Slide 1

Geografijos mokymas šiandien
(naujovės, aktualijos, perspektyvos)

Parengė:
Klaipėdos Tauralaukio progimnazijos
geografijos mokytoja Lina Benetytė
2012 m. birželio 6 d.


Slide 2

Geografija – socialinio ugdymo dalis
Geografijos mokomojo dalyko tikslas:
Plėtoti mokinių geografinį pasaulėvaizdį, skatinti
domėtis savo ir kitų šalių gamtos ir visuomenės
įvairove, plėsti geografijos žinias ir supratimą, padėti
ugdytis socialinę kompetenciją.


Slide 3

Geografijos ugdyme ypač svarbu formuoti
mokinių kompetencijas šiose srityse:
 Orientavimasis erdvėje ir žemėlapyje;
 Geografinės informacijos skaitymas iš įvairių
šaltinių, jos analizavimas ir perteikimas;
 Lietuvos ir pasaulio regionų pažinimo raiška;
 Aplinkos pažinimas ir tyrimai;
 Tinkamas geografijos sąvokų vartojimas;
 Vertybinės nuostatos sprendžiant tarptautines,
aplinkosaugos ir vystymosi problemas.


Slide 4

,,Geografinės žinios ir geografinis visaapimantis
mąstymas yra esminis XXI a. bruožas, t.y. amžiaus,
kuriame mūsų planetą stipriai keičia spartus gyventojų
skaičiaus didėjimas, akivaizdūs globaliniai aplinkos
pokyčiai visame pasaulyje, socialinė ir ekonominė
nelygybė ir vis spartesnis gamtos išteklių mažėjimas.
Šių iššūkių akivaizdoje geografams tenka esminis
vaidmuo. Jie perteikia žinias apie problemų priežastis ir
ryšius, žadina supratimą ir norą veikti žmogaus gyvenimo
mūsų planetoje ateities užtikrinimo labui, taip pat savo
dalykine kompetencija patikimai prisideda prie problemų
sprendimo.“
LGMA prezidentas Rytas Šalna


Slide 5

Geografija – vienas labiausiai integruotų
mokomųjų dalykų.
Siekiant tolygiai ir aktyviai mokinius įtraukti į mokymosi
procesą, palaikomas integracinis ryšys su kitais dalykais:
 Istorija;
 Informacinės technologijos;
 Biologija;
 Matematika;
 Užsienio kalbos (anglų, rusų k.);
 Pilietinis ugdymas;
 ir t.t.


Slide 6

Geografijos mokyme svarbūs šie kriterijai:
1. Mokymosi uždavinius orientuoti į mokinį ir jo
mokymąsi (mokymosi uždaviniai);
2. Duoti tiek, kiek mokinys gali paimti (ugdymo
turinys);
3. Duoti taip, kad jis galėtų, norėtų paimti (ugdymo
metodai);
4. Leisti jam žinoti, kiek jis paėmė (savęs vertinimas,
įvertinimas) ir kaip galėtų paimti daugiau (tolimesnių
mokymosi žingsnių planavimas).


Slide 7

Siektinos geros pamokos ypatybės:













Intriga, netikėtumas;
Aktuali gyvenimui tema;
Sutampa mokytojų ir mokinių interesai;
Įdomi informacija, bet jos ne per daug;
Priemonių ir metodų įvairovė;
Aktyvūs mokiniai;
Saugi aplinka, nuoširdus mokytojo ir mokinių
bendravimas ir bendradarbiavimas;
Mokiniai gali pristatyti savo darbo rezultatus;
Pasiekti numatyti tikslai;
Ilgalaikiai rezultatai;
Mokiniai nori tęsinio, pritaiko žinias gyvenime.
,,Mokyklos darbotvarkė 21”.
Projekto vadovė dr. L. Galkutė, 2003


Slide 8

Šiuolaikinis mokytojas:





Parenka, pritaiko ugdymo turinį ir metodus.
Padeda, nukreipia, sužadina kūrybiškumą,
skatina savarankiškumą, kritinį mąstymą.
Vertina, suteikia grįžtamąją informaciją,
koreguoja.
80 procentų – mokinių veikla,
20 procentų – mokytojo veikla.


Slide 9

Geografijos mokymas
Klaipėdos Tauralaukio progimnazijoje
2011 – 2012 m.m.


Slide 10

Netradicinė geografijos pamoka 6 ir 7 klasėse
,,Ar pažįsti Akmenos – Danės upę?“
(2012-01-30 d.)
Pamokoje dalyvavo svečiai: Klaipėdos universiteto
Baltijos pajūrio aplinkos tyrimų ir planavimo instituto mokslo
darbuotoja Dalia Žukienė ir ilgametis mokyklos darbuotojas,
Tauralaukio mikrorajono gyventojas Algimantas Žadeikis.
Pamokos metu mokiniai sužinojo apie Akmenos – Danės upę ir jos
baseiną, upės praeitį ir dabarties būklę, pagrindinius taršos
šaltinius, išmoko, kokiais būdais reikia mažinti upės taršą.


Slide 11


Slide 12

Integruota
geografijos ir informacinių technologijų pamoka
8 klasėje
(2012-05-11 d.)
8 kl. mokiniai, pritaikydami geografijos dalyko
žinias ir informacinių technologijų gebėjimus dirbti su
http://www.edu.glogster.com
programa,
parengė
spalvingus ir informatyvius plakatus apie ES šalis.
Integruotoje pamokoje ,,Pažinkime Europos Sąjungą!”
mokiniai pagilino savo žinias apie ES šalių
susivienijimą, pristatė savo parengtus darbus ir juos
aptarė. Mokinių darbai buvo įvertinti iš abiejų
mokomųjų dalykų: geografijos ir informacinių
technologijų.


Slide 13


Slide 14

Akcija, skirta Žemės dienai paminėti
(2012-03-19 d.)
Pasaulinės Žemės dienos proga mokykloje buvo
surengta akcija su šūkiu: ,,Išsaugokime artimiausią gamtinę
aplinką!“. Akcijos metu 6-7 kl. mokiniai pristatė savo
parengtus darbus apie Akmenos – Danės upę, Baltijos jūrą,
Kuršių neriją, ragino atkreipti dėmesį į ekologines
problemas, mokė kitus, kaip galima jų išvengti, išdalino
atmintines.


Slide 15


Slide 16

Integruotas užsienio kalbų, geografijos,
informacinių technologijų renginys, skirtas
Europos dienos paminėjimui
,,Europos šalių svetainė“
(2012-05-09 d.)
Renginio metu 6-8 kl. mokiniai pristatė Graikiją, Italiją,
Prancūziją. Komandų prezidentai pademonstravo puikias
geografines žinias „protų“ mūšyje.


Slide 17


Slide 18

Gabiųjų mokinių ugdymas
Dalyvavimas miesto ir šalies renginiuose, konkursuose:
 Klaipėdos miesto tarpmokyklinis gamtosaugos forumas
(2012-03-20 d.):
Vytenis Rimkevičius (6 kl.) – padėka
Rytis Laurinavičius (7 kl.) – paskatinamasis prizas
 Seminaras – ekskursija ,,Ar Akmenos-Danės upė daro
įtaką Baltijos jūrai?“ (2012-06-05 d.):
Rytis Laurinavičius (7kl.)
 Klaipėdos miesto (krašto) 8 kl. mokinių geografijos
olimpiada, skirta prof. Stasio Vaitekūno prizui laimėti
(2012-04-13 d.) :
Monika Juozėnaitė (8 kl.) – 14 vieta iš 28
 Nacionalinis konkursas mokiniams ,,Atsakingi mes!?”,
2012 m. organizuotas Visuomenės ekologijos instituto:
Viktorija Maskolaitytė (7 kl.) - padėka


Slide 19

Klaipėdos miesto
tarpmokyklinis
gamtosaugos forumas,
skirtas Žemės dienai
paminėti
(2012-03-20 d.)


Slide 20

Seminaras – ekskursija ,,Ar Akmenos – Danės upė daro
įtaką Baltijos jūrai?“, suorganizuotas KU Baltijos pajūrio
aplinkos tyrimo ir planavimo instituto, įgyvendinant projektą
,,Akmenos-Danės upės baseino šiuolaikiškas valdymas“
(2012-06-05 d.)
Pranešimą ,,Gamta – mūsų namai. Saugokime ją!” pristato
Rytis Laurinavičius (7kl.)


Slide 21

Klaipėdos miesto (krašto)
8 kl. mokinių geografijos
olimpiada, skirta prof. Stasio
Vaitekūno prizui laimėti
(2012-04-13 d.)


Slide 22

Geografijos mokymo bazė
1. Sieniniai žemėlapiai;
2. Mokomieji plakatai;
3. Gaubliai;
4. CD diskai, skirti geografijos mokymui;
5. Atnaujinti vadovėliai (serija ,,Žemė“ (aut. R. Šalna) , leidykla ,,Briedis“)
6. Pratybų sąsiuviniai
7. Geografijos atlasai
8. Enciklopedijos
9. Multimedia ir internetas
10. Kompasas
...


Slide 23

Problema:
1. Nėra geografijos kabineto;
2. Kai kurių mokymo priemonių
įsigijimas – dviprasmiškas (brangu,
galima panaudoti per 1-2 pamokas):

uolienų – mineralų rinkinys,

meterologiniai prietaisai,

GPS imtuvas.

Uolienų – mineralų rinkinys

GPS imtuvas
Magellan Triton 1500

Kilnojamoji meteorologijos stotelė


Slide 24

Geografijos mokymo metodinė medžiaga
internete

http://www.geografija.lt

http://www.manogaublys.lt


Slide 25

Lietuvos geografijos mokytojų asociacijos
leidinys


Slide 26

Perspektyvos:
1. Geografijos mokyme taikyti inovatyvius mokymo
metodus;
2. Daugiau dėmesio skirti mokinių tiriamąjai veiklai;
3. Plėsti bendradarbiavimą su Klaipėdos universiteto
Baltijos pajūrio aplinkos tyrimų ir planavimo
institutu;
4. Supažindinti mokinius su vandens ir nuotekų
valymu, aplankant Klaipėdos m. 3-iają vandenvietę
ir Dumpių nuotekų valyklą.


Slide 27

Dėkoju
už dėmesį!