Transcript Handleiding Eje Kalo

Handleiding bij les: Eje Kalo Ⓒ www.musicoach.nl
V2
Welkom: We gaan in onze droom naar een ver land en leren een
slaapliedje. Maar ook iets djembé en ritmes. Het is een rustig liedje,
maar ook weer ritmisch...
Inleiding 1: Een clip op de muziek van het liedje. Kijkopdracht: Waar
gaat dit clipje over? Welk werelddeel? Luisteropdracht: Welke
instrumenten hoor je? (Bass, drums, kalimba (duimpiano), xylofoon,
gitaren. )
Inleiding 2: Dit clipje is voor de 2e les. Een compilatie van jonge en
volwassen djembé -spelers. Kijk- en luisteropdracht: Hoe maak je
verschillende klanken op een djembé? Zie je ook andere trommels?
Kern 1: Laat het liedje een paar keer horen. Laat de tekst meelezen.
Dan meezingen. Wijs op een mooie ʻoʼ maken.
Kern 2: Laat het liedje nog eens horen. Je hoort de eerste twee
zinnen in een echo: Voorzingen en nazingen. De laatste twee zinnen
niet. Verdeel de groep in twee: Laat de ene groep de 2 zinnen
voorzinnen en de andere nazingen, dan maken ze samen het lied af.
Met de bovenste en onderste speler.
Kern 3: Laat elk ritme horen. Wijs op de vier tellen vooraf, zoals in het
liedje. Dan begint pas het ritme zelf. Oefen alle ritmes eerst klappend,
tikkend, met de mond.... Deel dan instrumenten uit en speel. Een voor
een, per twee, per drie en vier ritmes samen. Oefen dit met de
onderste speler. (Dat laat de drumtrack van het lied horen...)
Kern 4: ’s Nachts in de jungle hoor je allerlei geluiden. Maar kun je ze
ook herkennen. Laat de spelers 1 voor 1 horen en laat de kinderen
raden welke dieren ze horen. geef nog niks prijs. Klik dan op het
uitroepteken en je ziet de oplossing. Laat elke speler nog eens horen.
Kunnen ze de geluiden nabootsen?
Kern 5: Laat het clipje zien. Hoe zit dit instrument in elkaar? Hoe
ontstaat de klank? Hoe kun je zoiets zelf maken? (Stalen stripjes op
een houten kistje) Hoe ontstaan de verschillende toonhoogtes? (Hoe
korter de staafjes, hoe hoger de klank) Hoe zou je dit geluid
omschrijven? (Sprookjesachtig…Dromerig…)
Kern 6: Laat de verschillende kalimba’s zien. Verschillen? Welke
heeft de meest verschillende tonen? Welke zal door de speler zelf
gemaakt kunnen zijn? Welke vind je de mooiste? Is het belangrijk dat
een instrument mooi eruit ziet?
Kern 7: Let op: Deze kern kan alleen werken in Google Chrome of
Safari. Klik op de kalimba; er verschijnt een nieuwe (externe)
webpagina. Als je met de muis/digipen over de strippen gaat, hoor je
de klank. Er zijn drie verschillende versies. (Zie bovenaan) Is het een
gewone toonladder? (Nee, pentatonisch: de 5 zwarte toetsen van een
piano)
Kern 8: Je kunt ipv de Afrikaanse tekst ook zelf een tekst verzinnen.
Je hoeft maar twee zinnetjes te verzinnen en evt. vervanging van
Oooo. Klaar ermee? Verdeel de groep weer in 2; eerst zingt elke
groep 1 zin om beurten en dan zingen ze samen de laatste 2 zinnen.
Afsluiting 1: Het hele lied, nu met begeleiding van de ritmes die ze
geleerd hebben. (Tijdens het tussenspel). Wijs op de vormblokjes
onderaan: Oranje=Voor- en tussenspel, Groen=zang. Bespreek het
slot van het lied…(Groene driehoek: Fade out). Je kunt ook de eigen
tekst zingen met de onderste speler.
Afsluiting 2: Een toegift: Een ander Afrikaans wiegelied. Laat ze kijken
en vraag ze achteraf waarover het zou gaan. Je kunt het wel volgen
als je goed naar de plaatjes kijkt.
Wat hebben we gedaan? Gekeken en geluisterd. Tekst geleerd.
Melodie geleerd. Gezongen. Ritmes gespeeld vanaf grafische notatie.
Melodie gespeeld vanaf muzieknoten. Lied begeleid met ritmes en
metrum. De vorm van het muziekstuk bekeken en gebruikt. Gepraat
en gezocht naar andere mogelijkheden voor het ritme en de tekst.
Wat kun je nog meer doen? Dansen op deze muziek. Lied begeleiden
met ‘zelfverzonnen instrumenten’. Afspreken welke instrumenten bij
welk stukje mogen spelen. Zelf ritmes erbij laren verzinnen. Luisteren
naar de muziek en benoemen welke instrumenten je hoort.