Transcript limes schoolgids 2014-2015-ai

SCHOOLGIDS
2014-2015
Voorwoord
Beste ouders/verzorgers,
Komend schooljaar is Limes uitverkozen om als ‘showcase’
school te fungeren voor Microsoft. Leerlingen op Limes werken allemaal met een tablet van Microsoft; de surface RT.
Hiermee ontsluiten we een groot deel van de wereld voor
hen. Althans zo voelt het.
De wereld is niet meer dezelfde als toen u en ik op school zaten. Internet heeft het leven van ons veranderd maar ook dat
van de leerlingen op Limes. Hun grenzen zijn letterlijk open
gegaan. Dit is ook het motto van de school: ‘Limes verlegt
grenzen’. Deze naam Limes verwijst naar de Romeinen die
hier, op de plek waar onze school staat, de Noordelijke grens
vaststelden van het Romeinse rijk. Die liep langs de rivier de
Rijn die hier in Katwijk zijn monding vindt in de Noordzee.
Dat is misschien ook zo leuk hieraan, we koppelen een hypermoderne school met alle technologische middelen die er
op dit moment voorhanden zijn aan een hele oude naam: de
Limes! En wij houden niet op, we gaan er juist overheen.
Allemaal in het belang van uw kinderen. Zij verdienen het om
hun eigen grenzen te verkennen. En misschien er ook wel
eens overheen te gaan. In andere termen: ‘groeien’.
Voor dit ‘groeien’ is een heleboel nodig. Bijvoorbeeld afspraken en procedures. Die vindt u allemaal in deze gids.
Als u wat mist dan staat het waarschijnlijk op de website.
U kunt ook altijd rechtstreeks contact met mij opnemen.
Ik hoop dat uw zoon of dochter een mooi en leerzaam jaar
hier heeft.
Met vriendelijke groet,
Frans van Efferink
directeur
2
Inhoudsopgave
Voorwoord
1.
Inleiding
1.1 Limes praktijkonderwijs
1.2 Vereniging voor Christelijk
Voortgezet Onderwijs te Katwijk e.o.
1.3 Identiteit
1.4 Uitgangspunten
2.
Voor wie is dit onderwijs?
2.1 Aanmelding
2.2 Toelating
3. Vakken
3.1 Nederlands
3.2 Engels
3.3 Geschiedenis
3.4 Aardrijkskunde
3.5 Wiskunde
3.6 Burgerschap
3.7 Werken in de winkel
3.8 Projectonderwijs
3.9 Leefstijl
3.10 Meidenvenijn en Rots en Water
3.11 Techniek
3.12 Verzorging
3.13 Zorg en Welzijn/Horeca
3.14 Culturele Kunstzinnige Vorming
3.15 Drama
3.16 Groen
3.17 Boeketterie
3.18 Branchecursussen
3.19 Lessentabel
4.
Stages en het Praktijkassessment
4.1 Begeleide snuffelstage
4.2 Oriënterende stage
4.3 Plaatsingsstage
4.4 Stagegids
4.5 Competenties
4.6 Verslaggeving
4.7 Nazorg
4.8 Beroepssectoren
5.
Onderwijszorg
5.1 de Mentor
5.2 IOP en OPP
5.3 Rapportfolio
5.4 Voortgangsgesprekken
5.5 Leerlingbespreking
5.6 Interne zorgvergaderingen
5.7 Dyslexiebeleid
5.8 Antipestbeleid
5.9 Meldcode Kindermishandeling
en Huiselijk Geweld
5.10 Medicijnprotocol
5.11 Aanwezigheidsbeleid
Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)
6.
Oudercontacten
6.1 Mail en telefoon
6.2 Kennisgeving van video opnames
en het maken van foto’s
2
5
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
6
6
6
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
9
10
10
12
12
12
12
12
13
13
13
13
14
14
14
14
14
14
14
16
16
16
16
16
17
18
18
18
6.3
6.4
6.5
6.6
6.7
6.8
7.
8.
8.1
8.2
9.
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
9.7
10.
11.
12.
12.1
13.
14.
14.1
14.2
14.3
14.4
14.5
14.6
14.7
15.
15.1
15.2
16.
17.
18.
19.
Informatieavonden
Voortgangsgesprekken
Thema-avond
Kennismakingsgesprek
Open dag
Website
Ouderpanel
Medezeggenschapsraad
Medezeggenschapsraad
GMR
Schoolgeld
Schoolbenodigdheden
Leermaterialen
Sportklas
Vrijwillige ouderbijdrage
Instemming medezeggenschapsraad
en Gedragscode
Vrijwillige ouderbijdrage
Aansprakelijkheid en verzekering
Schoolregels
Schorsing en verwijdering
Doelen en resultaten
Resultaten
Vervoer
Vrijetijdsbesteding
Schoolkampen
Feesten
Catering
Leerlingenraad
Praktijkscholenvoetbal
Excursies
Sportklas
Klachtenregeling, contactpersonen,
vertrouwenspersoon
Klachtenregeling
Vertrouwenspersoon
Inspectie van het onderwijs
Schooltijden
Schoolvakanties 2014 - 2015
Functionarissen
18
18
18
18
18
18
20
20
20
20
21
21
21
21
21
23
23
23
24
25
25
25
25
25
25
25
25
26
26
26
26
26
26
26
26
29
29
30
3
4
1. Inleiding
We geven praktijkonderwijs in velerlei vormen. Het leren
gebeurt niet alleen in de klassensituatie, ook de praktijkruimten en de stages geven vorm aan het praktijkleren. Door
intensieve coaching worden de leerlingen geleid naar een
arbeidsplek en leren wij ze hoe ze zichzelf kunnen redden
in de maatschappij en een goede burger te zijn. Uw hulp is
daarbij belangrijk. Uw kritiek helpt ons om door te ontwikkelen. Ook de Inspectie van Onderwijs herkent deze ontwikkeling. Wij zijn dan ook met recht trots op onze school.
1.1 Limes praktijkonderwijs
Momenteel telt de school 227 leerlingen, verdeeld over
14 klassen.
1.2 Vereniging voor Christelijk
Voortgezet Onderwijs te Katwijk e.o.
Ouders en verzorgers van onze leerlingen kunnen lid worden
van de vereniging en op die manier bijdragen aan de verdere
ontwikkeling van onze school. In de statuten van de VCVO
Katwijk e.o. staat dat de vereniging protestants-christelijk
onderwijs wil aanbieden. Het bestuur komt vijf keer per jaar
bijeen. In de bestuursvergaderingen wordt het uitgestippelde
beleid getoetst en bewaakt. De zorg voor de dagelijkse gang
van zaken berust bij de directie. De centraal directeur kan
namens het bestuur de dagelijkse beslissingen nemen.
Hij is daartoe via een directiestatuut gemandateerd.
Voor meer informatie verwijzen wij u naar de website
www.vcvokatwijk.nl
Centrale Directie
Algemeen Directeur Andreas College en
Limes praktijkonderwijs:
Dhr. mr. Joh. A. Stevens
Directie Limes praktijkonderwijs
Directeur Limes praktijkonderwijs
Dhr. drs. F.R.T. van Efferink
Adjunct-directeur (a.i.) Limes praktijkonderwijs
Mw. drs. P.F.A. Muller - van Ulden
1.3 Identiteit
Limes praktijkonderwijs wil een school zijn waar jongeren
vanuit een breed protestants-christelijk perspectief zich
ontwikkelen tot zelfstandige en verantwoordelijke mensen die zin geven aan hun leven en dat van anderen. In de
praktijk van alledag betekent het dat de dag begint met een
dagopening, dat er vieringen zijn en dat we gezamenlijk proberen de Bijbelse opdracht in het leven van alledag inhoud
te geven. Onze Christelijke identiteit komt tot uiting in de
zorg voor elkaar, het zoeken naar het belang van de ander.
Daar hoort ook bij het dragen van elkaars lasten vanuit het
idee dat je altijd opnieuw mag beginnen. Hier op school
word je gekend en mag je zijn wie je bent.
1.4 Uitgangspunten
Limes praktijkonderwijs biedt een beroepsgericht onderwijsprogramma, waarin leerlingen zich zo goed mogelijk
kunnen ontwikkelen. De school bereidt voor op de maatschappij en houdt rekening met de mogelijkheden van
iedere leerling afzonderlijk. Zelfstandigheidsontwikkeling
en praktische vorming zijn begrippen die centraal staan in
ons onderwijsproces. Zelfredzaamheid en toeleiding naar
werk zijn hierbij steeds de sleutelwoorden. Sociale en communicatieve vaardigheden van de leerlingen zijn hierbij erg
belangrijk. Deze vaardigheden worden dan ook structureel
op school getraind.
5
2. Voor wie is dit
onderwijs?
Het praktijkonderwijs is regulier voortgezet onderwijs
dat in principe opleidt voor de arbeidsmarkt. Leerlingen
die voldoen aan de landelijke criteria en zich het beste
ontwikkelingen in een combinatie van theorie en praktijk
komen hiervoor in aanmerking.
2.1 Aanmelding
Aanmelden van nieuwe leerlingen wordt gedaan door
ouders/verzorgers, meestal op advies van de school van
herkomst. Ouders/verzorgers kunnen hiervoor contact
opnemen met de zorgcoördinator van de school. Jaarlijks is er eind januari een open dag om kennis te maken
met de school en het onderwijs. Natuurlijk is het ook
mogelijk om daarnaast een afspraak te maken met de
zorgcoördinator tijdens schooluren. Aanmelding dient
vóór 15 maart te gebeuren.
2.2 Toelating
Elke leerling wordt individueel besproken in verschillende
commissies. Gegevens van de basisschool (het onderwijskundig rapport) en testgegevens worden door de permanente commissie leerlingenzorg (PCL) van het Samenwerkingsverband vergeleken met de landelijke criteria voor
praktijkonderwijs. Samen met de school van herkomst
wordt daarna bekeken of deze vorm van onderwijs het beste
aansluit bij de leerling. De PCL neemt hierop een beslissing.
De regionale verwijzingscommissie (RVC) beoordeelt aan de
hand van alle hierboven genoemde gegevens, of de leerling
in aanmerking komt voor een praktijkschool (PRO)beschikking. Na aanmelding op Limes praktijkonderwijs besluit de
plaatsingscommissie van de school of de leerling met een
PRObeschikking toegelaten kan worden. Leidend hierbij is
of de onderwijsondersteuningsmogelijkheden van Limes
praktijkonderwijs voldoende aansluiten bij de onderwijsondersteuningsbehoeften van de aangemelde leerling. In het
schoolondersteuningsprofiel van Limespraktijkonderwijs
staan de mogelijkheden beschreven.
Dit besluit wordt schriftelijk aan de ouders meegedeeld.
Na toelating volgt in juni een kennismakingsmiddag voor
de leerlingen en een kennismakingsgesprek met ouders
en leerling.
6
3. Vakken
Op Limes verzorgt de mentor de vakken Nederlands,
Rekenen, Wiskunde, Engels, Geschiedenis,
Aardrijkskunde en Sociale Vaardigheden. In de
schoolgids kunt u meer over deze vakken lezen. De
methoden die Limes gebruikt komen o.a. uit het VMBO.
Elke les is binnen elk vakgebied zo opgebouwd om
de leerling zo zelfstandig mogelijk te laten werken.
Zelfstandig werken kan plaatsvinden op de leerpleinen.
De resultaten en beoordelingen worden opgeslagen in
het rapportfolio van de leerling. Naast de mentorlessen
maken de praktijklessen een belangrijk deel uit
van het rooster. Deze lessen worden verzorgd door
vakdocenten.
3.1 Nederlands
Het vak Nederlands geeft de leerlingen bagage mee
van de Nederlandse taal in het dagelijks leven. Het
vak omvat ook de verschillende vormen van lezen.
3.2 Engels
Voor het vak Engels wordt gebruik
gemaakt van de methode Libary
(zie foto). Deze methode wordt
geheel digitaal aangeboden.
3.3 Geschiedenis
Voor geschiedenis wordt de
methode Feniks gebruikt.
3.4 Aardrijkskunde
Voor aardrijkskunde wordt de methode Geo gebruikt.
3.5 Wiskunde
Voor wiskunde wordt gebruik gemaakt van de VMBO
methode Moderne Wiskunde.
01
7
8
3.6. Burgerschap
Kies 1 is een methode burgerschap. In deze methode
leren leerlingen over politiek en wetgeving, economie en
samenleving.
3.7. Werken in de winkel
In het 4e leerjaar is dit vak onderdeel van het lesprogramma.
3.8 Projectonderwijs
Naast onze reguliere methodes waarbij de kennisoverdracht centraal staat werken de leerlingen op Limes ook
in projectvorm. Met deze onderwijsmethode moedigen we
onder andere de zelfstandigheid/zelfredzaamheid van de
leerlingen aan. Waar bij klassikaal lesgeven de lesinhoud
en vaak ook de docent een centrale plek inneemt gaat het
tijdens het projectonderwijs om het proces en het zelfstandig werken van de leerlingen.
De leerlingen worden beoordeeld op competenties als:
Plannen, organiseren, samen werken, instructies opvolgen
en presenteren. (hier kun je de link naar Microsofts 21 st
century skills leggen).
In de eerste en tweede klassen wordt aan drie projecten
per jaar gewerkt. In de derde klas zijn dat er twee waarvan
het Ik Project de eerste is. In de vierde en vijfde klas gaan
we vanaf volgend schooljaar met profielen werken waarbij
sommige vakken in projectvorm worden aangeboden.
Tijdens de projecten werken we vaak vakoverstijgend (ook
met de praktijkvakken).
Gemiddeld 4 uur per week gedurende een periode van 6 tot
8 weken wordt er aan een project gewerkt.
We hebben in de jaren dat we op deze manier werken al
mooie voorbeelden gezien van leerlingen die kanten van
zichzelf laten zien die ze minder goed kunnen tonen tijdens
de reguliere lessen.
Niet alleen voor de leerlingen ook voor de mentoren is projectonderwijs een andere manier van werken. Waar docenten gewend zijn de touwtjes in handen te hebben moeten
ze die nu loslaten. Dit proces was voor iedereen wennen. In
de onderbouw zijn al meerdere jaren projecten doorlopen
en is iedereen gewend aan deze manier van werken.
Het komend schooljaar zullen we met name in de derde
klassen werken aan de ontwikkeling van Projectonderwijs,
te beginnen met het “Ik Project” dat een prima basis voor
IOP gesprekken over profielkeuze is.
De afwisseling van methode gestuurd en projectmatig
onderwijs vinden wij sterk omdat alle leerlingen zo op verschillende manieren kunnen laten zien wat ze kunnen.
negatief gedrag om te buigen naar positief gedrag.
Rots en Water is een lesprogramma dat wordt ingezet in het
tweede leerjaar voor de jongens. Deze training heeft een
positieve invloed op de manier waarop leerlingen onderling
met elkaar omgaan. Tevens draagt het bij aan het denken en
vormen van een positief pedagogisch-didactisch klimaat dat
richtinggevend is voor de lespraktijk van alle dag. Het past
binnen onze visie en het anti pestbeleid. Aan de orde komen:
zelfreflectie, zelfbeheersing en zelfvertrouwen.
3.11 Techniek
Limes praktijkonderwijs heeft een ruime techniekafdeling.
Onder het huidige praktijkvak techniek verstaan we het
aanleren van diverse technische vaardigheden aan de hand
van diverse gereedschappen, machines en materialen. Het
praktijkvak omvat werken met metaal en hout, het vervaardigen van werkstukken en het doen van onderhoudswerkzaamheden. Daarnaast beschikt het lokaal ook over een fietsenwerkplaats en een ruimte voor autozorg.
3.12 Verzorging
In de onderbouw ligt de nadruk tijdens het vak verzorging
op de zorg voor jezelf en je woonomgeving.
3.13 Zorg en Welzijn/Horeca
Dit vak wordt in de bovenbouw aangeboden. De leerlingen
werken richting professionele zorg/horeca.
3.14 Culturele Kunstzinnige Vorming
In de lessen komen hand- en machinale vaardigheden
aan bod. Aan de volgende domeinen wordt gewerkt
1. Wonen: Mode en Kleding, Interieur, Andere toepassingen: Vliegers, tenten, vignetten, vlaggen, enz.
2. Werken: Detailhandel en groothandel, Ateliers.
3. Textiel als hobby; van de oudste textiele werkvorm
(vilten) tot de meest moderne. Textiel geeft, naast de
mogelijkheid tot het ontwikkelen van de creativiteit en
het bepalen van een eigen stijl, ook de mogelijkheid
om in te spelen op aspecten van arbeidstraining en het
verder ontwikkelen van de fijne motoriek.
3.15 Drama
In de eerste twee leerjaren krijgen alle leerlingen het vak
drama. Onder leiding van de docent drama worden vaardigheden aangeleerd gericht op sociaal communicatieve competenties die onder andere van belang zijn bij zelfredzaamheid
en de stage.
3.9 Leefstijl
3.16 Groen
Leefstijl is een methode waarin sociaal communicatieve
vaardigheden getraind worden. Deze methode gebruiken
we door de hele school.
Naast de theoretische leerlijn krijgen de leerlingen ook
praktisch onderricht in het verzorgen van planten en
bloemen en het onderhouden van tuinen.
3.10 Meidenvenijn en Rots en Water
3.17 Boeketterie
Meidenvenijn is een lesprogramma dat preventief ingezet
wordt in het eerste leerjaar. Tijdens deze lessen krijgen
de pubermeiden meer inzicht in het gedrag en de rollen.
Bewust worden van het effect van gedrag op anderen en
het onderkennen van de eigen kwaliteiten waarbij ze leren
Naast de ingang bevindt zich een Boeketterie. Dit is een
simulatie leerwerkplek voor groepen leerlingen uit de school.
Zij lopen hier een interne stage. De leerlingen en de begeleider kopen zelf de bloemen, verwerken deze tot boeketten en
verkopen deze in het winkeltje.
9
In de eerste twee leerjaren op Limes praktijkonderwijs
krijgt elke leerling alle praktijkvakken aangeboden:
•
•
•
•
Techniek
Verzorging
Culturele Kunstzinnige Vorming
Groen
De leerling kiest voor het derde leerjaar, twee van de vier
praktijkvakken. Per praktijkvak krijgt de leerling twee
lesblokken les per week.
3.18 Branchecursussen
In de bovenbouw zijn branchegerichte cursussen beschikbaar op het gebied van HACCP (hygiëne in de keuken e.d.),
VCA (veiligheid), schilderen, installatietechniek en dergelijke. Informatie hierover is beschikbaar via de stagecoördinator.
3.19 Lessentabel
Klas
1
2
3
4
5
minuten
tech 220
tech 220
tech 220*
tech 110*
avo 550
praktijkles
vzo 220
vzo 220
vzo 220*
vzo 110*
gym 55
per week
gro 55
gro 55
gro 220*
gro 110*
stage 1320
(gemiddeld)
ckv 110
ckv 110
ckv 220*
ckv 110*
avo 715
avo 715
avo 660
avo 440
gym 110
gym 110
gym 110
gym 110
dra 110
dra 110
stage 275
stage 880
*keuze uit 2 van 4 *keuze uit 2 van 4
10
tot
1540 min
1540 min
1485 min
1650 min
Klas
Praktijk
Theorie
Afkortingen
1
39%
61%
2
39%
61%
3
48%
52%
4
67%
33%
tech = algemene techniek
vzo = zorg en welzijn
gro = groen / kantoor en winkel
ckv = culturele kunstzinnige vorming
dra = drama
gym = gymnastiek
5
69%
31%
1925 min
11
4. Stages en het Praktijkassessment
Een belangrijke fase op Limes praktijkonderwijs is de periode
waarin de leerlingen stage gaan lopen. De school begeleidt
de leerlingen naar een arbeidsplaats waar de leerling op zijn
plek is. De leerling krijgt voor de gelopen stage een vergoeding en is via de school verzekerd. Voordat de stage begint,
wordt een stageovereenkomst opgesteld. Hierin staan alle
afspraken tussen school, stagiaire en stagebedrijf.
4.1 Begeleide snuffelstage
In het 3e leerjaar gaan de leerlingen stage lopen in een
bedrijf of instelling. Dit gebeurt in kleine groepen onder
begeleiding van een begeleider van school. We noemen dit
traject de begeleide snuffelstage. De stages voor klas 3 vinden plaats op woensdagochtend of - middag. De stages zijn
verdeeld in vier periodes van vier weken. Na afloop van zo’n
periode gaan de leerlingen in groepsverband naar een ander
bedrijf. Het uitgangspunt is dat de leerlingen vast wennen aan
diverse facetten van het bedrijfsleven. Op tijd komen, je netjes
gedragen, vaardigheden aanleren, motivatie en inzet tonen,
eigen initiatief nemen, collegiaal zijn enz. Op school maken
de leerlingen een verslag hiervan.
12
4.2 Oriënterende stage
De oriënterende stage is een stage binnen één of meer beroepssectoren (bouw, huishouding, horeca, winkelbedrijven, enz.),
waarbij specifieke vaardigheden kunnen worden opgedaan.
Het doel van de oriënterende stage is het ontwikkelen van een
goede werkhouding en het in kaart brengen van de mogelijkheden van de leerling. Leerlingen uit het 3e leerjaar lopen één
dag per week stage, leerlingen uit het 4e leerjaar twee.
4.3 Plaatsingsstage
In het 5e leerjaar gaan leerlingen drie tot vier dagen per week
stage lopen. Deze plaatsingsstage is bedoeld om leerlingen
een grotere kans te geven op een arbeidsplaats die blijvend is.
4.4 Stagegids
Leerlingen die stage lopen krijgen een stagegids. Hierin
staan belangrijke gegevens die van belang zijn voor het goed
laten verlopen van de stages.
4.5 Competenties
4.8 Beroepssectoren
De stagiaire moet aan de volgende competenties werken om
zijn/haar taken in een bedrijf of instelling goed te kunnen
uitvoeren:
Door middel van de stage en de praktische vorming
vinden de leerlingen en plaats in de volgende sectoren:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Eigen werkzaamheden voorbereiden
Veilig en milieubewust werken
Zorgdragen voor kwaliteit
Samenwerken
Communiceren tijdens de werkzaamheden
Klantgericht handelen
Omgaan met problemen
Beroepscompetenties blijven ontwikkelen
De werkrelatie onderhouden
4.6 Verslaggeving
•
•
•
•
•
•
•
•
Groen
Bouw
Techniek
Horeca
Handel
Industrie
Verzorging
Dienstverlening
In een aantal gevallen wordt voor de leerlingen een arbeidsplaats voorbereid bij één van de regionale werkvoorzieningen.
De stageontwikkelingen worden schriftelijk vastgelegd, door
de stagebegeleider.
4.7 Nazorg
Nazorg geldt voor alle leerlingen die van school gaan.
De leerlingen kunnen nog een beroep doen op school als
ze tegen problemen oplopen waarbij school een mogelijke
oplossing kan bieden.
13
5. Onderwijszorg
Limes praktijkonderwijs kent een intensieve en effectieve
leerlingbegeleiding. Passend onderwijs staat hoog in het
vaandel. Maatwerk ten aanzien van de cognitieve-, sociale-,
emotionele-en communicatieve ontwikkeling staat voorop.
Begeleiding binnen de groep is uitgangspunt, waarnodig vindt
de ondersteuning buiten de groep plaats.
5.1 de Mentor
Limes praktijkonderwijs werkt met mentoren die eerstverantwoordelijke zijn voor de begeleiding van de leerling.
Een mentor geeft in principe alle theorievakken aan zijn/haar
groep in een vast lokaal. De mentor is ook eerste aanspreekpersoon voor collega’s en ouders/verzorgers.
5.2 IOP en OPP
Elke leerling op Limes heeft een OPP (ontwikkelingsperspectiefplan) en een IOP(individueel ontwikkelingsplan). Samen
sturen zij de individuele leerlijnen, uitgaand van de doelen
en de onderwijsbehoeften die een individuele leerling heeft
binnen ons praktijkonderwijs. Het IOP en het OPP zijn nauw
verbonden en liggen in elkaars verlengde.
Het eerste OPP wordt opgesteld aan de hand van de gegevens
van de toeleverende basisschool, de informatie en eventuele
hulpvragen van ouders en van de leerling zelf. In het OPP
worden het uitstroomniveau en uitstroombestemming en de
belemmerende en bevorderende factoren met de onderwijs
ondersteuningsbehoeften beschreven. Jaarlijks wordt dit OPP
bijgesteld in overleg met ouders en leerling en in samenhang
met het IOP.
Het IOP bevat de doelen waaraan gewerkt worden in een
overzichtelijke periode. Deze doelen worden opgesteld door
de leerling in overleg met de docent / de mentor. De docent
helpt de leerling om de doelen te kunnen behalen, de leerling
is medeverantwoordelijk.Het IOP wordt meerdere malen per
jaar geëvalueerd en bijgesteld.
5.3 Rapportfolio
Twee maal per jaar wordt het rapportfolio uitgereikt.
Het rapportfolio is een evaluatie van de ontwikkeling van
de leerling binnen alle vakken
5.4 Voortgangsgesprekken
Twee maal per jaar is er een gesprek tussen ouders, leerling
en mentor. Hierbij is het IOP uitgangspunt. In het laatste
gesprek wordt ook het OPP geëvalueerd, eventueel bijgesteld
of aangevuld met een ondersteuningsarrangement. Limes
praktijkonderwijs vindt het belangrijk dat school, ouders en
leerling samen verantwoordelijk zijn voor het geboden onderwijs en onderwijsperspectief.
5.5 Leerlingbespreking
Meerdere malen per jaar bespreekt de mentor de leerlingen
samen met de zorgcoördinator en de schoolmaatschappelijk
werkende. Aan bod komen de didactische mogelijkheden, de
sociaal-emotionele-communicatieve vaardigheden, het gedrag,
de stage, de aanwezigheid en het toekomstperspectief.Ontwikkelpunten en afspraken worden vastgelegd.
Waarborging van de doorlopende onderwijsondersteuning en
14
de leerlijnen gebeurt door goede overdracht. Van basisschool
naar Limes praktijkonderwijs en van de ene mentor naar de
volgende mentor.
5.6 Onderwijs/zorgondersteuning
Limes praktijkonderwijs biedt extra onderwijsondersteuningsmogelijkheden op de volgende onderwijs-/zorggebieden: maatschappelijk werk, logopedie, remedial teaching,
dyslexie, onderwijskunde.
Er kan een onderwijs-/zorgarrangement worden opgesteld
voor een leerling.Naast de interne onderwijs-/zorgondersteuning kan Limes praktijkonderwijs een beroep doen op
inzet van externe ondersteuners Er zijn korte lijnen met het
Centrum Jeugd en Gezin.
De zorgcoördinator is eerste aanspreekpersoon voor de
onderwijs-/zorgstructuur en de daaruit voortvloeiende extra
ondersteuning.
15
5.7 Dyslexiebeleid
Limes praktijkonderwijs hanteert als basis voor haar dyslexiebeleid het dyslexieprotocol Voortgezet Onderwijs.
Doel van het dyslexiebeleid is te komen tot een zo goed
mogelijke en effectieve begeleiding van de leerling met
dyslexie. Deze leerlingen werken met een dyslexiepas waarop
de gewenste compenserende en dispenserende maatregelen
vermeld staan en de verplichtingen die de leerling zelf op zich
genomen heeft. Voorbeelden hiervan zijn: inzet van hulpmiddelen zoals het ICT programma Kurzweil, tijdsverlenging,
aangepast materiaal.
De leerling met dyslexie wordt begeleid door de dyslexiespecialist en dyslexiecoach.
Evaluatie van deze ondersteuning vindt ook plaats tijdens de
leerling-besprekingen en zorgvergaderingen
Het dyslexieprotocol is aanwezig op school.
5.8 Antipestbeleid
Op Limes praktijkonderwijs wordt een antipestbeleid gehanteerd. Dit houdt in dat we preventief een aantal methodes
inzetten om het pesten tegen te gaan. In de onderbouw wordt
“Meidenvenijn” en “Rots en Water” geboden. Tevens maken
we gebruik van de “No-blame” methode op het moment dat
er gepest wordt op school en wordt het pestprotocol ingezet.
Op Limes wordt pesten niet getolereerd.
5.9 Meldcode Kindermishandeling
en Huiselijk Geweld
Op Limes praktijkonderwijs wordt gewerkt met een meldcode
kindermishandeling en huiselijk geweld. Dit is een wettelijke
16
verplichting (Wet Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk
Geweld). In de meldcode staan richtlijnen voor het handelen
van personeelsleden wanneer zij tijdens hun werk geconfronteerd worden met situaties van (vermoedens van) kindermishandeling en/of huiselijk geweld. De meldcode is opgesteld in
samenwerking met diverse instanties uit de regio Zuid-Holland
Noord op basis van landelijke criteria. De meldcode ligt ter
inzage bij de directeur van de school.
5.10 Medicijnprotocol
Het bijbehorende protocol ligt ter inzage op school
5.11 Aanwezigheidsbeleid
Afwezigheid
Om de gewone gang van zaken op school niet te verstoren,
verzoeken wij u met klem rekening te houden met de elders in
deze gids vermelde vakantieregelingen. Onnodige afwezigheid
werkt nadelig voor zowel de leerling, als de leerkracht, als voor
de groep. In principe moeten wij daarom verzoeken om extra
verlof afwijzen. Een verzoek om vakantieverlof dient ruim van
tevoren aan de directeur van de school te worden voorgelegd.
De wettelijke regelingen zullen worden gehanteerd.
Vakantieverlof wordt alleen verleend, wanneer:
• wegens de specifieke aard van het beroep van een van de
ouders het slechts mogelijk is buiten de zomervakantie op
vakantie te gaan
• een werkgeversverklaring wordt overlegd, waaruit blijkt dat
geen verlof binnen de officiële schoolvakantie mogelijk is.
Dit verlof mag:
• hooguit één maal per schooljaar worden verleend
• niet langer duren dan tien schooldagen, indien dat wel
het geval is dan neemt de directie eerst contact op met
de leerplichtambtenaar. Wanneer een leerling zonder
toestemming tóch op vakantie gaat, zal de leerplichtambtenaar worden ingelicht. Extra verlof in geval van
gewichtige omstandigheden moet tijdig worden gemeld
bij de directeur. Formulieren voor extra verlof zijn
verkrijgbaar op onze administratie.
Verzuim
Ziekteverzuim
Bij ziekte van uw kind moet u dit direct na het ontstaan,
mailen naar [email protected] of tussen 08.00 uur en
08.30 uur telefonisch (071 - 4029990) aan de school melden.
Het liefst zien wij zo min mogelijk verzuim (huisarts, tandarts,
e.d.) onder schooltijd. Als een leerling zonder bericht van
ouders/verzorgers niet op school is verschenen, probeert de
conciërge dezelfde dag nog telefonisch contact op te nemen.
Als een leerling langer dan drie dagen ziek is, verwachten
wij dat u uw kind de vierde dag opnieuw ziek meldt. Wanneer
een leerling langdurig ongeoorloofd verzuimt, is de directeur
verplicht hiervan mededeling te doen bij de leerplichtambtenaar. Tegen ouders die hun kinderen zonder toestemming
van school houden, kan proces verbaal worden opgemaakt
door de leerplichtambtenaar. Als blijkt dat uw zoon of dochter
door ernstige ziekte een lange periode niet naar school kan
komen, is het van belang dat u dit aan de mentor kenbaar
maakt. De mentor kan dan samen met u bekijken hoe het
onderwijs voortgezet kan worden.
Te laat
Procedure bij te laat komen.
• 3 keer te laat, waarschuwing van mentor naar de
leerling toe.
• 6 keer te laat, mentor belt naar ouders en stelt ze op de
hoogte van verzuim en meldt dit bij mevr. Jansze.
• Mevr. Jansze gaat dan in gesprek met de leerling en
maakt afspraken op papier over het verzuim van
desbetreffende leerling.
• 9 keer te laat, meldt de mentor dit bij mevr. Jansze
en de administratie.
• Mevr. Jansze meldt bij DUO. Administratie verstuurt
brief naar ouders met de mededeling dat er een
melding wordt gedaan bij DUO.
Hierop volgt een gesprek met de leerplichtambtenaar. Hierbij
zijn ouders en de leerling aanwezig. Bij geen verbetering kan
de leerling in aanraking komen met HALT of er wordt een
proces verbaal opgemaakt.
Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)
Alle jongeren krijgen gedurende de schoolperiode
een uitnodiging van de jeugdgezondheidszorg voor
een onderzoek, de 13-14 jarigen (klas 2) en 15-16
jarigen (klas 3-4). Tijdens deze contacten kunnen
ouders en jongeren hun vragen stellen aan de
jeugdartsen of de jeugdverpleegkundigen. Maar ook
buiten deze contactmomenten staan wij voor u klaar
en kunt u met uiteenlopende vragen bij een CJG
medeweker terecht.
Gegevens nieuwe vertrouwensarts
Mw. dr. J.N. van Kruistum – Belo, huisarts
Jan Tooropstraat 52
2225 XW Katwijk
Tel. 071 – 4012961
Email: [email protected]
17
6. Oudercontacten
Contact met ouders is belangrijk. Als de school samen met
de ouders de zorg voor de leerling kan delen, komt dit ten
goede aan het onderwijs en de toekomst van de leerling.
6.1 Mail en telefoon
De mentor onderhoudt contact met ouders over de ontwikkeling van hun kind. Ouders kunnen met vragen altijd contact
opnemen met mentor.
6.2 Kennisgeving van video opnames
en het maken van foto’s
Op Limes praktijkonderwijs worden foto’s en opnames gemaakt tijdens projectonderwijs en andere activiteiten. Deze
foto’s en opnames worden gebruikt bij presentaties en voor
andere onderwijsdoelen zoals voorlichting, schoolgids en de
website.
Indien u bezwaar heeft tegen het bovenstaande, kunt u dit
melden bij de directeur, de heer F.R.T. van Efferink.
6.3 Informatieavonden
In het begin van elk schooljaar organiseren wij een informatieavond per leerjaar waarop u geïnformeerd wordt over het
onderwijsaanbod op Limes praktijkonderwijs. Voor ouders
van leerlingen in leerjaar twee is er een informatieavond over
de keuzevakken en de stage en voor leerjaar drie is er een
informatieavond over de profielkeuze
6.4 Voortgangsgesprekken
Twee maal per jaar is er een gesprek tussen ouders/verzorgers, leerling en mentor. Daarnaast zijn er een aantal avonden waarop de mogelijkheid bestaat om andere functionarissen te spreken.
6.5 Thema-avond
De school organiseert eenmaal per jaar een avond voor alle
ouders van de school over een inspirerend onderwerp.
6.6 Kennismakingsgesprek
Als de plaatsing een feit is wordt met alle ouders/verzorgers
en de nieuwe leerlingen een intakegesprek gehouden in de
maand juni. Op deze manier willen we graag met elke nieuwe
ouder/verzorger en leerling kennismaken. In het intakegesprek komt onder andere het individueel ontwikkelingsplan
aan bod. De school, de ouder/verzorger en de leerling geven
samen invulling aan het ontwikkelingsplan. Samen zijn we
dan ook verantwoordelijk voor de uitvoering ervan.
6.7 Open dag
Jaarlijks organiseert de school eind januari een open dag.
6.8 Website
De meest actuele informatie kunt u lezen op onze
website www.limes-katwijk.nl
18
19
7. Ouderpanel
Het ouderpanel functioneert als gesprekspartner voor de
directie inzake aspecten als identiteit, kwaliteit en organisatie van het onderwijs. Het ouderpanel komt minimaal twee
keer per jaar bijeen.
8. Medezeggenschapsraad
8.1. Medezeggenschapsraad
De medezeggenschapsraad (MR) van Limes praktijkonderwijs telt 8 leden. De leden vertegenwoordigen de
ouders, de leerlingen, het onderwijzend personeel en het
onderwijsondersteunend personeel. De MR is de formele gesprekspartner van de directie over het te voeren
beleid. De leden moeten de grondslag en de doelstelling
van de school respecteren. De MR vergadert ongeveer
6 keer per schooljaar. Op die vergaderingen worden de
voorstellen van de schoolleiding besproken maar wordt
ook nagedacht over onderwerpen die de MR zelf wil
agenderen. Belangrijke onderwerpen zijn altijd onderwijs,
personeelsbeleid, besteding van financiële middelen en
plannen voor de organisatie. De MR heeft voor bepaalde
zaken adviesrecht, voor andere zaken instemmingsrecht.
Als voorbeelden, de MR adviseert over het vakantierooster, de vrijwillige ouderbijdrage en het schoolplan. De
centraal directeur vervult namens het bestuur de rol van
20
de werkgever en voert het overleg met de MR en de GMR.
Dit studiejaar bestaat de MR uit: voorzitter Alexander
Geertsema (ouder leerling uitstroomklas 5), Brigitte Ammerlaan (docent 3e leerjaar), Perry Meeuwissen (ouder
leerling 2e leerjaar), Annemiek Smittenaar (ouder leerling uitstroomklas 5), Lyda van der Plas (ouder leerling
2e leerjaar), Annuschka van Gammeren (ouder leerling
uitstroomklas 4), Maaike van den Oever (docent leerjaar
1) en secretaris Anika Remerij (docent leerjaar 1).
8.2. GMR: De Gemeenschappelijke
Medezeggenschapsraad.
Sinds 1 januari 2007 vallen het Andreas College en
Limes praktijkonderwijs onder hetzelfde bestuur van de
Vereniging Christelijk Voortgezet Onderwijs Katwijk en
omstreken. Dit betekent dat begrotingen, formatieplannen en jaarrekeningen op het niveau van de VCVO Katwijk
e.o. worden opgesteld en vastgesteld. De Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad bespreekt met de centraal directeur vooral de onderwerpen die bovenschools
geregeld moeten worden. De GMR bestaat uit 12 leden
waarvan de helft behoort tot het personeel. De andere 6
leden zijn afkomstig uit de ouder- en leerlinggeleding.
Alle geledingen uit de beide scholen zijn daarmee vertegenwoordigd.
Namens Limes praktijkonderwijs heeft zitting in de GMR:
Bart Misana (praktijkdocent Groen) en Alexander
Geertsema (voorzitter MR). Namens de GMR hebben
Agatha Kuyt en Alexander Geertsema (Voorzitter)
zitting in de Ondersteuningsplanraad van het Samenwerkingsorgaan Passendonderwijs Duin- en Bollenstreek (www.swvduinenbollenstreek.nl). Passend
onderwijs legt een zorgplicht bij scholen. Dat betekent
dat scholen er per 1 augustus 2014 voor verantwoordelijk zijn om alle leerlingen die extra ondersteuning
nodig hebben een goede onderwijsplek te bieden.
Daarvoor werken reguliere en speciale scholen samen
in regionale samenwerkingsverbanden. (http://swv.
passendonderwijs.nl/VO2803/)
Als de overeenkomst is ondertekend, bestaat wel de verplichting om de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. De overeenkomst kent geen reductieregeling in het geval er meer
kinderen uit één gezin bij ons op school zitten. Wel is een
kwijtscheldingsregeling opgenomen voor situaties waarin
de betaling op onoverkomelijke bezwaren stuit. Een en
ander wordt in de overeenkomst verder toegelicht.
Mochten ouders/verzorgers besluiten geen bijdrage te
betalen voor een bepaalde activiteit of is er sprake van geen
of niet tijdige betaling dan kunnen leerlingen uitgesloten
worden van de desbetreffende activiteit. Een overzicht van
de vrijwillige ouderbijdrage vindt u op de website.
9. Schoolgeld
9.1 Schoolbenodigdheden
Voor de start van het nieuwe schooljaar ontvangt de
leerling een lijst met schoolbenodigdheden (bv. agenda,
rekenmachine, potloden)
9.2 Leermaterialen
Schoolboeken en tablets worden door de school in bruikleen verstrekt en aan het eind van het schooljaar weer
ingenomen. Eventuele beschadigingen/vermissingen
worden in rekening gebracht.
De praktijkvakken, de les lichamelijke opvoeding en
sportklas hebben hun kledingvoorschriften, deze materialen dient de leerling zelf aan te schaffen.
9.3 Sportklas
Voor de leerlingen die deelnemen aan de sportklas geldt
een extra ouderbijdrage.
9.4 Vrijwillige ouderbijdrage
Elk jaar vinden er op school activiteiten plaats of worden
er door ons diensten geleverd die niet door het Ministerie van OCenW worden vergoed. Om deze activiteiten te
kunnen blijven uitvoeren of diensten te kunnen leveren,
zijn wij genoodzaakt om van de ouders/verzorgers een
vrijwillige ouderbijdrage te vragen. Daarbij handelen wij
naar de regels die hiervoor gelden uit artikel 27, tweede
lid van de Wet op het voortgezet onderwijs.
De ouders ontvangen een overeenkomst waarin alle onderdelen van de vrijwillige ouderbijdrage staan vermeld.
Op de overeenkomst kunnen de ouders/verzorgers aangeven voor welke onderdelen zij al of niet de vrijwillige
bijdrage willen betalen.
Zolang de leerlingen bij ons op school zijn, zullen de
ouders/verzorgers elk jaar een nieuwe overeenkomst
ontvangen. Het aangaan van de overeenkomst gebeurt
op vrijwillige basis. Voor alle duidelijkheid willen wij
benadrukken dat de toelating tot onze school niet
afhankelijk is van het ondertekenen van de overeenkomst.
21
22
9.5 Instemming medezeggenschapsraad
en Gedragscode
Over de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage en de onderwijsgerelateerde kosten wordt jaarlijks de instemming
gevraagd van de oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR). Na afloop van het schooljaar wordt aan de MR
verantwoording afgelegd over de besteding van de vrijwillige
ouderbijdrage. Het Andreas College en de Limes praktijkonderwijs hebben zich geconformeerd aan de Gedragscode
schoolkosten VO die door de Besturenraad is opgesteld.
Deze gedragscode is ontwikkeld om te stimuleren dat
scholen de schoolkosten transparanter maken en dat al het
mogelijke wordt gedaan om de kosten zo laag mogelijk te
houden. De ouderorganisaties hebben ook aan de opstelling
van deze gedragscode meegewerkt.
9.6 Vrijwillige ouderbijdrage
diensten/ productinformatie/ inkomen/ Regeling Doe Mee)
of bij het Zorgloket van het Gemeentehuis. Als men buiten
de gemeente Katwijk woonachtig is, wordt verwezen naar de
gemeente waar men woont.
9.7 Aansprakelijkheid en verzekering
Ouders zijn aansprakelijk voor de door hun kinderen aangerichte schade aan eigendommen van de school en medeleerlingen. Wij raden u dan ook aan om een goede W.A.-verzekering af te sluiten. Bestuur en personeel stellen zich niet
aansprakelijk voor het zoekraken of beschadigen van goederen van leerlingen. Zij zullen alles in het werk stellen om dit
te voorkomen. Door het schoolbestuur is voor alle leerlingen
en begeleiders een beperkte ongevallenverzekering afgesloten. Dit in verband met o.a. schoolreisjes, excursies, enz. Voor
alle leerlingen die stage lopen heeft het schoolbestuur een
collectieve verzekering afgesloten.
De vrijwillige ouderbijdrage wordt in het najaar gefactureerd
via een mail via WIS Collect. Betaling kan geschieden met
iDEAL of overboeking.
Als een ouder/verzorger niet in staat is de vrijwillige ouderbijdrage en/of de onderwijsgerelateerde kosten te betalen.
Het kan zijn dat ouders/verzorgers niet in staat zijn de vrijwillige ouderbijdrage te betalen. Het volgende is dan van belang.
Tot 1 januari 2010 verstrekte het Ministerie van OCW verstrekt
een tegemoetkoming in de studiekosten aan ouders/verzorgers met kinderen tot en met 17 jaar die niet geheel in staat
zijn de studie van hun kind(eren) zelf te bekostigen.
De tegemoetkoming ouders is met ingang van 1 januari 2010
voor het reguliere voortgezet onderwijs komen te vervallen.
Op de website van de Duo-IB-groep ( www.ibgroep.nl) kan
daarover meer informatie worden verkregen.
Op 1 januari 2009 is het kindgebonden budget ingevoerd. Het
kindgebonden budget wordt verstrekt door de Belastingdienst. Het kindgebonden budget is, net als de tegemoetkoming ouders, een inkomensafhankelijke bijdrage in de kosten
van kinderen van 0 tot 18 jaar.
Per 1 januari 2010 is de tegemoetkoming ouders voor het
grootste gedeelte opgenomen in het kindgebonden budget
van de Belastingdienst voor kinderen van 12 tot 18 jaar. Het
kindgebonden budget wordt daarom voor deze leeftijdsgroep
verhoogd.Het kindgebonden budget hoeft in de meeste
gevallen niet te worden aangevraagd, men krijgt automatisch
bericht van de Belastingdienst. Als er nog vragen zijn over
het kindgebonden budget, kan op www.toeslagen.nl. meer
informatie worden verkregen.
Als men in Katwijk woont en minimaal 1 jaar op maximaal
120 % van het bijstandsniveau hebt geleefd, kan voor deze
kosten ook een tegemoetkoming bij de Gemeente Katwijk
worden aangevraagd. Hiervoor wordt verwezen naar de folder
Regeling Doe Mee!
Nadere informatie is te verkrijgen via de website van de
Gemeente Katwijk (www.katwijk.nl) onder: producten en
23
10. Schoolregels
Op Limes praktijkonderwijs hebben we vijf hoofdregels:
•
•
•
•
•
Kom op tijd
Praat normaal
Accepteer elkaar
Handen thuis
Sta voor elkaar klaar
Aan het begin van elk schooljaar bespreken
we deze regels met de leerlingen.
Andere regels op Limes praktijkonderwijs zijn:
• De school begint ‘s morgens om 8.30 uur en ‘s middags
om 12.50 uur.
• Leerlingen en docenten mogen elkaar niet discrimineren; noch in woord, noch in kleding.
• We houden ons aan gemaakte afspraken.
• Afval (blikjes, zakjes, papiertjes, kauwgom, en dergelijke) wordt in de daarvoor bestemde afvalbakken gedaan
zodat de school en de omgeving netjes blijven.
• Bij ziekte afmelden door middel van een email of
telefoontje voor schooltijd door ouder(s)/verzorger(s).
• Sportkleding en sportschoenen zijn tijdens de gymles
verplicht.
• Het is verboden om spuitbussen, merkstiften, wapens,
messen en andere zaken die niet thuishoren binnen een
school in het bezit te hebben. Deze voorwerpen worden
onmiddellijk in beslag genomen en kunnen alleen door
ouders/verzorgers persoonlijk worden terugontvangen.
• Binnen de school worden geen petten gedragen.
• Fietsen moeten in de daarvoor bestemde rekken
worden geplaatst en op slot gezet
• Gebruik van mobiele telefoons en MP3-spelers in
school is voor leerlingen tijdens de lessen niet toegestaan, tenzij ze ingezet worden voor onderwijs.
24
11. Schorsing en
verwijdering
13. Vervoer
Leerlingen komen in principe op eigen gelegenheid naar
school. De school biedt daarnaast de mogelijkheid om gebruik te maken van een vervoersregeling. Deze regeling geldt
voor leerlingen van het eerste en tweede leerjaar die op grote
afstand van de school wonen. Hieraan zijn kosten verbonden.
De directie kan een leerling schorsen als deze onacceptabel gedrag vertoont. De veiligheid van leerlingen binnen
de school staat voorop. Betreffende ouders worden hierin
gekend. De eerste keer zal de leerling voor één dag worden
geschorst. Bij herhaling van onacceptabel gedrag wordt de
leerling voor twee of meerdere dagen geschorst. Voor voortdurende ongewenste gedragingen zal de directie de inspecteur inlichten en verder maatregelen bespreken.
14. Vrijetijdsbesteding
Bij vrijetijdsbesteding, onderdeel van het streefdoel zelfredzaamheid, heeft de school een aantal activiteiten ondergebracht. Leerlingen leren hierdoor hun belevingswereld te
verbreden en maken kennis met verschillende vormen van
vrijetijdsbesteding. Zij vergroten hierdoor ook hun inzicht in
eigen mogelijkheden en interesses. Voor de nieuwe leerlingen
start het schooljaar met een kennismakingskamp. Voor klas 2
t/m 5 worden er schoolreizen en kampen georganiseerd.
Via de nieuwsbrief wordt u hiervan op de hoogte gesteld.
12. Doelen en resultaten
Praktijkonderwijs is bedoeld als eindonderwijs . Wij diplomeren
de leerlingen via een systematiek die samen met scholen voor
praktijkonderwijs in de Haagse regio is ontwikkeld. Ook kan
praktijkonderwijs de basis vormen voor een doorleertraject
op het ROC.
In z’n algemeenheid werkt de school naar de volgende 2
doelen:
14.1 Schoolkampen
1. Zelfredzaamheid: De leerling functioneert zo zelfstandig
mogelijk in de maatschappij. Tijdens het aanbieden van vakken en/of stages staat altijd de vorming van het kind centraal.
Het gaat om de groei van kind naar volwassenheid die in zelfverantwoordelijkheid hun bestaan kunnen bepalen, rekening
houdend met anderen.
De eerstejaars leerlingen starten het schooljaar met een
kennismakingskamp. Ook de uitstroomklas heeft een meerdaags schoolkamp aan het begin van het schooljaar. Elk
jaar organiseert de school in januari 2014 een skiweek in
Oostenrijk. Inschrijving hiervoor is op basis van vrijwilligheid
en staat open vanaf leerjaar 2.
14.2 Feesten
In december organiseert de school een Kerstgala voor alle
leerlingen. Het eindfeest vindt plaats in juli. De Christelijke
feestdagen worden in de klas gevierd op passende wijze.
2. Arbeidstoeleiding: De leerling is in staat om via een
scholings- en stagetraject een passende arbeidsplaats te
verwerven en te behouden. Ook vervolgtrajecten in ander
onderwijs horen hierbij.
14.3 Catering
12.1 Resultaten
Deze schoolgids geeft het resultaat weer van arbeidstoeleiding
en vervolgtrajecten in andere schoolsoorten. In schooljaar
2013-2014 hebben 38 leerlingen de school verlaten
Regelmatig is er op Limes praktijkonderwijs catering. Leerlingen bereiden de lunch voor alle leerlingen en docenten
van de school. De leerlingen draaien zelf de kantinedienst.
Uitstroom 2013-2014
klas
aantal uitstromers
1
5
5
2
3
3
3
2
1
4
2
1
5
46
19
20
1
totaal
58
20
26
1
Behaalde diploma’s
bedrijfsleven
ROC/BOL
ROC/BBL
ander onderwijs
verhuizing
overig
1
1
0
1
1
1
4
10
2
5
PrO
25
25
14.4 Leerlingenraad
Aan het begin van een schooljaar wordt er uit elke klas een
klassenvertegenwoordiger gekozen. Deze vertegenwoordigt de
klas in de leerlingenraad. Regelmatig komt deze raad bij elkaar.
Ze bespreken, onder leiding van een docent zaken die belangrijk
zijn voor de vorming en beleid van Limes praktijkonderwijs.
14.5 Praktijkscholenvoetbal
Limes praktijkonderwijs doet mee aan het landelijke voetbaltoernooi van praktijkscholen in Nederland. We hopen
voor leerlingen op een plaats in het nationale team.
14.6 Excursies
De docenten van Limes praktijkonderwijs organiseren één
of meerdere keren per jaar, excursies voor de leerlingen.
14.7 Sportklas
De sportklas, na schooltijd, staat op inschrijving open voor
leerlingen uit klas 1, 2, 3 en 4.
15. Klachtenregeling,
contactpersonen,
vertrouwenspersoon
15.1 Klachtenregeling
Sinds 1 augustus 1998 moet elke school een klachtenregeling
hebben. Deze klachtenregeling is alleen van toepassing als
men met een klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit
de meeste klachten zullen in goed onderling overleg tussen
ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een juiste
wijze worden behandeld. Klachten kunnen gaan over de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen,
de beoordeling van leerlingen, de schoolorganisatie, seksuele
intimidatie, discriminatie, agressie en geweld. Limes praktijkonderwijs is aangesloten bij de klachtencommissie van de
Besturenraad Prot. Chr. Onderwijs (BPCO).
Contact
Klachtencommissie Christelijk onderwijs, Postbus 694,
2270 AR Voorburg.
Telefoon: 070 - 3681697, fax: 070 - 3481230,
E-mail: info@ klachtencommissie.org
website: www. klachtencommissie.org
Algemeen secretaris is Mevr. mr. A.C. Melis-Gröllers.
15.2 Vertrouwenspersoon
Voor problemen van vertrouwelijke aard kunnen de kinderen
terecht bij één van de vertrouwenspersonen. Deze hoort aan,
geeft advies en zoekt -als de leerling dat wil- samen met de
leerling naar een oplossing. Voor de meisjes is dat mevrouw
A. Jansze en voor de jongens de heer M. Koole. De externe
vertrouwenspersoon is dhr. I.J.W. Schonenberg, Huisarts,
Zeeweg 119, 2224 CD in Katwijk.
16. Inspectie van
het onderwijs
www.onderwijsinspectie.nl
[email protected]
Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis)
Meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 - 1113111
(lokaal tarief). Klachtmeldingen over: seksueel misbruik,
seksuele intimidatie, fysiek geweld en psychisch geweld,
zoals grove pesterijen en signalen inzake discriminatie,
onverdraagzaamheid, fundamentalisme, radicalisering,
extremisme e.d.
Op 8 september 2014 heeft Limes praktijkonderwijs bezoek
gehad van inspecteur M. Vroom. Naar aanleiding hiervan
is een inspectierapport verschenen wat beschikbaar is op
onze website.
26
27
28
Behalve de vakantiedagen zijn er acht
organisatiedagen. Op deze dagen
zijn er werkzaamheden voor het
personeel gepland en zijn de leerlingen
vrij. De organisatiedagen op Limes
praktijkonderwijs worden in overleg met
de MR vastgesteld. Vijf organisatiedagen
zijn voorafgaand aan de zomervakantie
van 2015 gepland.
17. Schooltijden
de schooltijden voor Limes praktijkonderwijs
1e - 2e uur
08.30 uur 10.20 uur
Pauze
10.20 uur 10.40 uur
3e - 4e uur
10.40 uur 12.30 uur
Pauze
12.30 uur 12.50 uur
5e - 6e uur
12.50 uur 14.40 uur
Pauze
14.40 - 15.00 uur
7e - 8e uur
15.00 - 16.30 uur
18. Schoolvakanties 2014-2015
Herfstvakantie
maandag 20-10-2014 t/m vrijdag 24-10-2014
Kerstvakantie
maandag 22-12-2014 t/m vrijdag 02-01-2015
Voorjaarsvakantie
maandag 23-02-2015 t/m vrijdag 27-02-2015
Pasen
vrijdag 03-04-2015 t/m vrijdag 10-04-2015
Koningsdag
maandag 27-04-2015
Meivakantie
maandag 04-05-2015 t/m vrijdag 08-05-2015
Hemelvaart
donderdag 14-05-2015
Organisatiedag
vrijdag 15-05-2015
Pinksteren
maandag 25-05-2015
Zomervakantie
maandag 14-07-2015 t/m vrijdag 21-08-2015
29
19. Functionarissen
30
Voorletters
Achternaam
Functie
K.
Ammeraal
Docent Drama/AVO-vakken
[email protected]
B.
Ammerlaan
Mentor
[email protected]
D.M.
Bakker
Orthopedagoog
[email protected]
N.
Bangert
Docent Textiel
[email protected]
J. C.
Barnhoorn
Lesassistent Techniek
[email protected]
J.J.I.
Bennis
Docent Zorg en Welzijn/Horeca
[email protected]
C. L.
van der Bent
Docent/ stagebegeleiding
[email protected]
J. C. M.
van den Berg
Remedial Teacher
[email protected]
M.
Bor
Docent Lichamelijke Opvoeding
[email protected]
M.
Degenkamp
Docent Lichamelijke Opvoeding
[email protected]
C. S.
van Diemen
Lesassistent Zorg en Welzijn/Horeca /uitstroomklas
[email protected]
T.
Duivenvoorde
Lesassistent Techniek
[email protected]
F. R. T.
van Efferink
Directeur Praktijkonderwijs
[email protected]
H. J. S.
van den Eshof
Lesassistent Groen
[email protected]
S.
Fase
Mentor
[email protected]
R.T.A.
Groenewegen
Mentor
[email protected]
C.J.
van Haarlem
Docent Techniek
[email protected]
A.
Jansze
Schoolmaatschappelijkwerker
[email protected]
P.
Keijzer
Mentor
[email protected]
M.
Koole
Mentor
[email protected]
R.
Lieftinck
Lesassistent Horeca
[email protected]
M.E.
van de Meent
Docent AVO
[email protected]
C.
van der Meij
Mentor
[email protected]
A.D.
Meijer
Mentor
[email protected]
B.
Misana
Docent Groen
[email protected]
A. M. M. P.
Hoekstra
Lesassistent Zorg en Welzijn/Horeca
[email protected]
R.
Moenen
Conciërge
[email protected]
P. F. A.
Muller
Adjunct-directeur (a.i.)
[email protected]
C. G.
Nagtegaal
Mentor
[email protected]
C. P. A.
van Netten
Zorgcoördinator
[email protected]
L. E.
Nieuwstraten
Mentor
[email protected]
M.
van den Oever
Mentor
[email protected]
M. J. M.
Poels
Lesassistent Groen
[email protected]
A.
Remerij
Mentor
[email protected]
G.
Rietkerk
Stagecoördinator
[email protected]
W.
Schoneveld
Lesassistent uitstroomklas
[email protected]
E. W. A. M.
Schutte
Docent Techniek
[email protected]
M.
Simpson
Lesassistent Zorg en Welzijn/Drama
[email protected]
J.
Sneijders
Lesassistent Zorg en Welzijn/Horeca
[email protected]
C. J.
Roggeveen
Docent
[email protected]
S.
Verstraeten
Mentor
[email protected]
D. J. M. M.
Vooijs
Medewerker secretariaat
[email protected]
W.
Vooijs
Lesassistent Groen/Techniek
[email protected]
J.
de Vreugd
Lesassistent Zorg en Welzijn/Horeca/Textiel
[email protected]
M.J.C.
de Vreugd
Mentor
[email protected]
A.J.
van Wijk
Mentor
[email protected]
C.S.
van der Zon
Lesassistent uitstroomklas
[email protected]
31
Limes praktijkonderwijs
Louise de Colignylaan 5
2224 VT Katwijk aan Zee
T: 071 - 4029990
F: 071 - 4086584
E:[email protected]
W:www.limes-katwijk.nl
:@limeskatwijk
Absentiemeldingen
tussen 08.00 uur en 08.30 uur
telefonisch of via e-mail:
[email protected]
De docenten en mentoren zijn het
beste bereikbaar voor of na schooltijd.