แนวทางการพัฒนา e-Learning เพือ่ การศึกษา ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุ ข ภาควิชาครุ ศาสตร์ เทคโนโลยี คณะครุ ศาสตร์ อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ [email protected] E-Learning ??? • e-Learning หมายถึง กระบวนการและการใช้ประโยชน์จากการเรี ยนการสอนผ่าน เว็บ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ห้องเรี ยนเสมือน และการเรี ยนร่
Download ReportTranscript แนวทางการพัฒนา e-Learning เพือ่ การศึกษา ดร.ปรัชญนันท์ นิลสุ ข ภาควิชาครุ ศาสตร์ เทคโนโลยี คณะครุ ศาสตร์ อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระนครเหนือ [email protected] E-Learning ??? • e-Learning หมายถึง กระบวนการและการใช้ประโยชน์จากการเรี ยนการสอนผ่าน เว็บ คอมพิวเตอร์ช่วยสอน ห้องเรี ยนเสมือน และการเรี ยนร่
แนวทางการ พัฒนา eLearning ่ เพือการศึกษา ดร.ปร ัชญนันท ์ นิ ลสุข ภาควิชาครุศาสตร ์เทคโนโลยี คณะครุ ศาสตร ์อุตสาหกรรม สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระ นครเหนื อ E-Learning ??? • e-Learning หมายถึง กระบวนการและการใช ้ประโยชน์จาก การเรียนการสอนผ่านเว็บ คอมพิวเตอร ์ช่วยสอน ่ อดิจต ห ้องเรียนเสมือน และการเรียนร่วมมือด ้วยเครืองมื ิ อล ต่าง ๆ รวมถึงการเรียนผ่านระบบอินเทอร ์เน็ ต,ระบบ อินทราเน็ ต ระบบเครือข่าย การเรียนด ้วยระบบเสียง ระบบ ภาพ ระบบดาวเทียม ระบบโทรทัศน์ และซีดรี อม • e-Learning หมายถึง การเรียนรู ้ผ่านระบบอินเทอร ์เน็ ต ่ หรือการใช ้ความสามารถของระบบอินเทอร ์เน็ ตเพือการ เรียนรู ้ ่ • e-Learning หมายถึง การบูรณาการทางการศึกษาทีไม่ ยึดติดกับเวลาและความก ้าวหน้าในการเรียนรู ้ • e-Learning หมายถึง การจัดกระบวนการและการใช ้ ่ ประโยชน์จากสือทางอิ เล็กทรอนิ กส ์โดยเฉพาะคอมพิวเตอร ์ ่ และระบบอินเทอร ์เน็ ต ทีออกแบบการเรี ยนการสอนอย่าง ่ ้เกิดการเรียนรู ้ได ้ทุกทีไม่ ่ ยด เป็ นระบบเพือให ึ ติดกับเวลาและ E-Learning (Khan) Framework E-Learning • Pedagogical • Technological • Interface Design • Evaluation • Management • Resource Support • Ethical • Institutional E-Learning P3 Model (Khan,2004) •People •Process •Product P3 Model CAPEODL http://premierstrategics.com/elearning.html Domain of Instructional Design •Analysis •Design •Development •Implementation •Evaluation ADDIE Dick and Carry (1996) ID Model Keller 2003 Kemp (1994) MIAP / CIP • MIAP (KMITNB) – Motivation – Information – Application – Progress • Computer Instructional ้ Package 16 ขันตอน (KMUTT) – รศ.ไพโรจน์ ตีรธณสาร และ รศ.ดร. ไพบู ลย ์ เกียรติโกมล ้ การวิเคราะห ์เนื อหา (Analysis) 1. สร ้างแผนภู มริ ะดมสมอง(Brain Storm Chart) ่ 2. สร ้างแผนภู มห ิ วั เรืองสั มพันธ ์ (Concept Chart) CU้ ALU 3. สร ้างแผนภู ม โิ ครงข่ายเนื อหา (Content Network CP Chart) Monit Printe Microph r Plotte Mo U Joysti or one r use ck Input Unit ฮาร ์ดแวร ์คอมพิวเตอร ์ Output Unit Speak Scann er er Projec Keybo Digital tor Mem Tape ard Camera Secon ory Main RA DVD dary Memory M ROM Floppy Memo RO CD Hard Disk ry M ROM Disk ้ การวิเคราะห ์เนื อหา (Analysis) ้ สร ้างแผนภู มโิ ครงข่ายเนื อหา (Content Network Chart) Keybo ard Mouse 2 Input Unit 3 CP U 12 13 AL U CU 14 Monit or 32 15 Printe r 33 5 6 Scann 7 er 4 Digital Camera8 Joystic 9 k Microph one 10 11 Main Ra 20 Mem m ory 18 19 Ro 21 m Floppy Mem Disk 24 ory 16 17 Hard Secon Disk 25 dary CD 23 22 Memo Rom 26 DVD ry Rom 27 Tap 28 e 29 Output Plotte Unit30 31 r 34 Speak er 35 Proje ctor 36 37 การออกแบบ บทเรียน(Design) 4. กาหนดกลวิธก ี ารนาเสนอ และว ัตถุประสงค ์ เชิงพฤติกรรม(Strategic Presentation Plan And Behavior Objective) 5. สร ้างแผนภู มก ิ ารนาเสนอใน แต่ละหน่ วย (Module Presentation Chart) การพัฒนาบทเรียน (Development) ้ 6. เขียนรายละเอียดเนื อหา(Script Development) ้ 7. จัดทาลาดับเนื อหา(Story Board Development) ้ 8. ตรวจสอบความถู กต้องของเนื อหา(Content Correctness) 9. สร ้างแบบทดสอบส่วนต่างๆ การน าเสนอบทเรี ยน 10. เลื อกโปรแกรมในการจั ดทาบทเรียน (Implementation) ่ จ ่ าเป็ นต้องใช้ประกอบ 11. จัดเตรียมสือที ใน แต่ละเฟรมของการนาเสนอ 12. สร ้างบทเรียนโดยนาทร ัพยากรที่ เตรียมไว้แล้ว ่ ออกแบบไว้ มาสร ้าง ตามทีได้ การประเมินผล (Evaluation) 13. ตรวจสอบคุณภาพของ eLearning 14. ทดลองหาประสิทธิภาพกับ กลุ่มตัวอย่าง 15. ทาการทดสอบหา ประสิทธิภาพ(E1/E2) 16. จัดทาคู ม ่ อ ื การใช้งาน (User Manual) Theories • Behaviorism • Cognitivism • Constructivism • Constructionism • ????? • Learning Process • Learning Style Learning Strategies • Collaborative /Co-operative • Blended Learning • Inquiry Learning • Problem-based Learning • Project-based Learning • Nine Events of Instruction • ฯลฯ Gagne’ Human Performance Technology (HPT) Performance Analysis (Need or Opportunity) Organizat ion Analysis Desired Workforce Performance Gap Analysis Environmen tal Analysis Cause Analysis Intervention Selection, Design, and Development Actual State of Workforce Performanc e Evaluation Intervention Implementatio n and Change สรุป : แนวคิดการพัฒนา eLearning •Frame Work e-Learning (Khan) •ADDIE •Theories •Learning Strategies •HPT Q&A ขอบคุณคร ับ • ดร.ปร ัชญนันท ์ นิ ลสุข • ภาควิชาครุศาสตร ์เทคโนโลยี คณะครุศาสตร ์อุตสาหกรรม • สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าพระ นครเหนื อ • [email protected] h • http://www.prachyanun.co m