Transcript Jip en Janneke

Locatiegebonden werkplan JIP en JANNEKE
Peuterspeelzaal Jip en Janneke
Werkplan
Hier voor u ligt het locatiewerkplan voor Peuterspeelzaal Jip en Janneke. In dit plan is beschreven hoe
de locatie er uitziet, welk dagritme wordt gehanteerd en welke (locatie-eigen) regels er worden
gehanteerd.
Peuterspeelzaal jip en Janneke is gehuisvest in een lokaal van één van de schoolwoningen bij de
basisscholen het Klinket en de Pieter de Jong.
Het adres: Mr. M.H. Kempenaersingel 2A, 6836 MH Arnhem. (Rijkerswoerd)
Februari 2013
1
1
Locatiegebonden werkplan JIP en JANNEKE
Ligging
Peuterspeelzaal Jip en Janneke is gehuisvest in een lokaal van de schoolwoningen van de basisscholen
het Klinket en de Pieter de Jong. Jip en Janneke vormt samen met deze twee scholen en de
buitenschoolse- en peuteropvang Tussen Thuis de brede school de Kempenaer. Jip en Janneke
beschikt over een buitenspeelplaats, die samen met de peuteropvang Tussen Thuis wordt gebruikt.
Openstelling
Jip en Janneke is op een aantal vaste dagdelen per week open. Het aantal dagdelen dat de
peuterspeelzaal open is is onder andere afhankelijk van de vraag en/of de mogelijkheden die de
accommodatie biedt. In de loop van een schooljaar kan dit aantal wijzigen. Bijvoorbeeld bij een
verandering van het aantal peuters. Voor actuele informatie over de dagdelen dat Jip en Janneke open
is, kunt u contact opnemen met de administratie (026 – 3523350 dagelijks tussen 9.00 – 12.30 uur)
De leiding
In peuterspeelzaal Jip en Janneke werkt naast een op minimaal mbo kindgericht opgeleide leidster ook
een assistent-leidster (een leidster / beroepskracht in opleiding).
Stagiaires
Naast de twee vaste gezichten van de leidsters zijn er regelmatig stagiaires (voor langere of kortere
tijd). Deze stagiaires komen in de regel van het Rijnijsselcollege en/of het ROC A12 en volgen een
opleiding op mbo niveau (sociaal pedagogisch werk). Daarnaast kan het zijn dat er stagiaires zijn die
deelnemen aan een leerwerktraject van het Aerentheem college en/of stagiaires die een HBO
pedagogiek opleiding volgen bij de Hoge school Arnhem Nijmegen. Stagiaires worden altijd
boventallig ingezet. Stagiaires voeren wel in het kader van hun stage / opleiding onder toezicht van
een leidster opdrachten uit. Zij worden beleid vanuit de opleiding en door een leidster (stagebegeleider
vanuit de SPA).
Groepsgrootte
Er wordt zo veel mogelijk gewerkt met vaste groepsleiding en met groepen van maximaal 16 peuters.
Gemiddeld zijn er 13 peuters. De peuters mogen 2 dagdelen per week komen. De peuters variëren in
de leeftijd van 2 ½ - 4 jaar
Extra faciliteiten
Jip en Janneke biedt faciliteiten voor kinderen die extra aandacht nodig hebben. Zo kunnen peuters,
die dat nodig hebben, de peuterspeelzaal 3 tot 4 dagdelen bezoeken. Er wordt gewerkt met Actief
Leren. Dit is een onderdeel van de methode Kaleidoscoop
Samenwerking
Er wordt in het kader na de brede school samengewerkt met de buurtbasisscholen (het Klinket en de
Pieter de Jong) en met de buitenschoolse- en peuteropvang Tussen Thuis, de stichting PAS, het
centrum voor jeugd en gezin, consultatiebureau, MEE, politie en de bibliotheek.
2
2
Locatiegebonden werkplan JIP en JANNEKE
Brede school
Een brede school is een samenhangend netwerk van toegankelijke en goede voorzieningen voor
kinderen, jongeren en gezin, met de school als middelpunt. Inhoudelijke samenwerking tussen scholen
en andere instellingen is hét kenmerk van brede scholen. De ontwikkelingskansen van kinderen vergroten, een doorgaande ontwikkelingslijn realiseren en een sluitend netwerk rond het kind creëren, zijn
de centrale doelstellingen. Daarnaast gaat het creëren van een veilige omgeving en het ontwikkelen
van sociale competentie. De peuterspeelzaal kan binnen het brede-schoolconcept enkele specifieke
functies vervullen. Te denken valt hierbij aan, de peuterspeelzaal als:
entree van de Brede school;
broedplaats voor ouderbetrokkenheid en ouderparticipatie;
(eerste) contactplaats voor jonge ouders;
voorportaal naar de basisschool;
voorbereider op het basisonderwijs;
vindplaats voor ontwikkelingsstoornissen / -achterstanden.
Jip en Janneke is aangesloten bij brede school de Kempenaer. Voor de actuele activiteiten kunt u
kijken op: www.dekempenaer.nl
D.m.v. nauwe contacten met de leerkrachten van de onderbouw van beide scholen wordt de
doorgaande leerlijn zo optimaal mogelijk gemaakt.
Brengen en halen / openingstijden
De openingstijden lopen zoveel als mogelijk parallel met de openingstijden van de basisscholen. Uw
peuter is welkom vanaf 8.30 uur. Zorgt u er wel voor dat uw kind uiterlijk om 9.00 uur op de speelzaal
is. Als kinderen later worden gebracht, is dat niet goed voor de rust in de groep. Bij een middagbezoek
brengt u uw kind tussen 13.00 en 13.15 uur. In dit geval zorgt u ervoor dat uw kind uiterlijk om 13.15
uur op de speelzaal is.
Als u uw kind brengt, moet het voor zowel de leidster als voor het kind duidelijk zijn dat u het
overdraagt aan de leiding van de peuterspeelzaal. Dat gaat het beste als u duidelijk en kort afscheid
neemt bij het weggaan. Als u op een ochtend / middag thuis niet telefonisch bereikbaar zult zijn, laat
dan de leidster weten waar u wel bereikbaar bent.
Tussen 11.35 en 12.00 uur haalt u uw kind weer op. Bij een middagbezoek haalt u uw kind tussen
15.30 en 15.45 uur weer op.
Inzet orthopedagoge
De SPA heeft een eigen orthopedagoge in dienst. De orthopedagoge komt op alle peuterspeelzalen.
Een voor het peuterspeelzaalwerk vrij uniek gegeven. De orthopedagoge heeft tot belangrijkste taak
het adviseren van de leidsters in hun pedagogische relatie met de kinderen. Daarnaast kan, op verzoek
en na toestemming van de ouders/verzorgers, de hulp van de orthopedagoge worden ingeroepen
wanneer een leidster dan wel de ouders zich zorgen maken over de ontwikkeling van een kind.
Leidsters doen verder een beroep op de orthopedagoge bij het verwijzen van peuters naar andere
instanties
Overdracht naar de basisschool
Aan het eind van de peuterspeelzaaltijd is er met u een zogenaamd eindgesprek en draagt de leidster de
peuter, d.m.v. een overdrachtsformulier over aan de basisschool waar uw kind naar toe gaat. Dit
gebeurt alleen met uw instemming.
3
3
Locatiegebonden werkplan JIP en JANNEKE
Inrichting en werkwijze
Jip en Janneke beschikt over een groepsruimte die conform onze werkwijze (‘Kaleidoscoop / Actief
leren’) is ingericht en ingedeeld. Op Jip en Janneke werken we volgens de leermethode Actief leren.
De methode richt zich op de brede ontwikkeling van kinderen (doelstelling is het bevorderen van de
ontwikkeling en het vergroten van hun onderwijskansen). Door middel van ‘Actief leren’ leren de
kinderen plannetjes maken, vooruit en terug te kijken en worden taal en zelfstandigheid gestimuleerd.
De inrichting en werkwijze zijn hierop gebaseerd. Zo zijn er hoeken zoals een huishoek, een
bouwhoek, een leeshoek en knutselhoek gecreëerd. Verder werken we met het
taalstimuleringsprogramma Puk en Ko. Puk (een pop) speelt een belangrijke rol bij de dagelijkse gang
van zaken. Puk beleeft dan ook vele avonturen samen met de kinderen.
Naast het vaste dagelijkse programma vinden er regelmatig meer thema gerichte activiteiten plaats
waarbij een bijvoorbeeld ook een excursie mogelijk is. En uiteraard krijgen de diverse feesten speciale
aandacht (Sinterklaas, Kerst, zomerfeest, Vaderdag, Moederdag enz.). Het is verder mogelijk dat er
incidenteel ouderavonden plaats vinden.
Op de peuterspeelzaal wordt gewerkt volgens de methode ‘Actief Leren’. Deze manier van werken is
afgeleid van het educatieve programma Kaleidoscoop. ‘Actief Leren’ stimuleert zoveel mogelijk het
actief en zelfstandig leren van de kinderen. Het is een methode die kinderen structuur en zekerheid
biedt. De rol van de leidster is vooral ondersteunend en begeleidend. De structuur en de opzet van de
dagindeling en de indeling en aankleding van de peuterspeelzaal zijn aangepast aan Actief Leren op de
peuterspeelzaal. Uitgangspunt daarbij is dat kinderen het beste leren in een stimulerende, maar
geordende ruimte. De peuterspeelzaal is ingedeeld in duidelijke hoeken zoals de bouwhoek, het huis,
het atelier en de leeshoek. Het spelmateriaal is voorzien van plaatjes en ligt overzichtelijk klaar om
mee aan de slag te gaan. De kinderen kunnen de spulletjes daardoor zelfstandig pakken en opruimen.
Bij Actief Leren is het belangrijk dat kinderen hun eigen activiteiten mogen kiezen. Eerst wordt er
samen met de peuters een plannetje gemaakt; daarna mogen de kinderen hun eigen plan uitvoeren. Na
afloop wordt er door de leidsters en de peuters samen nagepraat over hoe de uitvoering verlopen is.
Deze cyclus van vooruitkijken-uitvoeren-terugkijken is bij het ‘Actief Leren’ heel belangrijk.
Een dagdeel op de peuterspeelzaal in schema (dagritme):
Brengen en Begroetingskring
Vooruitkijken
Speelwerken
Opruimen
Terugkijken
fruitkring
Speelleren in de grote groep
Speelleren in de kleine groep
Buiten spelen
Kinderen worden opgehaald
Nadat de ouders afscheid hebben genomen begroeten de kinderen elkaar in de begroetingskring.
Vervolgens gaan de kinderen vooruitkijken; een plannetje maken voor wat ze tijdens het volgende
programmadeel (speelwerken) gaan doen. Het speelwerken duurt ongeveer een uur. De kinderen
bouwen met duplo of blokken, gaan alleen of samen met een ander kind in de huishoek spelen, doen
een spelletje, of gaan een verftekening maken. Na het speelwerken wordt er samen met de kinderen
opgeruimd en vervolgens met de kinderen teruggekeken naar wat ze hebben gedaan tijdens het
speelwerken. Het vooruitkijken en terugkijken, gebeurt in een klein groepje, op een veilige en
4
4
Locatiegebonden werkplan JIP en JANNEKE
gezellige plaats. Vervolgens gaan kinderen gezamenlijk fruit eten en iets drinken. Aansluitend worden
er liedjes gezongen en bewegingsspelletjes gedaan. Dit onderdeel heet speelleren in de grote groep.
Aan deze activiteit doen alle kinderen gezamenlijk mee. Daarna gaan de kinderen speelleren in de
kleine groep. Kinderen hebben in een kleine groep veel gelegenheid tot interactie en communicatie
met elkaar. Dat moment is uitermate geschikt om de taalontwikkeling te stimuleren en gericht
aandacht te besteden aan ontwikkelingsgebieden van individuele kinderen. Aansluitend wordt er bij
droog weer vaak buiten gespeeld. Daarna worden de kinderen opgehaald.
Thematisch spelend leren
In de programmering zal regelmatig aandacht geschonken worden aan bepaalde thema's al dan niet in
samenwerking met anderen (bijvoorbeeld de bibliotheek).
Thema-uitstapjes
Afhankelijk van het thema, maken we een uitstapje, mits er genoeg begeleiding mee kan. Ook kan het
zijn dat we n.a.v. het thema een deskundige laten komen op de peuterspeelzaal, bijv.
een kapster, of verpleegster.
Aandachtpunten in de groep
We laten de kinderen niet klimmen en klauteren op het meubilair
We laten de kinderen niet met speelgoed gooien, tenzij het daarvoor is bedoeld
We stimuleren de kinderen om zelfstandig naar het toilet te gaan en helpen indien nodig
We stimuleren de kinderen om samen met ons op te ruimen
Binnen in de speel zaal mogen de kinderen niet rennen en hard gillen
We nemen maatregelen m.b.t. een goede hygiëne. We wijzen de kinderen erop regelmatig hun
handen te wassen (zeker na toiletbezoek en voor het eten).
We stimuleren in de zelfredzaamheid
We hebben respect voor elkaar
Aandachtpunten bij het buitenspelen:
Buitenspelen is leuk en gezond (lekker fietsen en bewegen) en is dan ook een vast onderdeel van ons
dagprogramma. De buitenspeelplaats, die samen wordt gebruikt met en de buitenschoolse- en
peuteropvang Tussen Thuis grenst niet direct aan de peuterspeelzaal. Er moet zo’n 30 m over het
schoolplein naar toe worden gelopen.
Bij het verlaten van de peuterspeelzaal op weg naar en van de buitenspeelplaats worden de peuters
altijd door de leidsters begeleid. De kinderen houden een touw, voorzien van lussen, vast. Er loopt
altijd één leidster voor en eentje achter de peuters.
De buitenspeelplaats is helemaal door een hek omgeven.
De leidsters zorgen ervoor dat het hek dicht is als de kinderen op de speelplaats zijn aangekomen.
De peuters kunnen het hek niet zelf openmaken.
Direct grenzend aan de buitenspeelplaats wordt gebruik gemaakt van een peutertoilet in de ruimte
bij de buitenschoolse opvang. Als een peuter naar het toilet moet tijdens het buitenspelen dan wordt
de peuter altijd door een leidster begeleid.
We laten de kinderen geen zand gooien naar elkaar, en letten erop dat er bij het fietsen niet tegen
elkaar wordt gebotst.
5
5
Locatiegebonden werkplan JIP en JANNEKE
Locatie-eigen tradities en rituelen
Rituelen zijn voor kinderen erg belangrijk. Herhaling geeft hen zekerheid en vertrouwen. Hieronder
geven we een opsomming van de belangrijkste rituelen bij Jip en Janneke.
Het afscheid nemen
Wij attenderen ouders er op dat zij bewust afscheid moeten nemen. Dit geeft duidelijkheid naar het
kind en naar de leidsters. Bij een raam zwaaien we de ouders uit, als een kind dit niet wil, hoeft dit niet
en laten we het kind vanaf zijn speelplek zwaaien. Het afscheid moet niet te lang duren. Ouders
kunnen te allen tijde bellen om te vragen hoe het met hun kind gaat, zeker als het afscheid wat
moeilijk gaat.
Het vieren van de verjaardag
Met de ouders wordt een afspraak gemaakt over de datum waarop een verjaardag gevierd gaat worden.
Dit doen we tussen 11:00 - 11:30 uur, en s middags vanaf kwart voor drie. De ouders kunnen bij de
viering aanwezig en mogen foto´s maken, mits hiervoor toestemming is.Tot slot mag de jarige een
traktatie tevoorschijn toveren. We vragen de ouders of ze een kleine, gezonde traktatie willen
verzorgen.
Verjaardag van direct familielid
Als een direct familielid jarig is, knutselen de peuters een cadeautje voor hem/haar.
Feesten
Op Jip en Janneke vieren we de gebruikelijke feesten: Sinterklaas, Vader- en Moederdag, Pasen,
carnaval en kerst.
Sinterklaas:
We bekijken elk jaar opnieuw hoe dit gevierd wordt. Dus een gezellige speelochtend, maar wel met
alle aandacht voor een fijn Sinterklaasfeest, met cadeautjes en pepernoten.
Kerst:
Ook hier bekijken we elk jaar hoe we dit feest vieren. We besteden wel elk jaar veel aandacht aan
zang- en knutselactiviteiten. In de laatste week voor de kerstvakantie kunnen we een kerstbrunch
houden of een ander gezamenlijk tafelmoment hebben. Vaak komen de ouders mee en wordt er samen
met ouders een lopend buffet gemaakt.
Pasen
We houden een paas ontbijt, compleet met spelletjes, met aandacht voor de paashaas, het verven of
verstoppen van eieren, een knutsel, zang- of dansactiviteit.
Moederdag/Vaderdag:
Voor Moederdag en Vaderdag maken we een leuke attentie voor moeder en vader.
Carnaval:
De peuters mogen in de week voorafgaand aan de voorjaarsvakantie verkleed naar de peuterspeelzaal
komen, en we hebben een gezellige ochtend met modeshow, dans en ander vertier
Verdere informatie
Ouders die een kijkje willen nemen
Ouders kunnen met de leidsters een afspraak maken als ze een indruk van de speelzaal willen hebben,
of andere informatie willen. Dit gaat dan wel om een bezoekje van ongeveer 10 minuten
6
6
Locatiegebonden werkplan JIP en JANNEKE
Plaatsing van een nieuwe peuter
Ouders en peuter krijgen een uitnodiging voor een intake (datum en tijd). Ze krijgen dan alle
Benodigde informatie en kunnen tevens de peuterspeelzaal bekijken. Dit bezoek duurt 30 minuten.
Moeilijke gewenning
Als een peuter de eerste keer komt en moeite heeft met wennen, dan is in overleg met de ouders,
mogelijkheid dat een van de ouders blijft tot aan de kring.
Nieuwsbrief
we maken een nieuwsbrief om ouders te informeren. Deze nieuwsbrief hangen we op bij de deur. Bij
belangrijke evenementen/nieuws geven we de brief ook mee aan ouders. We zien dat de ouders zo
meer betrokken raken, en zien dat bijvoorbeeld een thema zo ook in de thuissituatie kan gaan leven.
Maken van foto’s
Tijdens het verblijf op de Jip en Janneke worden er regelmatig foto’s van de peuters gemaakt.
Er worden foto’s gemaakt tijdens het spelen, en andere momenten. Ouders en de peuters kunnen deze
foto’s bekijken op onze digitale fotolijst. Ze kunnen niet worden besteld. Als ouders willen dat er
foto’s van hun kind wordt gemaakt, kunnen ze een fototoestel van thuis meegeven zodat de leidsters
een paar foto’s kunnen maken.
Veiligheid en hygiëne
Op basis van de wet Kinderopvang en kwaliteitseisen peuterspeelzalen vindt er jaarlijks, in het kader
van ons beleid t.a.v. veiligheid en gezondheid, een risico-inventarisatie plaats, voorzien van een plan
van aanpak en evaluatie. Hiervoor gebruikt de SPA voor wat betreft het veiligheidsbeleid de
richtlijnen en instrumenten zoals opgenomen in de brochure ‘Veiligheidsmanagement’ Methode voor
de peuterspeelzalen van de Stichting Consument en Veiligheid, Amsterdam januari 2007. Voor het
gezondheidsbeleid gebruikt de SPA richtlijnen en instrumenten zoals opgenomen in de brochure
‘Risico-inventarisatie gezondheid’. Peuterspeelzalen van het Landelijk Centrum Hygiëne en
Veiligheid. Amsterdam 2007. De uitgevoerde risico-inventarisaties t.a.v. veiligheid en gezondheid
liggen na uitvoering op de peuterspeelzalen ter inzage.
Jaarlijks inspecteert de VGGM Veiligheids- en Gezondheidsregio Gelderland-Midden (voorheen de
GGD). Vervolgens worden 1 keer per laar alle speeltoestellen gecontroleerd en controleert de
brandweer periodiek de brandveiligheid, in het kader van de verleende omgevingsvergunning
(voorheen gebruiksvergunning).
Contacten en overlegvormen
Consulente van MEE
Mee Gelderse Poort informeert, adviseert en ondersteunt op alle terreinen van het dagelijks leven.
Men kan bij Mee terecht voor dienstverlening op o.a. het gebied van informatie, advies en
Opvoedingsondersteuning.
Website SPA
Dertig peuterspeelzalen maken onderdeel uit van Stichting Peuterspeelzalen Arnhem (SPA).
Peuterspeelzaal Jip en Janneke is er daar één van. Aangezien Jip en Janneke zelf geen website heeft,
verwijzen wij u naar de website van Stichting Peuterspeelzalen Arnhem : www.spa-arnhem.nl
7
7