Transcript Organización del conocimiento y diversidad socio-cultural en el marco de la sociedad de la información Rafael Capurro Universidad de los Medios (HdM) Nobelstrasse 10 70569 Stuttgart, Alemania www.capurro.de Universidad.

Organización del conocimiento y
diversidad socio-cultural en el
marco de la sociedad de la
información
Rafael Capurro
Universidad de los Medios (HdM)
Nobelstrasse 10
70569 Stuttgart, Alemania
www.capurro.de
Universidad Nacional Autónoma de México
Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas (CUIB)
12 de Febrero del 2008
Indice
Introducción
 Las bibliotecas: una breve visión históricocultural
 De bibliotecas, catálogos y otras cosas
 Cultura, ética y organización del
conocimiento en el marco de las TIC
 Conclusión

R. Capurro, UNAM 08
2
Introducción

Puntos de partida:



Vivimos en un mundo común, pero… nos
diferenciamos geográficamente
Vivimos en el lenguaje, pero… nos diferenciamos
culturalmente
Estamos marcados:





Por la singularidad de nuestra historia
Por la finitud de nuestra existencia
Por la estructura de nuestro conocimiento
Por las aspiraciones de nuestra voluntad
Por nuestras creaciones artificiales
R. Capurro, UNAM 08
3
Introducción

Falsos presupuestos:
El conocimiento como algo separado de la
comunidad de sus productores, intérpretes y
usuarios.
 La organización del conocimiento como algo
separado de las prácticas sociales.
 La red digital como una esfera separada de la
vida real.

R. Capurro, UNAM 08
4
Introducción
Jorge Luis Borges: Suárez Miranda, Viajes
de Varones Prudentes. IV Libro, Cap. XIV,
Lérida 1658
Fuente (video): http://www.poemas-del-alma.com/blog/especiales/poemas-de-borges-en-su-voz
Ver también:
Umberto Eco: Platon im Striptease-Lokal
(Hanser 1990), p. 85-97
R. Capurro, UNAM 08
5
Introducción

„En aquel Imperio, el Arte de la
Cartografía logró tal Perfección que el
Mapa de una sola Provincia ocupaba toda
una Ciudad, y el Mapa del Imperio, toda
una Provincia. Con el tiempo, estos
Mapas Desmesurados no satisficieron y
los Colegios de Cartógrafos levantaron un
Mapa del Imperio, que tenía el Tamaño del
Imperio y coincidía puntualmente con él.
R. Capurro, UNAM 08
6
Introducción

Menos Adictas al Estudio de la
Cartografía, las Generaciones Siguientes
entendieron que ese dilatado Mapa era
Inútil y no sin Impiedad lo entregaron a las
Inclemencias del Sol y los Inviernos. En
los Desiertos del Oeste perduran
despedazadas Ruinas del Mapa,
habitadas por Animales y por Mendigos;
en todo el País no hay otra reliquia de las
Disciplinas Geográficas.“ (J.L. Borges)
R. Capurro, UNAM 08
7
Introducción

La metáfora del país y el mapa que
termina siendo idéntico al país o sea que
el mapa no es ya más un mapa ni el país
un país… puesto que todo mapa se basa
en la diferencia a su objeto. Si lo asimilara
el objeto perdería su autonomía para ser
solo un objeto de, como dice Umberto
Eco, un mapa con autoconciencia.
R. Capurro, UNAM 08
8
Introducción

En otras palabras, todo proceso de
externalización del conocimiento humano
a otro medio distinto al del propio
organismo posibilita una gestión de los
soportes materiales y de los símbolos
semánticos pero dicha gestión sólo tiene
sentido dentro del marco social e histórico
en el que todo conocimiento tiene sus
raíces.
R. Capurro, UNAM 08
9
Introducción




Los límites del „país del conocimiento“ humano
cambian constantemente
Hay muchas regiones de dicho país que no
conocemos y muchas que no conocemos que
no conocemos
Las diversas regiones de dicho país han
desarrollado diversos „mapas“ de acuerdo a sus
necesides e historia(s)
Pasar de una región a la otra usando „guías
turísticas“ o mapas, es una ayuda para quien
todavía no conoce el país.
R. Capurro, UNAM 08
10
Introducción
En otras palabras: el saber humano tiene
raíces socio-culturales (pragmáticas y
lingüísticas) que dejan en vilo todo intento
de fijarlo y reflejarlo en un „mapa“ o
„sistema“.
 Lo que fijamos son, vistos
retrospectivamente, „juegos de lenguaje“
como „formas de vida“ (Wittgenstein) que
sirven pragmáticamente de orientación.

R. Capurro, UNAM 08
11
Las bibliotecas: una breve visión
histórico-cultural











Biblioteca de piedra, Xi‘an
Cathedral Chained Library, Hereford
Biblioteca Palafoxiana, Puebla
Biblioteca Joanina, Coimbra
Library of Congress, Washington
Real Gabinete Portugues De Leitura, Rio De Janeiro
Beinecke Rare Book and Manuscript Library, Yale
Biblioteca Medicea-Laurenziana, Florencia
Biblioteca Alexandrina, Alejandría
Biblioteca Anna Amalia, Weimar
The New Public Library, Nanjing
Fuentes:





http://www.eskimo.com/~webguy/china99/722/tiger.htm
http://curiousexpeditions.org/?p=78
http://www.ioba.org/newsletter/archive/8(1)/article4.php; http://www.benedictine.org.au/2004_tour.htm
http://portal.unesco.org/ci/photos/showphoto.php/photo/2621/cat/all
http://www.flickr.com/groups/china_middle_country/discuss/72157600034678468/
R. Capurro, UNAM 08
12
R. Capurro, UNAM 08
13
R. Capurro, UNAM 08
14
R. Capurro, UNAM 08
15
R. Capurro, UNAM 08
16
R. Capurro, UNAM 08
17
R. Capurro, UNAM 08
18
R. Capurro, UNAM 08
19
R. Capurro, UNAM 08
20
R. Capurro, UNAM 08
21
R. Capurro, UNAM 08
22
R. Capurro, UNAM 08
23
De bibliotecas y catálogos
Algunas etapas de una larga historia:
 La biblioteca como espejo del sistema del
conocimiento (por ej. en el barroco)
 La separación entre catálogo y colección (Siglo
XIX)
 La digitalización de los catálogos (Siglo XX)
 La digitalización de los textos (Siglo XX)
 Las máquinas buscadoras (Siglo XX y XXI)
R. Capurro, UNAM 08
24
Cultura, ética y organización del
conocimiento en el marco de las TIC




CATaC (Cultural Attitudes Towards Technology and
Communication): organizadas por Charles Ess y Fay
Sudweeks desde 1998
ETHICOMP (Ethics and Computing): conferencias
organizadas por Simon Rogerson desde 1995
CEPE (Computer Ethics: Philosophical Enquiry) :
conferencias organizadas por INSEIT (Intern. Soc. for
Ethics and IT) desde 1997
ICIE (International Center for Information Ethics):


Primera conferencia internacional sobre EII (2004)
Primera conferencia africana de EI (2007)
R. Capurro, UNAM 08
25
Cultura…



Soraj Hongladarom, Charles Ess (Eds.),
„Information Technology Ethics Cultural
Perspectives“ (2007)
Rafael Capurro, Johannes Frühbauer, Thomas
Hausmanninger (Eds.), „Localizing the Internet:
ethical aspects in intercultural perspective“
(2007)
Rafael Capurro: Intercultural Information Ethics.
En: Kenneth E. Himma, Herman Tavani (Eds.):
Handbook of Information and Computer Ethics.
(2008) (en prep.)
R. Capurro, UNAM 08
26
Cultura…

¿Cuáles son las normas morales y legales
sobre las que se basa la pregunta por la
organización del conocimiento en el marco
de la sociedad de la información?
Declaración Universal de los Derechos
Humanos
 UNESCO, Declaración Universal sobre la
diversidad cultural
 Cumbre Mundial de la Sociedad de la
Información (Ginebra 2003, Túniz 2005)

R. Capurro, UNAM 08
27
Cultura…
Declaración Universal de los Derechos Humanos:
Artículo 18
Toda persona tiene derecho a la libertad de
pensamiento, de conciencia y de religión; este
derecho incluye la libertad de cambiar de
religión o de creencia, así como la libertad de
manifestar su religión o su creencia, individual y
colectivamente, tanto en público como en
privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y
la observancia.
R. Capurro, UNAM 08
28
Cultura…
Artículo 19
Todo individuo tiene derecho a la libertad de
opinión y de expresión; este derecho
incluye el de no ser molestado a causa de
sus opiniones, el de investigar y recibir
informaciones y opiniones, y el de
difundirlas, sin limitación de fronteras, por
cualquier medio de expresión.
R. Capurro, UNAM 08
29
Cultura…
Artículo 27
1. Toda persona tiene derecho a tomar parte
libremente en la vida cultural de la comunidad,
a gozar de las artes y a participar en el
progreso científico y en los beneficios que de él
resulten.
2. Toda persona tiene derecho a la protección de
los intereses morales y materiales que le
correspondan por razón de las producciones
científicas, literarias o artísticas de que sea
autora.
R. Capurro, UNAM 08
30
Cultura…
UNESCO Declaración sobre la diversidad
cultural (2001)
„Reafirmando que la cultura debe ser
considerada el conjunto de los rasgos distintivos
espirituales y materiales, intelectuales y
afectivos que caracterizan a una sociedad o a
un grupo social y que abarca, además de las
artes y las letras, los modos de vida, las
maneras de vivir juntos, los sistemas de valores,
las tradiciones y las creencias (…)“

R. Capurro, UNAM 08
31
Cultura…
Comprobando que la cultura se encuentra en el
centro de los debates contemporáneos sobre la
identidad, la cohesión social y el desarrollo de
una economía fundada en el saber,
Afirmando que el respeto de la diversidad de las
culturas, la tolerancia, el diálogo y la
cooperación, en un clima de confianza y de
entendimiento mutuos, son uno de los mejores
garantes de la paz y la seguridad
internacionales,
R. Capurro, UNAM 08
32
Cultura…
Aspirando a una mayor solidaridad fundada
en el reconocimiento de la diversidad
cultural, en la conciencia de la unidad del
género humano y en el desarrollo de los
intercambios interculturales,
R. Capurro, UNAM 08
33
Cultura…
Considerando que el proceso de
mundialización, facilitado por la rápida
evolución de las nuevas tecnologías de la
información y la comunicación, pese a
constituir un reto para la diversidad
cultural crea las condiciones de un diálogo
renovado entre las culturas y las
civilizaciones,
R. Capurro, UNAM 08
34
Cultura…
Proclama los principios siguientes y aprueba la presente Declaración:
IDENTIDAD, DIVERSIDAD Y PLURALISMO
Artículo 1 – La diversidad cultural, patrimonio común de la
humanidad
La cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y del
espacio. Esta diversidad se manifiesta en la originalidad y la
pluralidad de las identidades que caracterizan a los grupos y las
sociedades que componen la humanidad. Fuente de intercambios,
de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es tan
necesaria para el género humano como la diversidad biológica para
los organismos vivos. En este sentido, constituye el patrimonio
común de la humanidad y debe ser reconocida y consolidada en
beneficio de las generaciones presentes y futuras.
R. Capurro, UNAM 08
35
Cultura…
Artículo 2 – De la diversidad cultural al pluralismo cultural
En nuestras sociedades cada vez más diversificadas, resulta
indispensable garantizar una interacción armoniosa y una voluntad
de convivir de personas y grupos con identidades culturales a un
tiempo plurales, variadas y dinámicas. Las políticas que favorecen
la integración y la participación de todos los ciudadanos garantizan
la cohesión social, la vitalidad de la sociedad civil y la paz. Definido
de esta manera, el pluralismo cultural constituye la respuesta
política al hecho de la diversidad cultural. Inseparable de un
contexto democrático, el pluralismo cultural es propicio para los
intercambios culturales y el desarrollo de las capacidades creadoras
que alimentan la vida pública.
R. Capurro, UNAM 08
36
Cultura…
Artículo 6 – Hacia una diversidad cultural accesible a
todos
Al tiempo que se garantiza la libre circulación de las
ideas mediante la palabra y la imagen, hay que velar por
que todas las culturas puedan expresarse y darse a
conocer. La libertad de expresión, el pluralismo de los
medios de comunicación, el plurilingüismo, la igualdad
de acceso a las expresiones artísticas, al saber científico
y tecnológico -comprendida su presentación en forma
electrónica- y la posibilidad, para todas las culturas, de
estar presentes en los medios de expresión y de
difusión, son los garantes de la diversidad cultural.
R. Capurro, UNAM 08
37
Cultura…

Anexo II Orientaciones principales de un plan de acción para la
aplicación de la Declaración Universal de la UNESCO sobre la
Diversidad Cultural
Los Estados Miembros se comprometen a tomar las medidas
apropiadas para difundir ampliamente la Declaración Universal de la
UNESCO sobre la Diversidad Cultural y fomentar su aplicación
efectiva, cooperando en particular con miras a la realización de los
siguientes objetivos:
3. Favorecer el intercambio de conocimientos y de las prácticas
recomendables en materia de pluralismo cultural con miras a
facilitar, en sociedades diversificadas, la integración y la
participación de personas y grupos que procedan de horizontes
culturales variados.
R. Capurro, UNAM 08
38
Cultura…

9. Fomentar la “alfabetización digital” y acrecentar el
dominio de las nuevas tecnologías de la información y
de la comunicación, que deben considerarse al mismo
tiempo disciplinas de enseñanza e instrumentos
pedagógicos capaces de reforzar la eficacia de los
servicios educativos.
10. Promover la diversidad lingüística en el ciberespacio
y fomentar el acceso gratuito y universal, mediante las
redes mundiales, a toda la información que pertenezca
al dominio público.
R. Capurro, UNAM 08
39
Cultura…

11. Luchar contra las disparidades que se han
dado en llamar “brecha digital” -en estrecha
cooperación con los organismos competentes
del sistema de las Naciones Unidasfavoreciendo el acceso de los países en
desarrollo a las nuevas tecnologías,
ayudándolos a dominar las tecnologías de la
información y facilitando a la vez la difusión
electrónica de los productos culturales
endógenos y el acceso de dichos países a los
recursos digitales de orden educativo, cultural y
científico, disponibles a escala mundial.
R. Capurro, UNAM 08
40
Cultura…

12. Estimular la producción, la salvaguardia y la
difusión de contenidos diversificados en los
medios de comunicación y las redes mundiales
de información y, con este fin, promover la
función de los servicios públicos de
radiodifusión y de televisión en la elaboración de
producciones audiovisuales de calidad,
favoreciendo en particular el establecimiento de
mecanismos de cooperación que faciliten la
difusión de las mismas.“ (UNESCO 2001)
R. Capurro, UNAM 08
41
Cultura…
Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información
(Ginebra 2003). Declaración de principios
„Nosotros, los representantes de los pueblos
del mundo, reunidos en Ginebra del 10 al 12
de diciembre de 2003 con motivo de la
primera fase de la Cumbre Mundial sobre la
Sociedad de la Información, declaramos
nuestro deseo y compromiso comunes de
construir una Sociedad de la Información
centrada en la persona, integradora y
orientada al desarrollo,
R. Capurro, UNAM 08
42
Cultura…
en que todos puedan crear, consultar, utilizar y
compartir la información y el conocimiento,
para que las personas, las comunidades y
los pueblos puedan emplear plenamente sus
posibilidades en la promoción de su
desarrollo sostenible y en la mejora de su
calidad de vida, sobre la base de los
propósitos y principios de la Carta de las
Naciones Unidas y respetando plenamente y
defendiendo la Declaración Universal de
Derechos Humanos.
R. Capurro, UNAM 08
43
Cultura…
9.Somos conscientes de que las TIC deben
considerarse un medio, y no un fin en sí
mismas. En condiciones favorables, estas
tecnologías pueden ser un instrumento eficaz
para acrecentar la productividad, generar
crecimiento económico, crear empleos y
fomentar la ocupabilidad, así como mejorar la
calidad de la vida de todos. Pueden, además,
promover el diálogo entre las personas, las
naciones y las civilizaciones.
R. Capurro, UNAM 08
44
Cultura…
14.Estamos resueltos a potenciar a los
pobres, especialmente los que viven en
zonas distantes, rurales y urbanas
marginadas, para acceder a la información
y utilizar las TIC como instrumento de
apoyo a sus esfuerzos para salir de la
pobreza.
R. Capurro, UNAM 08
45
Cultura…

15.En la evolución de la Sociedad de la
Información, se debe prestar particular
atención a la situación especial de los
pueblos indígenas, así como a la
preservación de su legado y su patrimonio
cultural
R. Capurro, UNAM 08
46
Cultura…

52.La diversidad cultural es el patrimonio
común de la humanidad. La Sociedad de
la Información debe fundarse en el
reconocimiento y respeto de la identidad
cultural, la diversidad cultural y lingüística,
las tradiciones y las religiones, además de
promover un diálogo entre las culturas y
las civilizaciones.
R. Capurro, UNAM 08
47
Cultura…

La promoción, la afirmación y
preservación de los diversos idiomas e
identidades culturales, tal como se
consagran en los correspondientes
documentos acordados por las Naciones
Unidas, incluida la Declaración Universal
de la UNESCO sobre la Diversidad
Cultural, contribuirán a enriquecer aún
más la Sociedad de la Información.
R. Capurro, UNAM 08
48
Cultura…
53.La creación, difusión y preservación de
contenido en varios idiomas y formatos
deben considerarse altamente prioritarias
en la construcción de una Sociedad de la
Información integradora, prestándose
particular atención a la diversidad de la
oferta de obras creativas y el debido
reconocimiento de los derechos de los
autores y artistas.
R. Capurro, UNAM 08
49
Cultura…

Es esencial promover la producción de todo tipo
de contenidos, sean educativos, científicos,
culturales o recreativos, en diferentes idiomas y
formatos, y la accesibilidad a esos contenidos.
La creación de contenido local que se ajuste a
las necesidades nacionales o regionales
alentará el desarrollo económico y social y
estimulará la participación de todas las partes
interesadas, entre ellas, los habitantes de zonas
rurales, distantes y marginadas
R. Capurro, UNAM 08
50
Cultura…
54.La preservación del patrimonio cultural
es un elemento crucial de la identidad del
individuo y del conocimiento de sí mismo,
y a su vez enlaza a una comunidad con su
pasado. La Sociedad de la Información
debe aprovechar y preservar el patrimonio
cultural para el futuro, mediante la
utilización de todos los métodos
adecuados, entre otros, la digitalización.
R. Capurro, UNAM 08
51
Cultura…
10.Somos plenamente conscientes de que las
ventajas de la revolución de la tecnología de la
información están en la actualidad
desigualmente distribuidas entre los países
desarrollados y en desarrollo, así como dentro
de las sociedades. Estamos plenamente
comprometidos a convertir la brecha digital en
una oportunidad digital para todos,
especialmente aquellos que corren peligro de
quedar rezagados y aún más marginados.
R. Capurro, UNAM 08
52
Cultura…
8.Reconocemos que la educación, el
conocimiento, la información y la
comunicación son esenciales para el
progreso, la iniciativa y el bienestar de los
seres humanos. Es más, las tecnologías
de la información y las comunicaciones
(TIC) tienen inmensas repercusiones en
prácticamente todos los aspectos de
nuestras vidas.
R. Capurro, UNAM 08
53
Cultura…
El rápido progreso de estas tecnologías
brinda oportunidades sin precedentes
para alcanzar niveles más elevados de
desarrollo. La capacidad de las TIC para
reducir muchos obstáculos tradicionales,
especialmente el tiempo y la distancia,
posibilitan, por primera vez en la historia,
el uso del potencial de estas tecnologías
en beneficio de millones de personas en
todo el mundo.
R. Capurro, UNAM 08
54
Cultura…
Temas actuales en discusión en el campo de la
ética intercultural de la información (IIE):
 Privacidad: ¿Quién tiene acceso, a qué datos,
para qué… en diversas culturas?
 Propiedad intelectual: ¿Cómo se legitima la
propiedad intelectual en diversas culturas?
 Comunidades Online: ¿Cómo y en base a qué
reglas, normas y valores se organizan
comunidades en la red?
R. Capurro, UNAM 08
55
Cultura…




Governamentalidad: ¿Quién controla a los
sistemas de selección y búsqueda del
conocimiento y en base a qué criterios en
distintas culturas?
Cuestiones de género: ¿Cómo influencian los
sistemas y procesos de organización del
conocimiento a las cuestiones de género
(identidad) en diversas culturas?
Teléfonos móbiles: ¿Cómo influencia la
mobilidad digital culturas y economías locales?
Brecha digital: ¿Cuáles son las políticas
culturales para solucionar este problema?
R. Capurro, UNAM 08
56
Cultura…
Temas de la conferencia catac‘08 en Nîmes, Francia: „ICTs bridging cultures:
theories, obstacles and best practices“
http://www.it.murdoch.edu.au/catac/index08.html








El lenguaje como tema central de la diversidad cultural con las TIC: ¿crean
las lenguas un nuevo mundo TIC?
CMC (Computer mediated communication): ¿una ayuda o un peligro para la
diversidad cultural?
Perspectivas teóricas y prácticas para el análisis de la „cultura“ y de su
impacto en el uso y la implementación de las TIC
Las TIC en el mundo de la francofonía
Más allá de la glocalización y la homogeneización: nuevas mezclas de
identidades y culturas en base a las TIC
Cuestiones de poder, género y lenguaje (economía, política, sociedad)
Valores, ética, justicia y TIC
Diversidad cultural y lingüística y aprendizaje en red.
R. Capurro, UNAM 08
57
Cultura…
Instrumentos para la organización del
conocimiento:
 Buscadoras
 Plataformas de imágenes y videos
 Mapas semánticos
 Blogs
 Wikis
 SecondLife
 RFID, implantes
R. Capurro, UNAM 08
58
Conclusión
Las bibliotecas como conjunción de
espacios socio-culturales reales y locales
con espacios globales y virtuales.
 Desarrollar sistemas y procesos de
organización del conocimiento conformes
a las normas internacionales de respeto y
fomento de la diversidad cultural.

R. Capurro, UNAM 08
59
Conclusión

Creación de sociedades inclusivas en las
cuales todos los que lo deseen puedan
tener acceso a la red digital y a realizarse
culturalmente apoyados por sistemas de
organización del conocimiento dinámicos
y culturalmente múltiples.
R. Capurro, UNAM 08
60
¡Gracias por su atención!
R. Capurro, UNAM 08
61