Transcript GRUPO DE INVESTIGACIÓN: ANÁLISIS EXPERIMENTAL Y APLICADO DEL COMPORTAMIENTO En esta presentación encontrará: Descripción Líneas Investigación Básicas Líneas Investigación Aplicadas Investigadores Proyectos Tesis Hitos Publicaciones más relevantes.

GRUPO DE
INVESTIGACIÓN: ANÁLISIS
EXPERIMENTAL Y
APLICADO DEL
COMPORTAMIENTO
En esta presentación
encontrará:
Descripción
Líneas Investigación Básicas
Líneas Investigación Aplicadas
Investigadores
Proyectos
Tesis
Hitos
Publicaciones más relevantes
DESCRIPCIÓN
DEL GRUPO
 Inicia sus pasos en la Universidad de Granada, en 1985,
bajo la dirección de la Dra. Carmen Luciano Soriano.
 Desde 1994 continúa su labor en la Universidad de Almería.
 La conceptuación que enmarca la investigación es el
Conductismo Radical y el Contextualismo Funcional. Las
temáticas de investigación se centran en el análisis
funcional del lenguaje y los comportamientos complejos
en una dimensión básico-aplicada.
 El grupo es pionero en el análisis funcional del lenguaje, en
su análisis básico y en numerosas aplicaciones al ámbito del
Retraso Generalizado del Desarrollo y de los Trastornos
Psicológicos. En los últimos diez años, sus estudios han sido
pioneros en el análisis funcional del lenguaje y de la
cognición en el contexto de la reciente Teoría del Marco
Relacional (TMR), y en el análisis de la Terapia de
Aceptación y Compromiso.
En este grupo se han formado numerosos becarios de
investigación y se han realizado más de 20 tesis
doctorales, habiendo recibido financiación pública una
buena parte de sus proyectos. Destaca el Proyecto de
Excelencia para 2006-09 financiado por la Junta de
Andalucía.
Las aportaciones del grupo tienen repercusión en foros
científicos nacionales e internacionales. El grupo colabora
en proyectos de rango internacional y promueve un
Doctorado con Mención de Calidad con participación de
profesores de varias universidades nacionales e
internacionales.
Líneas de
Investigación
Básicas
1. Análisis funcional del lenguaje: emergencia de
nuevos comportamientos, aprendizaje relacional y
transformación de funciones.
2. Análisis experimental de comportamientos
complejos: toma de perspectiva, pensamiento,
humor, locus de control, autoeficacia, motivación
verbal, emoción, falsos recuerdos, autocontrol.
3. Análisis experimental de la regulación verbal:
tipos de regulación verbal (Pliance, Tracking y
Augmenting) y Trastornos Psicológicos.
Líneas de
Investigación
Aplicadas
4. Condiciones que generan y mantienen la inflexibilidad
psicológica y la evitación experiencial destructiva.
Análisis de los métodos clínicos en la Terapia de
Aceptación y Compromiso (ACT).
5. Aplicación de protocolos de ACT a Trastornos
Afectivos, de Ansiedad, Alimentarios, Síntomas
Psicóticos, Trastornos de la Personalidad; Problemas
relacionados con la Salud como Alcoholismo, Tabaquismo
y otras Sustancias Adictivas, Dolor, Esclerosis múltiple.
Otras aplicaciones como la mejora del rendimiento
Ajedrecístico.
6. Problemas en el Desarrollo Psicológico, Mejora de la
inteligencia y Programas aplicados al Autismo y otros
Trastornos Generalizados del Desarrollo.
INVESTIGADORES
Dra. Carmen Luciano Soriano, Universidad de Almería [Catedrática de Universidad. Directora del Grupo]
([email protected])
Dra. Inmaculada Gómez Becerra, Universidad de Almería [Profesora Titular de Universidad] ([email protected])
Dr. Francisco Molina Cobos, Universidad de Almería [Profesor Titular de Universidad] ([email protected])
Dra. Marisa Páez Blarrina, Asociación Española contra el Cáncer [Psicóloga] ([email protected])
Dr. Carmelo Visdómine, [Psicólogo] ([email protected])
Dr. Francisco Cabello, Universidad de La Rioja [Profesor Ayudante] ([email protected])
Dr. Francisco Montesinos, Asociación Española contra el Cáncer [Psicólogo] ([email protected])
Dra. Sonsoles Valdivia Salas, Universidad de Almería [Investigadora contratada] ([email protected])
Miguel Rodríguez Valverde, Universidad de Almería [Becario FPU] ([email protected])
Laura Carmen Sánchez Sánchez, Universidad de Almería [Becaria Plan Propio UAL] ([email protected])
Israel Mañas Mañas, Universidad de Almería [Becario Docente JA] ([email protected])
Francisco Ruiz Jiménez, Universidad de Almería [Becario Investigación JA] ([email protected])
Javier Hilinger Sánchez, Universidad de Almería [Becario proyecto investigación] ([email protected])
Colaboran en varios de los proyectos principales: Dr. Dermot Barnes-Holmes [Professor, University of
Maynooth, Irlanda] ([email protected]); Dra. Yvonne Barnes-Holmes [Lecturer, University of
Maynooth, Irlanda] (Yvonne.Barnes-Holmes@nuim); Dr. Michael Dougher [Professor, University of New
Mexico, USA], [email protected]); Dra. Olga Gutiérrez Martínez [Contrato Juan de la Cierva, Universidad de
Granada] ([email protected]); Mónica Hernández [Profesor Ayudante, Universidad de Valladolid]
([email protected])
PROYECTOS FINANCIADOS EN
CURSO
Derivación de funciones: análisis de los contextos verbales en la Evitación Experiencial y
en los métodos clínicos de ACT. Financiado como Proyecto de Excelencia por la Junta de
Andalucía, 2006-2008. VÉASE APÉNDICE.
Análisis de la Evitación Experiencial y los métodos de defusion en ACT. Proyecto I+D+I
financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia, 2006-2008.
Conducta adictiva y alteración de funciones en jóvenes, Junta de Andalucía 2004-2006.
Programa Comisión Europea: Research Project JAI/DAP704-2/YC: “Pro-active intervention with
people who victimize through Internet child pronography: Disemination of the Croga website”
(2005-2006). Proyecto coordinado por E. Quayle, University of Cork, Irlanda.
Transformación de funciones de acuerdo a varios marcos relacionales, financiado por el Ministerio
de Educación y Ciencia, 2003-2006. Beca concedida a Miguel Rodríguez.
Analizando la equivalencia, financiado por la Junta de Andalucía, 2004-2006. Beca concedida a
Israel Mañas.
Esclerosis múltiple y ACT, financiado por la Universidad de Almería, 2006-2009. Beca concedida a
Laura del Carmen Sánchez.
Enfermedad de Alzheimer, personalidad premórbida y alteraciones del comportamiento.
Financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia
TESIS DOCTORALES
Sonsoles Valdivia Salas: “Análisis motivacionales y transferencia de
funciones”. Co-dirigida por Dra. Carmen Luciano y Dr. Michael Dougher.
Universidad de Almería, 2005.
Francisco Montesinos Marín: “El significado del cáncer y estrategias de
desactivación cognitiva”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de
Almería, 2005.
Francisco Cabello Luque: “Relaciones de equivalencia y análisis de
protocolos por el método del silent dog”.Co-dirigida por Dra. Carmen Luciano y
Dr. Dermot Barnes-Holmes. Universidad de Almería, 2005.
Marisa Páez: “Estrategias de aceptación y control en pacientes con cáncer de
mama”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Almería, 2005.
Carmelo Visdómine: “Locus de control y transferencia de funciones”. Dirigida
por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Almería, 2004.
Antonio Molina: “Análisis comparativo de la entrevista diagnósticaestructurada (ChiPS) y la entrevista funcional en la evaluación infantil y
adolescente”. Co-dirigido por Dra. Inmaculada Gómez y Dra. Flor Zaldívar.
Universidad de Almería, 2003.
Olga Gutiérrez Martínez: “Comparación entre estrategias de aceptación y
control en un paradigma de autocontrol”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano.
Universidad de Almería, 2003.
Carmen Berrocal: “Análisis funcional en obesidad”. Dirigida por Dra.
Carmen Luciano y Dra. Flor Zaldívar. Universidad de Almería, 2000.
Mª Carmen Vives: “Trastornos de la articulación y generalización del
tratamiento”. Co-dirigida por Dra. Carmen Luciano y Dr. Luis Valero.
Universidad de Almería, 1999.
Serafín Gómez García: “Relaciones de equivalencia”. Co-dirigida por Dra.
Carmen Luciano y Dr. Dermot Barnes-Holmes. Universidad de Almería,
1998.
Francisco Javier Molina Cobos: “Aprendizaje de conductas por imitación.
Implicaciones de la conducta verbal”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano.
Universidad de Almería, 1997.
Inmaculada Gómez Becerra: “Investigación sobre la (in)sensibilidad a las
contingencias y la conducta verbal”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano.
Universidad de Almería, 1996.
Mercedes Vernetta: “Efecto diferencial entre dos métodos en destrezas
gimnásticas”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Granada,
1995.
Javier Herruzo Cabrera: “Decir-Hacer: análisis de componentes”. Dirigida
por Dra. Carmen Luciano. Universidad de Granada, 1992.
Antonio Fernández Parra: “Análisis experimental de la formación de
diversas conductas fóbicas”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad
de Granada, 1990.
Luis Valero Aguayo: “Análisis experimental de nuevas conductas a través
de relaciones de equivalencia”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano.
Universidad de Granada, 1990.
Miguel Ángel Delgado Noguera: “Influencia de un entrenamiento docente
en Educación Física”. Dirigida por Dra. Carmen Luciano. Universidad de
Granada, 1989.
TESIS DE PRÓXIMA LECTURA EN 2006
Mónica Hernández López: Dejar de fumar y estrategias de control y
aceptación. Co-dirigida por Dr. Jesús Gil Roales-Nieto y Dra. Carmen Luciano.
Universidad de Almería.
Miguel Rodríguez Valverde: Transformación de funciones establecidas por
condicionamiento aversivo. Co-dirigida por Dr. Dermot Barnes-Holmes y Dra.
Carmen Luciano. Universidad de Almería.
PRINCIPALES
HITOS DEL
GRUPO
Es un grupo consolidado y de referencia internacional en la
investigación en el Análisis Funcional a nivel básico y aplicado a lo
largo de más de 20 años. La trayectoria investigadora ha sido múltiple
aunque con un hilo conductor centrado en el Análisis Funcional del
Lenguaje.
Grupo de referencia internacional en el avance en el Análisis
Fucional de la Cognición, con numerosas aportaciones en el contexto
de la reciente Teoría del Marco Relacional (TMR) y en el análisis de
los métodos clínicos de la Terapia de Aceptación y Compromiso
(ACT).
Entre las aportaciones científicas más relevantes destacan:
1.
Emergencia de comportamientos complejos. Procedimientos para
establecer los propios comportamientos, de lo que se dice y se hace
y su discriminación. Su uso para cambiar otros comportamientos.
2.
Intervenciones clínicas escasamente intrusivas para el tratamiento
de problemas psicológicos en la infancia.
3.
Evidencia de la Transformación de Funciones en numerosos
ámbitos. Por ejemplo, en autoeficacia, locus de control, decir-hacer,
inhibición latente, condicionamiento aversivo, pensamiento,
autocontrol,…
4.
Evidencia de la formación de la Simetría y la relación de
Coordinación o Equivalencia visual-visual sin Naming.
5.
Comparación de estrategias de Control versus Aceptación de
Eventos privados.
6.
Evidencia de la aplicación de ACT a través de diversos trastornos
psicológicos (trastornos de ansiedad, afrontamiento del dolor,
síntomas psicóticos, trastornos afectivos y duelo, tabaquismo,
alcoholismo, …).
7.
Protocolos breves de ACT aplicados al afrontamiento del cáncer,
preocupaciones y miedos, afrontamiento de la esclerosis múltiple, el
impacto post-quirúrgico, la mejora ajedrecística, etc.
8.
Análisis de los procesos verbales en los métodos clínicos de Defusión, la Aceptación y la Clarificación de Valores.
Entre las aportaciones en promoción de la investigación y expansión
del conocimiento cabe destacar:
Formación de numerosos doctores, actualmente en diferentes
universidades nacionales e internacionales.
Coordinación del Programa de Doctorado con Mención de Calidad
(2004-actual): Análisis Funcional aplicado a Contextos Clínicos y de la
Salud.
Financiación de proyectos con fondos públicos y privados, destacando
actualmente el proyecto de Investigación de Excelencia concedida por
la Junta de Andalucía (2006-2009). VÉASE APÉNDICE.
Publicaciones más
relevantes
1) Aprendizaje relacional,
emergencia de nuevos
comportamientos y
regulación verbal.
SELECCIÓN DE ARTÍCULOS
•
Luciano, M.C.(1986). Acquisition, maintenance, and generalization of
productive intraverbal behavior through transfer of stimulus control procedures.
Applied Research in Mental Retardation, 7, 1-20.
• Luciano, M.C. y Polaino-Lorente, A.(1986). Effects of the acquisition of
prerequisite behavior on the learning of nonvocal verbal behavior and vocal
imitation in children with severe retardation. The Psychological Record, 36, 315332.
• Luciano, M.C.(1991). Problem Solving Behavior: An experimental example.
Psicothema, 3, 297-317.
• Fernández Parra, A. y Luciano, M.C.(1992). Condicionamiento electrodermal de
estímulos ontogenéticamente preparados. Un análogo de la selectividad de las
fobias. Análisis y Modificación de Conducta, 18, 373-396.
• Luciano, M.C. y Herruzo, J.(1992). Some relevant components of adherence
behavior. Behaviour Research and Therapy, 23, 117-124.
• Valero Aguayo, L. y Luciano, M.C. (1996). El desarrollo de la comprensión de
palabras sencillas en dos idiomas con niños de preescolar: una aplicación de las
relaciones de equivalencia. IberPsicología, 1.1.6,1-14.
• Gómez, I. y Luciano, M.C. (2000). Autocontrol a través de reglas que alteran la
función. Psicothema, 12, 3, 418-425.
• Molina Cobos, F.J. y Luciano, M.C. (2000). Seguir lo que hace un modelo o lo
que dice que hagamos en niños prescolares. Psicothema, 12, 117-124.
• Gómez, S., Barnes, D., y Luciano, M.C. (2001). Broken Equivalence Relations.
The Psychological Record, 51, 131-150.
• Luciano, M.C., Herruzo, J. y Barnes-Holmes, D. (2001). Generalization of saydo behavior. The Psychological Record, 51, 111-130.
• Ybarra, J.L., Luciano, M.C. y Gómez, S. (2002). Competitividad entre historia
pre-experimental y experimental en relaciones de equivalencia. Revista
Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, 2, 1, 137-152.
• Gómez-Becerra, I., Luciano, M.C. Ybarra, J.L. y Plaza, M.C. (2002). Actividades
de ocio en ancianos. Análisis y Modificación de Conducta, 28, 117, 5-24.
• Luciano, M.C., Barmes-Holmes, Y. y Barnes-Holmes, D. (2002). Establishing
reports of saying and doing, and discriminations of say-do relations. Research
and Developmental Disabilities, 25, 406-421.
• Visdómine, C., y Luciano, M.C. (2002). Formación y transferencia de Locus de
Control. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 1, 57-73
http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=2&numero=1&articulo=32&lang=
ES
• Gutiérrez, O., Hernández, M. y Visdómine, J.C. (2002). Comparación
experimental entre dos procedimientos para generar clases de equivalencia en el
ámbito educativo. Apuntes de Psicología, 20, 187-204.
• Cabello, F., Luciano, M.C., Gómez-Becerra y Barnes-Holmes, D. (2004).
Schedule Performance, Protocol Analysis, and the Silent Dog Methodology. The
Psychological Record, 54, 3.
• Rodríguez, M., Luciano, C., Gutiérrez, O., y Hernández, M. (2004). Transfer of
latent inhibition of aversively conditioned Autonomic Responses through
Equivalence Classes. International Journal of Psychology and Psychological
Therapy, 4, 3, 605-622.
http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=4&numero=3&articulo=102&lang=
EN
• Barnes-Holmes, Y., Barnes-Holmes, D., Smeets, P. M. & Luciano, C. (2004).
The derived transfer of mood functions through equivalence relations. The
Psychological Record, 54, 95-114.
• Gutiérrez, O., Luciano, M.C., y Valdivia, S. (2005). Self-efficacy and transfer of
function. Psicothema, 17, 625-630. http://www.psicothema.com/pdf/3154.pdf
• Whelan, R., Cullinan, V., O’Donovan, A., & Rodríguez, M. (2005). Derived same
and opposite relations produce association and mediating priming. International
Journal of Psychology and Psychological Therapy, 5, 247-264.
http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=5&numero=3&articulo=123&lang=
EN
• Barnes-Holmes, D., Rodríguez, M., & Whelan, R. (2005). La Teoría de los
Marcos Relacionales y el Análisis Experimental del Lenguaje y la Cognición.
Revista Latinoamericana de Psicología, 37, 255-275
http://www.rlpsi.org/articulos_2005/vol37_num_2_barnes.pdf#search=%22Miguel
%20Rodr%C3%ADguez%22
• Visdómine, C., y Luciano, C. (2006). Locus de control. Análisis funcional.
Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud.
• Valdivia, S., Luciano, C., y Molina, F. (2006). Altering motivational functions via
verbal preparations. The Psychological Record.
• Cahill, J., Barnes-Holmes, Y., Barnes-Holmes, D., Smeets, P.M., RodriguezValverde, M., & Luciano, C. (en prensa). The derived transfer and reversal of
mood frunctions through equivalence relations II. The Psychological Record.
• Cochrane, A., Barnes-Holmes, D., Barnes-Holmes, Y., Stewart, I. & Luciano,
C. (en prensa). Experiential Avoidance and Aversive Visual Images: Response
Delays and Event Related Potentials on a Simple Matching Task. Behavior
Research and Therapy.
• Visdómine, C., Luciano, M.C., Valdivia, S., y Ortega, J. (en revisión). Locus of
control as verbal behavior I: Transfer and Change by an Opposition-like
intervention of Complex Stimulus Functions. The Psychological Record.
• Luciano, M.C., Gómez-Becerra, I., y Rodríguez, M (en revision). The role of
multiple-exemplar-training and naming in establishing derived equivalence in an
infant. Journal of Experimental Analysis of Behavior.
PUBLICACIONES MÁS
RELEVANTES
2) Trastornos psicológicos.
Terapia de Aceptación y
Compromiso y Evitación
Experiencial.
SELECCIÓN DE LIBROS Y CAPÍTULOS DE LIBROS
• Luciano, M.C. (Dir.) (2001). Terapia de Aceptación y Compromiso. Libro de
Casos. Promolibro: Valencia.
• Wilson, K.G. y Luciano, M.C. (2002). Terapia de Aceptación y Compromiso. Un
tratamiento conductual orientado a los valores. Pirámide. Madrid.
SELECCIÓN DE ARTÍCULOS
• Luciano, M.C. (1999). La Psicoterapia Analítica Funcional (FAP) y la Terapia de
Aceptación y Compromiso (ACT). Fundamentos, características y precauciones.
Análisis y Modificación de Conducta, 25, 497-584.
• Luciano, M.C. y Hayes, S.C. (2001). Trastorno de Evitación Experiencial.
Revista Internacional de Psicología Clínica y de la Salud, 1, 109-157.
• Luciano,M.C., Gómez, S., Hernández, M., y Cabello, F. (2001). Alcoholismo,
Evitación Experiencial y Terapia de Aceptación y Compromiso. Análisis y
Modificación de Conducta, 27. 113, 333-372.
• Luciano, M.C. y Gutierrez, O. (2001). Ansiedad y Terapia de Aceptación y
Compromiso. Análisis y Modificación de Conducta, 27, 113, 373-398.
• Luciano, M.C. y Cabello, F. (2001). Trastorno de Duelo y Terapia de Aceptación
y Compromiso. Análisis y Modificación de Conducta, 27, 113, 399-424.
• Luciano, M.C., Visdómine, J.C., Gutiérrez, O., y Montesinos, F. (2001). Terapia
de Aceptación y Compromiso y Dolor Crónico. Análisis y Modificación de
Conducta, 27, 113, 473-502.
• Montesinos, F., Hernández, B., y Luciano, M.C. (2001). Terapia de Aceptación y
Compromiso y enfermos de cáncer. Análisis y Modificación de Conducta, 27, 113,
503-521.
• Montesinos, F. (2003). ACT, Orientación del Deseo Sexual y Trastornos de la
Erección. Un Estudio de Caso. Análisis y Modificación de Conducta, vol. 29, nº
124, 291-320.
• Hódar, J.C., Gómez, I., y Belda, C. (2003). Estudio sobre alteraciones
psicológicas en población infantil maltratada. Bienestar y Protección Infantil, 11
(1), 51-77.
• García, J.M., Luciano, C., Hernández, M., y Zaldívar, F. (2004). Aplicación de la
Terapia de Aceptación y Compromiso a sintomatología delirante. Un estudio de
caso. Psicothema, 16, 117-124. http://www.psicothema.com/pdf/1170.pdf
• Luciano, M.C., Rodríguez, M., y Gutiérrez, O. (2004). A proposal for
synthesizing verbal contexts in Experiential Avoidance Disorder and Acceptance
and Commitment Therapy. International Journal of Psychology and Psychological
Therapy, 4, 2, 377-394.
http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=4&numero=2&articulo=90&lang=
EN
• Gutiérrez, O., Luciano, C., Rodríguez, M., y Fink, B. (2004). Comparison
between an acceptance-based and a cognitive-control-based protocol for coping
with pain. Behavior Therapy, 35, 767-783.
• Gutiérrez, O., y Luciano, C. (2005). El estudio del dolor desde Fordyce a la
teoría del marco relacional (RFT). International Journal of Clinical and Health
Psychology, 6, 169-188.
http://www.aepc.es/ijchp/articulos_pdf/ijchp-172.pdf
• Paéz, M. Luciano, C., y Gutiérrez, O. (2005). La aplicación de la terapia de
Aceptación y Compromiso (ACT) en el tratamiento de problemas psicológicos
asociados al cáncer. Psicooncología, 2, 1, 49-70.
• Luciano, C. y Valdivia, S. (2006). La Terapia de Aceptación y Compromiso.
Características y Aplicaciones. Papeles de Psicólogo, 27, 79-91.
http://www.cop.es/papeles/pdf/1339.pdf
• Ruiz, F.J. (2006). Aplicación de la Terapia de Aceptación y Compromiso para el
incremento del rendimiento ajedrecístico. Un estudio de caso. International
Journal of Psychology and Psychological Therapy, 6, 77-97.
http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=6&numero=1&articulo=131&lang=
ES
• Páez, M. Gutiérrez, O., Valdivia, S. y Luciano, C. (2006). Implicación de los
Valores en la Terapia Psicológica. International Journal of Psychology and
Psychological Therapy, 6, 1-20.
http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=6&numero=1&articulo=127&lang=
ES
• Ruiz, F.J. y Luciano, M.C. (en prensa). Could Psychology improve chessplayers’ performance?. The Chess Instructor, 1.
• Páez, M., Montesinos, F. y Luciano, M.C. (en prensa). Una nueva aproximación
al tratamiento de problemas psicológicos de pacientes con cáncer. La Terapia de
Aceptación y Compromiso (ACT). En Luis A. Oblitas y cols.: Manual de Psicología
de la Salud. Bogotá: PSICOM.
•
Paéz, M., Luciano, M.C. y Gutiérrez, O. (en revisión). ACT versus CognitiveControl protocols in motivational valued contexts.
PUBLICACIONES MÁS
RELEVANTES
3) Aplicaciones al desarrollo
psicológico infantil.
Retraso generalizado en
el desarrollo.
SELECCIÓN DE LIBROS Y CAPÍTULOS DE LIBRO
• García, C.V. y Luciano, M.C.(1995, 2ª edición en 1997). SuperLectoEscritura.
Programa para el aprendizaje de la Lectura y la Escritura. Siete Volúmenes.
Ediciones Némesis: Granada.
• Luciano, M.C. (1988). Un análisis de los procedimientos para la adquisición,
eliminación, mantenimiento, y generalización del comportamiento en personas
retardadas en su desarrollo. En M.C. Luciano, y J.Gil Roales-Nieto (Eds.) Análisis
e Intervención en Retardo en el Desarrollo. Granada: S.P.U.G. Págs. 51-104.
• Luciano, M. C. (Ed.) (1996). Manual de Psicología Clínica Infantil. Valencia:
Promolibro.
• Luciano, M. C. y Gómez Becerra, I. (1998). Comportamientos hiperactivos y/o
atencionales desadaptativos. En Vallejo Pareja, M.A. (ed.). Manual de Terapia de
Conducta, Vol. II, (pág. 603-668). Dykinson: Madrid.
• Gómez, I. (2002). Autismo y comportamientos autistas. En A.J. Cangas, A.L.
Maldonado, y M. López (Eds.), Manual de Psicología Clínica y General. Granada:
Alboran editores.
SELECCIÓN DE ARTÍCULOS
• Luciano, M.C.(1987). The effects of bladder training with differential
contingencies on nocturnal enuresis. Child & Family Behavior Therapy, 9, 23-32.
• Luciano, M.C.(1988). A systematic replication of response prevention to
eliminate nocturnal thumbsucking. Child and Family Behavior Therapy, 10 (2/3):
69-75.
• Gómez, I. y Luciano, M.C. (1991). Autocontrol en niños: Un estudio
experimental sobre dos procedimientos en la adquisición de conducta de espera.
Psicothema, Oviedo, 3 (1), 25-44. http://www.psicothema.com/pdf/2002.pdf
• Luciano, M.C., Vílchez, F., y Herruzo, J.(1992). Say-Do and thumbsucking
behavior. Child and Family Behavior Therapy, 14, 1: 63-69.
• Luciano, M. C. (1993). Dos estudios clínicos: (1) Alteraciones en lenguaje e
interacción social, y (2) Huida de la casa y problemas afectivos. Psicothema, 5,
213-228. http://www.psicothema.com/pdf/877.pdf
• Luciano, M.C., Molina, F.J., Gómez, I. y Herruzo, J. (1993). Response
Prevention and Contingency Management in the treatment of nocturnal enuresis:
A report of two cases. Child and Family Behavior Therapy, 15, 1, 37-51.
• Gómez, I. (1995). Aplicando Correspondencia Decir-Hacer en Problemas de
Hábitos de Estudio. Análisis y Modificación de Conducta, 21 (80), 881-900.
• Gómez, I. y Luciano, M.C. (1999). La Correspondencia entre saber y hacer en
el caso del educador. Psicothema, 11 (3), 617-629.
• Molina Cobos, F.J., Luciano, M.C., Gómez Becerra, I., y Gómez-Martín, S.
(1999). Trastorno Afectivo con alucinaciones en la adolescencia. Psicothema, 11,
495-504. http://www.psicothema.com/pdf/303.pdf
• Luciano, M.C., Molina-Cobos, F.J. y Gómez-Becerra, I. (2000). Say-Do Report
training to change chronic behavior in developmental disabled subjects. Reseach
in Developmental Disabilities, 21, 355-366.
• Vives, M.C., Luciano, M.C. y Valero, L. (2002). Influencia de dos
procedimientos sobre la generalización de la corrección de errores articulatorios.
Psicothema, 14, 144-153. http://www.psicothema.com/pdf/698.pdf
• Luciano, M.C., Gómez-Becerra, I., y Valdivia, S. (2002). Algunas
consideraciones sobre el desarrollo de la personalidad. International Journal of
Psychology and Psychological Therapy, 2, 171-196.
http://www.ijpsy.com/ver_archivo.php?volumen=2&numero=2&articulo=44&lang=
ES
• Luciano, M. C., Barnes-Holmes, Y. y Barnes-Holmes, D. (2002). Establishing
reports of saying and doing and discrimination of say-do relations. Research and
Developmental Disabilities, 25, 406-421.
• Gómez, I., De las Heras, R. y Martín, M. (2005). Análisis de los factores de
riesgo de los trastornos del comportamiento alimentario. Investigación Clínica,
8 (4), 297-304. Versión en inglés en: Investigación Clínica, 8 (4), 305-312.
• Gómez, I., Martín, M.J., Greer, D., y Chávez-Brown, M. (en prensa). The
ability of autistic children to interpret their own as well as other people´s
mental states. The European Journal of Behavior Analysis.
• Luciano, M.C., Gómez-Becerra, I., y Rodríguez, M. (en revisión). The role of
multiple-exemplar-training and naming in establishing derived equivalence in
an infant. Journal of Experimental Analysis of Behavior.
Links de interés
International Journal of Psychology and Psychological Therapy:
http://www.ijpsy.com
Association for Contextual Behavioral Science:
http://www.contextualpsychology.org/
Association for Behavior Analysis: http://www.abainternational.org
Universidad de Almería: http://www.ual.es
Página del Dr. Dermot Barnes-Holmes:
http://psychology.nuim.ie/Holmes.shtml
Psicoterapia Analítico Funcional:
http://www.functionalanalyticpsychotherapy.com/
Journal of Experimental Analysis of Behavior y Journal of Applied
Behavior Analysis: http://seab.envmed.rochester.edu/
APÉNDICE
Ficha de proyecto de excelencia
Centro (Universidad): Facultad Humanidades, Universidad Almería
Area del PAI: Humanidades
Código PAI: Hum-595
Nombre del proyecto: Derivación de Funciones Psicológicas. Análisis de las
relaciones verbales en el Trastorno de Evitación Experiencial (TEE) y su
tratamiento en la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT).
Responsable: Carmen Luciano Soriano
Dotación: 180.000 euros
HACIA LA ACEPTACIÓN DEL MALESTAR
PSICOLÓGICO CUANDO NO HACERLO LIMITA VIVIR
En los últimos años se han ido esclareciendo experimentalmente las condiciones en las que las reglas para vivir y las
contingencias sociales operan para permitir que las personas verbales enmarquen el dolor o el malestar
psicológico de tal modo que potencie y generalicen un patrón de evitación experiencial inflexible que mantenga a
la persona en una espiral en la que “en aras de vivir, no viva”. Parelelamente a este conocimiento básico, también
se han ido generando terapias cuyo objetivo no es el control del malestar psicológico para poder vivir sino que el
objetivo es alterar su función, aceptando el malestar psicológico –que provien de la propia condición humana- por
el valor que tienen las
acciones en las que tal malestar se hace presente. La Terapia de Aceptación y Compromiso –ACT- es la más
completa de estas terapias. La evidencia disponible de su eficacia se ha extendido a través de numerosos
problemas psicológicos sustentados por la regulación verbal de evitación experiencial. Entre ellos, los trastornos
de ansiedad, afectivos, síntomas psicóticos, adicciones, afrontamiento del dolor, del cáncer, del estrés, etcétera. A
pesar de tal evidencia, es necesario un análisis básico de los contextos verbales que fomentan la regulación
verbal inflexible, así como de los métodos clínicos de ACT que logran su alteración. Los frutos de esta línea de
investigación son escasos siendo esencial su desarrollo en la medida en que los métodos clínicos han de
asentarse en el análisis experimental que aísle los procesos verbales que los definen.
La Universidad de Almería trabaja en un Proyecto de Excelencia con el que pretende ampliar el conocimiento
sobre el desarrollo del Trastorno de Evitación Experiencial (TEE) y sobre los métodos para su alteración a través
de la Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT). El proyecto ha sido financiado por la Consejería de Innovación,
Ciencia y Empresa con 180.000 euros.
Científicos de las Universidades de Almería, Granada, La Rioja, de la Universidad de Ireland(Maynooth) y de la
Universidad de New Mexico (Albuquerque, EE.UU), han iniciado un Proyecto de Excelencia bajo la dirección de
Carmen Luciano Soriano, cuyos objetivos se concretan en tres series de estudios en un ámbito de investigación
básico-aplicada. La primera serie implica varias condiciones experimentales dirigidas al aislamiento de diversas
transformaciones de las funciones aversivas y discriminativo-evitativas, contrastando los contextos verbales que
definen la aceptación (coordinación-inclusión entre malestar/dolor y acciones de valor) y el control (oposición entre
malestar/dolor y acciones valiosas). La segunda serie se dirige al análisis de varios métodos clínicos de ACT en
sucesivos experimentos para aislar los tipos de transformación de funciones y contextos verbales implicados tanto
en los diversos métodos clínicos dirigidos a la clarificación de estrategias de valor y aceptación, como en los
diversos métodos clínicos dirigidos a romper la fusión cognitiva. La tercera serie está dirigida a generar un
protocolo simplificado de ACT sobre la base de los resultados que se obtengan a nivel básico, y a su aplicación a
personas que sufren depresión, ansiedad y dependencia psicológica, y que muestren el patrón funcional inflexible
de evitación experiencial.
El TEE es un patrón consistente en la necesidad -para poder vivir- de controlar y/o evitar pensamientos,
recuerdos, sensaciones y otros eventos privados que implican niveles altos de malestar, y que resulta en un
relativo alivio inmediato pero que provoca un efecto boomerang y una extensión de lo que se quiere evitar, y que
termina provocando una importante limitación en la vida personal. Esta limitación usualmente cursa en forma de
trastornos psicológicos de múltiples formas. La Terapia de Aceptación y Compromiso (conocida también, por sus
siglas, como ACT) es una intervención psicológica dirigida a alterar o cambiar este patrón o estrategia
destructiva e inflexible de evitación experiencial con el objetivo de romperlo y abrir la perspectiva vital de la
persona.
El proyecto se asienta sobre los resultados obtenidos en los últimos diez años por el equipo de investigación
tanto en su vertiente clínica sobre la Terapia de Aceptación y Compromiso, como sobre la base de los hallazgos
en derivación o transformación de funciones desde la Teoría del Marco Relacional del Lenguaje y la Cognición,
una teoría que analiza funcionalmente la raíz y desarrollo de la cognición.
Los beneficios que podrían derivarse de este proyecto apuntan tanto a un mejor conocimiento del patrón de
evitación experiencial inflexible como modo de regulación verbal ineficaz y de las condiciones para su
prevención, y apuntan al perfeccionamiento de los métodos clínicos de ACT, en la búsqueda de terapias
eficaces para afrontar los problemas psicológicos más frecuentes y limitantes.
Carácter multidisciplinar
Los resultados se difundirán en Congresos Nacionales e Internacionales de psicología y psiquiatría, y publicarán
en revistas ISI. Se proyectan textos para el público en general que expandan estos métodos de alteración de
funciones psicológicas aplicados a distintos problemas psicológicos. Ya que la derivación de funciones
psicológicas es un fenómeno general que va más allá del ámbito experimental y clínico por la naturaleza de los
procesos verbales implicados, es viable la exportación de los resultados a áreas educativas y sociales y al
sistema de salud como interés prioritario (p.ej., unidades de dolor, salud mental, enfermedades crónicas...) Con
ello se garantiza el carácter multidisciplinar y trasversal del proyecto. Igualmente, las tesis doctorales asociadas
al proyecto a realizar en Irlanda, New México (EE.UU) y España y el intercambio de información y conocimiento
mediante estancias breves, ampliarán el ámbito de influencia del proyecto y de nuestra Comunidad Autónoma
como sede del mismo.
Sabías que…
La evitación experiencial destructiva es un componente funcional que es central a numerosos trastornos, con
diferentes manifestaciones conductuales y sintomatología cognitiva, de los incluidos en los sistemas de
clasificación de enfermedades mentales. Por ejemplo, es el caso de los trastornos afectivos, de los trastornos
de ansiedad, de las adicciones, de la anorexia y la bulimia, de los trastornos del control de los impulsos, de
síntomas psicóticos, del duelo, del trastorno por estrés postraumático y de numerosos problemas de conducta
asociados a la enfermedad. La Terapia de Aceptación y Compromiso está especialmente dirigida a alterar este
patrón inflexible de evitación experiencial.
La Terapia de Aceptación y Compromiso es una terapia conceptualmente coherente con el desarrollo de la
condición humana que asentándose en los conocimientos disponibles hace tiempo desde el análisis de las
contingencias, enmarca el análisis del sufrimiento humano en la investigación en lenguaje y cognición recogida en
la Teoría del Marco Relacional. El desarrollo de esta investigación ha producido -y está produciendo- un nivel de
comprensión de reacciones psicológicas que previamente estaban sujetas a especulación y que tiene
implicaciones considerablemente relevantes que van más allá del ámbito de los problemas psicológicos,
extendiéndose a la práctica educativa y a los problemas sociales en general.