Transcript diaporama evaluation projet educatif
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EVALUATION
Restitution et partage des entretiens
Samedi 30 mai 2015
Slide 2
CE MATIN, NOUS VOUS PROPOSONS
9h30 – 12h
Une restitution des entretiens
9h45-10h15
(synthèse, propos global)
Un temps de réflexion sur les enjeux des
politiques jeunesses dans une dynamique
intercommunale.
10h20-10h50
Des ateliers de réflexion prospective sur des
thématiques transversales aux 4 territoires
d’intervention de Start’Air Jeunes
Identifier des pistes d’orientation
11h-12h
Slide 3
LA DÉMARCHE D’ÉVALUATION
Rappel
Slide 4
LA DÉMARCHE D’ÉVALUATION : LES PRINCIPES
Elle
est conçue comme
participative
les différentes parties prenantes
du projet sont associées aux
différentes étapes de la démarche
Entretiens collectifs
Cela permet
un croisement de regards des acteurs
Élaboration d’une connaissance
collective
Slide 5
LA DÉMARCHE D’ÉVALUATION: LES FINALITÉS
Rechercher
des améliorations pour
faire évoluer le projet.
Une
meilleure appropriation du
projet et une meilleure implication
des acteurs dans la mise en place des
changements concrets et opérationnels.
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PHASES DE RÉALISATION
DANS LA CONTINUITÉ
Mars – Avril
Mai
30 Mai
Juin
Septembre
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Les parties prenantes
les jeunes adhérents
ou non
leurs parents
les collectivités
les institutions
les partenaires
associatifs et
municipaux
les salariés
Les territoires
Montoir de Bretagne
Saint Joachim
Saint Malo de
Guersac
Trignac
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LES ENTRETIENS
Restitution
Slide 9
LES ENTRETIENS
34 Elus municipaux
14 Elus CA de Start’Air
77 Jeunes
10 Parents
21 Partenaires associatifs et municipaux
14 Salariés
Soit 170 personnes
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NOUS AVONS INTERROGÉ LES DIFFÉRENTES
PERSONNES SUR START’AIR JEUNES À PARTIR
DE 4 REPÈRES (RÉFÉRENTIELS)
Les objectifs du projet
Les processus
Les actions
Le territoire
L’objectif des entretiens était de mesurer ces repères de
façon à pouvoir évaluer leur niveau de satisfaction, de
réponse aux attentes.
Pour effectuer cette mesure nous avons cherché à savoir
Comment ils sont identifiés
Ce qu’ils produisent
Les points de vigilance / les améliorations à envisager
(leviers)
Slide 11
Sur l’ensemble des rencontres
De la « bienveillance » par rapport
Aux équipes
• Au projet de Start’Air
•
Sentiment d’enrichissement
•
Plus les groupes étaient nombreux, plus
les échanges étaient riches.
L’association Start’Air Jeunes est
bien repérée
Une large connaissance du panel de
l’offre éducative
• Sont mieux identifiées les missions
socioéducatives (Education, vacances, loisirs,
IJ)
• Moins bien repérées, les missions
secondaires (thématiques, outils
d’animation)
•
Slide 12
RESTITUTION DES ÉLÉMENTS
COMMUNS – TRANSVERSAUX
Aux 4 communes
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LE PROJET
Slide 14
PARTICIPATION DES JEUNES À LA VIE
LOCALE ET « VIVRE ENSEMBLE » : LES
PROPOSITIONS PRODUISENT
L’implication de jeunes dans des évènements
locaux à visée festive mis en place à l’initiative de
la Ville, de Start’Air Jeunes ou des acteurs
associatifs.
Le développement du lien social à travers des
évènements culturels, par la participation des
jeunes à des animations intergénérationnelles
La convivialité
La valorisation du patrimoine local et des
pratiques urbaines, très présentes dans les
projets développés sur le territoire.
Slide 15
FAVORISER L’ÉPANOUISSEMENT DES JEUNES
LES PROPOSITIONS POUR RÉPONDRE À CET OBJECTIF PERMETTENT D’ACCÉDER À
Plus d’autonomie principalement dans
l’accompagnement de projets comme les séjours à
l’étranger, mais aussi par l’apprentissage de
nouveaux savoirs-faire.
Emancipation citoyenne par l’information du
PIJ, par les actions menées en partenariat, le lien
avec le collège. « La web radio est un très bon
support au développement d’espace d’expression et
de participation »
Slide 16
LA NÉCESSITÉ D’UNE OFFRE EN LIEN AVEC
LES ÂGES ET À LES TERRITOIRES EST
IDENTIFIÉE ET RECONNUE À TRAVERS
Les questionnements sur les projets Passerelle,
l’articulation des projets, avec les collèges,
les associations, les services
L’IMPLICATION DES FAMILLES À TOUS LES
NIVEAUX DE PROJETS CONDUITS PAR
L’ASSOCIATION.
Peu exprimée, dont on se saisit peu
Peu souhaitée par les
parents
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LES PROCESSUS
Slide 18
SI ON SE REPORTE AUX FONCTIONNEMENTS,
AUX PROCESSUS DU PROJET
Deux points ont principalement retenu
l’attention des personnes interrogées:
Partenariat
Actions partenariales de réciprocité
Inscription dans les réseaux
Ressources
Mobilisation
L’adaptabilité de l’offre
Information / communication
Diagnostic partagé
Veille stratégique
Slide 19
LE PARTENARIAT, CE QU’IL PRODUIT
Start’Air Jeunes est bien identifié : « on devient
même ressource sur certains territoires »
Des disparités entre les territoires
Estimé indispensable pour
mener des actions comme les chantiers
pour permettre aux jeunes des engagements
associatifs (ex: Couches tard)
Contribue à donner une image positive de
Start’Air Jeunes et des jeunes
Permet :
une diversification et un enrichissement des
propositions de Start’Air Jeunes et des partenaires
la mutualisation de moyens (compétences, savoirs
faire, …)
Slide 20
LES POINTS DE VIGILANCES
Difficulté à trouver des espaces d’échanges, de
partage avec les partenaires… Méconnaissance
réciproque des projets, des attentes.
• Travailler à un vrai positionnement à la fois des
partenaires et de Start’Air Jeunes pour favoriser la
complémentarité
• Redéfinir les modalités des partenariats
• Adapter une posture d’aller vers
Difficultés de Start’Air et de ses partenaires à mobiliser
largement les jeunes sur des projets à créer du « collectif ».
• Veiller à la complémentarité éducative des
propositions
• Travailler à la reconnaissance de Start’Air Jeunes
comme Ressource et non « vivier » de jeunes
Slide 21
LES LEVIERS
Une connaissance partagée des publics pour
mieux répondre à leurs attentes
L‘appréhension du jeune dans sa globalité
La volonté partagé d’associer les jeunes,
d’impliquer les jeunes dans un projet.
La capacité, le savoir faire des animateurs de
Start’Air Jeunes à motiver les jeunes
La stabilité des équipes qui permet confiance,
réactivité.
Slide 22
LES AMÉLIORATIONS
La possibilité d’une valorisation mutuelle des
partenariats pour permettre aux jeunes de poursuivre
leurs engagements ?
La transformation des partenariats individuels de
Start’Air Jeunes en un réseau collectif de partenaires?
Une meilleure lisibilité de la plus value « jeunesse » de
Start’Air Jeunes?
Slide 23
L’ADAPTABILITÉ DE L’OFFRE :L’ ACCUEIL,
RESSOURCE, DE VALORISATION ; CE QUI EST PRODUIT
Les locaux
Inégalité sur les territoires
Les locaux sont jugés comme « bien », « beaux », « lumineux » et
agréables »
Les jeunes apprécient les différentes propositions qui sont
faites.
La convivialité
Les équipes
Plus ou moins bien identifiées
Stabilité « rassurante »
Les jeunes apprécient la relation aux animateurs jugés à l’écoute et
disponibles.
Des savoirs et savoir faire reconnus
Les propositions
Une connaissance très large du panel des propositions éducatives
Une reconnaissance forte des actions d’accompagnement de projets
et de l’évènementiel
Slide 24
LES POINTS DE VIGILANCE
Le périmètre du public accueilli à Start’Air
Jeunes :
Quelle attention portée à l’hétérogénéité du public (préados, ados, jeunes, jeunes adultes) ?
La cohabitation des plus jeunes et des plus âgés ne semble
pas toujours évidente
L’occupation des MDJ par tous les jeunes ?
Les actions mobilisent un nombre réduit de jeunes
voir parfois les mêmes jeunes d’une action à
l’autre
Une dimension intercommunale insuffisamment
valorisée (mutualisation des pratiques et des moyens)
Le renforcement de la dimension culturelle
La ré-interrogation des thématiques
événementiels
Slide 25
LES LEVIERS
Les savoirs et savoirs faire des animateurs
pour motiver des jeunes, pour les accompagner
sur des projets
L’esprit de convivialité et de partage.
L’acquisition de compétences permise par
Start’Air Jeunes pour les jeunes
Le développement de l’autonomie des
jeunes
La pratique d’activités diversifiées de
qualité : pratiques culturelles, sportives,
manuelles, artistiques, numériques (pour se
découvrir, prendre du plaisir, faire avec d’autres)
Slide 26
A AMÉLIORER
Des formes innovantes dans les façons de
travailler avec les jeunes
A l’articulation des propositions entre les
tranches d’âge ? L’articulation aux propositions
des partenaires
Ouvrir sur de nouveaux thèmes. (les thèmes abordés
sont très urbains ou trop urbain dans la démarche)
L’occupation des MDJ à la fois par les jeunes (qui
ne doivent pas être que ceux qui fréquentent Start’Air Jeunes)
et par les partenaires : comment chacun(e) peut y
prendre sa place ?
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LE TERRITOIRE
Slide 28
SI ON SE REPORTE AUX FONCTIONNEMENTS,
AUX BESOINS DES TERRITOIRE
Un point a principalement retenu l’attention des
personnes interrogées:
La coopération territoriale
Créer une dynamique intercommunale pour proposer aux
jeunes des communes concernées un projet d’ensemble.
Développer la concertation permettant de développer des
actions au plus près des populations concernées.
Slide 29
LA DIMENSION INTERCOMMUNALE, CE QU’ELLE PRODUIT
L’action de Start’Air Jeunes est localisée sur chacune
des communes.
Même les grands évènements type Boost’Air ou
Tendanz’ urbaines sont mis en place à partir d’une
dynamique communale, les autres territoires,
partenaires de Start’Air Jeunes sont invités à y
participer en tant que public.
La dimension intercommunale de Start’Air Jeunes
est aujourd’hui identifiée sur la mutualisation des
ressources financières.
Slide 30
LES POINTS DE VIGILANCES
Au sein des municipalités, les élus disent ne pas
ressentir la dynamique intercommunale
Les jeunes sont dans une dimension communale
Peu de mobilité des animateurs et d’échanges
entre les territoires
Faiblesse des échanges de pratiques entre tous
les animateurs
Manque d’informations sur ce qui se fait dans les
autres territoires
Slide 31
UNE INTERCOMMUNALITÉ PLUS
DYNAMIQUE POUR RÉPONDRE
Aux problématiques « jeunesses » actuelles,
L’intercommunalité peut permettre de multiplier
les propositions, enrichir les pratiques, trouver
plus de ressources, mieux se prémunir et être
plus fort.
Aux contraintes économiques auxquelles sont
confrontés les territoires
Slide 32
EN TRANSVERSALITÉ
L’adhésion : sens et tarification
La communication
Externaliser la communication (vers St Nazaire)
Associer les jeunes à la production
Utiliser les rencontres avec les partenaires pour
informer, communiquer plus sur ce que l’on fait.
Passer par les jeunes pour la diffusion de
l’information
Un travail de communication / de médiation en
direction des familles, des partenaires est sans doute à
engager/réengager ( ?). Accompagner à comprendre le
projet et les actions de Start’Air Jeunes.
EVALUATION
Restitution et partage des entretiens
Samedi 30 mai 2015
Slide 2
CE MATIN, NOUS VOUS PROPOSONS
9h30 – 12h
Une restitution des entretiens
9h45-10h15
(synthèse, propos global)
Un temps de réflexion sur les enjeux des
politiques jeunesses dans une dynamique
intercommunale.
10h20-10h50
Des ateliers de réflexion prospective sur des
thématiques transversales aux 4 territoires
d’intervention de Start’Air Jeunes
Identifier des pistes d’orientation
11h-12h
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LA DÉMARCHE D’ÉVALUATION
Rappel
Slide 4
LA DÉMARCHE D’ÉVALUATION : LES PRINCIPES
Elle
est conçue comme
participative
les différentes parties prenantes
du projet sont associées aux
différentes étapes de la démarche
Entretiens collectifs
Cela permet
un croisement de regards des acteurs
Élaboration d’une connaissance
collective
Slide 5
LA DÉMARCHE D’ÉVALUATION: LES FINALITÉS
Rechercher
des améliorations pour
faire évoluer le projet.
Une
meilleure appropriation du
projet et une meilleure implication
des acteurs dans la mise en place des
changements concrets et opérationnels.
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PHASES DE RÉALISATION
DANS LA CONTINUITÉ
Mars – Avril
Mai
30 Mai
Juin
Septembre
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Les parties prenantes
les jeunes adhérents
ou non
leurs parents
les collectivités
les institutions
les partenaires
associatifs et
municipaux
les salariés
Les territoires
Montoir de Bretagne
Saint Joachim
Saint Malo de
Guersac
Trignac
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LES ENTRETIENS
Restitution
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LES ENTRETIENS
34 Elus municipaux
14 Elus CA de Start’Air
77 Jeunes
10 Parents
21 Partenaires associatifs et municipaux
14 Salariés
Soit 170 personnes
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NOUS AVONS INTERROGÉ LES DIFFÉRENTES
PERSONNES SUR START’AIR JEUNES À PARTIR
DE 4 REPÈRES (RÉFÉRENTIELS)
Les objectifs du projet
Les processus
Les actions
Le territoire
L’objectif des entretiens était de mesurer ces repères de
façon à pouvoir évaluer leur niveau de satisfaction, de
réponse aux attentes.
Pour effectuer cette mesure nous avons cherché à savoir
Comment ils sont identifiés
Ce qu’ils produisent
Les points de vigilance / les améliorations à envisager
(leviers)
Slide 11
Sur l’ensemble des rencontres
De la « bienveillance » par rapport
Aux équipes
• Au projet de Start’Air
•
Sentiment d’enrichissement
•
Plus les groupes étaient nombreux, plus
les échanges étaient riches.
L’association Start’Air Jeunes est
bien repérée
Une large connaissance du panel de
l’offre éducative
• Sont mieux identifiées les missions
socioéducatives (Education, vacances, loisirs,
IJ)
• Moins bien repérées, les missions
secondaires (thématiques, outils
d’animation)
•
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RESTITUTION DES ÉLÉMENTS
COMMUNS – TRANSVERSAUX
Aux 4 communes
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LE PROJET
Slide 14
PARTICIPATION DES JEUNES À LA VIE
LOCALE ET « VIVRE ENSEMBLE » : LES
PROPOSITIONS PRODUISENT
L’implication de jeunes dans des évènements
locaux à visée festive mis en place à l’initiative de
la Ville, de Start’Air Jeunes ou des acteurs
associatifs.
Le développement du lien social à travers des
évènements culturels, par la participation des
jeunes à des animations intergénérationnelles
La convivialité
La valorisation du patrimoine local et des
pratiques urbaines, très présentes dans les
projets développés sur le territoire.
Slide 15
FAVORISER L’ÉPANOUISSEMENT DES JEUNES
LES PROPOSITIONS POUR RÉPONDRE À CET OBJECTIF PERMETTENT D’ACCÉDER À
Plus d’autonomie principalement dans
l’accompagnement de projets comme les séjours à
l’étranger, mais aussi par l’apprentissage de
nouveaux savoirs-faire.
Emancipation citoyenne par l’information du
PIJ, par les actions menées en partenariat, le lien
avec le collège. « La web radio est un très bon
support au développement d’espace d’expression et
de participation »
Slide 16
LA NÉCESSITÉ D’UNE OFFRE EN LIEN AVEC
LES ÂGES ET À LES TERRITOIRES EST
IDENTIFIÉE ET RECONNUE À TRAVERS
Les questionnements sur les projets Passerelle,
l’articulation des projets, avec les collèges,
les associations, les services
L’IMPLICATION DES FAMILLES À TOUS LES
NIVEAUX DE PROJETS CONDUITS PAR
L’ASSOCIATION.
Peu exprimée, dont on se saisit peu
Peu souhaitée par les
parents
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LES PROCESSUS
Slide 18
SI ON SE REPORTE AUX FONCTIONNEMENTS,
AUX PROCESSUS DU PROJET
Deux points ont principalement retenu
l’attention des personnes interrogées:
Partenariat
Actions partenariales de réciprocité
Inscription dans les réseaux
Ressources
Mobilisation
L’adaptabilité de l’offre
Information / communication
Diagnostic partagé
Veille stratégique
Slide 19
LE PARTENARIAT, CE QU’IL PRODUIT
Start’Air Jeunes est bien identifié : « on devient
même ressource sur certains territoires »
Des disparités entre les territoires
Estimé indispensable pour
mener des actions comme les chantiers
pour permettre aux jeunes des engagements
associatifs (ex: Couches tard)
Contribue à donner une image positive de
Start’Air Jeunes et des jeunes
Permet :
une diversification et un enrichissement des
propositions de Start’Air Jeunes et des partenaires
la mutualisation de moyens (compétences, savoirs
faire, …)
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LES POINTS DE VIGILANCES
Difficulté à trouver des espaces d’échanges, de
partage avec les partenaires… Méconnaissance
réciproque des projets, des attentes.
• Travailler à un vrai positionnement à la fois des
partenaires et de Start’Air Jeunes pour favoriser la
complémentarité
• Redéfinir les modalités des partenariats
• Adapter une posture d’aller vers
Difficultés de Start’Air et de ses partenaires à mobiliser
largement les jeunes sur des projets à créer du « collectif ».
• Veiller à la complémentarité éducative des
propositions
• Travailler à la reconnaissance de Start’Air Jeunes
comme Ressource et non « vivier » de jeunes
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LES LEVIERS
Une connaissance partagée des publics pour
mieux répondre à leurs attentes
L‘appréhension du jeune dans sa globalité
La volonté partagé d’associer les jeunes,
d’impliquer les jeunes dans un projet.
La capacité, le savoir faire des animateurs de
Start’Air Jeunes à motiver les jeunes
La stabilité des équipes qui permet confiance,
réactivité.
Slide 22
LES AMÉLIORATIONS
La possibilité d’une valorisation mutuelle des
partenariats pour permettre aux jeunes de poursuivre
leurs engagements ?
La transformation des partenariats individuels de
Start’Air Jeunes en un réseau collectif de partenaires?
Une meilleure lisibilité de la plus value « jeunesse » de
Start’Air Jeunes?
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L’ADAPTABILITÉ DE L’OFFRE :L’ ACCUEIL,
RESSOURCE, DE VALORISATION ; CE QUI EST PRODUIT
Les locaux
Inégalité sur les territoires
Les locaux sont jugés comme « bien », « beaux », « lumineux » et
agréables »
Les jeunes apprécient les différentes propositions qui sont
faites.
La convivialité
Les équipes
Plus ou moins bien identifiées
Stabilité « rassurante »
Les jeunes apprécient la relation aux animateurs jugés à l’écoute et
disponibles.
Des savoirs et savoir faire reconnus
Les propositions
Une connaissance très large du panel des propositions éducatives
Une reconnaissance forte des actions d’accompagnement de projets
et de l’évènementiel
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LES POINTS DE VIGILANCE
Le périmètre du public accueilli à Start’Air
Jeunes :
Quelle attention portée à l’hétérogénéité du public (préados, ados, jeunes, jeunes adultes) ?
La cohabitation des plus jeunes et des plus âgés ne semble
pas toujours évidente
L’occupation des MDJ par tous les jeunes ?
Les actions mobilisent un nombre réduit de jeunes
voir parfois les mêmes jeunes d’une action à
l’autre
Une dimension intercommunale insuffisamment
valorisée (mutualisation des pratiques et des moyens)
Le renforcement de la dimension culturelle
La ré-interrogation des thématiques
événementiels
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LES LEVIERS
Les savoirs et savoirs faire des animateurs
pour motiver des jeunes, pour les accompagner
sur des projets
L’esprit de convivialité et de partage.
L’acquisition de compétences permise par
Start’Air Jeunes pour les jeunes
Le développement de l’autonomie des
jeunes
La pratique d’activités diversifiées de
qualité : pratiques culturelles, sportives,
manuelles, artistiques, numériques (pour se
découvrir, prendre du plaisir, faire avec d’autres)
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A AMÉLIORER
Des formes innovantes dans les façons de
travailler avec les jeunes
A l’articulation des propositions entre les
tranches d’âge ? L’articulation aux propositions
des partenaires
Ouvrir sur de nouveaux thèmes. (les thèmes abordés
sont très urbains ou trop urbain dans la démarche)
L’occupation des MDJ à la fois par les jeunes (qui
ne doivent pas être que ceux qui fréquentent Start’Air Jeunes)
et par les partenaires : comment chacun(e) peut y
prendre sa place ?
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LE TERRITOIRE
Slide 28
SI ON SE REPORTE AUX FONCTIONNEMENTS,
AUX BESOINS DES TERRITOIRE
Un point a principalement retenu l’attention des
personnes interrogées:
La coopération territoriale
Créer une dynamique intercommunale pour proposer aux
jeunes des communes concernées un projet d’ensemble.
Développer la concertation permettant de développer des
actions au plus près des populations concernées.
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LA DIMENSION INTERCOMMUNALE, CE QU’ELLE PRODUIT
L’action de Start’Air Jeunes est localisée sur chacune
des communes.
Même les grands évènements type Boost’Air ou
Tendanz’ urbaines sont mis en place à partir d’une
dynamique communale, les autres territoires,
partenaires de Start’Air Jeunes sont invités à y
participer en tant que public.
La dimension intercommunale de Start’Air Jeunes
est aujourd’hui identifiée sur la mutualisation des
ressources financières.
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LES POINTS DE VIGILANCES
Au sein des municipalités, les élus disent ne pas
ressentir la dynamique intercommunale
Les jeunes sont dans une dimension communale
Peu de mobilité des animateurs et d’échanges
entre les territoires
Faiblesse des échanges de pratiques entre tous
les animateurs
Manque d’informations sur ce qui se fait dans les
autres territoires
Slide 31
UNE INTERCOMMUNALITÉ PLUS
DYNAMIQUE POUR RÉPONDRE
Aux problématiques « jeunesses » actuelles,
L’intercommunalité peut permettre de multiplier
les propositions, enrichir les pratiques, trouver
plus de ressources, mieux se prémunir et être
plus fort.
Aux contraintes économiques auxquelles sont
confrontés les territoires
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EN TRANSVERSALITÉ
L’adhésion : sens et tarification
La communication
Externaliser la communication (vers St Nazaire)
Associer les jeunes à la production
Utiliser les rencontres avec les partenaires pour
informer, communiquer plus sur ce que l’on fait.
Passer par les jeunes pour la diffusion de
l’information
Un travail de communication / de médiation en
direction des familles, des partenaires est sans doute à
engager/réengager ( ?). Accompagner à comprendre le
projet et les actions de Start’Air Jeunes.