Transcript Razón
Slide 1
Slide 2
Ser humano = Ser esencialmente social
Éxito personal
Personas bien adaptadas socialmente padecen menos enfermedades
Razón: El hombre necesita “hacerse humano” para desarrollar:
- La percepción sensorial
- La conducta motora
- Los sentimientos
- El habla
- La cognición
Conclusión: El hombre depende de su entorno
Neurosociología:
- “Neuro”: relacionado con el sistema nervioso y el cerebro
- “Sociología”: estudia el comportamiento de los humanos
Slide 3
Rama de la psicología
Estudia: Relaciones entre los seres humanos a través del conocimiento del
funcionamiento del cerebro humano
La corteza prefrontal y el sistema límbico (partes emocionales del cerebro)
Mayor conocimiento de las relaciones sociales.
Slide 4
Observación conducta de las personas
guiar nuestra conducta social
Consecuencia:
Nos acercamos o evitamos a unas personas (clasificación
inconsciente)
entrar en sintonía con las personas
gracias a la empatía que influye en las primeras impresiones
Slide 5
Emociones (basadas en la empatía) desempeñan un papel fundamental en la
interacción social
La cara triste de un niño
diferentes sentimientos en distintas personas.
Razón: Dicha tristeza es reconocida por todo el mundo
diferentes
respuestas/funciones claramente sociales como:
-Dar ayuda
- Amparo
- Protección
Emociones sociales: reacciones ante estímulos que implican normas éticas.
Y las conductas que se desvían de estos valores producen diversas emociones.
Basándonos en las emociones sociales: prejuzgamos a otras personas.
Razón: se produce es una primera impresión con valor predictivo
tomar
decisiones e incluso a distinguir lo correcto y bueno de lo incorrecto y malo.
Conclusión: la decisión del voto, en lugar de ser concienzuda se basa en las
primeras impresiones.
Partes cerebrales necesarias: la amígdala y la corteza orbitofrontal (estructuras del
cerebro emocional o límbico).
Esto quedó demostrado en un estudio con fotografías relacionado con los
candidatos a ocupar el Congreso de los Estados Unidos
Slide 6
Otro experimento con fotografías demostró mediante técnicas de resonancia
magnética funcional:
-Cuando las fotografías eran clasificadas como de personas no honradas
alta
actividad de la amígdala.
-Ante caras que nos inspiran confianza
se activa la corteza orbitofrontal.
Otros estudios revelan:
Si una persona tiene ambas amígdalas lesionadas es incapaz de juzgar y clasificar a la
persona como no honrada.
Slide 7
La neurociencia
descifra las áreas del cerebro que se activan durante las
interacciones sociales
empatía.
Procesos cerebrales que conllevan las relaciones sociales:
- La percepción de las intenciones de los demás
- Sus estados mentales
- La percepción del estado emocional de los demás y uno mismo
Partes del cerebro que intervienen:
-La corteza orbitofrontal
- La amígdala
- El surco temporal superior
Slide 8
“Teoría de la mente”:
Se puede predecir conducta de los demás a través de la capacidad de
intuición o representación mental de la perspectiva psicológica que tiene la
otra persona
Fundamental en la interacción social
Somos capaces de intuir la reacción de los
demás
Diversos estudios demuestran:
En dos seres humanos ò en dos primates:
- Uno que realiza el movimiento
- Otro que lo percibe
Se activan simultáneamente las neuronas de la corteza frontal premotora
(Neuronas en espejo)
Razón: En el observador: se activa la corteza frontal premotora
órdenes “de copia” de ese mismo movimiento
facilita la interacción
social.
Slide 9
Áreas cerebrales relacionadas con las relaciones sociales:
-La corteza orbitofrontal
- La corteza prefrontal medial
- La corteza cingulada anterior y posterior
- La corteza temporal más anterior
- Diferentes áreas parietotemporales.
Las neuronas de estas áreas son muy selectivas
Gracias a la resonancia magnética se ha observado que:
La corteza orbitofrontal se activa durante las relaciones sociales asociadas con la
obtención de castigos o recompensas
Gracias a la neuropsicología se ha descubierto que las lesiones en esta área del cerebro
pueden manifestarse en múltiples y diversas patologías sociales. Ejemplo:
- Sociopatía muy sutil
imposibilidad de modificar el discurso en función de la
conversación mantenida con alguien.
Unos estudios demuestran que:
- La parte más anterior del polo frontal se activa cuando se hacen juicios o se toman
decisiones que repercuten el estado “emocional íntimo”.
- Pero no se activa cuando esta persona toma decisiones que afectan a individuos ajenos a
su entorno personal o familiar, o cuando los juicios se hacen sobre cosas, objetos
inanimados o animales.
Slide 10
Origen Neurosociología
las relaciones sociales y su problemática
Razón: los hombres han vivido juntos en pequeños grupos homogéneos de raza y
costumbres que no han sobrepasado los 130 individuos.
Consecuencias de la homogeneidad: la diferencia que hay entre las personas desde
siempre
la agresión y a la violencia.
Razón evolutiva: producen inseguridad y desafía la supervivencia
Conclusión: el aumento de la población mundial junto con el choque y mezcla de razas y
culturas han potenciado los problemas sociales en los que nos encontramos hoy en día, al
igual que la aparición de patologías nuevas.
Slide 11
Giddens: “los medios de comunicación están creando un mundo en el que el significado
social de las relaciones humanas no lo crea una realidad estable, sino un flujo de imágenes”
Razón: La organización social de las grandes ciudades está influenciada por:
-La agresión
- La violencia
- La criminalidad que en ellas se genera
Slide 12
- La neurociencia busca entender la conducta humana
- El derecho la juzga
Derecho + Neurociencia
objetivo de la Neurociencia:
Alcanzar la justicia
En el tribunal Supremo de los Estados Unidos:
¿ Un adolescente menor de 18 años que no posee ninguna patología cerebral y ha asesinado
a otra persona, debe o no ser sentenciado a la pena de muerte?
Razón cientifica que exime de culpabilidad al adolescente: La corteza prefrontal (un área
clave para controlar las emociones y los procesos cognitivos tanto morales como sociales)
no madura hasta los 25-27 años.
Conclusión: La corteza prefrontal orbitaria lesionada
quebrantar los valores
morales y éticos.
Corteza prefrontal
y
Corteza orbitofrontal
Slide 13
La neurociencia
detecta aspectos funcionales del cerebro que pueden ser
causa de conductas antisociales.
Ejemplos:
-Una persona que han cometido un crimen y que posee una disfunción de los
lóbulos frontales y temporales, gracias a la tomografías por emisión de positrones
(PET)
asociación entre el retraso de desarrollo de la corteza prefrontal y una
conducta violenta repetitiva.
- En psicópatas
actividad anormal del lóbulo temporal.
Conclusión: los conocimientos aportados por la neurociencia influyen cada vez más
en los tribunales de justicia
Slide 14
En 1993, la Corte Suprema de los Estados Unidos estableció unos requisitos para
aceptar informes científicos:
1. La técnica utilizada sea reproducible o que haya sido utilizada y validada.
2. Esta técnica haya sido criticada, revisada y evaluada y acorde a ello publicada.
3. No se sobrepasen los márgenes de las mediciones obtenidos con esas técnicas.
4. Sea aceptada científicamente.
Aunque no es necesario que estas técnicas de evidencia sean perfectas simplemente
deben de aportar un significado definitivo.
Objetivo neurociencia: ayudar cada vez en mayor medida a la justicia para que
pueda juzgar de forma justa.
Ejemplo: Si el ser drogadicto o haberlo sido pueda eximir o disminuir la pena
cuando haya cometido un crimen.
Neurociencia: Utiliza PET en amígdala, corteza cingulada anterior y corteza
orbitofrontal córtex
resolvería el enigma.
En EEUU: “la huella digital del cerebro” (Brain finger printing) basada en
registros electroencefalográficos
detecta mentiras
un detenido es
culpable o no de un asesinato.
Slide 15
Neurociencia está adentrándose cada vez más en el conocimiento del pensamiento
sin que el sujeto exprese lo que está pensando simplemente a partir de los registros
de la actividad cerebral: “lectura cerebral” (Brain reading).
Actualmente: sólo es posible conocer si una persona está pensando en personas o
en edificios y si le gustan o disgustan.
Razón: - El área fusiforme en el sistema visual
la visión de caras y personas.
- Una parte del giro parahipocampal
imágenes de edificios.
En un futuro
problemática tanto social como ética: la violación de la
intimidad de la persona.
Slide 16
La empatía:
-Capacidad de asumir el punto de vista de los demás y
captar sus emociones
capaces de escuchar,
entender a los demás y comprender sus problemas, sus
deseos y sus sentimientos
Personas más tolerantes
-Competencia de la inteligencia emocional.
Interviene el surco temporal, la amígdala y la corteza
orbitofrontal
nos permiten prejuzgar a los demás.
Slide 17
La amígdala:
-Parte del sistema límbico, con forma de dos almendras que se sitúan en los lóbulos
temporales, más concretamente, a ambos lados del tálamo en el extremo inferior del
hipocampo.
-Está vinculada con las emociones, la motivación y la memoria.
-Es responsable de las respuestas emocionales rápidas y automáticas e independientes
de cualquier contexto que se activa al contemplar expresiones desagradables.
- Las personas con la amígdala lesionada no pueden juzgar a otras personas.
Slide 18
El sistema límbico:
-Sistema formado por varias estructuras cerebrales
gestionan las respuestas
fisiológicas ante estímulos emocionales.
- Relacionado con la memoria, atención, emciones y la motivación.
-Está formado por partes de la amígdala cerebral, hipocampo, tálamo, hipotálamo,
cuerpo calloso, séptum y mesencéfalo.
- Es donde residen las emociones, se generan la empatía y respuestas emocionales.
Slide 19
La corteza orbitofrontal:
-Área de la corteza prefrontal ubicada en los lóbulos frontales del cerebro.
- Participa en el procesamiento de información
toma de decisiones
nos
permite juzgar a las personas.
-Conclusión: la corteza orbitofrontal contribuye a las respuestas emocionales
determinadas por las circunstancias.
Slide 20
La corteza prefrontal
-Parte del cerebro vinculada con la personalidad del individuo, con la regulación de la
profundidad de los sentimientos, la determinación de la iniciativa y el juicio del
individuo.
Razón: Es un área clave para controlar las emociones y los procesos cognitivos, tanto
morales como sociales.
- Interviene en el proceso de atención.
- No se termina de desarrollar hasta los 25-27 años
- Si se lesiona nos puede llevar a transgredir los valores éticos.
Azul: Corteza prefrontal
Morado: área visual suplementaria
Verde: área premotora
Roja: área motora primaria
Slide 21
El lóbulo frontal:
-Parte de la corteza cerebral, en concreto de la sustancia gris donde se sitúa la corteza
motora
coordina los movimientos del aparato fonador que componen el habla
(área de Broca).
-Está vinculado a la creatividad y a todas las funciones intelectuales superiores
Razón:
- Interviene en la concentración en una tarea, planificación, previsión de los
acontecimientos,…
-Controla el uso de la memoria para integrar experiencias y aprendizajes.
Otras funciones: controla las emociones e interviene en las decisiones morales.
Las áreas del lóbulo frontal:
-El área precentral
- El campo ocular frontal
- El área motora del lenguaje o Área de Broca
- La corteza prefrontal.
Slide 22
Las emociones:
-Fenómenos psicofisiológicos que representan modos de adaptación a ciertos estímulos
ambientales o de uno mismo.
-Basándonos en las emociones sociales
prejuzgamos a las personas
toma
decisiones e incluso a distinguir lo correcto y bueno de lo incorrecto y malo.
- Alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas que guían las respuestas del
individuo y activan redes en la memoria.
- Se producen en la amígdala.
Slide 23
La resonancia magnética:
Detector que registra la forma en que los átomos de hidrógeno responden dentro del
cuerpo a un campo magnético.
Resultado: una imagen detallada de los tejidos blandos del cerebro.
Permite a los neuropsicólogos: mirar dentro del cerebro como si fuera tranparente.
Tipos:
-Estructural (informa sobre la anatomía)
- Funcional (informa sobre la actividad).
Slide 24
Tomografía por emisión de positrones (PET):
Describe la actividad metabólica de diferentes áreas cerebrales y muestra cómo cada
área gasta un combustible químico: la glucosa.
Permite a los investigadores: observar qué áreas del cerebro desarrollan más actividad:
si es cuando una persona sueña, escucha música o lee un libro.
Mide: el consumo de energía del cerebro y proporciona imágenes de la función
encefálica en tiempo real.
Slide 25
Slide 2
Ser humano = Ser esencialmente social
Éxito personal
Personas bien adaptadas socialmente padecen menos enfermedades
Razón: El hombre necesita “hacerse humano” para desarrollar:
- La percepción sensorial
- La conducta motora
- Los sentimientos
- El habla
- La cognición
Conclusión: El hombre depende de su entorno
Neurosociología:
- “Neuro”: relacionado con el sistema nervioso y el cerebro
- “Sociología”: estudia el comportamiento de los humanos
Slide 3
Rama de la psicología
Estudia: Relaciones entre los seres humanos a través del conocimiento del
funcionamiento del cerebro humano
La corteza prefrontal y el sistema límbico (partes emocionales del cerebro)
Mayor conocimiento de las relaciones sociales.
Slide 4
Observación conducta de las personas
guiar nuestra conducta social
Consecuencia:
Nos acercamos o evitamos a unas personas (clasificación
inconsciente)
entrar en sintonía con las personas
gracias a la empatía que influye en las primeras impresiones
Slide 5
Emociones (basadas en la empatía) desempeñan un papel fundamental en la
interacción social
La cara triste de un niño
diferentes sentimientos en distintas personas.
Razón: Dicha tristeza es reconocida por todo el mundo
diferentes
respuestas/funciones claramente sociales como:
-Dar ayuda
- Amparo
- Protección
Emociones sociales: reacciones ante estímulos que implican normas éticas.
Y las conductas que se desvían de estos valores producen diversas emociones.
Basándonos en las emociones sociales: prejuzgamos a otras personas.
Razón: se produce es una primera impresión con valor predictivo
tomar
decisiones e incluso a distinguir lo correcto y bueno de lo incorrecto y malo.
Conclusión: la decisión del voto, en lugar de ser concienzuda se basa en las
primeras impresiones.
Partes cerebrales necesarias: la amígdala y la corteza orbitofrontal (estructuras del
cerebro emocional o límbico).
Esto quedó demostrado en un estudio con fotografías relacionado con los
candidatos a ocupar el Congreso de los Estados Unidos
Slide 6
Otro experimento con fotografías demostró mediante técnicas de resonancia
magnética funcional:
-Cuando las fotografías eran clasificadas como de personas no honradas
alta
actividad de la amígdala.
-Ante caras que nos inspiran confianza
se activa la corteza orbitofrontal.
Otros estudios revelan:
Si una persona tiene ambas amígdalas lesionadas es incapaz de juzgar y clasificar a la
persona como no honrada.
Slide 7
La neurociencia
descifra las áreas del cerebro que se activan durante las
interacciones sociales
empatía.
Procesos cerebrales que conllevan las relaciones sociales:
- La percepción de las intenciones de los demás
- Sus estados mentales
- La percepción del estado emocional de los demás y uno mismo
Partes del cerebro que intervienen:
-La corteza orbitofrontal
- La amígdala
- El surco temporal superior
Slide 8
“Teoría de la mente”:
Se puede predecir conducta de los demás a través de la capacidad de
intuición o representación mental de la perspectiva psicológica que tiene la
otra persona
Fundamental en la interacción social
Somos capaces de intuir la reacción de los
demás
Diversos estudios demuestran:
En dos seres humanos ò en dos primates:
- Uno que realiza el movimiento
- Otro que lo percibe
Se activan simultáneamente las neuronas de la corteza frontal premotora
(Neuronas en espejo)
Razón: En el observador: se activa la corteza frontal premotora
órdenes “de copia” de ese mismo movimiento
facilita la interacción
social.
Slide 9
Áreas cerebrales relacionadas con las relaciones sociales:
-La corteza orbitofrontal
- La corteza prefrontal medial
- La corteza cingulada anterior y posterior
- La corteza temporal más anterior
- Diferentes áreas parietotemporales.
Las neuronas de estas áreas son muy selectivas
Gracias a la resonancia magnética se ha observado que:
La corteza orbitofrontal se activa durante las relaciones sociales asociadas con la
obtención de castigos o recompensas
Gracias a la neuropsicología se ha descubierto que las lesiones en esta área del cerebro
pueden manifestarse en múltiples y diversas patologías sociales. Ejemplo:
- Sociopatía muy sutil
imposibilidad de modificar el discurso en función de la
conversación mantenida con alguien.
Unos estudios demuestran que:
- La parte más anterior del polo frontal se activa cuando se hacen juicios o se toman
decisiones que repercuten el estado “emocional íntimo”.
- Pero no se activa cuando esta persona toma decisiones que afectan a individuos ajenos a
su entorno personal o familiar, o cuando los juicios se hacen sobre cosas, objetos
inanimados o animales.
Slide 10
Origen Neurosociología
las relaciones sociales y su problemática
Razón: los hombres han vivido juntos en pequeños grupos homogéneos de raza y
costumbres que no han sobrepasado los 130 individuos.
Consecuencias de la homogeneidad: la diferencia que hay entre las personas desde
siempre
la agresión y a la violencia.
Razón evolutiva: producen inseguridad y desafía la supervivencia
Conclusión: el aumento de la población mundial junto con el choque y mezcla de razas y
culturas han potenciado los problemas sociales en los que nos encontramos hoy en día, al
igual que la aparición de patologías nuevas.
Slide 11
Giddens: “los medios de comunicación están creando un mundo en el que el significado
social de las relaciones humanas no lo crea una realidad estable, sino un flujo de imágenes”
Razón: La organización social de las grandes ciudades está influenciada por:
-La agresión
- La violencia
- La criminalidad que en ellas se genera
Slide 12
- La neurociencia busca entender la conducta humana
- El derecho la juzga
Derecho + Neurociencia
objetivo de la Neurociencia:
Alcanzar la justicia
En el tribunal Supremo de los Estados Unidos:
¿ Un adolescente menor de 18 años que no posee ninguna patología cerebral y ha asesinado
a otra persona, debe o no ser sentenciado a la pena de muerte?
Razón cientifica que exime de culpabilidad al adolescente: La corteza prefrontal (un área
clave para controlar las emociones y los procesos cognitivos tanto morales como sociales)
no madura hasta los 25-27 años.
Conclusión: La corteza prefrontal orbitaria lesionada
quebrantar los valores
morales y éticos.
Corteza prefrontal
y
Corteza orbitofrontal
Slide 13
La neurociencia
detecta aspectos funcionales del cerebro que pueden ser
causa de conductas antisociales.
Ejemplos:
-Una persona que han cometido un crimen y que posee una disfunción de los
lóbulos frontales y temporales, gracias a la tomografías por emisión de positrones
(PET)
asociación entre el retraso de desarrollo de la corteza prefrontal y una
conducta violenta repetitiva.
- En psicópatas
actividad anormal del lóbulo temporal.
Conclusión: los conocimientos aportados por la neurociencia influyen cada vez más
en los tribunales de justicia
Slide 14
En 1993, la Corte Suprema de los Estados Unidos estableció unos requisitos para
aceptar informes científicos:
1. La técnica utilizada sea reproducible o que haya sido utilizada y validada.
2. Esta técnica haya sido criticada, revisada y evaluada y acorde a ello publicada.
3. No se sobrepasen los márgenes de las mediciones obtenidos con esas técnicas.
4. Sea aceptada científicamente.
Aunque no es necesario que estas técnicas de evidencia sean perfectas simplemente
deben de aportar un significado definitivo.
Objetivo neurociencia: ayudar cada vez en mayor medida a la justicia para que
pueda juzgar de forma justa.
Ejemplo: Si el ser drogadicto o haberlo sido pueda eximir o disminuir la pena
cuando haya cometido un crimen.
Neurociencia: Utiliza PET en amígdala, corteza cingulada anterior y corteza
orbitofrontal córtex
resolvería el enigma.
En EEUU: “la huella digital del cerebro” (Brain finger printing) basada en
registros electroencefalográficos
detecta mentiras
un detenido es
culpable o no de un asesinato.
Slide 15
Neurociencia está adentrándose cada vez más en el conocimiento del pensamiento
sin que el sujeto exprese lo que está pensando simplemente a partir de los registros
de la actividad cerebral: “lectura cerebral” (Brain reading).
Actualmente: sólo es posible conocer si una persona está pensando en personas o
en edificios y si le gustan o disgustan.
Razón: - El área fusiforme en el sistema visual
la visión de caras y personas.
- Una parte del giro parahipocampal
imágenes de edificios.
En un futuro
problemática tanto social como ética: la violación de la
intimidad de la persona.
Slide 16
La empatía:
-Capacidad de asumir el punto de vista de los demás y
captar sus emociones
capaces de escuchar,
entender a los demás y comprender sus problemas, sus
deseos y sus sentimientos
Personas más tolerantes
-Competencia de la inteligencia emocional.
Interviene el surco temporal, la amígdala y la corteza
orbitofrontal
nos permiten prejuzgar a los demás.
Slide 17
La amígdala:
-Parte del sistema límbico, con forma de dos almendras que se sitúan en los lóbulos
temporales, más concretamente, a ambos lados del tálamo en el extremo inferior del
hipocampo.
-Está vinculada con las emociones, la motivación y la memoria.
-Es responsable de las respuestas emocionales rápidas y automáticas e independientes
de cualquier contexto que se activa al contemplar expresiones desagradables.
- Las personas con la amígdala lesionada no pueden juzgar a otras personas.
Slide 18
El sistema límbico:
-Sistema formado por varias estructuras cerebrales
gestionan las respuestas
fisiológicas ante estímulos emocionales.
- Relacionado con la memoria, atención, emciones y la motivación.
-Está formado por partes de la amígdala cerebral, hipocampo, tálamo, hipotálamo,
cuerpo calloso, séptum y mesencéfalo.
- Es donde residen las emociones, se generan la empatía y respuestas emocionales.
Slide 19
La corteza orbitofrontal:
-Área de la corteza prefrontal ubicada en los lóbulos frontales del cerebro.
- Participa en el procesamiento de información
toma de decisiones
nos
permite juzgar a las personas.
-Conclusión: la corteza orbitofrontal contribuye a las respuestas emocionales
determinadas por las circunstancias.
Slide 20
La corteza prefrontal
-Parte del cerebro vinculada con la personalidad del individuo, con la regulación de la
profundidad de los sentimientos, la determinación de la iniciativa y el juicio del
individuo.
Razón: Es un área clave para controlar las emociones y los procesos cognitivos, tanto
morales como sociales.
- Interviene en el proceso de atención.
- No se termina de desarrollar hasta los 25-27 años
- Si se lesiona nos puede llevar a transgredir los valores éticos.
Azul: Corteza prefrontal
Morado: área visual suplementaria
Verde: área premotora
Roja: área motora primaria
Slide 21
El lóbulo frontal:
-Parte de la corteza cerebral, en concreto de la sustancia gris donde se sitúa la corteza
motora
coordina los movimientos del aparato fonador que componen el habla
(área de Broca).
-Está vinculado a la creatividad y a todas las funciones intelectuales superiores
Razón:
- Interviene en la concentración en una tarea, planificación, previsión de los
acontecimientos,…
-Controla el uso de la memoria para integrar experiencias y aprendizajes.
Otras funciones: controla las emociones e interviene en las decisiones morales.
Las áreas del lóbulo frontal:
-El área precentral
- El campo ocular frontal
- El área motora del lenguaje o Área de Broca
- La corteza prefrontal.
Slide 22
Las emociones:
-Fenómenos psicofisiológicos que representan modos de adaptación a ciertos estímulos
ambientales o de uno mismo.
-Basándonos en las emociones sociales
prejuzgamos a las personas
toma
decisiones e incluso a distinguir lo correcto y bueno de lo incorrecto y malo.
- Alteran la atención, hacen subir de rango ciertas conductas que guían las respuestas del
individuo y activan redes en la memoria.
- Se producen en la amígdala.
Slide 23
La resonancia magnética:
Detector que registra la forma en que los átomos de hidrógeno responden dentro del
cuerpo a un campo magnético.
Resultado: una imagen detallada de los tejidos blandos del cerebro.
Permite a los neuropsicólogos: mirar dentro del cerebro como si fuera tranparente.
Tipos:
-Estructural (informa sobre la anatomía)
- Funcional (informa sobre la actividad).
Slide 24
Tomografía por emisión de positrones (PET):
Describe la actividad metabólica de diferentes áreas cerebrales y muestra cómo cada
área gasta un combustible químico: la glucosa.
Permite a los investigadores: observar qué áreas del cerebro desarrollan más actividad:
si es cuando una persona sueña, escucha música o lee un libro.
Mide: el consumo de energía del cerebro y proporciona imágenes de la función
encefálica en tiempo real.
Slide 25