Вопросы по определению недееспособности: Согнитивные исследования и методики

Дженнифер Маданс, Вашингтонская группа по статистике недееспособности SPECA Regional Wrokshop on Disability Statistics, Dec 13-15, 2006

Часть 1: Когнитивное исследование

Адаптировано из работы Кристен Миллер, Национальный Центр по статистике здравоохранения, США

Когнитивное исследование

   Разработано для того, чтобы мы легче распознали насколько респонденты понимают, вспоминают, оценивают и отвечают на вопросы Показывает как условия жизни респондентов влияют на понимание вопроса Через этот опрос можно определить – Возможные ошибки в ответах – Модели интерпретации

Компоненты процесса

Хороший вопрос:  Относящийся к теме исследования  Относящийся к опыту и знаниям каждого потенциального респондента Респонденты:  Информанты    Относительно условий их жизни Не знают или не понимают предмет исследования Не используют научные или абстрактные концепции

Ошибки в ответах

 Когда вопросы не оптимальные или респондент не понимает, ошибка проявляется в данных – Неверные утвердительные – Неверные отрицательные – Измеряется абсолютно другое явление, отличное от повестки исследования

Когнитивные стадии: процесс ответов на вопросы

    Осмысление – респондент осмысливает вопрос Воспоминание – респондент вспоминает подходящую информацию Оценивание – респондент оценивает завершенность и важность воспоминаний и делает оценку Ответ: Старается подобрать ответ согласно категории; может понадобиться редактирование ответа для соответствия категории

Проблемы при когнитивных ответах

   Респондент не может помнить правильный ответ на вопрос: – “В прошлом месяце сколько раз вы употребляли в пищу рис?” Респондент сделает ошибку при определении стоимости – “Какова общая финансовая стоимость всего вашего имущества?” Ответы респондентов не соответствуют категории ответов – “Вы добираетесь на работу на машине, на велосипеде или пешком?”

Социально-культурные факторы, влияющие на ответы на вопросы

   Уровень образования Социально - экономический статус Национальные убеждения   Расовые, этнические, гендерные особенности Доступ к знаниям и ресурсам

Проблемы при переводе

    Плохой литературный перевод Значения слов различаются по регионам Официальные слова могут быть непоняты Многозначие слов

Когнитивные интервью

   Полуструктурные Основные вопросы – Вопросы, которые будут протестированы – Интервью состоит из основных вопросов Исследующие вопросы – Вопросы, информирующие о понимании основных вопросов респондентами – Исследующие вопросы неокончательные, спонтанные, не по сценарию, основаны на информации полученной от респондентов

Когнитивные интервью

   Данные являются качественными Качественные методологии используются для анализа данных Формируется небольшая выборка из около 10 – 30 участников

Расследования

Расследование истории:  Почему респондент ответил на вопрос именно таким образом?

 Соответствует ли история смыслу вопроса?

Общее исследование:  Почему Вы ответили таким образом?

  Можете ли Вы сказать мне о том?

Когда задается вопрос о “трудностях при ходьбе,” как вы понимаете это?

Наиболее общие вопросы Most Common Probes

     Как так?

Каким образом?

Можете ли Вы сказать больше?

Что Вы подразумеваете под этим?

[Молчание]

Вопросы по недееспособности

  Концепцуальная путаница в трактовке недееспособности Когнитивное исследование позволяет Вам проникнуть в суть того, о чем респондент думает и понять различается ли это социально-демографическими характеристиками как образование, возраст и пол

Часть 2: Модель сбора данных

    Почта (бумага и карандаш) Телефон Лично Интернет

Вопросы по недееспособности

  Почта (бумага и карандаш) – Уровень грамотности – Гарантировать наличие шрифта Брайля, крупного шрифта, или помощь при надобности – Не может внести ясность в вопрос если респондент неуверен Teлефон – Наличие телефона в доме может настроить респондента против – Специальные телефоны для содействия людям со слуховыми проблемами – Можно разъяснить вопросы при необходимости

Вопросы при недееспособности

  Лично – Можно попросить присутствие ассистента если у респондента трудности при общении или к познаванию (позволяет включать респондентов, обычно невключенных) – Переводчик с кинетической речи или альтернативное помещение для людей со слуховыми проблемами – Можно предложить дополнительное объяснение вопроса при необходимости Интернет – Наличие компьютера в доме может привести к неверному определению респондентов – Неверное опредление образовательного уровня респондентов, способных ответить на вопросы исследования по Интернету

Вопросы по недееспособности

Уровни содествия при интервью   Прямое личное интервью: респондент участвует лично; без надобности перевода или толкования Переводимое интервью: Ктото переводит вопросы респонденту и переводит его ответы интервьюеру; переводчик является посредником   Содействующее интервью: Ктото еще помогает респонденту понять вопросы и даже отвечать на некоторые из них от имени респондента Интервью по доверенности: Ктото еще заполняет анкету за респондента ввиду его неспособности сделать это

Отказы и неполучение данных

   Люди с ограниченными возможностями могут не рассматриваться как дееспособные членами семьи или игнорироваться ими и вследствие этого не числиться в домохозяйстве Желательно недопускать возникновения отказов по представлению данных по недееспособности в исследованиях по недееспособности – терять какуюто часть в целевой группе населения Обучение интервьюеров и обеспечение поддержки является решающим моментом (например, переводчики с кинетической речи, помощники, шрифты Брайля и так далее)