Transcript Vrstvy slovní zásoby
Slide 1
Autor:
Mgr. Lenka Dvořáková
Předmět/vzdělávací
oblast:
Český jazyk
Tematická oblast:
Tvoření slov, stylové rozvrstvení a obohacování slovní zásoby
Téma:
Vrstvy slovní zásoby
Ročník:
1. – 4.
Datum vytvoření:
říjen 2013
Název:
VY_32_INOVACE_11.3.07.CJL
Anotace:
Vrstvy slovní zásoby podle spisovnosti, dobového užití a citového zabarvení. Digitální učební
materiál je určen pro žáky technických oborů. Výuka tématu Slovní zásoba a tvoření slov se stává
názornější a přehlednější.V digitální podobě je možné využít struktury Smart Artu nejen k výkladu,
ale i k interaktivnímu ověření znalostí žáků. Využití všech možností multimediálních prostředků
usnadňuje porozumění tématu i u slabších žáků a žáků se SPU, udržuje jejich pozornost,
podporuje jejich aktivitu. Závěrečné kontrolní otázky zvyšují interaktivitu výuky a podporují
samostatné myšlení žáků. Při závěrečném opakování je použito animací.
Metodický pokyn:
Prezentace primárně slouží pro výklad a ověřování znalostí v hodině, ale díky své názornosti
může být využita také k samostudiu, pro distanční formu vzdělávání, k opakování ke společné
části maturitní zkoušky, případně k doplnění učiva pro žáky s individuálním učebním plánem.
Kontrolní otázky na konci tématu ověřují, jak žáci danou problematiku zvládli, a po vytištění je lze
použít i pro písemné ověření jejich znalostí. Materiál vyžaduje použití multimediálních prostředků –
PC, dataprojektoru, popř. interaktivní tabule.
Slide 2
Vrstvy slovní zásoby
Slide 3
Vrstvy slovní zásoby
Vrstvy slovní zásoby
Podle spisovnosti
Podle dobového hlediska
Podle citového zabarvení
Slide 4
Rozvrstvení slovní zásoby
podle stylu
• podle stylového rozvrstvení rozlišujeme
slovní zásobu:
1. spisovná slovní zásoba:
a/ slova stylově neutrální (bezpříznaková)
běžná slova, využíváme je ve všech funkčních
stylech spisovného jazyka
např. krásný, dům, pracovat, my, pod, deset
Slide 5
Rozvrstvení slovní zásoby
podle stylu
b/ slova stylově zabarvená (příznaková)
• slova používaná jen v některých funkčních stylech
spisovného jazyka
hovorová
např. brnknout, ředitelovat, hobby
knižní
např. lože, nazírat, hvozd, šat
básnická (poetismy)
např. luna, jeseň, oř
odborná (termíny)
např. halogen,adjektivum
Slide 6
Rozvrstvení slovní zásoby
podle stylu
2. nespisovná slovní zásoba:
obecná čeština
např. schvalujou, zlatej, s dětma, dycky
nářečí (dialekt)
např. strejček, móka, dědina, nesú
profesní mluva
např. slepák, fanka, šalovat, štajgr
slang
např. koule, běhy, meruna, děják
argot
např. šlehnout, prkenice, pasák, tráva
Slide 7
Rozvrstvení slovní zásoby
podle dobového užití
• slovní zásoba podle dobového užití reaguje na všechny
změny skutečnosti, reaguje na změny a chod doby
• podle dobového užití rozlišujeme slovní zásobu:
historismy (slova historická)
např. žebračenka, palcát, ranhojič
archaismy (slova zastaralá)
např. almara, brtník, anžto
neologismy (slova nová)
např. manažer, laser, posilovna
Slide 8
Rozvrstvení slovní zásoby podle
citového zabarvení
• podle citového zabarvení rozlišujeme kromě neutrálních
výrazů slova:
1. slova lichotná:
mazlivá
např. heboučký, pusinka, červeňoučký
dětská
např. ham, dudu, bebíčko
domácká
např. mamča, Peťulka, otecko, bráška
zjemnělá (eufemismy)
např. být v náladě, zesnul, starší generace
Slide 9
Rozvrstvení slovní zásoby podle
citového zabarvení
2. slova hanlivá:
zhrubělá (dysfemismy)
např. chcípnout, kecat, tlama
zveličená
např. babizna, psisko, dědek
vulgární
např. šmejd, hajzl, huba
nadávky
např. kráva, pacholek, vůl, debil
posměšná
např. borec, mastičkář, ústav
Slide 10
Kontrolní cvičení
• 1. Vyhledejte slova knižní a nahraďte je slovy běžně používanými:
Přišel kýžený okamžik. Obloha byla blankytná. Malé robátko
plakalo. Nemocný odpočíval na svém loži. Odvětiv, odešel do svého
pokoje.
• 2. Odlište slova z obecné češtiny, hovorová, nářečí, slangová,
profesní mluvu, argotická: bažant, duchna, šlehnout, tisknul, biflovat,
dobrej, panelák, velké vápno, zemáky, vokno, chorobák, fízl.
• 3. Z hlediska dobového užití odlište archaismy, historismy a
neologismy: rampa, cech, laser, regiment, řemdih, dráb, drahný,
aerobik, šohaj.
• 4. Rozhodněte, kdy se jedná o eufemismus:
a/ není nehezká
b/ chlastat
c/ usnul na věky
Slide 11
Správné řešení
• 1. kýžený – vytoužený,blankytná – jasně modrá, robátko –
děťátko, loži – posteli, odvětiv – odpověděl
• 2. obecná čeština: tisknul, panelák
hovorová čeština: dobrej, vokno
nářečí: duchna, zemáky
profesní mluva: bažant, chorobák
slangová: biflovat, velké vápno
argotická: šlehnout, fízl
3. archaismy: regiment, drahný, šohaj
historismy: cech, řemdih, dráb
neologismy: rampa, laser, aerobik
4. c/ usnul na věky
Slide 12
Použité zdroje:
•
•
•
•
•
•
•
SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce: pro střední školy. 1. vyd.
Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 224 s. V kostce (Fragment).
ISBN 978-802-5301-890.
MARTINEC, Ivo, Jana Marie TUŠKOVÁ a Ludmila ZIMOVÁ. Mluvnice:
učebnice českého jazyka pro střední školy. 1. vyd. Plzeň: Fraus, 2009,
264 s. ISBN 978-807-2387-793.
MAŠKOVÁ, Drahuše. Český jazyk: přehled středoškolského učiva. 1. vyd.
Třebíč: Petra Velanová, 2005, 175 s. Maturita. ISBN 80-902-5715-1.
HLAVSA, Zdeněk. Český jazyk pro I.-IV. ročník středních škol: (mluvnická a
stylistická část). 3. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 1997,
279 s. ISBN 80-859-3786-7.
Slovník českých synonym a antonym. 1. vyd. Brno: Lingea, 2007, 573 s.
ISBN 978-80-87062-09-8.
BARTÁK, Matěj et al. Nový slovník cizích slov pro 21. století. 1. vyd. Praha:
Plot, 2008, 367 s. ISBN 978-80-86523-89-7.
FILIPEC, Josef et al. Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost: s
Dodatkem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky.
4. vyd. Praha: Academia, 2005, 647 s. ISBN 80-200-1347-4.
Autor:
Mgr. Lenka Dvořáková
Předmět/vzdělávací
oblast:
Český jazyk
Tematická oblast:
Tvoření slov, stylové rozvrstvení a obohacování slovní zásoby
Téma:
Vrstvy slovní zásoby
Ročník:
1. – 4.
Datum vytvoření:
říjen 2013
Název:
VY_32_INOVACE_11.3.07.CJL
Anotace:
Vrstvy slovní zásoby podle spisovnosti, dobového užití a citového zabarvení. Digitální učební
materiál je určen pro žáky technických oborů. Výuka tématu Slovní zásoba a tvoření slov se stává
názornější a přehlednější.V digitální podobě je možné využít struktury Smart Artu nejen k výkladu,
ale i k interaktivnímu ověření znalostí žáků. Využití všech možností multimediálních prostředků
usnadňuje porozumění tématu i u slabších žáků a žáků se SPU, udržuje jejich pozornost,
podporuje jejich aktivitu. Závěrečné kontrolní otázky zvyšují interaktivitu výuky a podporují
samostatné myšlení žáků. Při závěrečném opakování je použito animací.
Metodický pokyn:
Prezentace primárně slouží pro výklad a ověřování znalostí v hodině, ale díky své názornosti
může být využita také k samostudiu, pro distanční formu vzdělávání, k opakování ke společné
části maturitní zkoušky, případně k doplnění učiva pro žáky s individuálním učebním plánem.
Kontrolní otázky na konci tématu ověřují, jak žáci danou problematiku zvládli, a po vytištění je lze
použít i pro písemné ověření jejich znalostí. Materiál vyžaduje použití multimediálních prostředků –
PC, dataprojektoru, popř. interaktivní tabule.
Slide 2
Vrstvy slovní zásoby
Slide 3
Vrstvy slovní zásoby
Vrstvy slovní zásoby
Podle spisovnosti
Podle dobového hlediska
Podle citového zabarvení
Slide 4
Rozvrstvení slovní zásoby
podle stylu
• podle stylového rozvrstvení rozlišujeme
slovní zásobu:
1. spisovná slovní zásoba:
a/ slova stylově neutrální (bezpříznaková)
běžná slova, využíváme je ve všech funkčních
stylech spisovného jazyka
např. krásný, dům, pracovat, my, pod, deset
Slide 5
Rozvrstvení slovní zásoby
podle stylu
b/ slova stylově zabarvená (příznaková)
• slova používaná jen v některých funkčních stylech
spisovného jazyka
hovorová
např. brnknout, ředitelovat, hobby
knižní
např. lože, nazírat, hvozd, šat
básnická (poetismy)
např. luna, jeseň, oř
odborná (termíny)
např. halogen,adjektivum
Slide 6
Rozvrstvení slovní zásoby
podle stylu
2. nespisovná slovní zásoba:
obecná čeština
např. schvalujou, zlatej, s dětma, dycky
nářečí (dialekt)
např. strejček, móka, dědina, nesú
profesní mluva
např. slepák, fanka, šalovat, štajgr
slang
např. koule, běhy, meruna, děják
argot
např. šlehnout, prkenice, pasák, tráva
Slide 7
Rozvrstvení slovní zásoby
podle dobového užití
• slovní zásoba podle dobového užití reaguje na všechny
změny skutečnosti, reaguje na změny a chod doby
• podle dobového užití rozlišujeme slovní zásobu:
historismy (slova historická)
např. žebračenka, palcát, ranhojič
archaismy (slova zastaralá)
např. almara, brtník, anžto
neologismy (slova nová)
např. manažer, laser, posilovna
Slide 8
Rozvrstvení slovní zásoby podle
citového zabarvení
• podle citového zabarvení rozlišujeme kromě neutrálních
výrazů slova:
1. slova lichotná:
mazlivá
např. heboučký, pusinka, červeňoučký
dětská
např. ham, dudu, bebíčko
domácká
např. mamča, Peťulka, otecko, bráška
zjemnělá (eufemismy)
např. být v náladě, zesnul, starší generace
Slide 9
Rozvrstvení slovní zásoby podle
citového zabarvení
2. slova hanlivá:
zhrubělá (dysfemismy)
např. chcípnout, kecat, tlama
zveličená
např. babizna, psisko, dědek
vulgární
např. šmejd, hajzl, huba
nadávky
např. kráva, pacholek, vůl, debil
posměšná
např. borec, mastičkář, ústav
Slide 10
Kontrolní cvičení
• 1. Vyhledejte slova knižní a nahraďte je slovy běžně používanými:
Přišel kýžený okamžik. Obloha byla blankytná. Malé robátko
plakalo. Nemocný odpočíval na svém loži. Odvětiv, odešel do svého
pokoje.
• 2. Odlište slova z obecné češtiny, hovorová, nářečí, slangová,
profesní mluvu, argotická: bažant, duchna, šlehnout, tisknul, biflovat,
dobrej, panelák, velké vápno, zemáky, vokno, chorobák, fízl.
• 3. Z hlediska dobového užití odlište archaismy, historismy a
neologismy: rampa, cech, laser, regiment, řemdih, dráb, drahný,
aerobik, šohaj.
• 4. Rozhodněte, kdy se jedná o eufemismus:
a/ není nehezká
b/ chlastat
c/ usnul na věky
Slide 11
Správné řešení
• 1. kýžený – vytoužený,blankytná – jasně modrá, robátko –
děťátko, loži – posteli, odvětiv – odpověděl
• 2. obecná čeština: tisknul, panelák
hovorová čeština: dobrej, vokno
nářečí: duchna, zemáky
profesní mluva: bažant, chorobák
slangová: biflovat, velké vápno
argotická: šlehnout, fízl
3. archaismy: regiment, drahný, šohaj
historismy: cech, řemdih, dráb
neologismy: rampa, laser, aerobik
4. c/ usnul na věky
Slide 12
Použité zdroje:
•
•
•
•
•
•
•
SOCHROVÁ, Marie. Český jazyk v kostce: pro střední školy. 1. vyd.
Havlíčkův Brod: Fragment, 2007, 224 s. V kostce (Fragment).
ISBN 978-802-5301-890.
MARTINEC, Ivo, Jana Marie TUŠKOVÁ a Ludmila ZIMOVÁ. Mluvnice:
učebnice českého jazyka pro střední školy. 1. vyd. Plzeň: Fraus, 2009,
264 s. ISBN 978-807-2387-793.
MAŠKOVÁ, Drahuše. Český jazyk: přehled středoškolského učiva. 1. vyd.
Třebíč: Petra Velanová, 2005, 175 s. Maturita. ISBN 80-902-5715-1.
HLAVSA, Zdeněk. Český jazyk pro I.-IV. ročník středních škol: (mluvnická a
stylistická část). 3. vyd. Praha: SPN - pedagogické nakladatelství, 1997,
279 s. ISBN 80-859-3786-7.
Slovník českých synonym a antonym. 1. vyd. Brno: Lingea, 2007, 573 s.
ISBN 978-80-87062-09-8.
BARTÁK, Matěj et al. Nový slovník cizích slov pro 21. století. 1. vyd. Praha:
Plot, 2008, 367 s. ISBN 978-80-86523-89-7.
FILIPEC, Josef et al. Slovník spisovné češtiny pro školu a veřejnost: s
Dodatkem Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky.
4. vyd. Praha: Academia, 2005, 647 s. ISBN 80-200-1347-4.