Transcript November 2014

November 2014
Beste ouders
Beste kinderen
Wat hebben we de laatste weken nog lekker kunnen genieten van
het zachte najaarsweer. We zouden ons bijna vergissen of het nu wel
degelijk de HERFSTvakantie is die eraan komt. Ik kan jullie
geruststellen: het IS de herfstvakantie! Tijd om tussen de vallende
bladeren even goed uit te waaien. Misschien maak je wel een fijne
herfstwandeling of knutsel je iets moois voor mijnheer directeur met
bladeren, noten, kastanjes of eikels? Of ga je proberen om, net zoals
Jeroen Meus, eens lekker te kokkerellen terwijl buiten de wind waait die
samen met de regen de laatste blaadjes naar beneden doet dwarrelen?
Mama of papa heeft zeker nog wel ergens een goed recept voor
pannenkoeken wat je kan gebruiken. Ik wens iedereen in ieder geval een
fijne vakantieweek toe.
Jammer genoeg konden onze kinderen van het 4de lj niet volledig
genieten van stralend herfstweer toen zij op zeeklassen gingen.
Achteraf bekeken viel het allemaal nog wel mee, maar iets minder regen
was toch beter geweest. Gelukkig hebben ze het niet aan hun hart laten
komen en samen met juf Sanne, juf Hanne, juf Vera, juf Kristel en Roset
werden het superleuke dagen. Met de boot varen in de haven van
Nieuwpoort, de garnaalvisser aan het werk zien, een bezoek aan het
prachtige educatieve centrum De Nachtegaal in De Panne, leren over
schelpen, vissen en planten, … het werd een leerrijke ervaring. Op onze
website, www.gemeenteschool-wijnegem.be vind je hun verslag én de
foto’s. Hier alvast een voorsmaakje:
Onze 6de-klassers hadden wat meer geluk met het weer daar aan
de Maas. Zij kropen onder de grond, leerden vlechten met wilgentenen,
fietsen naar en langs de (Oude) Maasvallei, wandelden een Nationaal
(natuur)Park en bezochten het Gallo-Romeins museum. Ook hun relaas
en foto’s vind je op onze website. Maar we tonen hier al graag enkele
kiekjes:
Hoewel deelnemen steeds belangrijker is dan winnen, geven we toch
voor onze laureaten van de scholencross, competitieve loop, de
resultaten mee. Ieder zijn kwaliteiten, weten we.
1ste lj:
Yasmine Fouyn,
Louise Zegers,
Lex Borremans,
Nick Dierckx,
de
2 lj:
Skyler Van Ginderen,
Ehiz Uwanomhen,
de
3 lj:
Natacha Boussim,
Sef Daponte,
Sam Mariën,
de
4 lj:
Britt Huybrechts,
Lotte Audenaert,
de
6 lj:
Hanne Clé,
Axel De Bolle,
2de plaats meisjes
3de plaats meisjes
1ste plaats jongens
2de plaats jongens
2de plaats meisjes
3de plaats jongens
2de plaats meisjes
2de plaats, jongens
3de plaats jongens
1ste plaats meisjes
2de plaats meisjes
3de plaats meisjes
1ste plaats jongens
Met een dikke proficiat voor de knappe lopers! Jullie mogen terecht even
fiere pauwen zijn.
In de vorige Griffel maakten we al melding van de wedstrijd rond de
Tutti Frutti-actie die liep van 10 tot 24 september. 6B won deze
wedstrijd: er werden daar gemiddeld per kind het meest stukken fruit
gegeten, nl 14,4 stukken ofwel 1stuk fruit per dag per kind. Bravo!. Zij
kregen een fruitige prijs, waarvan hier het bewijs.
In totaal werden er in deze periode op onze school maar liefst 3423
stukken fruit gegeten ofwel 10 stukken per kind. Volhouden nu!
We zijn dit jaar gestart met een rapport in een nieuw jasje. Wie
reeds langer bij ons schoolloopt, heeft dit vast gemerkt. De nieuwe
vormgeving kwam tot stand via langdurig overleg binnen het team. Ook
de kinderen werden bevraagd naar hun wensen. Een werkgroep
distilleerde er een rapport uit. Het rapport heeft 2 gezichten doorheen de
lagere school: enerzijds is er het rapport van 1, 2,3 en 4 en anderzijds dit
van 5 en 6.
Het rapport van 5 en 6 kreeg, in tegenstelling tot het rapport van 1,2,3 en
4, ook nog totaalpercentages mee. Dit moet ons in staat stellen om de
toekenning van het getuigschrift, eind 6de lj, qua procedure transparant te
blijven houden naar ouders toe. Voor de toekenning van dit getuigschrift
stelt onze procedure dat het belangrijk is te weten of kinderen voor
bepaalde leergebieden afzonderlijk wel 50% halen. Ook kijken we naar
een eventuele evolutie van 5 naar 6 en daarvoor hebben we dan het
cijfer nodig.
In de andere leerjaren zien we geen meerwaarde in het optellen van
cijfers tot een totaal omdat we denken daarmee onrecht te doen aan
onze opvatting over de ontwikkeling van het gehele kind (zie ons
pedagogisch project). Belangrijke zaken zoals sociale vaardigheden,
leren leren en bewegingsopvoeding (LO) zijn moeilijker te vatten in een
punt. Zij kunnen dus op deze manier geen deel uitmaken van een
‘totaalcijfer’. Het ‘totaalcijfer’ is dan eigenlijk geen ‘totaalbeeld’ van het
kind en van hoe wij naar kinderen kijken. Het geeft dan eigenlijk een
vertekend beeld. Bovendien worden deze cijfers vaak gebruikt om
onderling te vergelijken. Wij proberen liever de individuele evolutie van
een kind te zien en op te volgen.
Concreet zien we:
- dat er op het nieuwe rapport plaats is voor de mening van de
kinderen. Via een symbool of tekst kunnen ze zelf aangeven wat
ze van hun resultaten vinden.
- dat alle leergebieden en domeinen afzonderlijk aandacht krijgen,
ook de leergebiedoverschrijdende vakken zoals leren leren en
sociale vaardigheden. Er is ook specifiek aandacht voor ‘techniek’,
een deeldomein van WO waarvoor ook vanuit de overheid meer
aandacht wordt gevraagd.
- dat elke toets een ‘gewenst minimum’ mee krijgt. Hiermee wordt
aangegeven welk cijfer als ‘voldoende’ beschouwd wordt. Dit moet
ouders beter in staat stellen om het ‘droge’ cijfer correcter naar
waarde te schatten: een 6 kan bv een goed cijfer zijn als het
gewenst minimum een 5 is. Zo kan een 7 een slecht cijfer zijn als
het gewenst minimum een 9 is. Een kind uit het 1ste leerjaar dat bv
maar 7 van de 10 aangeleerde letters kent, scoort bij een gewenst
minimum van 9 in die zin onvoldoende, ook al heeft het meer dan 5
(de helft).
- dat elk cijfer wordt voorafgegaan door een beknopte uitleg van de
inhoud van de test waar het cijfer vandaan komt (titel bv)
- dat er achter elk cijfer ruimte is waar de leerkracht een persoonlijke
opmerking kan noteren m.b.t. die bepaalde toets/cijfer.
- dat er een cijfer wordt gegeven voor muzische opvoeding. Dit
leergebied bestaat uit 5 domeinen (beeld, drama, beweging,
muziek en media) die elk op hun tijd aan bod komen. Bovendien
wordt de beoordeling gemaakt vanuit telkens wisselende
invalshoeken waardoor we meer werken volgens de visie op
evalueren van MUVO volgens het leerplan. U zal het soort
invalshoek kunnen opmaken uit in de commentaren. De
verschillende invalshoeken zijn:
-
welbevinden en betrokkenheid
inzet en werkhouding
verbeelding en expressie
samenwerken
de opdracht uitvoeren
de organisatie
raad van anderen vragen en aannemen
omgaan met eigen werk en kritiek
omgaan met het werk van een ander
Luizen op school? Eén oplossing: alle kinderen controleren. Door
dit al jaren te doen, hebben we geen luizenproblematiek meer. Soms
duiken er wel nog geïsoleerde gevallen op. Daarvan worden steeds alle
ouders van de kinderen uit de betrokken klas op de hoogte gebracht. Het
is daarbij belangrijk dat àlle ouders ook mee doen bij het controleren.
Hier zie je nog eens in een filmpje hoe je dit aanpakt:
http://www.klasse.be/tvklasse/13248-Pak-luizen-aan
Donderdag 20 en vrijdag 21 november zetten we onze poorten
open voor de grootouders van kinderen uit respectievelijk het 2de en 3de
lj. U krijgt hier nog een uitnodiging voor via de kinderen, maar nu alvast
dit berichtje zodat grootouders hun winterverblijf in Tenerife nog even
kunnen uitstellen (het is er nu toch slecht weer ook) en deze datum
kunnen vrijhouden in hun, wellicht, drukke agenda.
Op vrijdag 28 november houdt het oudercomité een quiz in de
eetzaal van onze school. Wie dit een leuke uitdaging vindt, kan alvast
starten met het samenstellen van een quizploeg. Uiteraard mogen daar
ook mensen van buitenaf aan deelnemen. De brief i.v.m. de inschrijving,
volgt.
(Er moet eerlijkheidshalve wel bij gezegd worden dat er niet veel kans is om te winnen, want
er zal ook een ploegje van de leerkrachten zijn  )
De maand die komt:
Maandag 3/11:
start na de herfstvakantie
3de lj naar de bib
Dinsdag 4/11:
2de lj naar de bib
12.30u bijeenkomst datateam in MM-klas
Zwemmen 1-3-5
personeelsvergadering – geen studie
Vrijdag 7/11:
2de lj naar Brussel – Natuurhistorisch museum
Maandag 10/11:
Facultatieve verlofdag
Dinsdag 11/11:
Wapenstilstand – vrijaf
Woensdag 12/11:
Dinsdag 18/11:
Ped. Studiedag – vrijaf voor de kinderen
zwemmen 1-3-5
20u oudercomité
Donderdag 20/11:
13.30u grootouderdag 2de leerjaar
Vrijdag 21/11:
13.30u grootouderdag 3de lj
Maandag 24/11:
start voorleesweek
personeelsvergadering – geen studie
Dinsdag 25/11:
1ste lj naar de bib
Zwemmen 2-4-6
Woensdag 26/11:
5A-deel 1 Medisch schooltoezicht
Donderdag 27/11:
2de lj workshop Technopolis ‘Geheim agent’
Vrijdag 28/11:
3A Medisch schooltoezicht
Quiz oudercomité