Dr. Jesús Escamilla Salazar Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández

Antecedentes

PRONABES 2002 347 Alumnos y 80 tutores 2012 llega el SIT Para el 2012, 5300 Alumnos y 958 tutores A la fecha, 192 grupos y 155 tutores grupales Los encargados de realizar el PIT y PAT fueron el Dr. Jesús Escamilla Salazar y el Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández, los dos bajo la conducción del secretario académico el Lic.José Guadalupe Piña Orozco

Antecedentes

Nuevo Programa Institucional de Tutorías • • Tutor grupo-clase Sólo generaciones de nuevo ingreso del semestre 2013-I y ahora 2014-I NOTA: El transito para ofrecer el servicio de tutorías a los chicos es gradual Antiguo Programa Institucional de Tutorías • • Tutor individual Sólo estudiantes con beca NOTA: Se tiene un solo formato de seguimiento de la acción tutorial.

Antecedentes

Formato de seguimiento de tutoría en el antiguo PIT

Desarrollo

Organigrama para el nuevo PIT

COORDINACIÓN DEL PIT LIC. JOSÉ GUADALUPE PIÑA OROZCO SECRETARIO ACADÉMICO RESPONSABLE DE EJECUCIÓN DEL PIT DR. JESÚS ESCAMILLA SALAZAR JEFE DE LA DIVICIÓN DE HUMANIDADES Y ARTES ENLACES ACADÉMICOS DIVISIÓN DE CIENCIAS SOCIALES HUMANIDADES Y CARRERA Y GRUPO Y JEFATURAS DE CARRERA Y TUTORES POR GRUPO Y PERSONALIZADOS ENLACES ACADÉMICOS DIVISIÓN DE CIENCIAS FÍSICO MATEMÁTICAS Y DE LAS INGENIERIAS JEFATURAS DE CARRERA Y TUTORES POR GRUPO Y PERSONALIZADOS

Desarrollo

Juntas de iniciación Jefes de carrera Enlaces Académicos Tutores-grupo

Desarrollo

Objetivos:

• Coadyuvar con la formación integral del estudiante a partir de su integración universitaria, el fortalecimiento de los conocimientos profesionales y el desarrollo de las estrategias académicas, las habilidades cognitivas y destrezas para su desempeño profesional.

• Asegurar la canalización y seguimiento de los estudiantes con alta vulnerabilidad al servicio médico de la Facultad • Orientar en los trámites académicos y administrativos que faciliten el transito académico en la licenciatura.

• Orientación y fortalecimiento en aspectos personales para la formación ciudadana, la cultura, el arte, deporte y recreación.

Desarrollo

Participantes: Coordinación

Dr. Jesús Escamilla Salazar Mtro. Gabriel Alejandro Álvarez Hernández Enlaces académicos por división División de Humanidades y Artes y SUAyED (4 Enlaces académicos) División de Ciencias Sociales (3 Enlaces académicos) División de Físico Matemáticas e Ingenierías (2 Enlaces académicos)

Desarrollo

Participantes:

Tutores Individuales Tutores grupales

División de Humanidad es y Artes División de Ciencias Sociales División de Físico Matemáticas e Ingeniarías

92 432 106 22 99 34

Total

630 155

Desarrollo

Seguimiento:

Desarrollo

Seguimiento:

Desarrollo

Seguimiento:

Desarrollo

Evaluación:

Desarrollo

Apoyos:

Desarrollo

Apoyos:

Desarrollo

Apoyos:

Desarrollo

Formación de tutores: Saber UNAM

Desarrollo

Formación de tutores: SiSeT: Seguimiento

Desarrollo

Difusión: Semana de la inducción

Desarrollo

Recursos materiales:

Una oficina con tres cubículos para cada división

Desarrollo

Personal de apoyo: Enlaces y servicios sociales

Un coordinador y nueve enlaces académicos conforman el equipo de trabajo.

Desarrollo

Logros:

1. Fortalecimiento con el área de servicio mèdico; seguimiento puntual de los chicos con alto nivel de vulnerabilidad, seguro facultativo, etcétera.

2. Mayor vínculo con el área de la cultura, deportiva y recreativa 3. Cursos extracurriculares e intersemestrales en el ámbito artístico 4. Nivelación académica, principalmente en el área de las matemáticas y en español 5. Se ha fortalecido la visión de la carrera a partir de presentaciones de los planes de estudio, platicas con egresados sobresalientes, etcétera 6. Los tutores han logrado incrementar la impartición de diversos cursos que fortalecen la formación académica de los tutorandos

Pendientes, retos y autocrítica

1. Consolidar la formación a los tutores grupales 2. Transitar hacia una cultura de la tutoría en la Facultad 3. Lograr una identidad propia con respecto a la tutoría (fundamentación epistemológica, filosófica, metodológica, conceptual, etc.) 4. Buscar los apoyos objetivos para la acción tutorial 5. Involucrar a los tutores en la realización del PAT