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新高中中國歷史


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中史教育的目的
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知識：認知和理解
能力：本科及共通技能
價值和態度


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學習進程
高中一

高中二

高中三

必修部分
甲部課程

選修單元

乙部課程

中國歷史發展概論
歷史研習的態度與方法
校本評核的準備

校本評核的實施


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課程架構
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必修部分(歷代發展)
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甲部課程
「上古至十九世紀中葉」---周代封建至鴉片戰爭爆發前

乙部課程
「十九世紀中葉至二十世紀末」---鴉片戰爭至七十年代中國對外關係


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課程架構
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選修部分(歷史專題)
1. 「二十世紀中國傳統文化的發展： 承傳與轉變」
以五四運動為切入點，探討中國文化與傳統的特
質及其變遷
2. 「地域與資源運用」
強調空間的概念，研究資源如何促進地域的發展


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課程架構


選修部分(歷史專題)
3.

「時代與知識份子」
選取能洞察時代轉變而作出積極回應的知識
份子，研習他們的經歷，以觀察不同時代的
歷史變遷
4.

「制度與政治演變」
以重要的制度變革為例，認識和探究制度與
政治演變的關係


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課程架構
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選修部分(歷史專題)
5.

「宗教傳播與文化交流」
認識四種主要宗教在中國的傳播，以及因宗
教傳播而產生的文化交流

4. 「女性社會地位：傳統與變遷」
探討女性在中國歷史扣上擔當的角色與享有
的社會地位


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課程架構
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歷史研習的態度與方法
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以探究形式研究歷史
求真的史學精神
運用傳統的史學方法蒐集及整理史料
歸納、比較、分析、批判
利用不同的資訊科技增強對史料的認識
與運用


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評核
卷一(必修)
歷代發展

48%
必答題一題(50%)
選答題兩題(50%)

二小時

卷二(選修)
歷史專題

32%
選修單元選答兩題

一小時二十
分鐘

20%

/

公開考試

最少兩個評
核項目(內容
校本評核 與公開考試
項目不重疊)


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要理解重要歷史事件的由來、發展及相互關係，從而掌握變
革軌跡及發展趨勢，但不可以只是死記硬背，要建構知識和
歷史評論能力，能情智並重，兼容並蓄

「通古今之變，成一家之言」


具備不同能力
整理、綜合及分析相關的歷史資料
思辨及評價史事
解難、內省、批判及創意思維
用暢通的文字寫作論述題的能力

司馬遷史記


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你會學到些什麼?
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表達能力
邏輯推理
中國文化的承繼者
人與人之間的靈敏度
解決問題的方法


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擁用這些基要技能後，你可
以……
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讀大學
編輯、記者
公關
政府官員
金融
政治學、議員等等