Transcript 不一樣的閱讀課
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我的閱讀課
Slide 2
緣起
看了這篇文章，
你有什麼感想？
我的感想
就是—
不敢想！
Slide 3
閱讀教學
未來的公民必須靠寬廣的
知識背景做為吸收新知識
的鷹架，以適應新世紀的
挑戰，而一切知識的基礎
都自閱讀開始 (洪蘭教授)
。
Slide 4
閱讀教學
家長常問：
我的孩子書看得很多，
為什麼表達能力不好？
Slide 5
閱讀教學
閱讀指導的教學目標:
1.督促學生養成閱讀習慣
2.協助學生感受閱讀樂趣
3.引導學生運用閱讀策略
Slide 6
閱讀指導
閱讀指導三層面：
◎認讀
◎理解（分析、思辨）
◎鑑賞（應用）
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閱讀指導
例:<回望昨日的感傷>
2005上海高中入學考題
一、第①段裏「體無完膚」在文中含義 ?【認讀】
二、茨威格將維也納視為他心目中的文化聖 地，
原因是什麼? 【理解】
三、以下說法正確的一項是（?）【理解】
四、第⑦段提及「今天」的維也納新年音樂會是為
了抒發作者何種情感? 【理解】
五、《昨日的世界》有著永恆的價值，主要體現為
何？【理解】
六、假如讓你來回答文末又該說些什麼呢，你會怎
樣說?（100字左右）【鑑賞】
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原則
◎從課文出發
◎行有餘力
再做課外閱讀指導
Slide 9
結構策略
開頭
經過
背影
結果
Slide 10
結構策略
破題
敘述
背影
呼應
Slide 11
結構策略
主旨
危機
背影
父子相處
同行
送別
叮嚀
回憶（感傷）
Slide 12
結構策略
回憶
背影
相處時光
結尾
Slide 13
結構策略
主旨
危機
背影
最難忘的背影
原因
經過
回應主題
Slide 14
結構策略
開頭
王冕的
少年
時代
經過 放牛
學畫
結果
Slide 15
結構策略
放牛：孝順
王冕的
少年時代
學畫：自學
Slide 16
結構策略
引：嶔崎磊落
王冕的
少年時代
分：放牛
分：學畫
合：母親歡喜
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結構策略
七歲的王冕
王冕的
少年時代
十歲的王冕
十四歲的王冕
十八歲的王冕
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論點＆論證
例文：〈雅量〉宋晶宜
（翰林七上）
論證：各種衣料、鞋子都有人喜歡
論據：因為性格、生活環境不同，
每個人的欣賞觀點就不同。
論點：所以要培養容忍與尊重別人
的雅量。
Slide 19
論點＆論證
例文：〈心囚〉杏林子
（翰林七下）
論點：心是一切主宰
論據：心理不健全的人比身體有病
痛的人更像囚犯。
論證：以自己罹患類風濕關節炎為
例。
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轉折句
例文：〈地瓜的聯想〉蔡昭明（翰林七上）
一、昔日吃地瓜籤的苦
想不到風水輪流轉（轉折句）
二、今日吃地瓜粥是享受
Slide 21
切意義段
例文：〈謝天〉陳之藩
（翰林七下）
第一層：為何要謝天
第二層：由愛因斯坦而對「謝
天」有些領悟
第三層：終於瞭解「謝天」真正
的含意
Slide 22
文意理解
哪些句子要教？
☆難以理解的句子
文例：雖然沒有了頭部，卻在
那從容的坐姿上顯現了凜然
不可侵犯的尊嚴與氣度。
〈久違了，故人〉蔣勳
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文意理解
哪些句子要教？
☆難以理解的句子
方法：1.具象化
2.找文中呼應的句子
Slide 24
文意理解
哪些句子要教？
☆看似容易卻含意深刻的句子
文例：我願為孩子摺出未必漂
亮，但卻堅強，禁得起風
雨的船。
〈紙船印象〉洪醒夫
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文意理解
哪些句子要教？
☆看似容易卻含意深刻的句子
方法：1.延伸學習
2.引導作文
Slide 26
文意理解
哪些句子要教？
☆過長的句子
文例：然而我卻樂於接受小女兒
不朽的名字下一切生命的永恆
長存。
〈小蓓〉陳冠學
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文意理解
哪些句子要教？
☆過長的句子
方法：找出長句的中心
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文意理解
哪些句子要教？
☆過長的句子
文例：然而我卻樂於接受小女兒
不朽的名字下一切生命的永恆
長存。
〈小蓓〉陳冠學
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文意理解
哪些句子要教？
☆刻畫人物性格、特色
文例：母親替他理了理衣服，口
裡說道……
〈王冕的少年時代〉
Slide 30
文意理解
文例：「枯桑知天風，海水知天
寒。」再來第四棒，由我
自己跑。我將成為另一個
起點。
〈接力〉張春榮（翰林七上）
Slide 31
過渡段
文例：但自從我把書桌從前面的房
間移到後面之後，才幾天，我就
發覺我的頭腦裡裝了許多新的時
鐘。
〈聲音鐘〉陳黎
Slide 32
文意脈絡
文例：〈謝天〉陳之藩
1.外國朋友飯前要禱告
2.祖母常說：感謝老天爺
3.覺得祖母的訓示多餘又落伍
4. 5. 6.
Slide 33
文意脈絡
4.質疑：要謝祖父母，不必謝天
5.愛因斯坦發明相對論，卻一直感
謝他人
6.終於領悟：得知於人者太多，出
之於己者太少。因為要謝的人太
多，就謝天吧！
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閱讀策略
1.由句子到段落
到篇章
※閱讀≠心得寫作
Slide 35
閱讀策略
2.由淺顯到深入
※只畫關鍵句？
（第一堂課：
紅杉的慧根）
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閱讀策略
3.由理解到批判
（第十一堂課：
測試你的判斷力）
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閱讀策略
4.由知識而能力
（第十堂課：
氣象資料重整）
Slide 38
閱讀策略
5.由個人到團隊
到親子共讀
（第七堂課：
第十名狀元）
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摘要策略
摘要策略指導示例：
1.先畫重點句
2.找出段落大意
3.切意義段
4.寫大意、歸納主旨
5.摘要
Slide 40
摘要小秘方
★起承轉合法
★鈕 軸 扣
我的閱讀課
Slide 2
緣起
看了這篇文章，
你有什麼感想？
我的感想
就是—
不敢想！
Slide 3
閱讀教學
未來的公民必須靠寬廣的
知識背景做為吸收新知識
的鷹架，以適應新世紀的
挑戰，而一切知識的基礎
都自閱讀開始 (洪蘭教授)
。
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閱讀教學
家長常問：
我的孩子書看得很多，
為什麼表達能力不好？
Slide 5
閱讀教學
閱讀指導的教學目標:
1.督促學生養成閱讀習慣
2.協助學生感受閱讀樂趣
3.引導學生運用閱讀策略
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閱讀指導
閱讀指導三層面：
◎認讀
◎理解（分析、思辨）
◎鑑賞（應用）
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閱讀指導
例:<回望昨日的感傷>
2005上海高中入學考題
一、第①段裏「體無完膚」在文中含義 ?【認讀】
二、茨威格將維也納視為他心目中的文化聖 地，
原因是什麼? 【理解】
三、以下說法正確的一項是（?）【理解】
四、第⑦段提及「今天」的維也納新年音樂會是為
了抒發作者何種情感? 【理解】
五、《昨日的世界》有著永恆的價值，主要體現為
何？【理解】
六、假如讓你來回答文末又該說些什麼呢，你會怎
樣說?（100字左右）【鑑賞】
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原則
◎從課文出發
◎行有餘力
再做課外閱讀指導
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結構策略
開頭
經過
背影
結果
Slide 10
結構策略
破題
敘述
背影
呼應
Slide 11
結構策略
主旨
危機
背影
父子相處
同行
送別
叮嚀
回憶（感傷）
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結構策略
回憶
背影
相處時光
結尾
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結構策略
主旨
危機
背影
最難忘的背影
原因
經過
回應主題
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結構策略
開頭
王冕的
少年
時代
經過 放牛
學畫
結果
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結構策略
放牛：孝順
王冕的
少年時代
學畫：自學
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結構策略
引：嶔崎磊落
王冕的
少年時代
分：放牛
分：學畫
合：母親歡喜
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結構策略
七歲的王冕
王冕的
少年時代
十歲的王冕
十四歲的王冕
十八歲的王冕
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論點＆論證
例文：〈雅量〉宋晶宜
（翰林七上）
論證：各種衣料、鞋子都有人喜歡
論據：因為性格、生活環境不同，
每個人的欣賞觀點就不同。
論點：所以要培養容忍與尊重別人
的雅量。
Slide 19
論點＆論證
例文：〈心囚〉杏林子
（翰林七下）
論點：心是一切主宰
論據：心理不健全的人比身體有病
痛的人更像囚犯。
論證：以自己罹患類風濕關節炎為
例。
Slide 20
轉折句
例文：〈地瓜的聯想〉蔡昭明（翰林七上）
一、昔日吃地瓜籤的苦
想不到風水輪流轉（轉折句）
二、今日吃地瓜粥是享受
Slide 21
切意義段
例文：〈謝天〉陳之藩
（翰林七下）
第一層：為何要謝天
第二層：由愛因斯坦而對「謝
天」有些領悟
第三層：終於瞭解「謝天」真正
的含意
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文意理解
哪些句子要教？
☆難以理解的句子
文例：雖然沒有了頭部，卻在
那從容的坐姿上顯現了凜然
不可侵犯的尊嚴與氣度。
〈久違了，故人〉蔣勳
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文意理解
哪些句子要教？
☆難以理解的句子
方法：1.具象化
2.找文中呼應的句子
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文意理解
哪些句子要教？
☆看似容易卻含意深刻的句子
文例：我願為孩子摺出未必漂
亮，但卻堅強，禁得起風
雨的船。
〈紙船印象〉洪醒夫
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文意理解
哪些句子要教？
☆看似容易卻含意深刻的句子
方法：1.延伸學習
2.引導作文
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文意理解
哪些句子要教？
☆過長的句子
文例：然而我卻樂於接受小女兒
不朽的名字下一切生命的永恆
長存。
〈小蓓〉陳冠學
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文意理解
哪些句子要教？
☆過長的句子
方法：找出長句的中心
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文意理解
哪些句子要教？
☆過長的句子
文例：然而我卻樂於接受小女兒
不朽的名字下一切生命的永恆
長存。
〈小蓓〉陳冠學
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文意理解
哪些句子要教？
☆刻畫人物性格、特色
文例：母親替他理了理衣服，口
裡說道……
〈王冕的少年時代〉
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文意理解
文例：「枯桑知天風，海水知天
寒。」再來第四棒，由我
自己跑。我將成為另一個
起點。
〈接力〉張春榮（翰林七上）
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過渡段
文例：但自從我把書桌從前面的房
間移到後面之後，才幾天，我就
發覺我的頭腦裡裝了許多新的時
鐘。
〈聲音鐘〉陳黎
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文意脈絡
文例：〈謝天〉陳之藩
1.外國朋友飯前要禱告
2.祖母常說：感謝老天爺
3.覺得祖母的訓示多餘又落伍
4. 5. 6.
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文意脈絡
4.質疑：要謝祖父母，不必謝天
5.愛因斯坦發明相對論，卻一直感
謝他人
6.終於領悟：得知於人者太多，出
之於己者太少。因為要謝的人太
多，就謝天吧！
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閱讀策略
1.由句子到段落
到篇章
※閱讀≠心得寫作
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閱讀策略
2.由淺顯到深入
※只畫關鍵句？
（第一堂課：
紅杉的慧根）
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閱讀策略
3.由理解到批判
（第十一堂課：
測試你的判斷力）
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閱讀策略
4.由知識而能力
（第十堂課：
氣象資料重整）
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閱讀策略
5.由個人到團隊
到親子共讀
（第七堂課：
第十名狀元）
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摘要策略
摘要策略指導示例：
1.先畫重點句
2.找出段落大意
3.切意義段
4.寫大意、歸納主旨
5.摘要
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摘要小秘方
★起承轉合法
★鈕 軸 扣