Transcript Cognitieve training bij voetballers
Symposium Sportklinisch ExperFse Centrum, Maastricht, 17 april Prof. dr. Rudolf Ponds, klinisch neuropsycholoog, MUMC Dr. Dymphie in de Braek, klinisch neuropsycholoog i.o., MUMC Drs. Kay Deckers, neuropsycholoog-‐onderzoeker, PhD student, MUMC Timo Kleinhesselink, bachelor student
… sinds 2013 bemoeienis met MVV: onderzoek (cogniFeve training en mentale coaching)
FOCUS OF CONCENTRATIE
Een eenvoudige filosofie Goed voetbal berust 4 pijlers: (1) (2) (3) (4) VAARDIGHEDEN STRESSBESTENDIGHEID STABIELE OMGEVING INFORMATIEVERWERKING
“VOETBALLEN ZONDER SORES”
(1) VAARDIGHEDEN
(2) STRESSBESTENDIGHEID
Stelt u zich voor …. 22 jaar ….. talent … enz
(3) STABIELE OMGEVING
(4) INFORMATIEVERWERKING
(4) INFORMATIEVERWERKING
-‐
-‐ hersentrauma bij sport -‐ veel koppen leidt tot schade
(4) INFORMATIEVERWERKING
-‐
hersentrauma bij voetbal … kan gebeuren … … maar bij veel sporten … .
(4) INFORMATIEVERWERKING
(4) INFORMATIEVERWERKING
een beetje vreemd ook …
(4) INFORMATIEVERWERKING
veel koppen leidt tot schade
(4) INFORMATIEVERWERKING
veel koppen leidt tot schade
(4) INFORMATIEVERWERKING
V0ETBAL = INFORMATIEVERWERKING KANSEN??? Het verschil in de top???
INFORMATIEVERWERKING
• • • • • • Ons brein ‘ziet’ Ons brein ‘hoort’ Ons brein ‘voelt’ Ons brein ‘voegt alle informaFe samen’ Ons brein beslist op basis van de informaFe En stuurt het lichaam aan
(4) INFORMATIEVERWERKING
(1) indenFficeren talenten adhv cogniFeve taken (waarneming, mentale snelheid, aandacht, complexe motorische taken, planning, ….) c≠ c ≠≠
≠
‘ eenvoudig complex (2) kunnen we voetballers cogniFef verbeteren/trainen? sneller denken = sneller handelen? … nog heel weinig onderzoek …
INFORMATIEVERWERKING
• • • • • • Het veld overzien, wie staat waar Gefocussed zijn (niet afgeleid door tribune, twijfel …) Tegenstander inschaeen (links, rechts, …..) Medespeler inschaeen (links, rechts, moe, ……) Waarschuwen, ‘advies’, …… …………………….. wie dit snel(ler) kan heef een voordeel! à meer handelingen, meer beslisFjd, ….. verschil tussen top en top+ ?
INFORMATIEVERWERKING
Wat voorspellen deze test?
Voorbeeld onderzoek Vesberg cs 2012.: (1) cogniFe en topvoetbal (Zweedse compeFFe) (2) execuFeve funcFes (plannen en creëren, uitvoeren en evalueren handelen) -‐ -‐ Hoge EF: na 2 jaar compeFFe bleek: Meer doelpunten Meer assists !!! !!!
INFORMATIEVERWERKING
Veel aandacht voor WERKGEHEUGEN à onze ‘mentale werkbank’ à belangrijke onderdeel execuFef funcFes
oude informa-e/kennis nieuwe informa-e
à
à
beslissing/gedrag …. waarneming + vasthouden + begrijpen + beslissen …..
INFORMATIEVERWERKING
WERKGEHEUGEN à is te trainen …. (1) Snelheid omhoog (2) Werkblad groter (3) Meer ‘mentale klussen’ tegelijk, grotere efficiënFe in waarnemen, denken en handelen Daardoor ook betere voetballer? 2013-‐2014: training werkgeheugen bij 1 e elfal MVV CogMed: WM training met adapFeve taken
Methods
– – –
Par-cipants
: professional soccer players • MVV Maastricht (second highest division)
Design
: waiFng list control
Procedure
:
Baseline Cogmed Measurement 1 No treatment Measurement 2 Baseline No treatment Measurement 1 Cogmed Measurement 2
Material
•
Neuropsychological tests
– Concept Shifing Test – – – – – – Stroop Colour-‐Word Test Groninger Intelligence Test-‐2 Leeer Digit SubsFtuFon Test Corsi block-‐tapping test Verbal learning test Digit span •
Ques-onnaires
– CogniFve Failure QuesFonnaire – – – – – – Working Memory QuesFonnaire Barkley Adult ADHD RaFng Scale Wender Utah RaFng Scale Symptom Checklist-‐90 Dutch general self-‐efficacy scale NEO-‐Five Factor Inventory •
Soccer test
– Loughborough Soccer Passing Test (LSPT)
INFORMATIEVERWERKING
LD M T letter digit modalities test Veel parallel Versies mogelijk Gevoelig voor verandering 24
NPO U-‐center 11-‐4-‐2011
CST Concept shifting
25
6-4-3-9 _ _ _ _ 4-2-7-3-1 _ _ _ _ _ _
Digit Span / Cijferreeksen voorwaarts en achterwaarts Corsi Block Span Task
Loughborough Soccer Passing Test (LSPT)
First Players included Cogmed
29 22 20 27 24 29 20 31
Age Intelligence
Below average Low-‐average Below average (High)-‐average Average Above average Average-‐high Average Average Low
Speed
Average Average (High)average Average High (average) Low-‐high
Working memory Memory
Average Average Average Average Above average/high Average/above average Average (High)average (High)average (High)average Average Average Average Very high Average (High)average
Correla-es veldoefening (LSPT) en NPO-‐maten Geen correla-es LSPT met star-ndex CogMed
Voorbeeld progressie op individuele Cogmed taken
Start versus max index per individuele speler Start vs Max Index
160 150 140 90 80 70 60 130 120 110 100 1 2 3 4 5 6 7
Case number
8 9 10 11 12 StarFndex Maxindex
Verbetering CogMed (WM) met NPO taken – geen effecten (kleine groep nog!) CST-‐C over -me
30 25 20
Time (s)
15 10 5 0 T1 T2 T3 Experimental Control
LDST (90 seconds) over -me Total correct
80 70 60 50 40 30 20 10 0 T1 T2 T3 Experimental Control 80 70 60 50
Time (s)
40 30 20 10 0
Stroop-‐3 over -me
T1 T2 T3 Experimental Control
Verbetering CogMed (WM) met WM taken niet getraind geen effecten (kleine groep nog!) Corsi block tapping test over -me
12 10 8
Total correct
6 Experimental Control 4 2 0 T1 T2 T3
Items
8 6 4 2 0 14
Digit span forward over -me
12 10 T1 T2 T3 Experimental Control
Verbetering CogMed (WM) met veldoefening LSPT geen effecten (kleine groep nog!)
45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 T1 Experimental T2 Testmoment Control T3
Ter afronding ….. 2014 niet 2015 dan? Cogni-e in het voetbal ….. ‘een beetje vreemd, maar wel spannend’ Voldoende poten-e, maar meer onderzoek