Transcript Проект_Мой друг книга
Slide 1
МКОУ - специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа - интернат №12 II вида
города Искитима Новосибирской области
«Мой друг – книга.
Сказки К.И. Чуковского»
Автор проекта: Микрюкова Александра Викторовна
Slide 2
Книга, открывая удивительный мир мыслей и чувств, имеет особое
значение для развития ребёнка. Для учащихся с нарушением слуха
чтение имеет исключительное значение, так как оно вводит их в жизнь,
помогает понять и правильно оценить общественные явления, осознать
себя как личность, найти свое место в жизни.
В ходе учебного процесса было выявлено, что у учащихся 3 «Г»
класса слабо сформированы знания об объектах окружающего мира,
животных, о жизни и творчестве писателей. Проект не столько сообщает
новые знания учащимся, сколько углубляет уже имеющие у них
основные сведения о произведениях и творчестве К.И. Чуковского.
Создает условия для речевого общения учащихся на уроке и во
внеурочной деятельности. Развивает слуховое восприятие учащихся
путем опознания, различение на слух слов, фраз, текстов изучаемых
произведений К.И. Чуковского, а также способствует развитию
творческих способностей учащихся.
Slide 3
Цель проекта:
•Создание условий
для самовыражения,
самореализации
учащихся,
развитие
самостоятельной деятельности на уроках чтения и
во внеурочной деятельности, формирование
интереса младших школьников
к чтению
произведений и творчеству К.И. Чуковского и
вовлечение каждого учащегося
в активный
творческий процесс.
Slide 4
Задачи проекта:
1.Познакомить учащихся с биографией и творчеством К.И. Чуковского.
2.Формировать у младших школьников устойчивый интерес к чтению,
вырабатывать навыки грамотного читателя.
3.Побуждать
учащихся в свободное от уроков время самостоятельно
обращаться к книге, как к источнику содержательного и занимательного
проведения досуга.
4.Развивать
творческие способности учащихся, воображение
и
ассоциативное мышление путём создания различных игровых ситуаций
и заданий.
5.Показать на произведениях К.И. Чуковского, что добро побеждает зло и
формировать умение у учащихся понимать занимательность сюжетов
его сказок.
6.Воспитывать у детей чувство сострадания к слабым и беззащитным.
Slide 5
Тип проекта:
- тематический;
- информационно – развивающий;
- групповой;
- творческий.
Предполагаемый продукт проекта:
1.Создание учебного пособия для пересказа по чтению сказки
К.И. Чуковского «Телефон».
2.Изготовление книжек – малышек « Мои любимые сказки
К.И. Чуковского».
3.Выставка рисунков «Мой любимый герой»
(по сказкам К.И. Чуковского).
4.Презентация настольной игры «В страну сказок
дедушки Корнея».
5. Инсценировка сказки «Муха – Цокотуха».
Slide 6
Участники проекта:
•Учащиеся младшего
школьного возраста 8-10 лет,
•классный руководитель,
•воспитатель,
•сурдопедагоги,
•учитель искусства,
•учитель ритмики,
•родители учащихся.
Сроки реализации:
1 год (2011-2012у.г)
Slide 7
Содержание проектной деятельности:
I четверть (2011-2012). Подготовительный этап.
На первом этапе учащиеся определяются с темой
проекта и его названием, получают начальные
знания по теме «Мой друг- книга».
•Групповое собрание «Определение темы проекта».
•Беседа «История появления книги»
•Речь вне класса «Библиотека»
•Экскурсия в библиотеку.
•Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»
•Практическое занятие «Книжкина больница».
•Внеклассное чтение «Федорино горе» К.И.
Чуковского.
• Уроки добра «Бережливость».
•Урок чтения «Мойдодыр» К.И. Чуковского.
Slide 8
II четверть (2011-2012). Теоретический этап.
На втором этапе учащиеся расширяют свои знания о
профессиях, связанных с темой «Книга». Знакомятся с
писателем К.И. Чуковским.
• Беседа «Как создаётся книга?»
• Речь вне класса «Все профессии важны! Писатель».
• Экскурсия в типографию.
• Внеклассное чтение: «Знакомство с творчеством К.И.
Чуковского».
• Урок добра «Сказка ложь, да в ней намёк – добрым
молодцам урок!»
• Урок чтения «Путаница» К.И. Чуковского.
• Речь вне класса « Животные и насекомые – герои сказок
К.И. Чуковского».
• Экскурсия в книжный магазин.
• Сюжетно-ролевая игра «Магазин книг»
• Урок чтения «Телефон» К.И. Чуковского.
• Внеклассное чтение «Игровые сказки»
• Просмотр художественного фильма «Айболит и его звери».
Slide 9
Slide 10
III четверть (2011-2012). Практический этап.
На третьем этапе у ребят появится возможность
самостоятельно проявить знания, умения и навыки,
приобретённые на теоретических занятиях. Детям предлагается
попробовать себя в различной творческой деятельности.
• Урок чтения « Муха - Цокотуха» К.И. Чуковского.
• Сюжетно- ролевая игра «В гостях».
• Речь вне класса «Правила этикета. Мы пришли в гости».
• Урок добра «Благодарность».
• Урок труда «Изготовление подарочных упаковок».
• Беседа «Иллюстратор – человек, оживляющий книгу».
• Урок изобразительного искусства «Иллюстрации к любимой
сказке»
• Практическое занятие по изготовлению учебного пособия
для пересказа по сказке К.И. Чуковского «Телефон».
• Практическое занятие по изготовлению книжек – малышек
«Мои любимые сказки К.И. Чуковского».
• Изготовление настольной игры «В страну сказок дедушки
Корнея».
• Викторина по сказкам К.И. Чуковского «Сказки дедушки
Корнея».
Slide 11
IV четверть(2011-2012). Подведение итогов, анализ.
Основная задача этапа - обобщить полученные знания,
умения, навыки и представить в творческой презентации.
• Разучивание слов и постановка сказки «Муха-Цокотуха».
• Постановка танцевальных номеров к сказке «МухаЦокотуха».
• Подготовка и отработка детских докладов по теме
проекта.
• Работа над произносительной и ритмико-интонационной
сторонами речи.
• Изготовление рисунков для участия во всероссийском
конкурсе рисунков по сказкам. К И. Чуковского «Мой
любимый герой».
• Итоговое мероприятие «Путешествие в мир сказок К.И.
Чуковского»
Slide 12
Slide 13
МКОУ - специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа - интернат №12 II вида
города Искитима Новосибирской области
«Мой друг – книга.
Сказки К.И. Чуковского»
Автор проекта: Микрюкова Александра Викторовна
Slide 2
Книга, открывая удивительный мир мыслей и чувств, имеет особое
значение для развития ребёнка. Для учащихся с нарушением слуха
чтение имеет исключительное значение, так как оно вводит их в жизнь,
помогает понять и правильно оценить общественные явления, осознать
себя как личность, найти свое место в жизни.
В ходе учебного процесса было выявлено, что у учащихся 3 «Г»
класса слабо сформированы знания об объектах окружающего мира,
животных, о жизни и творчестве писателей. Проект не столько сообщает
новые знания учащимся, сколько углубляет уже имеющие у них
основные сведения о произведениях и творчестве К.И. Чуковского.
Создает условия для речевого общения учащихся на уроке и во
внеурочной деятельности. Развивает слуховое восприятие учащихся
путем опознания, различение на слух слов, фраз, текстов изучаемых
произведений К.И. Чуковского, а также способствует развитию
творческих способностей учащихся.
Slide 3
Цель проекта:
•Создание условий
для самовыражения,
самореализации
учащихся,
развитие
самостоятельной деятельности на уроках чтения и
во внеурочной деятельности, формирование
интереса младших школьников
к чтению
произведений и творчеству К.И. Чуковского и
вовлечение каждого учащегося
в активный
творческий процесс.
Slide 4
Задачи проекта:
1.Познакомить учащихся с биографией и творчеством К.И. Чуковского.
2.Формировать у младших школьников устойчивый интерес к чтению,
вырабатывать навыки грамотного читателя.
3.Побуждать
учащихся в свободное от уроков время самостоятельно
обращаться к книге, как к источнику содержательного и занимательного
проведения досуга.
4.Развивать
творческие способности учащихся, воображение
и
ассоциативное мышление путём создания различных игровых ситуаций
и заданий.
5.Показать на произведениях К.И. Чуковского, что добро побеждает зло и
формировать умение у учащихся понимать занимательность сюжетов
его сказок.
6.Воспитывать у детей чувство сострадания к слабым и беззащитным.
Slide 5
Тип проекта:
- тематический;
- информационно – развивающий;
- групповой;
- творческий.
Предполагаемый продукт проекта:
1.Создание учебного пособия для пересказа по чтению сказки
К.И. Чуковского «Телефон».
2.Изготовление книжек – малышек « Мои любимые сказки
К.И. Чуковского».
3.Выставка рисунков «Мой любимый герой»
(по сказкам К.И. Чуковского).
4.Презентация настольной игры «В страну сказок
дедушки Корнея».
5. Инсценировка сказки «Муха – Цокотуха».
Slide 6
Участники проекта:
•Учащиеся младшего
школьного возраста 8-10 лет,
•классный руководитель,
•воспитатель,
•сурдопедагоги,
•учитель искусства,
•учитель ритмики,
•родители учащихся.
Сроки реализации:
1 год (2011-2012у.г)
Slide 7
Содержание проектной деятельности:
I четверть (2011-2012). Подготовительный этап.
На первом этапе учащиеся определяются с темой
проекта и его названием, получают начальные
знания по теме «Мой друг- книга».
•Групповое собрание «Определение темы проекта».
•Беседа «История появления книги»
•Речь вне класса «Библиотека»
•Экскурсия в библиотеку.
•Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»
•Практическое занятие «Книжкина больница».
•Внеклассное чтение «Федорино горе» К.И.
Чуковского.
• Уроки добра «Бережливость».
•Урок чтения «Мойдодыр» К.И. Чуковского.
Slide 8
II четверть (2011-2012). Теоретический этап.
На втором этапе учащиеся расширяют свои знания о
профессиях, связанных с темой «Книга». Знакомятся с
писателем К.И. Чуковским.
• Беседа «Как создаётся книга?»
• Речь вне класса «Все профессии важны! Писатель».
• Экскурсия в типографию.
• Внеклассное чтение: «Знакомство с творчеством К.И.
Чуковского».
• Урок добра «Сказка ложь, да в ней намёк – добрым
молодцам урок!»
• Урок чтения «Путаница» К.И. Чуковского.
• Речь вне класса « Животные и насекомые – герои сказок
К.И. Чуковского».
• Экскурсия в книжный магазин.
• Сюжетно-ролевая игра «Магазин книг»
• Урок чтения «Телефон» К.И. Чуковского.
• Внеклассное чтение «Игровые сказки»
• Просмотр художественного фильма «Айболит и его звери».
Slide 9
Slide 10
III четверть (2011-2012). Практический этап.
На третьем этапе у ребят появится возможность
самостоятельно проявить знания, умения и навыки,
приобретённые на теоретических занятиях. Детям предлагается
попробовать себя в различной творческой деятельности.
• Урок чтения « Муха - Цокотуха» К.И. Чуковского.
• Сюжетно- ролевая игра «В гостях».
• Речь вне класса «Правила этикета. Мы пришли в гости».
• Урок добра «Благодарность».
• Урок труда «Изготовление подарочных упаковок».
• Беседа «Иллюстратор – человек, оживляющий книгу».
• Урок изобразительного искусства «Иллюстрации к любимой
сказке»
• Практическое занятие по изготовлению учебного пособия
для пересказа по сказке К.И. Чуковского «Телефон».
• Практическое занятие по изготовлению книжек – малышек
«Мои любимые сказки К.И. Чуковского».
• Изготовление настольной игры «В страну сказок дедушки
Корнея».
• Викторина по сказкам К.И. Чуковского «Сказки дедушки
Корнея».
Slide 11
IV четверть(2011-2012). Подведение итогов, анализ.
Основная задача этапа - обобщить полученные знания,
умения, навыки и представить в творческой презентации.
• Разучивание слов и постановка сказки «Муха-Цокотуха».
• Постановка танцевальных номеров к сказке «МухаЦокотуха».
• Подготовка и отработка детских докладов по теме
проекта.
• Работа над произносительной и ритмико-интонационной
сторонами речи.
• Изготовление рисунков для участия во всероссийском
конкурсе рисунков по сказкам. К И. Чуковского «Мой
любимый герой».
• Итоговое мероприятие «Путешествие в мир сказок К.И.
Чуковского»
Slide 12
Slide 13