij te helpen, hebben zij ook in de bovenbouw een mentor. Dit is net
als in de onderbouw een sleutelfiguur voor de leerlingen. Met hem of haar worden de
studieresultaten, de aanpak en de planning besproken. Dit alles onder het motto: stap
voor stap op weg naar zelfstandigheid.
Foto Rogier Bos
het studiehuis
Foto Rogier Bos
De Tweede Fase is, sinds 1998, in Nederland een synoniem voor de bovenbouw van de
havo en het vwo en duurt van het vierde leerjaar tot en met het examenjaar. De Tweede
Fase staat tevens voor een nieuwe benadering van leren in de bovenbouw: leerlingen
studeren en werken zelfstandiger en bereiden zich zo beter voor op hun vervolgopleiding.
14
..........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
financiën
De hieronder vermelde bedragen zijn die van het schooljaar 2014-2015.
U moet rekening houden met mogelijke verhogingen voor het komende schooljaar
leermaterialen
Het leermateriaal (schoolboeken en digitale licenties voor lesmateriaal) wordt op basis
van de Wet Gratis Schoolboeken gratis ter beschikking gesteld aan de leerlingen. Via een
speciale website kan het gratis leermateriaal besteld worden. Ook gewenste aanvullende
leermaterialen kunnen via deze website besteld worden maar deze zijn voor eigen
rekening.
Met instemming van de Oudergeleding van de Medezeggenschapsraad is vanaf
schooljaar 2014/2015 een tabletcomputer voorgeschreven voor alle leerlingen van de
brugklas. Ouders kunnen de tablet voor een bedrag van ca. 13,- per maand huren van de
school. Het is ook mogelijk om de tablet zelf aan te schaffen.
Foto Rogier Bos
schoolfonds en vrijwillige ouderbijdrage
Voor het schoolfonds wordt voor iedere leerling een bijdrage van € 67,- gevraagd voor
extra faciliteiten die niet in het door de overheid bekostigde programma van de school zijn
opgenomen. De voorzieningen kennen een vrijwillig karakter omdat de wetgeving
dat voorschrijft.
De aangeboden onderdelen zijn echter te zien als extra voorzieningen ten opzichte van
het reguliere programma. De school beschouwt deze voorzieningen echter wel als even
noodzakelijk als de aanschaf van atlas, rekenmachine, woordenboeken e.d.
Foto Rogier Bos
Uit het schoolfonds worden de volgende zaken betaald:
•
afsluitbaar kluisje;
•
buitenschoolse activiteiten;
•
schoolpas met een kopieerbudget;
•
ééndaagse excursies;
•sportkeuzebegeleiding;
•
een schoolongevallenverzekering voor de leerlingen.
Wanneer ouders/verzorgers de schoolfondsbijdrage niet wensen te betalen, kan de leerling
geen gebruik maken van de genoemde faciliteiten.
brugklaskamp
De kosten voor het brugklaskamp bedragen circa € 97,-.
kluisjes
Foto Rogier Bos
Op ons brugklasgebouw kan elke leerling door betaling van de schoolfondsbijdrage gebruik maken van een afsluitbaar garderobekluisje voor het bewaren van eigendommen.
De school kan geen aansprakelijkheid aanvaarden voor eventuele vermissing.
verzekering
De school heeft voor alle leerlingen een collectieve ongevallenverzekering afgesloten. Hierbij
zijn de leerlingen o.m. verzekerd voor geneeskundige kosten die ontstaan bij
ongevallen tijdens de schooluren in en om de schoolgebouwen, op schoolfeestjes en ook
tijdens schoolexcursies. Het betreft een verzekering die moet worden gezien als een aanvulling op de eigen ziektekostenverzekering. In voorkomende gevallen moet dan ook eerst
de eigen ziektekostenverzekering worden aangesproken.
15
..........................
de goudse scholengemeenschap leo vroman
www.gsgleovroman.nl
kosten atheneum-plus
Er zijn extra kosten verbonden aan deelname aan de Atheneum-plusklas. De extra bijdrage
bedraagt € 210,- per jaar. Met deze bijdrage worden extra activiteiten bekostigd, zoals het
filmproject, het Angliaproject en dagexcursies. Een deel van jaarlijkse bijdrage wordt alvast
gereserveerd voor de meerdaagse excursiereis naar Berlijn in het derde leerjaar.
kosten mavo sportklas
Bij deelname aan de mavo sportklas wordt een extra bijdrage gevraagd van € 265,-.
Met deze bijdrage worden de kosten betaald voor het huren van de sportaccommodaties,
het inhuren van sportinstructeurs en sportstages. Een deel van de meerdaagse
wintersportreis in het tweede of derde leerjaar is inbegrepen in de prijs.
informatie over de school
Voor meer informatie over onze school kunt u contact opnemen met de heer Priem,
de afdelingsleider van de brugklassen,
via [email protected].
grote voorlichtingsavonden
voor ouders en leerlingen van groep 8 op dinsdag 4 en woensdag 5 november 2014
19.30 uur, in ons havo/vwo-gebouw aan de Willem de Zwijgersingel 5.
open Huis
op vrijdag 23 januari 2015 van 17.00 uur tot 21.30 uur in het brugklasgebouw aan de
Burg. Martenssingel 72 en ons havo/vwo gebouw aan de Willem de Zwijgersingel 5.
16
centrale administratie
Willem de Zwijgersingel 5
2805 BP Gouda
0182-599994
[email protected]
artwork Hilde Hegeman
HH
Voor individuele gesprekken of vragen over mogelijkheden tot lesbezoek kunt u contact
opnemen met de heer Priem.