Transcript KURIKULUM 2013 KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 3.5 PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PELAPORAN HASIL BELAJAR PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013

KURIKULUM 2013
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2015
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
1
3.5
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
PELAPORAN HASIL BELAJAR
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
2
Pelaporan Hasil Belajar
A. Pengolahan Nilai untuk program Remedial
Hasil pekerjaan peserta didik harus segera dianalisis
untuk menentukan tingkat pencapaian kompetensi
yang diukur oleh instrumen tersebut sehingga
diketahui apakah seorang peserta didik memerlukan
atau tidak memerlukan pembelajaran remedial atau
program pengayaan.
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
3
A. Pengolahan Nilai untuk program Remedial
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
4
Skor dan Nilai
 Kurikulum 2013 menggunakan skala skor penilaian 1,00
– 4,00 dalam menyekor pekerjaan peserta didik untuk
setiap kegiatan penilaian (ulangan harian, ujian tengah
semester, ujian akhir semester, tugas-tugas, ujian
sekolah).
 Penilaian kompetensi hasil belajar mencakup
kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang
dilakukan dapat secara terpisah tetapi dapat juga
melalui suatu kegiatan atau peristiwa penilaian dengan
instrumen penilaian yang sama
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
5
Skor dan Nilai
(lanjutan)
Konversi skor dan predikat hasil belajar untuk setiap ranah
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
6
Pengolahan Nilai Pengetahuan, Keterampilan dan
Sikap untuk LCK
 Hasil penilaian oleh pendidik setiap semester perlu diolah
untuk dimasukkan ke dalam laporan capaian kompetensi
(LCK atau rapor).
 LCK merupakan gambaran pencapaian kompetensi peserta
didik dalam setiap semester.
 Pengolahan yang dimaksud dengan cara input data nilai ke
dalam formula yang dibuat dan dikembangkan oleh masingmasing sekolah berdasarkan peraturan yang berlaku.
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
7
Pengolahan Nilai Pengetahuan, Keterampilan dan
(lanjutan)
Sikap untuk LCK
1. Capaian Kompetensi Pengetahuan
 Ada beberapa hal yang harus diperhatikan di dalam pengolahan
capaian kopetensi pengetahuan , yaitu:
 Penilaian Pengetahuan dilakukan oleh Guru mata pelajaran, nilai
terdiri atas: nilai proses (Nilai Harian) = NH; nilai Ulangan Tengah
Semester = NTS; dan Nilai Ulangan Akhir Semester = NAS.
 Nilai Harian (NH) dapat dilakukan melalui tes tulis, observasi
pada diskusi, tanya jawab dan percakapan, atau penugasan
setiap kompetensi dasar (KD) sesuai dengan karakteristik KD
tersebut.
 Rerata Nilai Harian (RNH) diperoleh dari rerata hasil tes tulis,
observasi pada diskusi, tanya jawab dan percakapan, dan
Penugasan setiap Kompetensi Dasar (KD).
 Capaian Kompetensi Pengetahuan merupakan rerata atau
menggunakan bobot dari data RNH, NTS, dan NAS
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
8
Capaian Kompetensi Pengetahuan
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
9
Capaian Kompetensi Keterampilan
 Penilaian Keterampilan dilakukan oleh Guru Mata
Pelajaran (Pendidik), nilai terdiri atas: Nilai Praktik, Nilai
Proyek, dan Nilai Portofolio.
 Nilai akhir untuk ranah keterampilan diambil dari nilai
optimal (nilai tertinggi yang dicapai).
 Dalam LCK, capaian kompetensi keterampilan diisi angka
menggunakan skala 1 – 4, dengan dua angka dibelakang
koma dan diberi predikat D s.d A dengan menggunakan
interval yang sama dengan kompetensi pengetahuan
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
10
Capaian Kompetensi Keterampilan
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
11
Capaian Kompetensi Sikap



Sikap (spiritual dan sosial) untuk Laporan Capaian Kompetensi (LCK)
atau rapor terdiri atas sikap dalam mata pelajaran dan sikap antarmata
pelajaran.
Capaian kompetensi sikap dalam mata pelajaran diisi oleh setiap guru
mata pelajaran,yang merupakan profil secara umum berdasarkan
rangkuman hasil pengamatan guru, penilaian diri, penilaian
antarpeserta didik, dan jurnal, selama satu semester, diisi secara
kualitatif dengan predikat Sangat Baik (SB), Baik (B), Cukup (C), atau
Kurang (K).
Nilai akhir yang diperoleh untuk ranah sikap diambil dari nilai modus
(nilai yang terbanyak muncul).
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
12
Capaian Kompetensi Sikap
Contoh Pengisian Format Pengolahan Capaian Kompetensi
Sikap
Mata Pelajaran : ........
Kelas/Semester: ........
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
13
Capaian Kompetensi Sikap
Keterangan:
 Jika nilai sikap observasi cukup banyak, maka nilai akhir sikap
observasi dapat ditentukan berdasarkan modus pada nilai
observasi (disiplin,tanggung jawab, peduli, dll).
 Misalnya nilai yang sering muncul pada penilaian pada tabel
tersebut adalah B, maka nilai akhir sikap pada LCK adalah B.
 Contoh deskripsi capaian kompetensi sikap pada mata pelajaran
Kimia adalah: sudah menunjukkan perilaku disiplin, dan
tanggung jawab, namun perilaku teliti dalam kegiatan belajar
kimia perlu ditingkatkan.
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
14
Capaian kompetensi sikap antarmata pelajaran
Rambu-rambu penilaian sikap antarmata pelajaran:
1. Penilaian Sikap antar Mata Pelajaran adalah kesimpulan
dari sikap keseluruhan dalam mata pelajaran yang
diputuskan melalui rapat koordinasi bersama dengan
guru mapel dan wali kelas
2. Deskripsi memuat uraian secara naratif pencapaian
kompetensi sikap sesuai dengan KI dan KD setiap mata
pelajaran
3. Deskripsi sikap pada setiap mata pelajaran menguraikan
kelebihan sikap peserta didik, dan sikap yang masih perlu
ditingkatkan.
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
15
Capaian kompetensi sikap antarmata
pelajaran
(lanjutan)
Tahapan pengolahan nilai sikap antarmata pelajaran
1. Penilaian dilakukan oleh seluruh guru mapel dan
dikoordinasi oleh wali kelas
2. Proses penilaian dilakukan melalui analisis sikap setiap
mapel dan didiskusikan secara berkala antar guru
3. Guru mata pelajaran menyerahkan skor akhir (nilai
kualitatif dan deskripsi sikap) pada wali kelas
4. Wali kelas melakukan analisa untuk mendapatkan
kesimpulan nilai sikap antamata pelajaran dalam
bentuk deskripsi
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
16
Ketuntasan Belajar
Nilai ketuntasan kompetensi sikap dituangkan dalam
bentuk predikat, yakni:




Sangat Baik (SB),
Baik (B),
Cukup (C), dan
Kurang (K)
Ketuntasan Belajar untuk sikap (KD pada KI-1 dan KI-2)
ditetapkan dengan predikat Baik (B).
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
17
Ketuntasan Belajar
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan (Ketuntasan Belajar untuk
pengetahuan ditetapkan dengan skor rerata 2,67 untuk keterampilan
ditetapkan dengan capaian optimum 2,67.
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
18
Format Rapor Sekolah Menengah Atas
1. Capaian (Catatan: SB: Sangat Baik; B: Baik; C: Cukup; K: Kurang).
* : Angka real yang diperoleh siswa
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
19
Format Rapor Sekolah Menengah Atas
2. Deskripsi
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
20
Contoh Pengisian Rapor
1. Pengisian Capaian
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
21
Contoh Pengisian Rapor
(lanjutan)
2. Pengisian Deskripsi
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
22
TERIMA KASIH
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
23