Transcript CV Lisette Bastiaansen oktober 2014

CV Lisette Bastiaansen
Lisette Bastiaansen
Prins Hendriklaan 16
4905BE Oosterhout
[email protected]
www.samenspraeck.nl
Geb. Datum: 11-09-1964 (50 jaar)
Samenwonend, 4 kinderen (16,14,11,8)
Werkervaring
•
1997 – heden
Eigenaar SamenSpraeck Communicatiecoaching (erkend en
geregistreerd Coach (St!r) (www.samenspraeck.nl)
Tot mei 2012 onder de naam ‘Bos&Bastiaansen coaches in communicatie’, met een
aantal langlopende opdrachten/opdrachtgevers:
Extern docent communicatieve vaardigheden (interpersoonlijke communicatie,
spreken, persvoorlichting), studieloopbaanbegeleider en ontwikkelaar nieuwe
SLB-lijn bij Fontys Hogeschool Communicatie Eindhoven
Begeleider directie en MT Mgr. Frencken College Oosterhout bij
cultuurverandering- en positioneringsvraagstuk
Docent en coördinator minors Bedrijfsjournalistiek en Journalistiek en
Persvoorlichting, Fontys Hogeschool Journalistiek
Communicatiestrategie Klasse TV KPN
Sr. communicatiemanager/woordvoerder/directie-adviseur Nationaal ICT
Instituut in de Zorg
Projectmanager diverse communicatievernieuwingstrajecten in de zorg t.b.v.
patiëntenbeweging en zorgorganisaties, in opdracht van ZonMw
Interimdirecteur en zakelijk adviseur Irene van Lippe Biesterfeld en de Stichting
Lippe Biesterfeld Natuurcollege
Daarnaast voer ik met regelmaat diverse korte/losse communicatie, coaching- en
vernieuwingsprojecten uit voor diverse profit- en not-for profit organisaties.
Opdrachtgevers: VROM, VWS, Landbouw, Economische Zaken, Sociale Zaken en
Rijkswaterstaat, ZonMW, de Hartstichting, stichting Korrelatie, CG-Raad, div.
patiëntenorganisaties, landbouw- en natuur en milieuorganisaties, universiteit van
Nijmegen, div. scholen, Irene van Lippe Biesterfeld, KPN, Rabobank Nederland,
Nederlands Uitgeversverbond.
•
1996 – 1997
Sr. Communicatiemanager/woordvoerder Nationale Commissie Chronisch
Zieken
•
1989 – 1996
Rabobank Nederland
•
Perswoordvoerder
•
Eindredacteur intern financieel/economisch videojournaal
•
Lid diverse werkgroepen positionering en huisstijl, interne communicatie,
arbeidsmarktcommunicatie
•
1987 – 1989
Regio-verslaggever regionaal dagblad BN/De Stem
Opleiding
•
2013 – 2015
Master Pedagogiek, HAN
•
2012 - 2013
Pedagogische en didactische aantekening (Fontys BKO)
•
2012 – 2013
School voor Coaching; Leergang Coachen van Conflicten
•
2004 – 2005
School voor Coaching; Leergang Coaching voor Professionals, geregistreerd
coach St!r
•
2001 – 2003
Intuïtieve ontwikkeling, Zienswijze, Den Haag
•
1986 – 1988
HBO - Fontys Hogeschool Journalistiek, diploma 1988
•
1984 – 1986
HBO - Toegepaste Communicatie; Provinciaal Hoger Instituut voor
Toegepaste Communicatie Antwerpen, diploma 1986
•
1982 – 1984
Vertaler-tolk; Rijks Universitair Centrum Antwerpen (talen Nederlands, Engels,
Spaans)
•
1976 – 1982
VWO; Katholieke Scholengemeenschap Etten-Leur, diploma 1982
Overige trainingen
•
De docent als moreel kompas: ontwikkeling van zelfbewustzijn
•
Pedagogiek; ontwikkelingspsychologie bij pubers en adolescenten, HVO
•
Sociale Psychologie; module Open Universiteit
•
Human Dynamics; leer- en communicatiemodellen voor kinderen en volwassenen
•
LIFO; Persoonlijkheidsdynamieken life orientations
•
RET-training
•
Management in de Journalistiek
Talen
•
Nederlands, Engels, Duits, Frans, Spaans, Italiaans
Vrijwilligersfuncties
•
Vrijwillig begeleider Challenge Day
•
Oprichter/deelnemer Intervisie 2.0, intervisie voor freelance docenten Fontys Hogeschool Communicatie
•
Bestuurslid H19, Centrum voor de Kunsten Oosterhout
•
Jurylid Grand Prix Bedrijfsbladen
•
Bestuurslid vakgroep Nieuwe Media Logeion
Competenties
•
Integer
•
Prikkelend
•
Ontwikkelingsgericht
•
Sensitief
•
Ondernemend
•
Beschouwend
Mijn passie
Mijn passie ligt bij het inspireren en prikkelen van mensen en organisaties. Enerzijds door mee te denken en als
sparringpartner te fungeren op het gebied van strategische vraagstukken en dillema’s, anderzijds door individuen
te prikkelen het beste uit zichzelf naar boven te halen. Daarbij heb ik een voorliefde voor het samen werken aan
het optimaliseren van communicatieve processen. Tussen docent en leerling, tussen manager en medewerker,
tussen zorgverlener en ontvanger, tussen school en ouders en tussen teamleden onderling. Vanuit vertrouwen en
eerlijkheid samen voortvarend werken aan ontwikkeling en groei, zo zou ik de kern van mijn aanpak definiëren.
Toelichting enkele werkzaamheden/functies/projecten, ter illustratie
Fontys Hogeschool Communicatie
FHC vernieuwt het totale curriculum. Daarbinnen moet studieloopbaanbegeleiding vanuit ‘state of the art’
deskundigheid een plaats krijgen. Als aanjager en inbrenger van kennis en kunde vanuit een extern perspectief
ben ik lid van het projectteam dat deze innovatie gestalte moet geven.
Het Mgr Frencken College in Oosterhout
De rector wil ‘de school’ in beweging krijgen. De leerlingenaantallen staan onder druk, de positionering van de
school is onderwerp van gesprek en de interne cultuur is voor verbetering vatbaar. Hoe kunnen we dit aanpakken,
waar is ‘werk aan de winkel’? Als adviseur, begeleider coach ben ik bij dit het samenwerkingsproject met alle
directieleden en leerjaar coördinatoren betrokken geweest.
Het Durven Delen Onderwijsspel
In het onderwijs staat momenteel het opbrengstgericht werken zeer centraal. Alleen wordt daarbij regelmatig
voorbij gegaan aan wat docenten (soms) echt bezighoudt. Hoe gaan ze om met hun onzekerheid, met die vreselijke
leerling? Doel van het spel: Het op gang brengen van een écht gesprek over wat docenten diep van binnen
bezighoudt in hun werk, daarbij kijkend naar alle aspecten die van belang zijn in het kader van de verbetering van
de kwaliteit van onderwijs. Het spel is verder ontwikkeld met directie en MT van het Mgr. Frencken College in
Oosterhout en vervolgens uitgeprobeerd en aangepast in samenwerking met studenten van de Master Pedagogiek.
Positionering Klasse TV
Klasse TV heeft zich als speler in de markt gezet op het gebied van het ondersteunen van lessen en
lesprogramma’s in het basisonderwijs met videomateriaal. Ik ben als strategisch communicatieadviseur betrokken
geweest bij de positionering, de daaruit voortvloeiende strategische keuzes en de ontwikkeling van diverse
communicatiemiddelen.
Fontys Hogeschool Journalistiek
Het ontwikkelen en (laten) uitvoeren van een minor ‘spreken met de pers’ waarbij met het metier van
persvoorlichter vanuit zowel het communicatie-metier als het journalistieke vak wil belichten. De minor bestaat
uit 6 modules van ieder 6 weken, met de volgende onderdelen: Journalisten en het nieuws; Geplande publiciteit
en de media; Het schrijven van een nieuws- en een persbericht; Journalist en voorlichter in gesprek;
Crisiscommunicatie; Mediamacht en beïnvloeding. Ter illustratie: bij crisiscommunicatie is samengewerkt met de
Veiligheidsregio Rotterdam, waarbij de studenten tijdens een rampenoefening de rol van journalist op zich
namen.
Irene van Lippe Biesterfeld Natuurcollege
Interim-management. In het bijzonder het ontwikkelen en laten uitvoeren van een communicatie- en
fondsenwervingsstrategie, het aansturen van diverse trainers en coaches; het adviseren van Irene m.b.t. het
houden van lezingen; het leggen van contacten met nationale en internationale relaties i.v.m. op te zetten
projecten.
ZonMw
Het ontwikkelen en uitvoeren van een trainingsprogramma voor patiëntenorganisaties waardoor zij op een
professionelere manier de aanbieder-klant relatie kunnen vormgeven, in het bijzonder via internet.
Training fondsenwerving ISF
In opdracht van het Instituut voor Sponsoring en Fondsenwerving heb ik een aantal jaren de training
‘fondsenwerving voor non-profit organisaties’ verzorgd.
Training interpersoonlijke communicatie
Voor diverse patienten- en onderwijsorganisaties verzorg ik op verzoek trainingen interpersoonlijke
communicatie.
Onderzoek ziektespecifieke fondsen
In opdracht van ZonMw heb ik onderzoek gedaan naar de relatie tussen ziektespecifieke fondsen en de
‘bijbehorende’ patientenorganisaties.
Rabobank Nederland - NAJK
In opdracht van Rabobank Nederland en het Nederlands Agrarisch Jongeren Kontakt heb ik samen met Arcadis
een dialoog/debat project opgezet onder de noemer ‘puzzelen met de ruimte’, waarbij lokale belangenorganisaties
in een groot aantal gemeenten in Nederland met elkaar in gesprek zijn gegaan over de inrichting van de ruimte.