Transcript Surat al-Ikhlas Muwashafat yang ingin dicapai • • • • • Hafal surat Adh-dhuha sampai An-Naas Mengikhlaskan amal untuk Allah SWT (p) Komitmen dengan adab tilawah (p) Mengimani rukun.

Surat al-Ikhlas
Muwashafat yang ingin dicapai
•
•
•
•
•
Hafal surat Adh-dhuha sampai An-Naas
Mengikhlaskan amal untuk Allah SWT (p)
Komitmen dengan adab tilawah (p)
Mengimani rukun Iman (p)
Mengkaji marhalah Makkiyah dan menguasai
karakteristiknya (p)
• Menjauhi dosa besar (p)
I. TUJUAN UMUM
Memperkuat tali ikatan dengan Kitabullah,
dasar pemahaman yang benar, penanaman
cinta, penguasaan untuk mengajarinya,
merasa terikat dengan taujihnya,
mengamalkan kandungannya,
memburnikan sasaran-sasaran dengan
menyesuaikan ruang dan waktu, dan
kembali kepada Al-Qur’an ketika berselisih.
II. TUJUAN KHUSUS
1. Menjelaskan kosa kata dan dilalahnya
2. Menjelaskan surat yang setara dengan
sepertiga surat dengan menerangkan
dalil-dalilnya dari sunah
3. Mengenali surat-surat pengusir
syetan, pembatal sihir, dan penjaga
manusia dari godaan syetan
III. SASARAN AFEKTIF
1. Baik bacaannya, hafalan dan pemahaman kandungan
surat.
2. Meluruskan pemahaman yang salah yang ada di
Masyarakat.
3. Tetap bertawakal kepada Allah dan bergantung
kepadaNya
4. Senantiasa mempersiapakan diri untuk bertemu Allah
dengan bekal ketakwaan
5. Mencari petunjuk dari ayat-ayat Allah swt dalam
pembahasan ilmiah.
6. Menjauhi para penjajah nafsu orang munafik da
berlindung kepada Allah dari mereka
IV. SASARAN PSIKOMOTORIK.
1. Memperindah bacaan surah Al
Ikhlas
2. selalu mewiridkan surat Al Ikhlas
diwaktu pagi dan petang
3. membacanya pada waktu-waktu
tertentu
IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pilihan kegiatan yang bisa diselenggarakan dalam halaqah adalah:
1. Kegiatan Pembuka
• Mengkomunikasikan tentang urgensi mengkaji Tafsir surat Al
Ikhlas
2. Kegiatan Inti:
• Kajian tentang Tafsir surat Al Ikhlas
• Berdikusi dan tanya jawab seputar pokok bahasan ( lihat
tujuan Kognitif, afektif dan psikomotor
• Penekanan dari murobbi tentang nilai dan hikmah yang
terkandung dalam materi tersebut
3. Kegiatan Penutup:
• Tugas mandiri (lihat kegiatan pendukung)
• Evaluasi (dibuat soal sesuai tujuan khusus, afektif, dan psikomotor)
V. PILIHAN KEGIATAN PENDUKUNG.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Belajar membaca surat Al-Qur’an dan menghapalnya
Mendokumentasikan film yang berbicara tentang kehebatan Al-Qur’an.
Merangkum inti-inti surat dan menulisnya pada kertas di dinding agar
mudah dihafal .
Menulis cerita yang berkenaan dengan kemulian orang yang bertaqwa
dan kehinaan orang yang durhaka
Mengadakan Rihlah individu untuk merenungi ayat-ayat Allah.
Mengadakan halaqah tahsin Al-Qur’an beserta tafsir untuk remaja dan
pemuda.
Membahas rahasia-rahasia dan mukjizat yang ada dalam Al-Qur’an
Melengkapi buku-buku kaset video dan kaset tafsir yang sederhana
Melengkapi kaset-kaset muratal di perpustakaan masjid seperti murattal
Syaikh Mahmud Al-Hushori.
VI.
SARANA EVALUASI DAN MUTABA’AH.
1. Menguji peserta sekitar hukum-hukum tajwid
baik teori maupun praktek
2. Menguji hafalan surat setiap peserta secara
lafazh dan maknanya
3. Mengevaluasi perilaku peserta dan
komitmennya terhadap adab-adab Al-Quran
4. Membuat format untuk mengevaluasi
keikutsertaan dalam kegiatan-kegiatan di atas
VII. SASARAN PEMBELAJARAN.
Paruh kedua dari Juz Amma (Al-‘ala s/d An-nas)
Menjelaskan makna dari kosakata dan dilalah yang ada
Menerangkan kesesuian risalah Islam dengan ciptaan Allah.
Menyebutkan tugas-tugas Rasul dari kesimpulan surat tersebut .
Menjelaskan kehancuran orang-orang zhalim dan dampaknya
dalam kemenangan dakwah para da’i, dan meluasnya dakwah
islamiyyah.
6. Menerangkan rahasia dibalik ujian Allah, dan pengaruh ujian
tersebut terhadap manusia, dan bagaimana sikap seorang
mukmin menghadapinya.
7. Menjelaskan fadilah menyegerakan berbuat kebajikan.
8. Memaparkan peranan dai dalam menyebarluaskan akhlak islami
1.
2.
3.
4.
5.
VIII. Referensi
1.At-Tafsir Al-Wadhih, DR.
Mahmud Al-Hijazi
2.Fi DzilailAl-Qur’an
IX. Muhtawa:
1. Surat Al-Ikhlas
Allah Berfirman:
‫) ه‬1( ‫َّللاُ أَ َح ٌد‬
‫قُلْ ه َُو ه‬
ْ‫) َل ْم َيلِدْ َو َل ْم ُيو َلد‬2( ‫الص َم ُد‬
‫َّللاُ ه‬
)4( ‫) َو َل ْم َي ُكنْ َل ُه ُكفُ ًوا أَ َح ٌد‬3(
1. Katakanlah: "Dia-lah Allah, yang Maha Esa.
2. Allah adalah Tuhan yang bergantung
kepada-Nya segala sesuatu. 3. Dia tiada
beranak dan tidak pula diperanakkan, 4. Dan
tidak ada seorangpun yang setara dengan
Dia."
Pendahuluan surat Al-Ikhlas
1.
2.
3.
4.
Surat termasuk golongan dari surat Makkiyah (turun sebelum hijrah nabi saw),
terdiri dari 4 ayat,
Surat ini merupakan surat yang menegaskan tentang ketauhidan dan pensucian
nama Allah Ta'ala. Ia merupakan prinsip pertama dan pilar tama Islam.
Surat ini dinamakan Al-Ikhlas, karena ia mengukuhkan keesaan Allah, tiada
sekutu bagi-Nya, Dia sendiri yang dituju untuk memenuhi semua kebutuhan,
yang tidak melahirkan dan tidak dilahirkan, tiada yang menyerupai dan tandinganNya. Konsekuensi dari semua itu adalah ikhlas beribadah kepada Allah dan ikhlas
menghadap kepada-Nya saja. Oleh karena itu, orang yang membacanya surat ini
mendapatkan pelajaran untuk ikhlas kepada Allah dalam berbagai kehidupan;
bertauhid, menggantungkan diri kepada-Nya dan tidak mensyirikkan Allah dengan
makhluk-makhluk lainnya.
Pahala membaca surat ini disejajarkan dengan sepertiga Al-Qur'an. Karena ada
tiga prinsip umum: tauhid, penerapan hudud dan perbuatan hamba, serta
disebutkan dahsyatnya hari Kiamat. Ini tidaklah mengherankan bagi orang yang
diberi karunia untuk membacanya dengan tadabbur dan pemahaman, hingga
pahalanya disamakan dengan orang membaca sepertiga Al-Qur'an
‫هذذ السورذذإثبلت وذذريلإلعثيذذثلوتعيذذ بلسولإحيذذ ل‬
‫سإلرالميةل‪،‬لكمذرلن لرذإثبل« سوكذررثإ ل» نفذيل‬
‫أليللشروهلنإلسولعرءلوذي لقعيذ بلسولإحيذ لإقعيذ بل‬
‫سوشثكل‪ . .‬إكللمنهمرللتروجلحعيعةلسولإحي لمذ ل‬
‫إجهل‪ .‬إق لكذر لسوثرذإللىذهللا لللقهللايذهلإرذهللامل‬
‫يرذذلفليليإمذذهلرذذيلىذذالبلرذذنةلسوفجذذثلوذذروعثسءبل‬
‫وهرلي لسورإثلي ل‪ . .‬إكذر لوهذ سلسترللذر متنذرال‬
‫إمغزسال‪. .‬‬
‫ه السورإثبلسوىغيثبللت لل هللاثلسوعثآ لكمذرلجذرءلرذيل‬
‫سوثإسيريلسوىحيحةل‪ .‬قرللسووخذرثيل‪ :‬حذ نرلترذمرقيلل‪:‬‬
‫ح نيلمروكلق لقوذ لسوذثحم لوذ لقوذ لللوذ لسوذثحم ل‬
‫وذ لنوذذيلىتىذذتةل‪،‬لقذ لنويذذهل‪،‬لقذ لنوذذيلرذذت ل‪،‬ل« ن‬
‫ثجالًلرذم لثجذالًليعذثنل‪ { :‬قذللهذإلللنحذ ل} يث هذرل‪.‬‬
‫رهللامرلنىذويلجذرءلتوذ لسونوذيلىذهللا لللقهللايذهلإرذهللاملرذ كثل‬
‫وكلوهلإكأ لسوثجذلليلعروهذرلرعذرللسونوذيلىذهللا لللقهللايذهل‬
‫إرهللامل‪ :‬إسو يلنفريلوي ال‪،‬لتنهرلولت لل هللاثلسوعثآ ل» ‪.‬‬
Kosa kata
Arti
1.Satu Dzat-Nya, sifatNya, dan perbuatanNya.
2.Dapat mencukupi
semua kebutuhan
sendirian.
3.Sepadan, sama, dan
tandingan.
Mufradat
ٌ‫َحـ ــد‬
َ ‫ أ‬.1
ٌ‫الص َم ــد‬
َّ .2
ٌ‫ كفـ ــؤا‬.3
Kandungan Surat
‫قُلْ ه َُو ه‬
‫َّللاُ أَ َح ٌد‬
Inilah prinsip pertama dan tugas utama yang
diemban Nabi saw. Beliau pun menyingsingkan lengan
baju dan mulai mengajak manusia kepada tauhid dan
beribadah kepada Allah yang Esa. Oleh karena itu di
dalam surat ini Allah memerintahkan beliau agar
mengatakan, "Katakan, 'Dialah Allah yang Esa."
Katakan kepada mereka, ya Muhammad, "Berita ini benar
karena didukung oleh kejujuran dan bukti yang jelas.
Dialah Allah yang Esa. Dzat Allah satu dan tiada
berbilang. Sifat-Nya satu dan selain-Nya tidak memiliki
sifat yang sama dengan sifat-Nya. Satu perbuatan dan
selain-Nya tidak memiliki perbuatan seperti perbuatanNya.
‫إويسلريله سلم لغثسوةل‪ .‬رإ لسألح يةلسوليلنمثلثرإللللىهللا للل‬
‫قهللايهلإرهللاملن ليتهللانهرل‪ { :‬قللهإلللنح ل} ه السألح يذةلقعيذ بلوهللا ذميثل‪،‬ل‬
‫إلفريثلوهللاإجإ ل‪،‬لإمنهجلوهللاحيربل‪ . .‬إق لل منيلسورإثبلم ل ذم نقذث ل‬
‫سوخطإطلسوثئيريةلريلحعيعةلسإلرالملسوكويثبل‪. .‬‬
‫{ قذذللهذذإلللنح ذ ل} ‪ . .‬إهذذإلوفذذقلن لم ذ لوفذذقل« إسح ذ ل» ‪ . .‬ألنذذهل‬
‫ي يفلتو لمتن ل« إسح ل» ن لتلشيلءلغيذثالمتذهل‪ .‬إن لوذيسلكم هللاذهل‬
‫شيءل‪.‬‬
‫تنهذذرلنح يذذةلسوإجذذإ ل‪ . .‬رهللاذذيسلهنذذركلحعيعذذةلتتلحعيعلذذهل‪ .‬إوذذيسلهنذذركل‬
‫إجإ لحعيعيلتتلإجإ ال‪ .‬إكللمإجإ لآخثلرإنمرليرلم لإجإ الم ل وكل‬
‫سوإجإ لسوحعيعيل‪،‬لإيرلم لحعيعلهلم للهللاكلسوحعيعةلسو سليةل‪.‬‬
‫إهيلم ل ملنح يةلسوفرقهللايةل‪ .‬رهللايسلرإسالررقالًلوشذيءل‪،‬لنإلرذرقالًلرذيل‬
‫شيءل‪،‬لريله سلنىالًل‪ .‬إه القعي بلريلسو ميثلإلفريثلوهللاإجإ لني ذرًل‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫رإ سلسرذلعثلهذ سلسولفرذيثل‪،‬لإإ ذيلهذ سلسولىذإثل‪،‬لخهللاذ لسوعهللاذغلمذ لكذللغرشذيةل‬
‫إم لكللشرئوةل‪،‬لإم لكذلللتهللاذ لوغيذثلهذ السوهللاذ سيلسوإسحذ بلسوملفذث بلوحعيعذةلسوإجذإ ل‬
‫إحعيعةلسوفرقهللايةل‪.‬‬
‫خهللا لم لسولتهللا لوشيءلم لنشيرءله سلسوإجإ لت لومليخهللا لم لسوشذتإثلوإجذإ ل‬
‫الً! رذذاللحعيعذذةلوإجذذإ لتتل وذذكلسوإجذذإ لسإلوهذذيل‪ .‬إتلحعيعذذةل‬
‫شذذيءلم ذ لسألشذذيرءلنى ذ ل‬
‫وفرقهللايةلسإلثس بلسإلوهيةل‪ .‬رتالمليلتهللا لسوعهللاغلومرلتلحعيعةلوإجإ الإتلوفرقهللايله!‬
‫إحي ليخهللا لسوعهللاغلم لسوشتإثلوغيذثلسوحعيعذةلسوإسحذ بل‪،‬لإمذ لسولتهللاذ لوغيذثلهذ ال‬
‫سوحعيعةل‪ . .‬رتن ئ ليلحثثلم لجمي لسوعيإ ل‪،‬لإينطهللا لمذ لكذللستإهذر ل‪ .‬يلحذثثلمذ ل‬
‫سوثغوةلإهيلنىللقيإ لك يثبل‪،‬لإيلحثثلم لسوثهوةلإهيلنىذللقيذإ لك يذثبل‪ .‬إرذيمل‬
‫يثغغلإهإلتليفع لشيئرًلمل لإج لل؟لإم ل سليثهغلإتلإجإ لوفرقهللايةلتتلهل؟‬
‫إمل لسرذلعثلهذ سلسولىذإثلسوذ يلتليذثالرذيلسوإجذإ لتتلحعيعذةللل‪،‬لررلىذحوهل‬
‫ثؤيةله السوحعيعةلريلكللإجإ لآخثلسنو لقنهرل‪ -‬إهذ ال ثجذةليذثالريهذرلسوعهللاذغ يذ ل‬
‫للريلكللشيءليثسال‪ .‬إإثسءهرلسو ثجةلسوليلتليثالريهذرلشذيئرًلرذيلسوكذإ لتتللل‪.‬‬
‫ألنهلتلحعيعةلهنركليثسهرلتتلحعيعةللل‪.‬‬
‫م لهنرلينو لمنهجلكرمللوهللاحيربل‪،‬لقذرئملقهللاذ ل وذكلسولفرذيثلإمذرليشذيتهلرذيلسوذنفسلمذ للىذإثسيلإمشذرقثل‬
‫إسلجرهريل‪ :‬منهجلوتور بلللإح ال‪ .‬سو يلتلحعيعةلوإجإ لتتلإجإ ال‪،‬لإتلحعيعةلوفرقهللايةلتتلررقهللايلذهل‪،‬لإتلن ذثل‬
‫إلثس بلتتلتثس لهل‪.‬‬
‫‪ .1‬إمنهجلواللجرالتو لللإح الريلسوثغوةلإسوثهوةل‪ .‬ريلسورثسءلإسو ثسءل‪ .‬ريلسونتمذرءلإسووأرذرءل‪ .‬إتتلرمذرل‬
‫ج إالسولإجهلتو لغيثلمإجإ لإجإ سًلحعيعيرًل‪،‬لإتو لغيثلررقللريلسوإجإ لنىالً؟!‬
‫‪ .2‬إمنهجلوهللالهللاعيلق لللإح ال‪ .‬لهللاعيلسوتعيذ بلإسولىذإثلإسوعذيملإسومذإسزي ل‪،‬لإسوشذثسئ لإسوعذإسني لإسألإ ذر ل‬
‫إسونقمل‪،‬لإسآل سغلإسولعروي ل‪ .‬ررولهللاعيلتليكإ لتتلق لسوإجإ لسوإسح لإسوحعيعةلسومفث بلريلسوإسق إريلسو ميثل‪.‬‬
‫‪ .3‬إمذذنهجلوهللالحذذثكلإسوتمذذللهللإح ذ ال‪ . .‬سولغذذرءلسوعذذثغلم ذ لسوحعيعذذةل‪،‬لإلطهللات ذرًلتو ذ لسوخذذال لم ذ لسوحذذإسجزل‬
‫سومتإقةلإسوشإسئغلسوم هللاهللاةل‪ .‬رإسءلريلقثسثبلسوذنفسلنإلريمذرلحإوهذرلمذ لسألشذيرءلإسونفذإسل‪ .‬إمذ لوينهذرلحذرجزل‬
‫سو سيل‪،‬لإقي لسوثغوةلإسوثهوةلوشيءلم لنشيرءله سلسوإجإ !‬
‫‪ .4‬إمنهجليثوطلم له سلوي لسوعهللاغلسووشذثيلإوذي لكذللمإجذإ لوثوذرطلسوحذغلإسألنذسلإسولتذرطفلإسولجذرإغل‪.‬‬
‫رهللايسلمتن لسوخال لم لقيإ هرلهإلكثسهيلهذرلإسونفذإثلمنهذرلإسوهذثإغلمذ لمزسإولهذرل‪ . .‬ركهللاهذرلخرثجذةلمذ ليذ ل‬
‫ل؛لإكهللاهرللرلم لإجإ هرلم لإجإ ال‪،‬لإكهللاهرللفي لقهللايهرلننإسثله السوحعيعةل‪ .‬ركهللاهرلت لحويغل‪،‬لت كهللاهرله يذةل‬
‫م لسوحويغ!‬
‫إهذذإلمذذنهجلثري ذ لطهللاي ذ ل‪ . .‬سألث لريذذهلىذذغيثبل‪،‬لإسوحيذذربلسو ذ نيرلقىذذيثبل‪،‬لإملذذر لسوحيذذربلسو ذ نيرلزهي ذ ل‪،‬ل‬
‫إستنطال لم له السوحإسجزلإسوشإسئغلغريةلإنمنيةل‪ . .‬إوك لستنطال لقن لسإلرذالملوذيسلمتنذرالستقلذزسل إتل‬
‫سإلهمرلل‪،‬لإتلسوكثسهيةلإتلسوهثإغل‪ . .‬تنمرلمتنرالسومحرإوذةلسومرذلمثبل‪،‬لإسوكفذر لسوذ سئملولثقيذةلسووشذثيةلكهللاهذرل‪،‬ل‬
‫إتطال لسوحيربلسووشثيةلجميتهرل‪ . .‬إم ل ملرهيلسوخالرذةلإسوعيذر بلوكذللنقورئهمذرل‪،‬لمذ لسولحذثثلإستنطذال لوكذلل‬
‫معإمرلهمرل‪.‬‬
Kandungan Surat
‫ه‬
‫الص َم ُد‬
‫َّللاُ ه‬
Allah adalah Tuhan yang bergantung
kepada-Nya segala sesuatu."
Artinya tiada sesuatu pun di atas-Nya dan Dia
tidak butuh kepada sesuatu pun. Bahkan selainNya butuh kepada-Nya. Semua makhluk perlu
berlindung kepada-Nya di saat sulit dan krisis
mendera. Maha Agung Allah dan penuh berkah
semua nikmat-Nya.
‫{ للسوىم ل} ‪. .‬‬
‫إمتنذذذ لسوىذذذم لسوهللاغذذذإيل‪ :‬سورذذذي لسومعىذذذإ لسوذذذ يلتل‬
‫يع ذ لنمذذثسًلتتلوإ نذذهل‪ .‬إللرذذوحرنهلهذذإلسورذذي لسوذ يلتل‬
‫ري لغيثال‪،‬لرهإلنح لريلنوإهيلهلإسوكذللوذهلقويذ ل‪ .‬إهذإل‬
‫سومعىذذإ لإح ذ الوروحرجذذريل‪،‬لسومجيذذغلإح ذ الألىذذحرغل‬
‫سوحرجذذريل‪ .‬إهذذإلسوذ يليع ذذيلرذذيلكذذللنمذذثلوإ نذذهل‪،‬لإتل‬
‫يع يلنح لمتهل‪ . .‬إه السوىفةلملحععةلسول سءلم لكإنهل‬
‫سوفث لسألح ل‪.‬‬
ْ‫لَ ْم َيلِدْ َولَ ْم ُيولَد‬
"Dia tiada beranak dan tidak pula diperanakkan"
Ini merupakan pensucian Allah dari mempunyai anak laki-laki, anak
perempuan, ayah, atau ibu. Allah tidak mempunyai anak adalah bantahan terhadap
orang-oran musyrik yang mengatakan bahwa malaikat itu anak-anak perempuan
Allah, terhadap orang-orang Nashrani dan Yahudi yang mengatakan 'Uzair dan Isa
anak Allah. Dia juga bukan anak sebagaimana orang-orang Nashrani mengatakan
Al-Masih itu anak Allah lalu mereka menyembahnya sebagaimana menyembah
ayahnya. Ketidak-mungkinan Allah mempunyai anak karena seorang anak
biasanya bagian yang terpisah dari ayahnya. Tentu ini menuntut adanya
pembilangan dan munculnya sesuatu yang baru serta serupa dengan makhluk.
Allah tidak membutuhkan anak karena Dialah yang menciptakan alam semesta,
menciptakan langit dan bumi serta mewarisinya. Sedangkan ketidak-mungkinan
Allah sebagai anak, karena sebuah aksioma bahwa anak membutuhkan ayah dan
ibu, membutuhkan susu dan yang menyusuinya. Maha Tinggi Allah dari semua itu
setinggi-tingginya.
‫{ لم يلد ولم يولد } ‪. .‬‬
‫رحعيعةللل رولةلنو يةلنزويةل‪،‬لتللتلإثهذرلحذرللوتذ ل‬
‫حذذرلل‪ .‬ىذذفلهرلسوكمذذرللسومطهللا ذ لرذذيلجمي ذ لسألحذذإسلل‪.‬‬
‫إسوإت بلسنو ذر لإسملذ س ل‪،‬لإإجذإ لزسئذ لوتذ لنعذ لنإل‬
‫ق مل‪،‬لإهإلقهللا لللمحرلل‪ .‬ملهيللعل يلزإجيذةل‪.‬‬
‫لعإملقهللا لسولمر لل‪ .‬إه الكذ وكلمحذرلل‪ .‬إمذ ل ذملرذإ ل‬
‫ىفةل{ نح ل} لل م لنفيلسوإسو لإسوإو ل‪. .‬‬
‫َو َل ْم َي ُكنْ َل ُه ُكفُ ًوا أَ َح ٌد‬
"Dan tidak ada seorangpun yang setara
dengan Dia."
Ya. Selama satu Dzat-Nya dan tidak berbilang, bukan ayah seseorang dan
bukan anaknya, maka Dia tidak menyerupai makhuk-Nya. Tiada yang
menyerupai-Nya atau sekutu-Nya. Maha Suci Allah dari apa yang mereka
sekutukan.
Meskipun ringkas, surat ini membantah orang-orang musyrik Arab,
Nashrani, dan Yahudi. Menggagalkan pemahaman Manaisme (Al-Ma’nawiyah)
yang mempercayai tuhan cahaya dan kegelapan, juga terhadap Nashrani yang
berpaham trinitas, terhadap agama Shabi'ah yang menyembah bintang-bintang
dan galaksi, terhadap orang-orang musyrik Arab yang mengira selain-Nya dapat
diandalkan di saat membutuhkan, atau bahwa Allah mempunyai sekutu. Maha
Tinggi Allah dari semua itu.
‫{ ولم يكن له كفواً أحد } ‪.‬‬
‫نيلوذذمليإجذ لوذذهلممر ذذللنإلمكذذرر ل‪ .‬تلرذذيلحعيعذةل‬
‫سوإجإ ل‪،‬لإتلريلحعيعةلسوفرقهللايةل‪،‬لإتلريلنيةلىذفةل‬
‫م لسوىفريلسو سليةل‪ .‬إه سلك وكليلحع لوأنذهل{ نحذ ل‬
‫} إوك ذ له ذ سللإكي ذ لإلفىذذيلل‪ . .‬إهذذإلنفذذيلوهللاتعي ذ بل‬
‫سو نرئيةلسولذيللذزقملن لللهذإلتوذهلسوخيذثلإن لوهللاشذثل‬
‫توهذذذرًليتذذذركسلللوذذذزقمهملإيتكذذذسلقهللايذذذهلنقمروذذذهل‬
‫سوخيثبلإينشثلسوفرر لريلسألث ل‪.‬‬