Transcript Multimedia dan Aplikasinya Dalam Pembelajaran Bahasa Melayu Pembentang: Nik Rozman b. Nik Yaacob (804936) Ahmad Shukri b.

Multimedia dan Aplikasinya Dalam
Pembelajaran Bahasa Melayu
Pembentang:
Nik Rozman b. Nik Yaacob (804936)
Ahmad Shukri b. Abd Rahman (804916)
Abdul Aziz b. Abdullah (804914)
Abdul Razak b. Mat (804915)
Apakah Multimedia?
Definisi asal:~
Menurut Rozinah Jamaludin (2000),Istilah multimedia dicipta pada tahun 1950
dan mempunyai kombinasi atau gabungan pelbagai media kaku dan bergerak
bagi membentuk satu program pengajaran secara formal atau tidak formal.
(Heinich, et al., 1996)
Definisi pada masa kini:~
Multimedia adalah teknologi maklumat terkini yang membenarkan integrasi
dan manipulasi video, audio, teks, grafik dan animasi
( Baharuddin & Mohd, 1995 ).
Multimedia ialah gabungan elemen teks,audio,grafik,animasi,video dengan
Menggunakan komputer sebagai alat kawalan persembahan untuk
Membolehkan proses secara signifikan dan menghidupkan suasana maklumat
(Edgar 1992, dalam Perzlyo, 1993).
Pembangunan Bahan Multimedia dalam
Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)
Bahasa Melayu
Model rekabentuk instruksi Hannafin & Peck
Fasa 1
Fasa 2
Fasa 3
Analisa keperluan
Rekabentuk
Pembangunan &
Pelaksanaan
Penilaian dan Pengulangan
Model ADDIE
Analisis
Rekabentuk
Pembangunan
Perlaksanaan
Penilaian
~ Walau apapun langkah-langkah atau jenis model yang digunakan, secara
umumnya pendekatan yang digunakan adalah hampir sama.Perbezaan
hanyalah pada penekanan diperingkat atau fasa yang berlainan
Fasa Pembangunan Multimedia
Pengujian
Pengarangan
Isi Kandung
Fasa 3 - Pengujian
Fasa 2 - Penghasilan
Papan cerita
Spesifikasi
Perlaksanaan
Pengguna/sasaran
Pernyataan tujuan
Pembangunan konsep
Fasa 1 - Perancangan
Fasa 1 : PERANCANGAN
1. Pembangunan Konsep
~ Idea pembangunan, kos dan penyebaran bahan
i. Brainstorming
ii. Melukis atau melakar pada kertas
iii. Senarai semak/kriteria penilaian
~ Visi jelas,boleh diukur dan mempunyai objektif yang boleh dicapai
~ Garis panduan yang tersusun
~ Rancang dgn rasional dari segi kepakaran,masa,kos,peralatan & sumber
2. Pernyataan tujuan
~ Matlamat – mengenai apa yg hendak dicapai.
~ Objektif - suatu pernyataan yg jelas,tepat,boleh diukur & spesifik
3. Kenal pasti pengguna sasaran
~ Semakin banyak maklumat yg diperolehi,semakin tinggi kebarangkalian
untuk menghasilkan aplikasi multimedia yg memenuhi kehendak
pengguna
~ Pengguna boleh diterangkan dengan pelbagai faktor spt:
a.
b.
c.
d.
e.
Lokasi
Umur
Jantina
Status perkahwinan
Pendidikan/latar belakang
4. Penentuan cara perlaksanaan
~ Ton – ton yang sesuai dgn aplikasi,penggunaan animasi 3D,audio & video
~ Pendekatan – arahan atau panduan utk melayari multimedia adakah sesuai dgn
tahap pengguna?
~ Metafora – peta imej.Informasi dlm bentuk objek spt buku,ruang angkasa
~ Penekanan -
Contoh penggunaan ton,pendekatan & metafora
5. Pembangunan spesifikasi
~ Merujuk kepada 2 aspek iaitu perkakasan dan perisian
~ Tujuannya ialah untuk menghasilkan maklumat yg terperinci & tepat
~ Bergantung kepada elemen yang digunakan iaitu perkakasan untuk
sistem pembangunan & penyebaran,perisian,kebolehfungsian &
antaramuka pengguna
i) Perkakasan :- jenis sistem yang akan digunakan untuk pembangunan,
menyokong elemen spt audio,grafik,animasi,video dan sistem
penyebaran yang akan digunakan
ii) Sistem pembangunan :- komputer yg laju untuk membolehkan media
grafik,animasi dan video berfungsi dgn baik
iii) Sistem penyebaran :- sistem yg digunakan oleh pengguna akhir untuk
main semula aplikasi multimedia.
iv) Perisian :- keupayaan perisian yg anda ada utk membangunkan
multimedia
v) Kebolehfungsian :- objek spt teks,butang & hiperteks.
vi) Antaramuka pengguna :- rekabentuk skrin,susunan yang memudahkan
pengguna
6. Papan cerita
~ seumpama pembangunan filem yang ada skrip.
~ apa yang hendak dilihat pada skrin dan hubungannya dengan skrin-skrin
yang lain
~ Peralatan yang biasa digunakan untuk menghasilkan papan cerita ialah
pen& kertas,whiteboards dan perisian power point
Fasa 2 : PENGHASILAN
1. Pembangunan isi kandungan
~ Kandungan atau maklumat yang membentuk sesebuah projek multimedia
~ Melibatkan proses pengumpulan,penterjemahan dan pengubahsuaian
elemen-elemen
~ Elemen yang perlu diberikan perhatian semasa pembangunan isi
kandungan adalah seperti:i.
Teks
ii. Grafik
iii. Animasi
iv. Audio
v. Video
2. Pengarangan
~ Sekiranya pembangunan spesifikasi dan papan cerita disempurnakan
dgn baik maka akan memudahkan proses pengarangan
~ Melibatkan pengintegrasian semua bahan media menjadi satu aplikasi
yang lengkap.
~ Elemen interaktiviti adalah elemen terakhir sebelum disebarkan
kepada pengguna
~ Melibatkan perisian yang akan digunakan contohnya Authoware,
macromedia director,Visual basic & power point
Fasa 3 : PENGUJIAN
~ Tujuan adalah untuk menguji aplikasi bagi memenuhi matlamat
pembangunan
~ 2 jenis pengujian iaitu pengujian Alfa dan Beta
~ Pengujian Alfa:- dilakukan secara dalaman.Banyak kesilapan akan
berlaku.Masih diperingkat pembangunan
~ Pengujian Beta:- dilakukan oleh pengguna luar.Maklumambalas
dikumpul sebanyak mungkin mengenai aplikasi.
PENYEBARAN
~ Tujuan adalah untuk menguji aplikasi bagi memenuhi matlamat
pembangunan
~ 2 jenis pengujian iaitu pengujian Alfa dan Beta
~ Pengujian Alfa:- dilakukan secara dalaman.Banyak kesilapan akan
berlaku.Masih diperingkat pembangunan
~ Pengujian Beta:- dilakukan oleh pengguna luar.Maklumambalas
dikumpul sebanyak mungkin mengenai aplikasi.
Kriteria Penilaian Alat Pembangunan
Multimedia untuk Pengajaran dan
Pembelajaran (P&P) Bahasa Melayu
~ Menurut Vaughan (2001),pengarangan multimedia menyediakan rangka
kerja yang penting untuk menyusun dan mengedit elemen projek
multimedia.Peralatan pengarangan digunakan untuk merekabentuk
interaktiviti dan antaramuka pengguna,memaparkan projek dan
mengumpulkan elemen menjadi satu projek yang cohesive (bersepadu)
~ Setiap perisian yang dibangunkan mempunyai matlamat & tujuannya
dan memerlukan fitur serta fungsi yg berbeza
~ Pemilihan kriteria penilaian alat pembangunan multimedia memainkan
peranan yang utama.Ini bagi membolehkannya menepati ciri-ciri
pembangunan projek sebagaimana yang diinginkan.
Antara kriteria penilaian alat pembangunan multimedia untuk pengajaran &
Pembelajaran bahasa melayu yang diperlukan ialah:~
1. Fitur mengedit:- elemen multimedia spt grafik,animasi,teks,audio digital,
perlu dihasilkan,diedit dan disimpan mengikut format yang sesuai.
2. Fitur organisasi:-menyusun atau mengorganisasikan projek multimedia.
Ada perisian yg sediakan sistem carta alir secara visual atau ilustrasi
projek secara makro. Cthnya Authoware & IconAuthor
3. Interaktiviti:-Pengguna kawal sepenuhnya kandungan/aliran maklumat
4. Platform:-Boleh digunakan dalam sistem pengoperasian Macintosh dan
windows.
5. Boleh dimainkan pada internet:-Web boleh dijadikan alat sebaran untuk
bahan multimedia yg telah dihasilkan.
6. Fitur penyebaran:-menggunakan versi run-time iaitu boleh dimainkan
tanpa memerlukan aplikasi/software yang lengkap
Terdapat pelbagai jenis alat pengarangan multimedia yang berasaskan kepada
metafora turutan @ organisasi elemen multimedia.Antaranya ialah:~
1. Kad atau alat berasaskan muka surat
~ Elemen multimedia disusun sbg muka surat buku @ himpunan kad.
~ Beribu himpunan elemen dikumpul dlm satu himpunan
~ Pembangun boleh berpindah dari satu kad ke satu kad sesuai dgn corak
@ struktur navigasi yg ditetapkan
~ Antara jenis alat pengarangan tersebut ialah Hypercard (macintosh),
superCard (macintosh/windows) & Asymetrix Toolbook (windows)
2. Alat berasaskan ikon/adegan
~ Elemen multimedia/adegan disusun sbg objek dlm rangka kerja berstruktur
~ Paparkan aktiviti aliran gambarajah sepanjang laluan yang bercabang
~ Antara jenis alat pengarangan tersebut ialah Macromedia Authoware
(macintosh/windows),IconAuthor (windows) & Quest (windows)
3. Alat berasaskan masa
~ Elemen multimedia disusun disepanjang satu garisan masa dgn resolusi
setinggi 1/30 saat
~ Bingkai grafik akan dimainkan semula mengikut kadar yang ditetapkan oleh
pereka.
~ Penambahan navigasi & kawalan interaktif perlu untuk bergerak kemana-mana
lokasi
~ Antara jenis alat pengarangan tersebut ialah Macromedia Director
(macintosh/windows).Bahasa lingo digunakan sbg bahasa pengaturcaraan
4. Alat berorientasikan objek
~ Elemen multimedia/adegan menjadi objek dlm bentuk hirarki
~ Mesej dihasilkan menerusi arahan/penerangan yang telah sedia ada
~ Antara jenis alat pengarangan tersebut ialah mTropolis (macintosh/windows),
Quarklmmedia (macintosh/windows) & MediaForge (windows)
Multimedia dan Penggunaannya dalam
Pengajaran dan Pembelajaran (P&P)
Bahasa Melayu
Peralihan zaman & perubahan teknologi
Tulis pada dinding
Isyarat asap
Kamera video
ZAMAN SEKARANG
Kamera zaman 1930 an
Multimedia memainkan peranan yang penting dalam era globalisasi
pendidikan.Sistem pengajaran & pembelajaran yang menggunakan
bahan multimedia akan menjadi medium terbaik untuk menyampaikan
hasrat dan matlamat pendidikan.
~ Seseorang pelajar akan ingat 10% daripada apa yang dibaca, 20%
daripada apa yang didengar, 30% daripada apa yang dilihat, 50% daripada
apa yang didengar dan dilihat, 70% daripada apa yang disuarakan sendiri
dan 90% daripada apa yang dilakukan sendiri (Rief, 1993).
~ Menurut Phillips (1997), multimedia interaktif boleh mengubah
cara seseorang memperolehi maklumat serta cara seseorang itu
belajar sekiranya digunakan dengan berkesan. Ini kerana multimedia
dapat:i)
Memudahkan pembelajaran yang berpusatkan pelajar kerana
pelajar diberi kebebasan memilih bahan pembelajaran sendiri dan
belajar pada kadar yang sesuai dengan diri sendiri.
ii)
Melayan gaya pembelajaran yang berbeza di kalangan pelajar
dengan elemen-elemen yang terdapat dalam multimedia
iii)
Menggalakkan pembelajaran kooperatif dan interaksi di antara
pelajar melalui perbincangan dan projek kumpulan
iv)
Memudahkan pembelajaran yang berasaskan konstruktivisme.
Kelebihan Menggunakan Multimedia dalam Pengajaran
dan Pembelajaran (P&P) Bahasa Melayu
 Pelajar bebas mengawal pembelajaran kendiri
 Pelajar boleh memilih bahan pembelajaran sendiri dan belajar pada
mengikut minat dan kehendak sendiri.Cthnya dengan memasukkan kata
kunci yang sesuai ke dalam ensaiklopedia multimedia, seseorang
pelajar boleh mencapai kepada maklumat yang dikehendaki dan belajar
memilih untuk belajar sama ada melalui teks, gambar, audio atau video
mengikut gaya pembelajaran sendiri.
 Mencetak rencana-rencana yang diperlukan untuk rujukan
 Penerokaan ke dunia global tanpa batasan
 Multimedia interaktif membolehkan pelajar menjadi lebih proaktif dan
membina pengetahuan mengikut pilihan, kadar dan kehendak sendiri.
 Multimedia interaktif juga menggalakkan pembelajaran koperatif
dan interaksi antara pelajar.
 Pelajar membina pengetahuan sendiri berasaskan pengalaman
yang diperoleh daripada persekitaran (Scott, 1987).
 Guru perlu menyediakan bahan yang sesuai, pemudahcara,
memberi sokongan dan galakan supaya pelajar dapat menerima
dan memproses maklumat sendiri.
Permasalahan Multimedia dan
Penggunaannya dalam Pengajaran dan
Pembelajaran (P&P) Bahasa Melayu
Walaupun multimedia menawarkan perkhidmatan yang terbaik untuk
pendidikan pada masa kini & masa depan,namun ianya juga menghadapi
permasalahan dalam pengajaran & pembelajaran.Antaranya:1. Kualiti perkakasan ~ kekurangan keupayaan komputer dibilik darjah
untuk digunakan dalam p&p
2. Kekurangan latihan ~ satu tinjuan dibuat telah menunjukkan hanya
8 % pembangunan staf diperuntukan untuk kos teknologi maklumat
(siegel,1995).Masalah utama ialah bukan cara untuk belajar
menggunakan bahan tersebut tetapi bagaimana untuk integrasikan
bahan tersebut dalam kurikulum.
3. Masalah menyediakan peralatan ~ LCD & komputer diperlukan untuk
menayangkan bahan multimedia.Kos terlalu tinggi & tidak semua
kelas dipasang dgn peralatan tersebut
Rumusan
 Gaya pembelajaran pelajar boleh dikenal pasti dengan pelbagai
instrumen,antaranya ialah Indeks Gaya Pembelajaran (ILS) yang
dibangunkan berasaskan Model Gaya Pembelajaran FelderSilverman.
 Dengan mengenal pasti pelbagai gaya pembelajaran pelajar, guru
dapat merancang strategi yang sesuai untuk memenuhi kehendak
pelajar mengikut gaya pembelajaran yang menjadi kecenderungan
mereka.
 Kajian menunjukkan bahawa multimedia merupakan satu daripada
alat-alat yang boleh digunakan ke arah mencapai tujuan ini kerana
penggunaan multimedia boleh menggalakkan perbincangan, interaksi
dan refleksi di kalangan pelajar dan guru.
 Ia dapat melayan pelbagai gaya pembelajaran pelajar. Oleh itu,
penggunaan multimedia harus dieksploitasikan sepenuhnya dalam
sistem pendidikan untuk kepentingan pelajar.
Sekian terima kasih