Transcript Colegio Ñusta Kori  COLEGIO ÑUSTA KORI ASPIRA SER UNA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PRESTIGIO IMPARTIENDO UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD Y EQUIDAD, CONSIDERANDO LAS DIFERENCIAS DE CADA UNO DE.

Colegio Ñusta Kori
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COLEGIO ÑUSTA KORI ASPIRA SER UNA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PRESTIGIO
IMPARTIENDO UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD
Y
EQUIDAD,
CONSIDERANDO
LAS
DIFERENCIAS DE CADA UNO DE SUS
EDUCANDOS, FORMANDO ASÍ PERSONAS
INTEGRALES CON AMPLIOS CONOCIMIENTOS
Y ESENCIALEMENTE FELICES.
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FORMAR PERSONAS INTEGRAS, CAPACES DE
DESARROLLAR
AL
MÁXIMO
SUS
POTENCIALIDADES, EN EL ÁREA CONGNITIVA,
SOCIAL Y ESPIRITUAL, CON PRINCIPIOS, VALORES
MORALES, CON IDENTIDAD Y SENTIDO DE
PERTENENCIA.
LOS ALUMNOS EGRESADOS DE NUESTRO COLEGIO
SERÁN
PREPARADOS
EMOCIONAL
E
INTELECTUALMENTE,
PARA
LLEGAR
HACER
CIUDADANOS QUE BUSQUEN EL CONTINUO
DESARROLLO PROFESIONAL, PARA APORTAR A LA
SOCIEDAD.
Colegio Ñusta Kori
“Si le damos de comer pescado a una persona
comerá por un día, si le enseñamos a pescar
comerá durante toda la vida.”
El estudio es un factor importante para el éxito
académico, no sólo el acto de estudiar sino como
se realiza este acto, ya que implica poner en juego
una aserie de destrezas, habilidades y técnicas que
se obtienen con el ejercicio y que permiten
alcanzar el objetivo propuesto.
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Estudiar es ejecutar voluntariamente nuestra
mente, es situarse adecuadamente ante unos
contenidos, interpretarlos, asimilarlos, retenerlos,
para después poder expresarlos con un fin.
Se deben entregar herramientas para organizar,
sintetizar y aplicar la información y hacer del
estudio un proceso eficaz.
El saber estudiar depende de algunos factores:
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HABITOS DE ESTUDIO.
ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO.
EL LUGAR DE ESTUDIO.
PLAN DE TRABAJO.
ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO.
MÉTODOS DE ESTUDIO
ESTILOS DE APRENDIZAJE.
Definiremos este concepto a los modos constantes
de actuación con que el escolar reacciona ante los
nuevos contenidos, para conocerlos, comprenderlos
y aplicarlos (Fernández.P.1993).
El ser humano presenta comportamientos mecánicos,
automáticos que no requieren de mucho esfuerzo, a
esto es lo que llamamos “hábito o costumbre” y
puede ser una actividad que nos puede brindar
resultados positivos, saludable, que generan una
sensación agradable, de bienestar o negativos no
saludables que generan malestar.
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HÁBITOS POSITIVOS: Como lo son: puntualidad,
la responsabilidad, el orden y la limpieza, tener
un ambiente apropiado para estudiar, repasar las
materias, organizar de forma adecuada el
tiempo.
HÁBITOS NEGATIVOS: Como lo son: comerse las
uñas, dejar todo para después o echarle la culpa
a los demás, no cumplir con las tareas escolares
en el mismo colegio, no tener en orden los
apuntes, estudiar unas horas antes de realizar
una evaluación, emplear mucho tiempo en ver
televisión como también internet.
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1. Hacer un diagnóstico personal sobre las
necesidades o carencias más urgentes.
2. Reconocer
aprendizaje.
sus
dificultades
para
el
3. Elaborar una estrategia de trabajo y poner
manos a la obra para realizarla.
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Significa adaptarlo tanto al trabajo que se va
a realizar como a las características propias
de cada persona.
Saber analizar que tipos de tareas se pueden
hacer en el último momento y cuáles hay que
realizar a lo largo del tiempo es un factor
relevante en el estudio y por tanto de un
buen rendimiento académico.
Para todo trabajo, incluido el estudio, existe
un horario.
El horario es la distribución del tiempo diario
en función de las actividades. La planificación
de las actividades en un horario nos permite
crear hábito ordenado, responsable y pleno
de nuestro quehacer.
Se debe responder las interrogantes de El
qué, Cuándo y Dónde del estudio.
Para planificar el tiempo se deben considerar los
siguientes indicadores:
Tomar en cuenta todas las actividades: clases,
deporte, hobby, descanso, etc.
 Las horas que hay que dedicar a cada asignatura
dependen de la dificultad que presenten.
 No es recomendable poner juntas asignaturas con
contenidos parecidos, si se alternan no cansarán.
 Registrar todas las actividades.
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Fijar un tiempo de repasos de materias.
Fijar tiempo para descansos.
Fijar tiempo para tareas.
Elaborar un horario realista y motivador.
Fomentar metas semanales y semestrales,
que puedas alcanzar.
Descansar de 5 a 10 minutos por cada hora
de estudio.
Estudiar todos los días un poco.
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Estudiar todos los días el mismo tiempo y a la
misma hora, esto favorece a instalar el hábito
de estudio.
Mantener un equilibrio entre dormir, comer,
estudiar y diversión.
Buscar las horas del día en que tu
rendimiento sea mejor, evitando trasnochar.
Un horario equilibrado (distribución de horas).
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Es el ambiente adecuado donde queden eliminadas
los elementos que distraen o impidan la
concentración.
En lo posible aplicar las siguientes indicaciones:
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Tratar de mantener el mismo lugar de estudio.
Suficiente espacio.
Poco ruido.
Buena ventilación, que permita respirar aire limpio.
Que no tenga distractores visuales.
Muebles suficientes y cómodos, mesa y asiento (debemos
sentarnos correctamente en posiciones alternativas).
No es otra cosa que elaborar un horario de trabajo
en el que se registra diversos aspectos de los
quehaceres diarios que como estudiante debe
experimentar.
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El estudio debe ser todos los días a la misma hora.
Las horas de estudio depende de la capacidad y de la
dificultad de las materias.
Conviene comenzar con materias o trabajos de dificultad
media, continuar con la más difícil y terminar con la más fácil.
Dedicar mayor cantidad de horas a las asignaturas que sean
más complejas y difíciles aunque no sean tus preferidas.
Evita el horario nocturno, especialmente las últimas horas de
la noche.
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Comprenderemos formas habituales de
pensar, amar, sentir y comportarse. (Alcántara, J.A)
Las actitudes predisponen al individuo a actuar de
manera positiva o negativamente ante diferentes
estímulos o circunstancias. Las actitudes que
aprende una persona por cualquier medio, influyen
en su comportamiento de acercamiento y evasión
hacia las demás personas, eventos e ideas y
también en sus conceptos sobre el mundo físico y
social. Las actitudes no son estáticas por sí solas,
por el contrario pueden modificarse.
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Se deben considerar las siguientes actitudes
positivas:
Definir claramente metas y objetos que se quieren
lograr.
Mantener confianza y seguridad en sí mismo.
No ser conformista con lo que se tiene o se
necesita.
Estimular en el ambiente familiar las conductas de
descubrir e investigar.
Las técnicas de estudio son un conjunto de
métodos cuyo objetivo es optimizar el
esfuerzo-rendimiento a la hora de estudiar.
Estas técnicas buscan mejorar el nivel de
atención, concentración y organización. Es
importante señalar que los contenidos
implican estrategias de estudio diferentes,
algunas son más efectivas que otras.
Para que un método de estudio resulte se
debe tener presente tres condiciones:
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Poder aprender-tener la capacidad.
Querer aprender-voluntad, actitud positiva,
motivación.
Saber aprender-contar con un método de
estudio.
Como sugerencia señalamos 6 pasos como método
de estudio (EPLEER):
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Explorar: Revisar rápidamente el texto a leer, el
título, repasar los dibujos y los esquemas.
Preguntar: Formular preguntas y respuestas
concretas: ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?. Al
formular y contestar estas preguntas se dividen
los temas en aspectos más importantes, ayudará
a leer atentamente, ya que estará buscando las
respuestas.
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5.
6.
Lectura: Es importante ganar información
mediante la lectura, ésta la podemos realizar en
voz alta o en silencio.
Esquematizar: Los esquemas y los mapas
conceptuales ayudarán visualmente a aprender.
Recitar: Tratar de expresar las ideas principales
usando las palabras propias de cada alumno.
Resumir: Si lo que se sabe de un tema se resume
por escrito, ayudará a preparar mejor. Se sugiere
aplicar subrayado y añadiendo palabras claves.
Cada una de las personas tiene formas preferidas
de aprender, no todos aprendemos igual, ni a la
misma velocidad.
Cuando se quiere aprender algo cada uno de
nosotros utiliza su propio método o conjunto de
estrategias. Aunque las estrategias concretas que
utilizamos varían según lo que queramos aprender,
cada persona tiende a desarrollar unas preferencias
globales.
Estas
preferencias
o
tendencias
personales constituyen el “estilo de aprendizaje”.
Las diferencias en el aprendizaje son el resultado de
muchos factores, como por ejemplo la motivación, el
conjunto cultural previo y la edad.
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3.
De toda la información que recibimos seleccionamos una
parte. Cuando analizamos o como seleccionamos la
información podemos distinguir entre alumnos visuales,
auditivos y Kinestésico.
La información que seleccionamos la tenemos que organizar y
relacionar.
Se debe considerar cuatro tipos de alumnos: activos, teóricos,
reflexivos, pragmáticos, visuales, auditivos, Kinestésico.
Entonces para afrontar los desafíos del
rendimiento académico se deben analizar y
aplicar los elementos que participan en este
proceso: HABITOS DE ESTUDIO, ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO, EL LUGAR DE
ESTUDIO, PLAN DE TRABAJO, ACTITUDES HACIA EL ESTUDIO, MÉTODOS DE ESTUDIO Y
ESTILOS DE APRENDIZAJE.
Sin embargo el elemento de mayor
importancia es la FAMILIA y el apoyo que
debe entregar al menor diariamente.
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Crianza ¿Cuándo comienza?
Dinámicas
Familiares
Hábitos
Creencias
Autoridad
Conversación
Ocio
Alimentación
Sueño-Vigilia
FAMILIA
CONSUMO
STATUS
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El único lugar donde el éxito está antes que el
trabajo es en el diccionario.