Transcript 發展遲緩幼兒評估-語言評量工具 組員: 498I0017蔡幸玟。499I0041林桂蘭。499i0015 廖淑婷 499I0052 胡嘉馨。499I0054張瑜庭。499I0061郭子涵。499I0069 黃莉筑。 目錄 概論 非正式語言技能評量 正式的語言測驗 新增的口語測驗工具 概論 語言的定義  語言發展遲緩的定義  語言發展測試主要的三個功能  語言抽樣測試的兩種方法  常用的語言獲得測試 

發展遲緩幼兒評估-語言評量工具
組員:
498I0017蔡幸玟。499I0041林桂蘭。499i0015 廖淑婷
499I0052 胡嘉馨。499I0054張瑜庭。499I0061郭子涵。499I0069 黃莉筑。
目錄
概論
非正式語言技能評量
正式的語言測驗
新增的口語測驗工具
概論
語言的定義
 語言發展遲緩的定義
 語言發展測試主要的三個功能
 語言抽樣測試的兩種方法
 常用的語言獲得測試
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一、語言的定義
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人類溝通所使用的任意性發聲系統
使用特定符號代表人事物的符碼系統
使用約定俗成的任意符號系統表徵有關世界的概念
一種賦予聲音、文字、手勢動作（手語）及其他符號
意義的認知系統
一種規則掌控的符號系統。
二、語言發展遲緩的定義
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語言包括接受性與表達性語言
兒童在對語言的理解或表達能力與同年齡層兒童比較，
有顯著偏差現象而造成溝通困難者，稱之為語言發展
遲緩；包括聲音異常、構音異常、構音障礙、語暢異
常等不同類型。
正常兒童在一歲半左右會說一些簡單的字彙，兩歲半
以後會使用簡單句型，三歲多可以說一些較複雜的句
子，大約在四足歲左右就可以發展出對話能力；若孩
子到了三歲左右仍不會說任何有意義語彙，就可能是
語言發展遲緩。
三、語言發展測試主要的三個功能
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診斷兒童在某一方面或某幾方面的語言障礙
評估語言治療的有效程度
探索各種外界環境因素對語言發展的作用
四、語言抽樣測試的兩種方法
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分析自然語言
利用實驗測試
這兩種方法旨在研究語言的發展過程，如兒童對某一句
法結構理解的階段、語言錯誤紀錄、語言獲得順序等。
儘管兩種方法角度不同，但都為兒童語言獲得研究提供
了重要依據。
自然言語分析
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使用方法:
觀察並用日記法記錄兒童
隨時隨地的語言。由父母
或受過專門訓練的實驗人
員定期紀錄兒童的語言行
為及語言進步。
優點:
具豐富多種
能與兒童的自然交談
缺點:
語言表達:如何抽樣
語言理解:確定導向正確
理解的語境
實驗測驗

設計測試以檢驗兒童的理
解、表達、以及模仿言的
能力。

讓孩子聽一句話，再讓孩
子用玩具把聽到的話用動
作表達出來。
EX:「汽車被卡車碰到了」

另一種方法是用問答法。
EX :說「朋朋答應小小回
家」，問:「誰要回家」。
非正式語言技能評量
樣本取得
 樣本分析
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一、樣本取得
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獲取方法:
1.在自由玩耍及對話中可取得自發性的樣本
2.引發性的樣本可要求孩子述說或重述一個故事
3.一個引發性模仿的樣本可要求孩童回答特別的問題、
圖片或是活動以引出某些特定的語言結構
4.模仿的語言樣本可要求孩子重述施測者所念的句子
二、樣本分析
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分析包括:形式、內容、使用
量與質的建議:
1.複數記號，規則和不規則的
2.過去時態記號，規則和不規則的
3.第三人稱單數記號，規則和不規則的
4.冠詞
5.連繫詞和助動詞
6.語態助動詞和強調助動詞
7.代名詞
8.介系詞
9.比較級和最高級記號
正式的語言測驗
綜合性接收和表達辭語測驗
 口語和書寫語言量表(口語量表)
 畢保德圖片詞彙測驗
 青少年和成年人語言測驗
 語言發展測驗
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一、口語和書寫語言量表
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受測年齡:3到21歲
施測方式:個別化
內容:聽覺理解(LC)、口語表達(OE)
LC和OE的得分可在口語綜合測驗(OC)上獲得

技術性特徵:適當的標準化、適宜的信度和效度

技術特徵:
1.常模樣本:樣本基礎，性別、種族、地理區域
以及父母教育程度
2.信度:LC內部信度.84，OE為.87，OC為.91
3.效度:不同的語言測量的口語總合測驗的效標
關聯效度係數主要是在70s

使用建議:口語量表顯示在測量寬廣範圍的接收性
和表達性語言技巧，不像其它接收性和
表達性語言評量，不僅僅只是測量詞彙
二、畢保德圖片詞彙測驗-III
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受測年齡:2.5到40歲
施測方式:個別化
技術性特徵:25歲以上的樣本有標準化的缺失，適
宜的信度和效度
計分方式:標準分數、百分位數、年齡等級平均數
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
實施容易且快速、被使用頻繁，被當做智力測驗
而誤用。
用來測驗接收性語言的能力，可作為聽覺詞彙的
測量及言語能力篩選的工具。
使用建議:是合適的接收性詞彙測量工具，避免做
為重要教育的基礎
新增的口語測驗工具
音韻處理綜合測驗
 表達詞彙測驗
 語言聽覺理解測驗-3

一、音韻處理綜合測驗
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個別測驗
對象：適用5到6歲，適用7到24歲。
用途：
識別個人誰是音韻能力明顯低於同齡人在
確定的長處和弱點之間發展
作為測量設備在語音處理的研究調查

評量:
音韻覺識
音韻記憶
快速命名
音韻覺識
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

中文音節刪除任務
「杯逃」把「杯」變不見就
變成「逃」
「紅資」把「資」變不見就
變成「紅」
中文母音偵測任務
ㄨㄛ裡面有沒有ㄛ這個聲音？
ㄇㄟ裡面有沒有ㄜ這個聲音？
中文子音偵測任務
ㄗㄞ裡面有沒有ㄗ這個聲音？
ㄎㄤ裡面有沒有ㄆ這個聲音？
快速命名
1 4 11 6 15
2 12 5 14 7
20 73 66 32
A O P B I N
U F K G D Q
R T C
8 13 9
10 3
L S M
H J E
謝謝聆聽