Transcript opdrachten ouderavond voor 3 (t)vwo over de nieuwe tweede fase

OUDERAVOND DINSDAG
11 NOVEMBER 2014
2
OUDERAVOND 3 (T)VWO 2014-15
Dinsdag 11 november 2014
Op deze speciale ouderavond voor de leerlingen van klas 3 tvwo en 3 vwo krijgt u informatie
over de inrichting van de Tweede Fase op College Den Hulster.
De Tweede Fase in Nederland is de benaming voor de klassen 4 en 5 havo en 4, 5 en 6 vwo.
Ongeveer tien jaar geleden werd het in de politiek duidelijk dat er een nieuw onderwijsstelsel
moest komen voor de hoogste klassen havo en vwo dat beter aansloot bij de eisen en wensen
van het Hoger Onderwijs (HBO en Universiteit).
Om u actief bij deze ouderavond te betrekken, krijgt u behalve veel informatie ook
opdrachten. Opdrachten die u ongetwijfeld aan het denken zullen zetten over de profielkeuze
die uw kind aan het einde van dit schooljaar moet maken. De uitkomsten van deze opdrachten
zijn niet goed of fout. Het is voor u een test om te kijken hoe u tegen b.v. de capaciteiten van
uw kind aankijkt. U kunt die dan later vergelijken met de mening van uw kind en van de
vakdocenten. Daarom is het nuttig deze brochure te bewaren en met uw kind te bespreken.
Het doel is uiteindelijk om een goede keuze te maken en dat kan alléén als u goed
geïnformeerd bent en als u en uw kind goed nadenken over deze belangrijke stap.
Jules Storken, decaan (t)vwo
3
INFORMATIE
Afdelingen
College den Hulster biedt de leerlingen van het vwo vier afdelingen aan waarbij het gewone
vwo-diploma altijd de basis is:
1.
Het Engelstalig VWO inclusief Da Vinci Class
2.
Het Technasium
3.
De LOOT afdeling van het VWO
4.
Het VWO
Bij 1. Het Engelstalig VWO start vanaf de brugklas en leidt op voor een extra certificaat
d.m.v. een aantal vwo- vakken die in het Engels worden aangeboden en extra lessen
Engels. Voor de profielkeuze heeft dit geen gevolgen.
Bij 2. Het Technasium kan starten in de brugklas maar dat is niet noodzakelijk. Leerlingen
kunnen hier ook vanaf klas 4 mee beginnen. Kenmerkend voor het Technasium is de
verplichte keuze van het vak Onderzoek en Ontwerpen. Dit vak kan alléén gekozen
worden door leerlingen die het profieldeel NG of NT kiezen. De leerlingen die voor
het Technasium kiezen, volgen geen vak meer in het vrije deel (behalve bij het
toevoegen van een vak in het geheel vrije deel).
Bij 3. Een aantal leerlingen hebben een zogenaamde LOOT- status i.v.m. het beoefenen van
topsport. Zij krijgen van de school faciliteiten waardoor sport en studie makkelijker te
combineren zijn. Voor de profielkeuze heeft dit geen gevolgen.
Bij 4. Leerlingen die niet voor een van de bovengenoemde drie afdelingen kiezen, volgen het
reguliere vwo.
4
De vakken die in de Tweede Fase (t)vwo worden aangeboden, staan hieronder vermeld.
Het aantal studielasturen is berekend over de leerjaren 4, 5 en 6.
VAKKEN TWEEDE FASE (T)VWO
VAK
NEDERLANDS
ENGELS
VERSTERKT ENGELS
FRANS
DUITS
GESCHIEDENIS
AARDRIJKSKUNDE
WISKUNDE A
WISKUNDE B
WISKUNDE C
WISKUNDE D
NATUURKUNDE
SCHEIKUNDE
BIOLOGIE
ONDERZOEK & ONTWERPEN
INFORMATICA
ECONOMIE
MANAGEMENT & ORGANISATIE
FILOSOFIE
TEKENEN
BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ
LICHAMELIJKE OPVOEDING
MAATSCHAPPIJLEER
CULTURELE EN KUNSTZINNIGE VORMING
ALGEMENE NATUURWETENSCHAPPEN
STUDIELASTUREN
480
400
320
480
480
480
440
520
600
480
440
480
440
480
440
440
480
440
480
480
440
160
120
160
120
5
PROFIELKEUZE
Het profiel bestaat uit vier onderdelen:
1.
2.
3.
4.
Het gemeenschappelijk deel
Het profieldeel
Het vrije deel
Het geheel vrije deel
Hieronder staan de vakken die alle leerlingen in de Tweede Fase (t)vwo moeten volgen.
De leerlingen moeten een keuze maken uit Frans of Duits.
GEMEENSCHAPPELIJK DEEL (T)VWO
VAK
SLU
NEDERLANDS
ENGELS
FRANS OF DUITS
MAATSCHAPPIJLEER
CULTURELE EN KUNSTZINNIGE VORMING
LICHAMELIJKE OPVOEDING
ALGEMENE NATUURWETENSCHAPPEN
480
400
480
120
160
160
120
6
HET PROFIEL DEEL
De vier profieldelen zijn hieronder afgebeeld. Bij sommige profieldelen is er een keuze.
CULTUUR EN MAATSCHAPPIJ (T)VWO (CM)
VAK
SLU
WISKUNDE C of WISKUNDE A
GESCHIEDENIS
AARDRIJKSKUNDE (schoolkeuze)
TEKENEN OF FILOSOFIE
480
480
440
480
ECONOMIE EN MAATSCHAPPIJ (T)VWO (EM)
VAK
ECONOMIE
WISKUNDE A of B
GESCHIEDENIS
MANAGEMENT en ORGANISATIE
(schoolkeuze)
SLU
480
520/600
480
440
NATUUR EN GEZONDHEID (T)VWO (NG)
VAK
WISKUNDE A of B
SCHEIKUNDE
BIOLOGIE
NATUURKUNDE (schoolkeuze)
SLU
520/600
440
480
480
NATUUR EN TECHNIEK (T)VWO (NT)
VAK
WISKUNDE B
NATUURKUNDE
SCHEIKUNDE
WISKUNDE d OF INFORMATICA OF
BIOLOGIE
SLU
600
480
440
440/480/440
7
HET VRIJE DEEL
In het zogenaamde vrije deel moeten de leerlingen één vak kiezen, Uit welke vakken je mag
kiezen is afhankelijk van het profieldeel dat je hebt gekozen. Hieronder staan de vakken die
je, afhankelijk van je profieldeelkeuze, kunt kiezen.
Wanneer je het profiel NG of NT kiest en je het Technasium wil volgen, moet je
verplicht in het vrije deel het vak Onderzoeken & Ontwerpen opnemen.
CM VWO
FRANS
DUITS
BIOLOGIE
ECONOMIE
MANAGEMENT en ORGANISATIE
BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ
FILOSOFIE
TEKENEN
EM VWO
AARDRIJKSKUNDE
DUITS
BIOLOGIE
FRANS
TEKENEN
BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ
FILOSOFIE
INFORMATICA
8
NG VWO
AARDRIJKSKUNDE
GESCHIEDENIS
WISKUNDE D (alleen met WB)
ECONOMIE
MANAGEMENT en ORGANISATIE
BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ
INFORMATICA
FILOSOFIE
TEKENEN
NT VWO
AARDRIJKSKUNDE
GESCHIEDENIS
WISKUNDE D
BIOLOGIE
ECONOMIE
MANAGEMENT en ORGANISATIE
BEWEGEN, SPORT EN MAATSCHAPPIJ
INFORMATICA
FILOSOFIE
TEKENEN
9
HET GEHEEL VRIJE DEEL
Dit deel van het profiel wordt deels door de school ingericht en eventueel ook voor een deel
door de leerling zelf.
ACTIVITEITEN VWO
SLU
MENTORUUR 4 VWO
40
ORIENTATIE OP HET VERVOLGONDERWIJS
60
NAAR KEUZE VAK ALS TOEVOEGING
ACTIVITEITEN TVWO
SLU
MENTORUUR 4 VWO
40
ORIENTATIE OP HET VERVOLGONDERWIJS
60
IB (EXTRA ENGELS)
320
NAAR KEUZE VAK ALS TOEVOEGING
Vakken toevoegen.
Aan het begin van het nieuwe schooljaar mogen leerlingen een verzoek indienen om een
vak toe te voegen. In principe is dat een vak uit de keuzetabel van het profieldeel. Per leerling
wordt bekeken of en hoe deze toevoeging gerealiseerd kan worden (met alle lessen, met een
gedeeltelijk rooster, wel of niet met cijfers e.d.). De toevoeging geldt steeds voor één jaar.
10
Ontheffingsregeling Frans of Duits (t)vwo
Slechts in bijzondere gevallen is het mogelijk om aan leerlingen die een vwo-diploma willen
halen, een ontheffing te verlenen voor Frans of Duits in het gemeenschappelijke deel. In
plaats van Frans of Duits dient altijd een volwaardig ander vak gekozen te worden.
Leerlingen en ouders die een aanvraag indienen voor een ontheffing van Frans of Duits,
dienen rekening te houden met onderstaande verplichtingen.
Verplichte keuze i.p.v. Fa of Du en twee keuzevakken in het vrije deel.
CM: verplicht Fi en Te
EM: verplicht Ak
NG: verplicht Ak
NT: verplicht 2 vd 3 WD, In, Bi
Keuze vrije deel Ec of BSM
Keuze vrije deel Bi of BSM
Keuze vrije deel Ec of Te of O&O
Keuze vrije deel Ec of Te of O&O
Ontheffingscriteria
a.
Talige stoornis of talige handicap
Wanneer de verplichting om de Franse of de Duitse taal te volgen voor de leerling
vanwege een talige stoornis of handicap een belemmering vormt om het vwo-diploma
te behalen, kunnen de ouders een verzoek indienen voor ontheffing van deze extra taal.
b.
Moedertaal anders dan de Nederlandse taal
Een leerling kan een ontheffing krijgen wanneer de moedertaal anders is dan de
Nederlandse taal en hij minder dan zes jaar onderwijs in Nederland heeft gevolgd
waarbij teruggerekend wordt vanaf het begin van klas 3 vwo.
c.
Bèta- gericht
Wanneer de verplichting om de Franse of de Duitse taal te volgen voor de leerling
vanwege een eenzijdige bèta-begaafdheid een belemmering vormt om het vwodiploma te behalen, kunnen de ouders een verzoek indienen voor ontheffing van deze
extra taal. De leerling dient het profieldeel NG of NT te kiezen. Ouders die van deze
ontheffingsmogelijkheid gebruik willen maken, dienen zelf een deskundigenverklaring te overleggen (extern onderzoek bv. bij een loopbaanadviesbureau)
waaruit de eenzijdige begaafdheid blijkt.
De uiterste datum van indiening bij de schooldecaan van een schriftelijk verzoek voor
ontheffing is vrijdag 9 januari 2015. Het verzoek dient van zoveel mogelijk bewijsmateriaal
vergezeld te gaan. Een commissie van 4 personen (onderwijsdirecteur (vz.), coördinator,
schooldecaan en zorgconsulent) bepaalt of de leerling in aanmerking komt voor een
vrijstelling. De ouders van leerlingen die het met het niet verkrijgen van een ontheffing niet
eens zijn, kunnen bij de bestaande klachtencommissie in beroep gaan.
11
12
13
OPDRACHT 1
Iets waar niet veel mensen over nadenken, is de manier waarop zij kiezen. Ze staan niet stil
bij het feit dat ze bv. nooit zelf durven te kiezen en altijd eerst de mening aan anderen vragen.
Of heel impulsief kiezen en niet goed nadenken. Of hun keuze alsmaar uitstellen en een
verkeerde keuze niet willen accepteren.
Hoe ervaart u het keuzegedrag van uw kind en vindt u dat dat gedrag zou moeten
verbeteren?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
OPDRACHT 2
Het begeleidingsprogramma dat wij in de derde klas hanteren, is een proces. Wij starten
direct in september met klassikale lessen voor de leerlingen en geven voorlichting aan de
ouders tijdens twee ouderavonden. Vanaf december/januari wordt de begeleiding individueel
m.b.v. persoonlijke gesprekken met de leerlingen. Wij houden de ouders schriftelijk op de
hoogte. Bovendien kunnen ouders altijd om een persoonlijk gesprek vragen.
Wat mist u in ons begeleidingsprogramma?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
Wat “stoort” u in ons begeleidingsprogramma?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
14
OPDRACHT 3
Het keuzebegeleidingsproces “loopt” nu al weer bijna 3 maanden. Wellicht heeft u al enkele
malen met uw kind over de keuze gesproken. En misschien heeft u vragen. Of ziet u
problemen. Het is nuttig om bij de beantwoording van vragen over de keuze eerst na te
denken over de vraag om wat voor soort vragen het gaat. Zijn het vragen over bv.
toelatingseisen tot vervolgopleidingen of gaat het over de capaciteiten van uw kind. Dan is het
ook sneller duidelijk aan wie u de vraag het beste kunt voorleggen of waar u een antwoord
kunt vinden op de vraag.
Welke vragen bent u al tegen gekomen?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
Wat vindt u moeilijk bij de keuze?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
Wat vindt uw kind moeilijk bij de keuze?
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………..
15
OPDRACHT 4
CAPACITEITEN
Geef uw zoon of dochter een advies over de keuze van de onderstaande vakken.
Gebruik de codes 1 t/m 5 (1=weinig capaciteiten; 5=veel capaciteiten)
Het uitgangspunt bij de advisering is het perspectief dat een leerling heeft om in 4, 5 en 6 vwo
een vak met succes te volgen. Daarbij spelen aanleg maar ook werkhouding, ijver, interesse,
motivatie, doorzettingsvermogen e.d. een belangrijke rol.
VAK
ADVIES
Nederlands
Frans
Duits
Engels
Geschiedenis
Aardrijkskunde
Wiskunde
Natuurkunde
Scheikunde
Biologie
Tekenen
Lichamelijke Opvoeding
Economie
16
OPDRACHT 5
INTERESSE
Hieronder staan de sectoren waaruit uw zoon/dochter later een keuze moet gaan maken
wanneer hij/zij verder studeert.
Geef met de cijfers 1 t/m 5 aan hoe u zijn/haar interesse voor die sectoren inschat.
1=
2=
3=
4=
5=
geen interesse
geringe interesse
gemiddelde interesse
redelijke interesse
veel interesse
SECTOR
INTERESSE
Gezondheidszorg
Gedrag en Maatschappij
Economie
Rechten
Natuur en milieu
Techniek
Kunst
Onderwijs
Taal en Cultuur
Leger en Politie
OPLEIDINGEN en/of BEROEPEN
Heeft u al enig idee voor welke opleidingen en/of beroepen uw zoon/dochter belangstelling
heeft? Zo ja, geef dat dan hieronder aan.
1.
2.
3.
4.
17
OPDRACHT 6
TOELATINGSEISEN VERVOLGONDERWIJS
Bij het kiezen van een profiel is het belangrijk te letten op de vakken die voor een kind later
belangrijk zijn. Vervolgopleidingen stellen eisen aan profielen. Zo zijn vakken als Wiskunde
en Natuurkunde belangrijk voor technische opleidingen.
Geef met de cijfers 1 t/m 5 aan in hoeverre de onderstaande vakken belangrijk zijn voor de
toekomst van uw kind. U mag zelf vakken toevoegen die hier niet staan vermeld zoals
Informatica, Filosofie en Management en Organisatie.
VAK
ADVIES
Nederlands
Frans
Duits
Engels
Geschiedenis
Aardrijkskunde
Wiskunde
Natuurkunde
Scheikunde
Biologie
Economie
Lichamelijke Opvoeding
Tekenen
Onderzoek en Ontwerpen
18
OPDRACHT 7
PROFIELDELEN
De belangrijkste keuze is het kiezen van het profieldeel.
Geef in onderstaande tabel aan hoe u de interesse en de capaciteiten van uw zoon/dochter
inschat voor de vier profieldelen. Gebruik weer de cijfers 1 t/m 5 (1=weinig; 5=veel).
PROFIELDEEL
CAPACITEITEN
INTERESSE
Cultuur en Maatschappij
Economie en Maatschappij
Natuur en Gezondheid
Natuur en Techniek
Denkt u dat uw zoon/dochter een N- profiel kan kiezen?
Antwoord:
JA
TWIJFEL
NEE
Welk profieldeel gaat uw kind naar uw mening straks kiezen?
□
Cultuur en Maatschappij
□
Economie en Maatschappij
□
Natuur en Gezondheid
□
Natuur en Techniek
19
OPDRACHT 8
HET VRIJE DEEL
Een leerling moet een verplichte keuze maken voor minimaal één vak in het vrije deel.
Wanneer een leerling voor het Technasium kiest, vervalt deze keuze omdat de leerling
het vak Onderzoek en Ontwerpen volgt.
Waarop moet een leerling bij deze keuze vooral letten?
1.
2.
3.
4.
5.
20