Transcript Вижте тук.
Slide 1
Slide 2
Slide 3
Пред
мет и
брой
учен
ици
Брой
учен
ици
V
клас
148
Вход
-но
ниво
V
клас
Кл. р. Ср.
Раз- Брой
1.
успех лика учен
срок
1.
1.ср- ици
срок вх.н.
VI
V
V
клас
клас клас
141
Вход
-но
ниво
VI
клас
Кл. р. Ср.
Раз1.
успех лика
срок
1.
1.срсрок вх.н.
VI
VI
клас клас
БЕЛ
148
4.98
4.32
4.42
-0.56
141
4.13
4.39
4.57
0.44
АЕ
148
4.62
-
4.70
0.08
141
4.44
-
4.74
0.30
МАТ
148
4.86
4.14
4.36
-0.50
141
3.79
3.96
4.47
0.68
ИТ
148
5.23
-
-
-
141
5.16
-
-
-
ИЦ
148
4.50
-
4.25
-0.25
141
4.45
-
4.39
-0.06
ГИ
148
5.50
-
-
-
141
4.58
-
4.67
0.09
ЧП
148
5.52
-
4.71
-0.81
141
4.41
-
4.60
0.19
ФВС
148
5.16
-
5.61
0.45
141
4.20
-
5.26
1.06
ЗИП
-
-
-
-
--
-
-
--
-
-
-
Slide 4
Срочните резултати по всички предмети в 5. и 6. клас са добри
или много добри.
В 5. клас има понижаване на срочния успех в сравнение с
входното ниво.
Най-висок среден успех в 5. клас е постигнат по ФЕ – Мн. добър
/5.26/ и по РЕ – Мн. добър /4.79/.
Най-нисък успех в 5.клас учениците имат по история и
цивилизация –Добър /4.25/ и по математика– Добър /4.36/.
В 6. клас има слабо понижаване на срочния успех в сравнение с
входното ниво само по немски език.
Най-висок среден успех в 6. клас е постигнат по ФЕ – Мн. Добър
/5.20/ и по АЕ – Мн. добър /4.74/.
Най-нисък успех имат учениците по история и цивилизация –
Добър /4.39/ и по немски език –Добър /4.38/.
Slide 5
Пред
мет и
брой
учени
ци
Входно
ниво
VII клас
150 уч-ци
Кл. р
1. срок
Ср. успех
1. срок
VII клас
Разлика
1.ср-вх.н.
VII клас
БЕЛ
4.53
4.51
4.49
-0.04
АЕ
3.78
-
4.40
0.62
-
4.73
0.03
4.18
0.44
НЕ-15 4.70- 7.е
МАТ
3.74
ИТ
4.82
-
5.33
0.51
ИЦ
5.00
-
5.12
0.12
ГИ
4.12
-
-
-
БЗО
4.31
-
4.75
0.44
ФА
4.07
-
4.02
-0.05
ХООС
4.47
-
-
-
ФВС
6.00
-
5.80
-0.20
Slide 6
Резултатът на учениците от VII клас за1. уч. срок по всички
предмети е добър и много добър.
Наблюдава се повишаване на успеха за 1.уч. срок в
сравнение с входното равнище със средно /0.22/.
Най-висок среден успех е постигнат по информационни
технологии– Мн. добър /5.33/ и по история и
цивилизация– Мн. добър /5.12/.
Най-нисък успех имат учениците по ФА и РЕ– Добър /4.02/
и по математика– Добър /4.18/.
Slide 7
В 5. клас резултатът за 1. уч. срок е по-нисък от резултата от
входното равнище. Изключение прави предметът ФВС- срочен
успех по- висок с /0.45/ от входното равнище.
Минимално отклонение учениците от 5. клас са показали по и АЕ
– /0.08/, а най- голямо по ЧП- /-0.81/.
В 6. клас резултатът за 1. уч. срок е по-висок от резултата от
входното равнище. Изключение правят предметите НЕотклонение-/-0.58/ и ИЦ /-0.06/.
Най-голямо е отклонението в 6. клас по ФВС /1.06/ и
математика/0.68/, а най- малко по ГИ и РЕ /0.09/ и ИЦ /-0.06/.
В 7. клас резултатът за 1. уч. срок е по-висок от резултата от
входното равнище. Изключение правят предметите ФВСотклонение/-0.20/, РЕ /-0.16/, ФА/-0.05/, БЕЛ/-0.04/.
Най-голямо е отклонението в 7. клас по НЕ /ЗИП/- /0.75/ и
АЕ/0.62/, а най- малко по НЕ /ЗП/- /0.03/, ФА/-0.05/, БЕЛ
/-0.04/ .
Slide 8
Да продължи интензивната , последователна и целенасочена
работа в часовете.
Да се мотивират учениците за учене вкъщи и редовно писане на
домашната работа.
Индивидуална работа в часовете за консултация с ученици,
затрудняващи се при овладяване на учебния материал.
Изработване на индивидуални планове за работа с ученици,
имащи повече от две слаби оценки за срока.
Отработване на установения формат за НВО в 7. клас.
Slide 9
Slide 10
Предмет и
брой ученици
20 уч-ци
Входно
ниво
VIIIa
клас
Кл. работа
1. срок
Ср. успех
1. срок
VIIIa
клас
Разлика
1.ср-вх.н.
VIIIa
клас
БЕЛ
3.85
3.30
4.10
0.25
АЕ
3.84 /64%/
3.85
4.35
0.51
II ЧЕ
-
-
-
-
МАТ.
3.32
3.84
3.15
-0.17
ИЦ
-
-
-
-
ГИ
-
-
-
-
БЗО
-
-
-
-
ФА
-
-
-
-
ХООС
-
-
-
-
5.70
-
ИТ
ФВС
Slide 11
Резултатът на учениците от 8. клас за 1. уч. срок е среден
или добър.
Наблюдава се повишаване на успеха за 1.уч. срок в
сравнение с входното равнище със средно /0.63/.
Най-висок среден успех е постигнат по АЕ– Добър /4.35/.
Най-нисък успех имат учениците по математика– Среден
/3.15/. Тук и отклонението срочна оценка/ входно ниво е
отрицателно- /-0.17/.
Slide 12
Пре Брой Вх.
Кл.
Ср. Раз- Брой
дмет учен ниво рабо успе лика учен
ици
IXa
та
х
1.ср ици
IXa клас
1.
1.
IXб
клас
срок срок вх.н. клас
-25
IXa
IXa
-19
клас клас
Входно
ниво
IXб
клас
Кл. р.
1.
срок
Ср.
успех
1.
срок
IXб
клас
Разлика
1.срвх.н.
IXб
клас
БЕЛ
25
4.12
4.52
4.80
0.68
18
2.94
3.50
3.67
0.73
АЕ
25
3.56
4.08
4.36
0.80
18
3.43
3.80
3.94
0.51
II ЧЕ
25
-
5,00
НЕ
5.04
НЕ
-
18
-
3.05
РЕ
3.72
РЕ
-
МАТ
25
2.72
3.92
3.88
1.16
18
2.33
2.55
2.77
0.44
ИНФ
25
-
-
5.12
-
18
-
-
3.17
-
ИТ
25
-
-
-
-
18
3.89
-
4.56
0.67
ИЦ
25
3.95
-
4.88
0.93
18
3.58
-
4.38
0.80
ГИ
25
5.61
-
-
-
18
3.07
-
5.00
1.93
БЗО
25
3.83
-
4.60
0.77
18
3.53
-
3.94
0.41
Slide 13
Резултатът на учениците от 9.а клас за 1. уч. срок по всички
предмети е добър или много добър, а на учениците от 9.б классреден или добър.
Срочният успех на 9.а клас е с /0.85/ по- висок от срочния успех
на 9.б клас.
Наблюдава се повишаване на срочния успех и в двата класа в
сравнение с входното равнище със средно съответно за 9.а клас/0.82/ и за 9.б- /0.70/.
Най-висок среден успех в 9.а клас е постигнат по Информатика –
Мн.добър /5.12/ и НЕ– Мн. добър /5.04/, а най- нисък- по
математика- Добър /3.88/.
Най-висок среден успех в 9.б клас е постигнат по ГИ – Мн.добър
/5.00/ и ИТ– Мн. добър /4.56/, а най- нисък- по математикаСлаб /2.77/.
Slide 14
Предмет и
брой ученици
-19
Входно
ниво
Xа
клас
Кл. работа
1. срок
Ср. успех
1. срок
Xа
клас
Разлика
1.ср-вх.н.
Xа
клас
БЕЛ
3.60
4.14
4.45
0.85
АЕ
4.22
5.05
5.05
0.83
II ЧЕНЕ
4.95-ПП
4.05
4.42
-0.53
МАТ.
2.53
3.85
4.00
1.47
ИНФ
4.10
-
5.11
1.01
ИТ
-
-
-
-
ИЦ
4.18
-
4.63
0.45
ГИ
4.68
-
-
-
Етика и право
-
-
4.42
-
БЗО
4.61
-
4.37
-0.24
ФА
4.25
-
4.11
-0.14
ХООС
4.00
-
4.47
0.47
Slide 15
Резултатът на учениците от X клас в края на 1. уч. срок е добър и
много добър.
Наблюдава се повишаване на успеха в сравнение с входното
равнище със средно /0.52/.
Най-висок среден успех е постигнат по информатика – Мн. добър
/5.11/ и по АЕ– Мн. добър /5.05/.
Най-нисък успех имат учениците по математика – Добър /4.00/ и
по ФА– Добър /4.11/.
Успехът по НЕ, БЗО, ФА в края на 1. уч. срок се е понижил в
сравнение с входното ниво съответно с /-0.53/,/-0.24/, /-0.14/.
Slide 16
Предмет и
брой
ученици25
Вход-но
ниво
XIа
клас
Кл. р.
1. срок
Ср. успех
1. срок
XIа
клас
Разлика
1.ср-вх.н.
БЕЛ
4.04
4.22
5.00
0.96
АЕ
4.04-ПП
5.13
5.12
1.08
II ЧЕФЕ
4.75-ПП
5.76
5.88
1.13
МАТ.
3.28
3.88
4.32
1.04
ИТ
5.13
-
-
-
ИЦ
5.37
-
5.56
0.19
ГИ
5.89
-
-
-
БЗО
4.13
-
5.60
1.47
ФА
4.96
-
4.12
-0.84
ХООС
4.80
-
4.84
0.04
ФВС
-
Slide 17
Резултатът на учениците от XI клас в края на 1. уч. срок е много
добър и отличен.
Наблюдава се повишаване на успеха в сравнение с входното
равнище със средно /0.42/.
Най-висок среден успех за 1. уч. срок е постигнат по ФЕ– Отличен
/5.88/ и по БЗО – Отличен /5.60/.
Най-нисък успех имат учениците по ФА –Добър /4.12/ и по МАТ–
Добър /4.32/.
Slide 18
ред
мет
Л
Брой
ученици
XIIa
Клас
-16
Вх. Кл. р
Ср.
Раз- Брой
Вх.
ниво
1.
успех лика уче- ниво
XIIa срок
1.
1.ср ници XIIб
клас
срок
XIIб клас
XIIa
вх.н. клас
клас
XIIa
-24
клас
Кл. р.
1.
срок
Ср.
успех
1. срок
XIIб
клас
16
3.69
4.63
4.69
1.00
3.38
3.71
4.33
0.95
4.06
4.56
4.94
0.88
4.83
4.50
4.66
-0.17
3.56
3.75
4.13
0.57
4.29
3.63
3.83
-0.46
3.28
3.93
4.06
0.78
3.74
3.41
3.63
-0.11
-
-
-
-
4.76
-
5.13
0.37
-
5.18
-
-
-
-
5.64
-
-
-
4.92
-
5.33
0.41
-
-
5.38
-
-
-
5.25
-
Е
ЧЕ
НЕ
АТ.
Т
-
Ц
И
в. и
ично
-
24
РЕ
-
Разлика
1.срвх.н.
XIIб
клас
Slide 19
Резултатите на учениците и от двата класа за 1. уч. срок по всички
предмети е добър или много добър.
Наблюдава се повишаване на срочния успех и в двата класа в
сравнение с входното равнище със средно за 12.а клас- /0.69/ и
за 12.б- /0.37/.
Най-висок среден успех в 12.а клас е постигнат по Свят и личност
– Мн.добър /5.38/ и ИЦ– Мн. добър /5.18/, а най- нисък- по
математика- Добър /4.06/ и НЕ- /4.13/.
Най-висок среден успех в 12.б клас е постигнат по ГИ – Мн.добър
/5.33/ и маркетинг и реклама– Мн. добър /5.29/, а най- нисъкпо математика- Добър /3.83/.
Slide 20
В гимназиален етап в 8. клас резултатът за 1. уч. срок е по-висок от
резултата от входното равнище. Най-голямо е отклонението по АЕ
/0.51/, а най-малко – математика /-0.17/.
В гимназиален етап в 9. клас резултатът за 1. уч. срок е по-висок от
резултата от входното равнище.
В 9.а клас най-голямо е отклонението по ХООС /1.20/ и математика
/1.16/, а най-малко – по БЕЛ /0.68/.
В 9.б клас най-голямо е отклонението по ГИ/1.93/ и ИЦ /0.80/, а наймалко – по ФА /-0.06/.
10.а клас най-голямо е отклонението по математика /1.47/и ИНФ /1.01/,
а най-малко по ФА /-0.14/ и БЗО /-0.24/. По- ниски срочни резултати в
сравнение с входното ниво са постигнати по НЕ /-0.53/, БЗО /-0.24/ и
ФА /-0.14/.
11а клас са постигнали по-нисък срочен резултат в сравнение с входното
ниво само по ФА/-0.84/. Най-голямо е отклонението по БЗО /1.47/ и ФЕ
/1.13/, а най-малко – по ХООС/0.04/ и ИЦ /0.19/.
В 12. а клас най-голямо е отклонението по БЕЛ /1.00/ и АЕ /0.88/, а
най-малко – по НЕ /0.57/.
В 12.б клас най-голямо е отклонението по маркетинг и р-ма/1.13/ и
БЕЛ /0.95/, а най-малко – по математика /-0.11/.
Slide 21
Стимулиране на мисленето и активността в часовете за усвояване на
необходимите умения чрез използване на различни ресурси. Поставяне на
задачи за самостоятелно търсене и откриване на научна информация.
Овладяване на техники за работа с текст.
Мотивиране на учениците да посещават часовете за консултация,
планиране на индивидуална и групова работа с тези, които срещат
затруднения, повече упражнения в клас и за домашна работа.
Системен контрол с цел преодоляване на пропуските в специфичните за
всеки клас области.
Повече уроци за практическа работа.
Работа с интерактивни методи за обучение за провокиране на
творческото мислене на учениците.
Постоянна връзка с родителите.
Slide 22
Участие в проекта „Квалификация на педагогическите специалисти”
по оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”.
Прилагане на нови и иновативни технологии за представяне на
учебното съдържание за постигане на оптимални резултати.
Обучение на работното място, свързано с усъвършенстване на
методическите и научни компетентности на учителите.
Усъвършенстване на уменията и компетентностите за оценяване
постиженията на учениците.
Развитие на мотивацията на учениците. Разработване и управление
на проекти по програмата „С грижа за всеки ученик”.
Участие в обучение за квалификация на учители за откриване и
работа с млади таланти по информатика и информационни
технологии.
Привличане и активно участие в живота на училището на
училищното настоятелство и родителските активи по класове.
Slide 23
Slide 2
Slide 3
Пред
мет и
брой
учен
ици
Брой
учен
ици
V
клас
148
Вход
-но
ниво
V
клас
Кл. р. Ср.
Раз- Брой
1.
успех лика учен
срок
1.
1.ср- ици
срок вх.н.
VI
V
V
клас
клас клас
141
Вход
-но
ниво
VI
клас
Кл. р. Ср.
Раз1.
успех лика
срок
1.
1.срсрок вх.н.
VI
VI
клас клас
БЕЛ
148
4.98
4.32
4.42
-0.56
141
4.13
4.39
4.57
0.44
АЕ
148
4.62
-
4.70
0.08
141
4.44
-
4.74
0.30
МАТ
148
4.86
4.14
4.36
-0.50
141
3.79
3.96
4.47
0.68
ИТ
148
5.23
-
-
-
141
5.16
-
-
-
ИЦ
148
4.50
-
4.25
-0.25
141
4.45
-
4.39
-0.06
ГИ
148
5.50
-
-
-
141
4.58
-
4.67
0.09
ЧП
148
5.52
-
4.71
-0.81
141
4.41
-
4.60
0.19
ФВС
148
5.16
-
5.61
0.45
141
4.20
-
5.26
1.06
ЗИП
-
-
-
-
--
-
-
--
-
-
-
Slide 4
Срочните резултати по всички предмети в 5. и 6. клас са добри
или много добри.
В 5. клас има понижаване на срочния успех в сравнение с
входното ниво.
Най-висок среден успех в 5. клас е постигнат по ФЕ – Мн. добър
/5.26/ и по РЕ – Мн. добър /4.79/.
Най-нисък успех в 5.клас учениците имат по история и
цивилизация –Добър /4.25/ и по математика– Добър /4.36/.
В 6. клас има слабо понижаване на срочния успех в сравнение с
входното ниво само по немски език.
Най-висок среден успех в 6. клас е постигнат по ФЕ – Мн. Добър
/5.20/ и по АЕ – Мн. добър /4.74/.
Най-нисък успех имат учениците по история и цивилизация –
Добър /4.39/ и по немски език –Добър /4.38/.
Slide 5
Пред
мет и
брой
учени
ци
Входно
ниво
VII клас
150 уч-ци
Кл. р
1. срок
Ср. успех
1. срок
VII клас
Разлика
1.ср-вх.н.
VII клас
БЕЛ
4.53
4.51
4.49
-0.04
АЕ
3.78
-
4.40
0.62
-
4.73
0.03
4.18
0.44
НЕ-15 4.70- 7.е
МАТ
3.74
ИТ
4.82
-
5.33
0.51
ИЦ
5.00
-
5.12
0.12
ГИ
4.12
-
-
-
БЗО
4.31
-
4.75
0.44
ФА
4.07
-
4.02
-0.05
ХООС
4.47
-
-
-
ФВС
6.00
-
5.80
-0.20
Slide 6
Резултатът на учениците от VII клас за1. уч. срок по всички
предмети е добър и много добър.
Наблюдава се повишаване на успеха за 1.уч. срок в
сравнение с входното равнище със средно /0.22/.
Най-висок среден успех е постигнат по информационни
технологии– Мн. добър /5.33/ и по история и
цивилизация– Мн. добър /5.12/.
Най-нисък успех имат учениците по ФА и РЕ– Добър /4.02/
и по математика– Добър /4.18/.
Slide 7
В 5. клас резултатът за 1. уч. срок е по-нисък от резултата от
входното равнище. Изключение прави предметът ФВС- срочен
успех по- висок с /0.45/ от входното равнище.
Минимално отклонение учениците от 5. клас са показали по и АЕ
– /0.08/, а най- голямо по ЧП- /-0.81/.
В 6. клас резултатът за 1. уч. срок е по-висок от резултата от
входното равнище. Изключение правят предметите НЕотклонение-/-0.58/ и ИЦ /-0.06/.
Най-голямо е отклонението в 6. клас по ФВС /1.06/ и
математика/0.68/, а най- малко по ГИ и РЕ /0.09/ и ИЦ /-0.06/.
В 7. клас резултатът за 1. уч. срок е по-висок от резултата от
входното равнище. Изключение правят предметите ФВСотклонение/-0.20/, РЕ /-0.16/, ФА/-0.05/, БЕЛ/-0.04/.
Най-голямо е отклонението в 7. клас по НЕ /ЗИП/- /0.75/ и
АЕ/0.62/, а най- малко по НЕ /ЗП/- /0.03/, ФА/-0.05/, БЕЛ
/-0.04/ .
Slide 8
Да продължи интензивната , последователна и целенасочена
работа в часовете.
Да се мотивират учениците за учене вкъщи и редовно писане на
домашната работа.
Индивидуална работа в часовете за консултация с ученици,
затрудняващи се при овладяване на учебния материал.
Изработване на индивидуални планове за работа с ученици,
имащи повече от две слаби оценки за срока.
Отработване на установения формат за НВО в 7. клас.
Slide 9
Slide 10
Предмет и
брой ученици
20 уч-ци
Входно
ниво
VIIIa
клас
Кл. работа
1. срок
Ср. успех
1. срок
VIIIa
клас
Разлика
1.ср-вх.н.
VIIIa
клас
БЕЛ
3.85
3.30
4.10
0.25
АЕ
3.84 /64%/
3.85
4.35
0.51
II ЧЕ
-
-
-
-
МАТ.
3.32
3.84
3.15
-0.17
ИЦ
-
-
-
-
ГИ
-
-
-
-
БЗО
-
-
-
-
ФА
-
-
-
-
ХООС
-
-
-
-
5.70
-
ИТ
ФВС
Slide 11
Резултатът на учениците от 8. клас за 1. уч. срок е среден
или добър.
Наблюдава се повишаване на успеха за 1.уч. срок в
сравнение с входното равнище със средно /0.63/.
Най-висок среден успех е постигнат по АЕ– Добър /4.35/.
Най-нисък успех имат учениците по математика– Среден
/3.15/. Тук и отклонението срочна оценка/ входно ниво е
отрицателно- /-0.17/.
Slide 12
Пре Брой Вх.
Кл.
Ср. Раз- Брой
дмет учен ниво рабо успе лика учен
ици
IXa
та
х
1.ср ици
IXa клас
1.
1.
IXб
клас
срок срок вх.н. клас
-25
IXa
IXa
-19
клас клас
Входно
ниво
IXб
клас
Кл. р.
1.
срок
Ср.
успех
1.
срок
IXб
клас
Разлика
1.срвх.н.
IXб
клас
БЕЛ
25
4.12
4.52
4.80
0.68
18
2.94
3.50
3.67
0.73
АЕ
25
3.56
4.08
4.36
0.80
18
3.43
3.80
3.94
0.51
II ЧЕ
25
-
5,00
НЕ
5.04
НЕ
-
18
-
3.05
РЕ
3.72
РЕ
-
МАТ
25
2.72
3.92
3.88
1.16
18
2.33
2.55
2.77
0.44
ИНФ
25
-
-
5.12
-
18
-
-
3.17
-
ИТ
25
-
-
-
-
18
3.89
-
4.56
0.67
ИЦ
25
3.95
-
4.88
0.93
18
3.58
-
4.38
0.80
ГИ
25
5.61
-
-
-
18
3.07
-
5.00
1.93
БЗО
25
3.83
-
4.60
0.77
18
3.53
-
3.94
0.41
Slide 13
Резултатът на учениците от 9.а клас за 1. уч. срок по всички
предмети е добър или много добър, а на учениците от 9.б классреден или добър.
Срочният успех на 9.а клас е с /0.85/ по- висок от срочния успех
на 9.б клас.
Наблюдава се повишаване на срочния успех и в двата класа в
сравнение с входното равнище със средно съответно за 9.а клас/0.82/ и за 9.б- /0.70/.
Най-висок среден успех в 9.а клас е постигнат по Информатика –
Мн.добър /5.12/ и НЕ– Мн. добър /5.04/, а най- нисък- по
математика- Добър /3.88/.
Най-висок среден успех в 9.б клас е постигнат по ГИ – Мн.добър
/5.00/ и ИТ– Мн. добър /4.56/, а най- нисък- по математикаСлаб /2.77/.
Slide 14
Предмет и
брой ученици
-19
Входно
ниво
Xа
клас
Кл. работа
1. срок
Ср. успех
1. срок
Xа
клас
Разлика
1.ср-вх.н.
Xа
клас
БЕЛ
3.60
4.14
4.45
0.85
АЕ
4.22
5.05
5.05
0.83
II ЧЕНЕ
4.95-ПП
4.05
4.42
-0.53
МАТ.
2.53
3.85
4.00
1.47
ИНФ
4.10
-
5.11
1.01
ИТ
-
-
-
-
ИЦ
4.18
-
4.63
0.45
ГИ
4.68
-
-
-
Етика и право
-
-
4.42
-
БЗО
4.61
-
4.37
-0.24
ФА
4.25
-
4.11
-0.14
ХООС
4.00
-
4.47
0.47
Slide 15
Резултатът на учениците от X клас в края на 1. уч. срок е добър и
много добър.
Наблюдава се повишаване на успеха в сравнение с входното
равнище със средно /0.52/.
Най-висок среден успех е постигнат по информатика – Мн. добър
/5.11/ и по АЕ– Мн. добър /5.05/.
Най-нисък успех имат учениците по математика – Добър /4.00/ и
по ФА– Добър /4.11/.
Успехът по НЕ, БЗО, ФА в края на 1. уч. срок се е понижил в
сравнение с входното ниво съответно с /-0.53/,/-0.24/, /-0.14/.
Slide 16
Предмет и
брой
ученици25
Вход-но
ниво
XIа
клас
Кл. р.
1. срок
Ср. успех
1. срок
XIа
клас
Разлика
1.ср-вх.н.
БЕЛ
4.04
4.22
5.00
0.96
АЕ
4.04-ПП
5.13
5.12
1.08
II ЧЕФЕ
4.75-ПП
5.76
5.88
1.13
МАТ.
3.28
3.88
4.32
1.04
ИТ
5.13
-
-
-
ИЦ
5.37
-
5.56
0.19
ГИ
5.89
-
-
-
БЗО
4.13
-
5.60
1.47
ФА
4.96
-
4.12
-0.84
ХООС
4.80
-
4.84
0.04
ФВС
-
Slide 17
Резултатът на учениците от XI клас в края на 1. уч. срок е много
добър и отличен.
Наблюдава се повишаване на успеха в сравнение с входното
равнище със средно /0.42/.
Най-висок среден успех за 1. уч. срок е постигнат по ФЕ– Отличен
/5.88/ и по БЗО – Отличен /5.60/.
Най-нисък успех имат учениците по ФА –Добър /4.12/ и по МАТ–
Добър /4.32/.
Slide 18
ред
мет
Л
Брой
ученици
XIIa
Клас
-16
Вх. Кл. р
Ср.
Раз- Брой
Вх.
ниво
1.
успех лика уче- ниво
XIIa срок
1.
1.ср ници XIIб
клас
срок
XIIб клас
XIIa
вх.н. клас
клас
XIIa
-24
клас
Кл. р.
1.
срок
Ср.
успех
1. срок
XIIб
клас
16
3.69
4.63
4.69
1.00
3.38
3.71
4.33
0.95
4.06
4.56
4.94
0.88
4.83
4.50
4.66
-0.17
3.56
3.75
4.13
0.57
4.29
3.63
3.83
-0.46
3.28
3.93
4.06
0.78
3.74
3.41
3.63
-0.11
-
-
-
-
4.76
-
5.13
0.37
-
5.18
-
-
-
-
5.64
-
-
-
4.92
-
5.33
0.41
-
-
5.38
-
-
-
5.25
-
Е
ЧЕ
НЕ
АТ.
Т
-
Ц
И
в. и
ично
-
24
РЕ
-
Разлика
1.срвх.н.
XIIб
клас
Slide 19
Резултатите на учениците и от двата класа за 1. уч. срок по всички
предмети е добър или много добър.
Наблюдава се повишаване на срочния успех и в двата класа в
сравнение с входното равнище със средно за 12.а клас- /0.69/ и
за 12.б- /0.37/.
Най-висок среден успех в 12.а клас е постигнат по Свят и личност
– Мн.добър /5.38/ и ИЦ– Мн. добър /5.18/, а най- нисък- по
математика- Добър /4.06/ и НЕ- /4.13/.
Най-висок среден успех в 12.б клас е постигнат по ГИ – Мн.добър
/5.33/ и маркетинг и реклама– Мн. добър /5.29/, а най- нисъкпо математика- Добър /3.83/.
Slide 20
В гимназиален етап в 8. клас резултатът за 1. уч. срок е по-висок от
резултата от входното равнище. Най-голямо е отклонението по АЕ
/0.51/, а най-малко – математика /-0.17/.
В гимназиален етап в 9. клас резултатът за 1. уч. срок е по-висок от
резултата от входното равнище.
В 9.а клас най-голямо е отклонението по ХООС /1.20/ и математика
/1.16/, а най-малко – по БЕЛ /0.68/.
В 9.б клас най-голямо е отклонението по ГИ/1.93/ и ИЦ /0.80/, а наймалко – по ФА /-0.06/.
10.а клас най-голямо е отклонението по математика /1.47/и ИНФ /1.01/,
а най-малко по ФА /-0.14/ и БЗО /-0.24/. По- ниски срочни резултати в
сравнение с входното ниво са постигнати по НЕ /-0.53/, БЗО /-0.24/ и
ФА /-0.14/.
11а клас са постигнали по-нисък срочен резултат в сравнение с входното
ниво само по ФА/-0.84/. Най-голямо е отклонението по БЗО /1.47/ и ФЕ
/1.13/, а най-малко – по ХООС/0.04/ и ИЦ /0.19/.
В 12. а клас най-голямо е отклонението по БЕЛ /1.00/ и АЕ /0.88/, а
най-малко – по НЕ /0.57/.
В 12.б клас най-голямо е отклонението по маркетинг и р-ма/1.13/ и
БЕЛ /0.95/, а най-малко – по математика /-0.11/.
Slide 21
Стимулиране на мисленето и активността в часовете за усвояване на
необходимите умения чрез използване на различни ресурси. Поставяне на
задачи за самостоятелно търсене и откриване на научна информация.
Овладяване на техники за работа с текст.
Мотивиране на учениците да посещават часовете за консултация,
планиране на индивидуална и групова работа с тези, които срещат
затруднения, повече упражнения в клас и за домашна работа.
Системен контрол с цел преодоляване на пропуските в специфичните за
всеки клас области.
Повече уроци за практическа работа.
Работа с интерактивни методи за обучение за провокиране на
творческото мислене на учениците.
Постоянна връзка с родителите.
Slide 22
Участие в проекта „Квалификация на педагогическите специалисти”
по оперативна програма „Развитие на човешките ресурси”.
Прилагане на нови и иновативни технологии за представяне на
учебното съдържание за постигане на оптимални резултати.
Обучение на работното място, свързано с усъвършенстване на
методическите и научни компетентности на учителите.
Усъвършенстване на уменията и компетентностите за оценяване
постиженията на учениците.
Развитие на мотивацията на учениците. Разработване и управление
на проекти по програмата „С грижа за всеки ученик”.
Участие в обучение за квалификация на учители за откриване и
работа с млади таланти по информатика и информационни
технологии.
Привличане и активно участие в живота на училището на
училищното настоятелство и родителските активи по класове.
Slide 23