Transcript Logopedische vaardigheden

Studiefiche
Vanaf academiejaar 2014-2015
Logopedische vaardigheden (D011951)
Cursusomvang
(nominale waarden; effectieve waarden kunnen verschillen per opleiding)
Studiepunten 4.0
Studietijd 100.0 u
Contacturen
55.0 u
Aanbodsessies en werkvormen in academiejaar 2014-2015
A (jaar)
begeleide zelfstudie
demonstratie
hoorcollege
groepswerk
Lesgevers in academiejaar 2014-2015
Van Lierde, Kristiane
20.0 u
10.0 u
15.0 u
10.0 u
GE27
Aangeboden in onderstaande opleidingen in 2014-2015
Bachelor of Science in de logopedische en audiologische
wetenschappen (afstudeerrichting logopedie)
Verantwoordelijk lesgever
stptn
4
aanbodsessie
A
Onderwijstalen
Nederlands
Trefwoorden
Methode van Pahn, Methode van Coblenzer, Methode van Svend Smith, Method van
Boone, Voice Range Pofiles, Determination of the Dysphonia Severity Index
Situering
Bovenbouw van communicatieve vaardigheden van eerste bachelor
Het betreft de theoretische en praktische kennis van stemtherapeutische methodes
Inhoud
1. Achtergrond/kadering
2. Fonetografie
3. DSI-bepaling
4. Nasaleermethode van Pahn
5. Stemmethode van Coblenzer
6. Accentmethode van Svend Smith
7. Stemmethodes van Boone
8. Evidence based practice van deze vier methodes
Begincompetenties
Het gevolgd hebben van de cursus communicatieve vaardigheden in eerste bachelor is
aangewezen
Eindcompetenties
Algemene eindcompetenties binnen het leerkadermodel
Kennis en inzichten uit een specifiek domein kritisch evalueren en combineren
conform de specifieke cognitieve logopedische en communicatieve leerresultaten:
- m.b.t. spraak: stem, resonantie, articulatie, vloeiendheid en stoornissen;
- m.b.t. mondelinge en schriftelijke spraak- en taalbeheersing en sociale
vaardigheden.
Relevante gegevens verzamelen en interpreteren en geselecteerde methodes en
hulpmiddelen innovatief aanwenden om niet-vertrouwde complexe problemen op te
lossen; Handelen in complexe en gespecialiseerde contexten conform de
specifieke beroepsleerresultaten:
- Grondige kennis en inzicht hebben in de preventie, de diagnostiek, de evidence-
(Goedgekeurd)
1
based behandeling, de follow-up en de technologische interventies van logopedische
stoornissen (eenvoudig en complex) binnen een mono- en multidisciplinair kader en
deze inzichten ook praktisch toepassen (m.i.v. schriftelijk en mondeling
rapporteren).
Specifieke eindcompetenties
1. De student kan een fonetogram afnemen
2.De student kan een DSI-bepaling uitvoeren
3. De student kent theoretisch en practisch de stemmethode van Pahn, Coblenzer,
Svend Smith en Boone
4. De student kan de verschillende stemmethoden praktisch toepassen met een
duidelijke hiërarchische struktuur en presenteren dmv microteaching.
5. De student heeft kennis van de evidence based practice van deze vier methodes.
Creditcontractvoorwaarde
Toelating tot dit opleidingsonderdeel via creditcontract is mogelijk mits gunstige beoordeling
van de competenties
Examencontractvoorwaarde
Dit opleidingsonderdeel kan niet via examencontract gevolgd worden
Didactische werkvormen
Begeleide zelfstudie, demonstratie, groepswerk, hoorcollege
Toelichtingen bij de didactische werkvormen
groepsbespreking, hoorcolleges, debatten, micro-teaching
Leermateriaal
Samengestelde syllabus met praktische oefeningen, leermateriaal verschijnt op
Minerva
Referenties
1. De accentmethode (2004) een stemtherapie in theorie en praktijk. Kirsten ThymeFrokjaer; Borge Frokjaer-Jensen. Harcourt
2. The voice and voice therapy (1994). Daniel Boone. Stephen Mc Farlane. PrenticeHall
3. Coblenzer (2003). Skillslab-serie voor logopedische vaardigheden. Moniek Frankort.
Lemma
4. De nasaleermethode (2000). Oefenmethode voor de spreek- en zangstem. J. Pahn
& E. Pahn. Swets
5. A1 journals (DSI en fonetografie)
Vakinhoudelijke studiebegeleiding
afspraak met lesgever mogelijk
Evaluatiemomenten
niet-periodegebonden evaluatie
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de eerste examenperiode
Mondeling examen
Evaluatievormen bij periodegebonden evaluatie in de tweede examenperiode
Mondeling examen
Evaluatievormen bij niet-periodegebonden evaluatie
Participatie, werkstuk
Tweede examenkans in geval van niet-periodegebonden evaluatie
Examen in de tweede examenperiode is enkel mogelijk in gewijzigde vorm
Toelichtingen bij de evaluatievormen
1. Presentatie groepswerk van één van de stemmethodes
2. Mondeling examen-Het bijwonen van de lessen is verplicht en wordt vereist als deelname aan het examen
- Klik om te editeren --Eindscoreberekening
1. Mondeling eindexamen: 15/20
2. Groepswerk: 5/20--- Klik om te editeren --(Goedgekeurd)
2