Transcript Schooljaarplan 2014-2015

GROEIEN IN KWALITEIT - JAARPLAN 2014-2015
Inleiding JAARPLAN 2014-2015
In het jaarplan wordt gekozen voor een compacte vorm, waarbij aangegeven wordt:

beleidsterrein;

doel en concrete activiteiten;

inzet van personeel en middelen;

tijdsbestek;

meetbaar resultaat.
Op deze wijze geven wij gericht aan wat wij doen, hoe en wanneer. Tevens wat onze verwachtingen zijn en wie er bij betrokken zijn.
Doel is om een realistisch plan neer te zetten, helder geformuleerd en haalbaar voor het nieuwe schooljaar. Het is zinvol een tussentijdse
evaluatie in het voorjaar te plannen.
Input van onderwerpen
De plannen komen voort uit diverse bronnen:
 ontwikkelingen van de Bomansschool in de afgelopen jaren (werken aan verbetering van gedrag b.v.)
 plannen van stichting KOE (digitale personeelsdossiers, strategisch beleidsplan b.v.)
 plannen van de school (vasthouden van de resultaten van ons rekenonderwijs, verbeteren van spelling b.v.)
 ontwikkelingen in de samenleving (gebruik sociale media, pestprotocol b.v.)
De onderwerpen hebben een duidelijke relatie met het schoolplan 2011-2015.
Procedure
Voor de totstandkoming van dit jaarplan zijn diverse geledingen binnen de school verantwoordelijk (directie, team, intern begeleider). De
medezeggenschapsraad is hier bij betrokken en hen wordt het jaarplan voorgelegd ter instemming/goedkeuring.
N.b.
 naast deze versie is er een uitgebreide schooljaarplan SKOE-versie. In dit format van de stichting wordt stilgestaan bij de formatie,
terugblik op afgelopen schooljaar, zorg voor kwaliteit inclusief scholing, enz. Dit document wordt opgesteld mede n.a.v. deze
voorliggende versie en voorgelegd aan alle medewerkers en mr ter vaststelling (september 2014).
 Waar MT staat dient ook vaak BMT gelezen worden; dit staat voor bouwcoördinatoren en managementteam en zij gaan het komende
jaar nader overleggen met name als het gaat om onderwijskundig beleid. Mr staat voor medezeggenschapsraad !
Verantwoording
Dit schooljaarplan wordt voorgelegd en besproken met het team (mei 2014) , voorgelegd aan de MR ter bespreking, advisering (mei/juni 2014)
en gaat daarna naar de algemeen directeur. De resultaten van de voorgenomen plannen worden in het jaarverslag 2014-2015 verantwoord.
Schooljaarplan 2014-2015
Beleidsterrein
Doel en concrete activiteit(en)
Inzet van personen en middelen
Tijdsbestek
Meetbaar resultaat
Werken aan missie,
visie en identiteit

Missie en visie van de school worden
vastgesteld en vastgelegd. Hier is in april
2014 mee gestart en wordt voor de zomer in
voorbereiding voortgezet. Het nieuwe logo
trachten we verder inhoud te geven


Missie en visie worden
vastgesteld en zichtbaar
op website gezet voor
iedereen / ook de
kernwaarden v.d. school
Identiteit: wat houdt dit voor ons in? Mede
met hulp van eigen identiteitsbegeleider komt
dit onderwerp ter sprake

April en mei 2014
t/m september 2014
Op 12 september
komt dit terug bij een
studiedag met het
team
November en april
bij teamvergadering


Externe ondersteuning (Pieter de
Witte) met allereerst MT +
bouwcoördinatoren.
Na bespreking/vaststelling team
voorgelegd/besproken en vastgesteld
met mr
Hermie en Hans bereiden dit voor

In verslag staan afspraken

Werken met digitale groepsplannen; huidige
plan voortzetten en meer draagvlak voor
creëren door klassenbezoeken/coaching i.b.directie. Uitbreiden met rekenen (3 t/m 8) en
taal (1/2)


September 2014 en
verdere schooljaar

Werken met
groepsplannen zijn
geïmplementeerd in ons
onderwijs

Het vakgebied taal/lezen wordt vastgelegd in
het taalbeleidsplan. Diverse activiteiten zijn: implementatie Estafette, document opstellen
voor werken met begrijpend lezen, afspraken

Spelling (3 t/m 8) en rekenen (1/2)
vasthouden en groepsplannen
uitbreiden met nieuwe vakgebieden.
Overleg met Expertis/Marianne
Espeldoorn ter voorbereiding. Gehele
team nader bij betrokken
Taal/leescoördinator (Suzan) , MT en
team

Diverse keren hele
jaar

Taalbeleidsplan
Werken aan
onderwijskwaliteit
en onderwijszorg











maken over gebruik Kurzweil en afspraken
maken over stellen in combinatie met spellen.
Op ICT terrein verder werken aan het
opstellen van het beleidsplan en verdere
invoering TABLETS, ook binnen organisatie
‘leren van elkaar’
Werken met de gedragsmodule waaronder:
o Gedrag in zijn algemeenheid
o Rust en regels/ pestprotocol
o Voeren van Gouden Weken Gesprekken
o Gouden, zilveren en bronzen weken
Vervolg meerbegaafdenprotocol /hoe geven
we dit vorm in onze school? Lespunt voor
Zuid met begeleiding vanuit onze school?
Afronding kwaliteitshandboek SKOE
Betrokkenheid van leerlingen vergroten:
leerlingenraad voortzetten; kinderen bij
oudergesprekken?
Betrokkenheid ouders vergroten: opzetten
van klankbordgroep voor ouders
Actualiseren website – doornemen van
huidige info
Integraal Kind Centrum heeft ingeschreven
op ‘talentontwikkeling thema sociale media
en ICT’. We willen dit via speciale projecten
onder de aandacht brengen
Evalueren ervaringen continurooster d.m.v.
enquête
Werken aan het Integraal Kind Centrum
(IKC)

ICT coördinatoren (school en SKOE
niveau), MT en team

Gehele schooljaar
agenderen op
teamvergadering

Gebruik van IPADS in
hele school

Gehele team en intern
begeleider/schoolleiding / externe inzet
van Alice Bekke. Voorbereidingsgroep
krijgt rol van borgen in deze


Ervaringen worden
vastgelegd; keuze voor
methode pestpreventie



Afspraken / heldere visie


Enkele teamleden volgen studie /
gehele team/ schoolleiding, algemene
directie
MT, team
MT en team
Diverse
studiemiddagen door
gehele jaar/ extra
aandacht in eerste
weken na de zomer
Najaar in
teamvergadering


September 2014
September 2014



MT, team en MR stellen vorm vast



MT en PR groep en ict-coördinator
Vaststellen in
mei/juni schooljaar
2013-2014
Kwaliteitshandboek
Leerlingenraad / zichtbaar
maken/houden in BB en
website
Bespreking van ouders
met directie

Bij honorering aanvraag diverse act.
ICT-ers, BMT, team en ouders zijn
hierbij betrokken



MT, team, ouders, leerlingen(raad)

Speciaal project voor
team en themaouderavond voor
deelnemers IKC
Winter 2014/2015

Driescholen IKC ‘Meerlanden’, SKE
(peuter- en kinderopvang)



Ouderavond (6 november),
document met afspraken/
actualisering huidig soc
media protocol
Uitslag met aanbevelingen
“warme overdracht” en
folder/logo zijn
gerealiseerd/.Vervolg?
Vastleggen in document
Stichting KOE format
wordt toegepast en
ingevuld
Advies over keuze

Werken aan het onderwerp
toekomstperspectief

Leerkrachten groep 6, 7 en 8 en i.b.-er

College van
Leidinggevenden
komt maandelijks
bijeen
Januari en juni

Onderzoek naar registratiesysteem voor
kleuters

Onderbouw, i.b. en team

Najaar 2014


We werken met het samenwerkingsverband
aan de invulling Wet Passend onderwijs

Samenwerkingsverband, i.b en dir.

Gehele schooljaar

Duidelijkheid over
voornemens uit het SOP

Ervaringen delen,

Werken aan de
borging van ons
onderwijs

Zaken waar wij in de afgelopen jaren aan
hebben gewerkt komen terug op de
activiteitenplannen van het BMT, team en
bouwoverleg:
o Rekenen/wiskunde
o Zelfstandig werken
o IGDI
o Regels en rust
o OASDotcom
o Visie op kleuteronderwijs
o Kurzweil, Dexlex, meerbegaafdheid

BMT neemt dit op in de planning /
agenda van vergaderingen.

Gehele schooljaar
Werken aan een
gezonde
bedrijfsvoering

de school blijft binnen de beschikbaar zijnde
financiële middelen van de overheid;
exploitatieoverzichten zijn een uitgangspunt
voor verdere financiële ontwikkeling

Directie, commissie FZ, algemeen
directeur en hoofd financiën OBT

Bij gesprekken over
begroting met FZ en
Teamleden hebben een digitaal
bekwaamheidsdossier en benutten deze
Voeren van diverse gesprekken met alle
teamleden volgens een vastgesteld schema uit
de gesprekscyclus (voortgang, functioneren,
beoordeling, POP gesprek)
Er is een verantwoord taakbeleid waarbij
rekening wordt gehouden met de
vastgestelde uitgangspunten op stichtings en
schoolniveau
Het verzuimpercentage komt onder de 5%.
Dit punt vraagt extra aandacht in preventieve
zin

MT en team

Gehele schooljaar


Gehele schooljaar

Direct na
zomervakantie 2014

Gehele schooljaar

Er wordt gebruik gemaakt van zowel
teamscholing als individuele scholing

De directeur voert gesprekken met
iedereen en bezoekt jaarlijks minstens
twee keer de groepen (Flitsbezoeken)
Directie zorgt voor overzicht en samen
met bouwcoördinatoren wordt gelet
of taakinhoud zich op juiste wijze
verhoudt met taakbeleving in kader
van welbevinden
BMT, HumanCareCapital en
algemene directie. Tevens
bovenschools personeelsmanager en
bedrijfsarts. Er wordt veel tijd
aangewend aan preventie.
Lerarenbeurs, prestatiebox en eigen
schoolmiddelen. Gehele team

Gehele schooljaar


Verbeteren van de communicatie tussen
ouders. Werken aan een positief imago.
Ouderbetrokkenheid vergroten


Gehele jaar en
jaarvergadering
najaar 2014

Werken aan de
personele
ontwikkeling en
professionele
organisatie




vervolgstappen vastleggen.
Controle van afspraken –
elkaar daar op aanspreken
is de cultuur

Naast
exploitatieoverzichten is
dit terug te zien in de
begroting

Digitaal dossier

Verslagen van gesprekken;
ook van groepsbezoeken
staan op bekwaamheidsd.
Taakbeleidsdocument
regelmatig overleg
tussen adm.
medewerker (Janny) en
dir (Hans)


Team, directie, mr en or, pr
werkgroep


Langdurig verzuim was in
tweede halfjaar vorig
schooljaar sterk
toegenomen. Het moet
omlaag! Kortdurend
verzuim is reeds laag.
Nascholingsplan: wie
welke studie volgt /
verbreden van kennis
gebeurt in teamoverleg bij
‘collega’s in actie!’
Evaluatie met or en mr
tijdens jaarvergadering
Werken aan een
veilig schoolgebouw


BHV coördinator en schoolleiding

Gehele schooljaar

Schoolleiding en conciërge /
contracten met derden

Gehele schooljaar

Teamleden volgen BHV cursus/oefenen van
ontruiming/actueel houden Veiligheidsplan
Materiaal wordt in de school bijgehouden op
veiligheidsaspecten (brandapparatuur,
gevaarlijke stoffen, valbeveiliging)
Onderzoek naar verbetering schoolplein

Commissie van team/ouders/pr

Najaar 2014


aanbrengen dubbelglas

Uitvoerend bedrijf, commissie MZ en
schoolleiding

Uitvoering afh. van
gemeente




Resultatenoverzicht + plan
van aanpak / evaluatie en
aanpassing veiligheidsplan
Certificaten
Plan van aanpak en
uitvoering /
Dubbel glas