Transcript zobacz prezentację
Slide 1
Ciemna strona sieci ,
czyli Zagrożenia internetowe
Weronika Kaźmierczak
kl. III b
Slide 2
Ciemna strona sieci
Czaty i komunikatory są użytecznymi narzędziami do porozumiewania
się z innymi ludźmi przez Internet.
Główne źródła zagrożeń, z jakimi można się zetknąć na czacie/komunikatorze:
anonimowość w Internecie ma czasem swoje plusy, ale należy pamiętać, że nigdy
do końca nie wiadomo, kim naprawdę jest nasz rozmówca;
rozmawiając z drugą osobą nie widząc jej przy tym i nie pokazując siebie bardzo
łatwo kłamać i oszukiwać; rozmówcy często podają inny wiek, niż mają w
rzeczywistości, a nawet podszywają się pod innych;
starsi potrafią manipulować dziećmi: znają ulubione tematy dziecięcych rozmów, co
pozwala im się zbliżyć do dzieci i pozyskać zaufanie;
niektórzy dorośli starają się rozwinąć znajomość z dzieckiem do celów seksualnych;
rozmowy na czacie/komunikatorze mogą ewoluować do rozmów za pośrednictwem
innych metod porozumiewania się, takich jak e-maile, telefony, a także do spotkań;
użytkownicy komunikatorów są narażeni na szkodliwe oprogramowanie i spam;
Slide 3
Ciemna strona sieci
Zasady bezpiecznego korzystania z czatów i komunikatorów:
Zabranianie korzystania z czatów czy komunikatorów nie jest najlepszym sposobem na radzenie
sobie z zagrożeniami z nimi związanymi – nie pozwala to dzieciom uczyć się prawidłowo
reagować w sytuacjach, w których wcześniej czy później i tak się znajdą.
Dzieci powinny wiedzieć, że jeśli cokolwiek je zaniepokoi, mogą bez obaw zwrócić się do
dorosłych o pomoc.
Należy uczyć je:
posługiwania się nickiem (pseudonimem), najlepiej takim, który nie zdradza wieku (niewskazane
jest dodawanie do nicku roku urodzenia lub wieku np. ania1998, jas10 – może to przyciągać
uwagę pedofilów);
odmawiania podawania internetowym znajomym swoich danych osobowych - nazwiska, adresu,
numeru telefonu, wieku, a także wysyłania swoich zdjęć;
odmawiania prośbom o podanie danych lub przesłanie zdjęć znajomych;
przy logowaniu/rejestracji nie podawać więcej informacji o sobie, niż jest to konieczne –
podawanie pełnych i szczegółowych danych osobowych przy rejestracji na komunikatorze nie jest
i nie powinno być wymagane!
nie odpowiadać na wulgaryzmy i prowokujące zaczepki, blokować niechcianych rozmówców, a
niepokojące treści zgłaszać dorosłym;
zwracać uwagę, czy czat jest moderowany, lub czy zawiera bota;
jeśli dziecko chce się spotkać z osobą poznaną przez Internet, powinno o tym poinformować, a
na spotkanie udać się tylko w towarzystwie rodzica bądź innej zaufanej osoby dorosłe
Slide 4
Ciemna strona sieci
Grooming - uwodzenie dzieci w Internecie
Proces groomingu przebiega w kilku etapach:
proces zaprzyjaźniania się. Polega na poznawaniu przyszłej ofiary, subtelnej i dokładnej
obserwacji zachowań dziecka.
tworzenie relacji z dzieckiem. Rozmowy są częstsze i dłuższe, znajomość dziecka z dorosłym ma
już bowiem swoją historię – pedofil powraca do stałych elementów, np.: „pamiętasz, gdy mi
mówiłaś w zeszłym tygodniu, że lubisz bańki mydlane..?” Dziecko może już chcieć opowiadać mu
o sobie bez oporów – ma zatem śmiałość zadawać więcej pytań
ocenie ryzyka odkrycia znajomości, które próbuje oszacować uwodziciel. Potrzebuje do tego
informacji od dziecka, pyta więc o miejsce ustawienia komputera, czy ktoś interesuje się tym co
robi ono w komputerze, kto jeszcze z niego korzysta. W ten sposób pedofil sprawdza, kto jest w
stanie kontrolować aktywność dziecka przy komputerze.
pedofil wprowadza zasadę wzajemności w relacji. Mówi: „tylko ja mogę ci tak pomóc”, „ja
dochowam wierności, wiesz przecież, że to co nas łączy jest czymś wyjątkowym”. Pełne zaufania,
zadowolone z dobrej relacji dziecko nie zauważa, że nawiązuje się więź, która ma coraz bardziej
intymny charakter.
dorosły kieruje rozmowę na wyobrażenie spotkania w realności.
spotkanie pedofila z dzieckiem w realnym świecie. Często kończy się ono kontaktem seksualnym
z dzieckiem.
Slide 5
Ciemna strona sieci
Ważne jest to, że dzieci używając komunikatorów internetowych, prowadząc blogi czy
pisząc na forach dyskusyjnych upubliczniają swoje dane - wpisują swoje prawdziwe imię,
wiek, miasto zamieszkania, umieszczają swoje zdjęcie - bo myślą, że są bezpieczne, że
będą rozmawiały tylko z przyjaznymi sobie ludźmi. Tworząc swoje strony internetowe,
blogi, podają mnóstwo informacji, do których na co dzień, poza Internetem, inni ludzie nie
mają dostępu – opisują hobby, zainteresowania, marzenia, problemy i trudności. Dla osoby
zainteresowanej uwiedzeniem dziecka jest tam wystarczająco dużo informacji aby ocenić
podatność dziecka na manipulację, wymyślić tematy wspólnych rozmów itd..
Co zrobić, aby dziecko nie padło ofiarą groomingu?
porozmawiać z dzieckiem o tym, jakie kontakty wolno mu nawiązywać za pomocą
Internetu, określ, które są niebezpieczne;
zapewnić, że warto żebyś Ty lub inne dorosłe osoby wiedziały o każdej osobie, z którą
nawiązuje ono kontakt przez Internet;
zapewnić, że cokolwiek zdarzy się niebezpiecznego w Internecie najważniejsze jest, aby
dziecko Ci o tym opowiedziało;
Slide 6
Ciemna strona sieci
Spam, czyli niechciane i niezamówione elektroniczne wiadomości.
Spam jest szkodliwy z kilku przyczyn:
narusza prywatność i bezpieczeństwo odbiorców, ponieważ może zawierać treści, których nie życzyliby
sobie oglądać, np. obraźliwe, pornograficzne, nieodpowiednie dla dzieci;
przesyłanie spamu powoduje niepotrzebne obciążenia łącz (szacunkowo spam to 70-80% przesyłanych
wiadomości elektronicznych) i zajmowanie miejsca na twardych dyskach;
powoduje stratę czasu poszczególnych użytkowników Internetu, bo muszą oni ściągać, czytać i kasować
niepotrzebne wiadomości;
pośrednio utrudnia odczytanie oczekiwanej poczty i stwarza ryzyko jej utraty – w przypadku dużej ilości
spamu w poczcie łatwo przeoczyć wśród niego ważną wiadomość i zignorować ją bądź usunąć wraz ze
spamem;
Sposób postępowania w przypadku zetknięcia się ze spamem:
Wiadomości, co do których jesteśmy przekonani, że są spamem, nie należy w ogóle otwierać. Czasami
jednak nie mamy tej pewności i odczytujemy taką wiadomość. Należy przy tym pamiętać o kilku
zasadach:
nigdy nie reagować pozytywnie na spam, tj. nie odwiedzać zawartych w nim adresów, nie podawać
swoich danych, ani nie otwierać linków rzekomo mających wykreślić nasz adres z bazy danych nadawcy
(upewni go to jedynie, że jesteśmy aktywnymi użytkownikami konta i czytamy wysyłane do nas
wiadomości);
ostrzeżenia o wirusach zwykle są nieprawdziwe i pełnią tą samą funkcję co inne łańcuszki; ich
wiarygodność można sprawdzić na stronach producentów oprogramowania antywirusowego;
nie należy otwierać załączników przesyłanych ze spamem – najczęściej zawierają złośliwe
oprogramowanie;
spam warto zgłaszać, można to zrobić bezpośrednio w wielu serwisach pocztowych (wystarczy na
stronie serwisu pocztowego kliknąć odnośnik „Zgłoś spam”, „To spam” lub podobny), jak również
wysyłając e-maila (konieczne jest przestrzeganie procedur przesyłania takich zgłoszeń, aby nie zostać
posądzonym o spamowanie) do obsługi technicznej serwisu pocztowego nadawcy lub własnego,
dostawcy internetowego spamera, organizacji zajmującej się zwalczaniem spamu (adresy podano u dołu
strony), a także do organów ścigania;
Slide 7
Ciemna strona sieci
Szkodliwe treści
Obawy rodziców, których dzieci korzystają z Internetu, związane są przede wszystkim
z możliwością kontaktu z pornografią. Jednak w Internecie znajduje się też wiele innych treści, które
mogą być dla dzieci szkodliwe, a z którymi można zetknąć się zupełnie przypadkowo.
Jakie treści mogą być dla dzieci szkodliwe?
Zawierające przemoc, pornografię, wulgaryzmy;
Propagujące rasizm i ksenofobię;
Nawołujące do popełnienia przestępstwa;
Promujące faszystowski lub inny totalitarny ustrój państwa;
Zachęcające do prostytucji, używania narkotyków czy hazardu;
Zawierające elementy psychomanipulacji (np. namawiające do przystąpienia do sekty);
Dlaczego treści te mogą być szkodliwe?
Mogą sprawić, że świat staje się dla dziecka niezrozumiały, zagrażający i przestanie czuć się w nim
bezpieczne.
Mogą skłonić dziecko do podjęcia działań na szkodę swoją lub innych ludzi (w tym do działań
niezgodnych z prawem).
Mogą doprowadzić do kontaktów z osobami, które mają wobec dziecka złe intencje.
Kontakt z treściami pornograficznymi zaburza rozwój psychoseksualny dziecka.
Kontakt z treściami zawierającymi przemoc czy rasistowskimi może je zachęcić do zachowań
agresywnych wobec rówieśników, słabszych czy ludzi innej narodowości, wyznania itd.
Slide 8
Ciemna strona sieci
Jak chronić dzieci przed szkodliwymi treściami?
Zwracać uwagę na to, czym Twoje dziecko zajmuje się w Internecie. Rozmawiaj z nim o
tym.
Ustalić zasady. Wytłumacz dziecku, dlaczego nie chcesz, by odwiedzało określone strony,
np. zawierające przemoc czy pornografię.
Przygotować młodsze dzieci na to, że mogą trafić w Internecie na „brzydkie” lub „dziwne”
strony i naucz, co mają wtedy robić, tj. nie oglądać i natychmiast powiedzieć dorosłemu.
Program filtrujący może być pomocnym narzędziem, zwłaszcza w przypadku młodszego
dziecka, starsze – wiedzione ciekawością – najprawdopodobniej odinstaluje go lub ominie
bez problemu. Filtr nigdy nie zastąpi czujnego rodzicielskiego oka i szczerej rozmowy.
Optymalna sytuacja to taka, w której dziecko rozumie, jakie treści są dla niego szkodliwe i
samo nie chce mieć z nimi kontaktu. Strategia ochrony dziecka przed szkodliwymi
treściami powinna być dostosowana do jego wieku, dojrzałości i osobowości –
uniwersalnych rozwiązań nie ma. Ważne, aby Rodzic, a nie Internet, był dla dziecka
najważniejszym przewodnikiem po świecie. Jeśli dziecko może porozmawiać z Rodzicem o
swoich problemach, o seksie, przemocy i różnych trudnych sprawach, nie będzie wstydziło
się powiedzieć o szkodliwych treściach, na które natknęło się w Internecie.
Slide 9
Ciemna strona sieci
Objawy uzależnienia od Internetu:
O początku problemu mówić można kiedy w Internecie spędza się coraz więcej czasu i jest on używany w celu osiągnięcia satysfakcji,
odreagowania czy ucieczki od codzienności.
Wiąże się to zwykle z zaniedbaniem kontaktów społecznych w realnym świecie.
Skutki nadużywania Internetu występujące u dzieci:
Odcięcie emocjonalne od świata zewnętrznego;
Zmniejszenie liczby bezpośrednich kontaktów rówieśniczych;
Zwiększająca się skłonność do wycofywania się z kontaktów interpersonalnych w realnym świecie w sytuacji wystąpienia
trudności z nimi związanych;
Podwyższone ryzyko (z racji dłuższego przebywania w Sieci) kontaktu z treściami niewłaściwymi dla młodych ludzi i uznania
ich za „normalne”, np. gry komputerowe gloryfikujące przemoc czy wulgarny język, treści pornograficzne lub inne treści
destrukcyjnie wpływających na rozwój osobowości i kontakty międzyludzkie;
zmiana języka (jego zubożenie, techniczny slang, używanie skrótów);
uzależnienie od gier komputerowych (częściej dotyczy dzieci) oraz od Internetu (częściej dotyczy młodzieży);
Dotyczące zdrowia: brak troski o zdrowie (zarywanie nocy, zaniedbywanie posiłków) i higienę osobistą, pogorszenie wzroku,
bóle głowy, mięśni, pleców i kręgosłupa, podatność na infekcje, podrażnienia skóry (spowodowane kontaktem z duża ilością
cząsteczek kurzu dodatnio zjonizowanych przez kineskop monitora), nadpobudliwość, bezsenność.
Zasady bezpieczeństwa mogące pomóc w zapobieganiu uzależnieniu dziecka od Internetu
Czas spędzany przez dzieci w Internecie musi być określony - pół godziny, godzina dziennie jest zupełnie wystarczająca.
Godziny używania Internetu to godziny funkcjonowania innych domowników (potrzebna jest ich obecność i kontrola –
komputer powinien być ustawiony tak, by dorośli mieli możliwość sprawdzania co robi przy nim dziecko). Dzieci nie powinny
używać Internetu w czasie przeznaczonym na naukę, ruch na świeżym powietrzu, posiłki, sen.
Uzgadniamy, co robi dziecko w sieci – małe dzieci potrzebują pełnej kontroli rodzica, starsze – zasad dotyczących czasu i
sposobu używania Internetu.
Co zrobić w przypadku podejrzenia, że dziecko może być uzależnione od Internetu?
Odseparować dziecko od Internetu (wyłączyć lub zawiesić usługę).
Skontaktować się z terapeutą w celu postawienia diagnozy i ewentualnej terapii.
Wątpliwości kontaktować można ze specjalistami z helpline.org.pl – www.helpline.org.pl, [email protected], tel. 0-800100-100.
Slide 10
Ciemna strona sieci
Stop cyberprzemocy !!!
Ciemna strona sieci ,
czyli Zagrożenia internetowe
Weronika Kaźmierczak
kl. III b
Slide 2
Ciemna strona sieci
Czaty i komunikatory są użytecznymi narzędziami do porozumiewania
się z innymi ludźmi przez Internet.
Główne źródła zagrożeń, z jakimi można się zetknąć na czacie/komunikatorze:
anonimowość w Internecie ma czasem swoje plusy, ale należy pamiętać, że nigdy
do końca nie wiadomo, kim naprawdę jest nasz rozmówca;
rozmawiając z drugą osobą nie widząc jej przy tym i nie pokazując siebie bardzo
łatwo kłamać i oszukiwać; rozmówcy często podają inny wiek, niż mają w
rzeczywistości, a nawet podszywają się pod innych;
starsi potrafią manipulować dziećmi: znają ulubione tematy dziecięcych rozmów, co
pozwala im się zbliżyć do dzieci i pozyskać zaufanie;
niektórzy dorośli starają się rozwinąć znajomość z dzieckiem do celów seksualnych;
rozmowy na czacie/komunikatorze mogą ewoluować do rozmów za pośrednictwem
innych metod porozumiewania się, takich jak e-maile, telefony, a także do spotkań;
użytkownicy komunikatorów są narażeni na szkodliwe oprogramowanie i spam;
Slide 3
Ciemna strona sieci
Zasady bezpiecznego korzystania z czatów i komunikatorów:
Zabranianie korzystania z czatów czy komunikatorów nie jest najlepszym sposobem na radzenie
sobie z zagrożeniami z nimi związanymi – nie pozwala to dzieciom uczyć się prawidłowo
reagować w sytuacjach, w których wcześniej czy później i tak się znajdą.
Dzieci powinny wiedzieć, że jeśli cokolwiek je zaniepokoi, mogą bez obaw zwrócić się do
dorosłych o pomoc.
Należy uczyć je:
posługiwania się nickiem (pseudonimem), najlepiej takim, który nie zdradza wieku (niewskazane
jest dodawanie do nicku roku urodzenia lub wieku np. ania1998, jas10 – może to przyciągać
uwagę pedofilów);
odmawiania podawania internetowym znajomym swoich danych osobowych - nazwiska, adresu,
numeru telefonu, wieku, a także wysyłania swoich zdjęć;
odmawiania prośbom o podanie danych lub przesłanie zdjęć znajomych;
przy logowaniu/rejestracji nie podawać więcej informacji o sobie, niż jest to konieczne –
podawanie pełnych i szczegółowych danych osobowych przy rejestracji na komunikatorze nie jest
i nie powinno być wymagane!
nie odpowiadać na wulgaryzmy i prowokujące zaczepki, blokować niechcianych rozmówców, a
niepokojące treści zgłaszać dorosłym;
zwracać uwagę, czy czat jest moderowany, lub czy zawiera bota;
jeśli dziecko chce się spotkać z osobą poznaną przez Internet, powinno o tym poinformować, a
na spotkanie udać się tylko w towarzystwie rodzica bądź innej zaufanej osoby dorosłe
Slide 4
Ciemna strona sieci
Grooming - uwodzenie dzieci w Internecie
Proces groomingu przebiega w kilku etapach:
proces zaprzyjaźniania się. Polega na poznawaniu przyszłej ofiary, subtelnej i dokładnej
obserwacji zachowań dziecka.
tworzenie relacji z dzieckiem. Rozmowy są częstsze i dłuższe, znajomość dziecka z dorosłym ma
już bowiem swoją historię – pedofil powraca do stałych elementów, np.: „pamiętasz, gdy mi
mówiłaś w zeszłym tygodniu, że lubisz bańki mydlane..?” Dziecko może już chcieć opowiadać mu
o sobie bez oporów – ma zatem śmiałość zadawać więcej pytań
ocenie ryzyka odkrycia znajomości, które próbuje oszacować uwodziciel. Potrzebuje do tego
informacji od dziecka, pyta więc o miejsce ustawienia komputera, czy ktoś interesuje się tym co
robi ono w komputerze, kto jeszcze z niego korzysta. W ten sposób pedofil sprawdza, kto jest w
stanie kontrolować aktywność dziecka przy komputerze.
pedofil wprowadza zasadę wzajemności w relacji. Mówi: „tylko ja mogę ci tak pomóc”, „ja
dochowam wierności, wiesz przecież, że to co nas łączy jest czymś wyjątkowym”. Pełne zaufania,
zadowolone z dobrej relacji dziecko nie zauważa, że nawiązuje się więź, która ma coraz bardziej
intymny charakter.
dorosły kieruje rozmowę na wyobrażenie spotkania w realności.
spotkanie pedofila z dzieckiem w realnym świecie. Często kończy się ono kontaktem seksualnym
z dzieckiem.
Slide 5
Ciemna strona sieci
Ważne jest to, że dzieci używając komunikatorów internetowych, prowadząc blogi czy
pisząc na forach dyskusyjnych upubliczniają swoje dane - wpisują swoje prawdziwe imię,
wiek, miasto zamieszkania, umieszczają swoje zdjęcie - bo myślą, że są bezpieczne, że
będą rozmawiały tylko z przyjaznymi sobie ludźmi. Tworząc swoje strony internetowe,
blogi, podają mnóstwo informacji, do których na co dzień, poza Internetem, inni ludzie nie
mają dostępu – opisują hobby, zainteresowania, marzenia, problemy i trudności. Dla osoby
zainteresowanej uwiedzeniem dziecka jest tam wystarczająco dużo informacji aby ocenić
podatność dziecka na manipulację, wymyślić tematy wspólnych rozmów itd..
Co zrobić, aby dziecko nie padło ofiarą groomingu?
porozmawiać z dzieckiem o tym, jakie kontakty wolno mu nawiązywać za pomocą
Internetu, określ, które są niebezpieczne;
zapewnić, że warto żebyś Ty lub inne dorosłe osoby wiedziały o każdej osobie, z którą
nawiązuje ono kontakt przez Internet;
zapewnić, że cokolwiek zdarzy się niebezpiecznego w Internecie najważniejsze jest, aby
dziecko Ci o tym opowiedziało;
Slide 6
Ciemna strona sieci
Spam, czyli niechciane i niezamówione elektroniczne wiadomości.
Spam jest szkodliwy z kilku przyczyn:
narusza prywatność i bezpieczeństwo odbiorców, ponieważ może zawierać treści, których nie życzyliby
sobie oglądać, np. obraźliwe, pornograficzne, nieodpowiednie dla dzieci;
przesyłanie spamu powoduje niepotrzebne obciążenia łącz (szacunkowo spam to 70-80% przesyłanych
wiadomości elektronicznych) i zajmowanie miejsca na twardych dyskach;
powoduje stratę czasu poszczególnych użytkowników Internetu, bo muszą oni ściągać, czytać i kasować
niepotrzebne wiadomości;
pośrednio utrudnia odczytanie oczekiwanej poczty i stwarza ryzyko jej utraty – w przypadku dużej ilości
spamu w poczcie łatwo przeoczyć wśród niego ważną wiadomość i zignorować ją bądź usunąć wraz ze
spamem;
Sposób postępowania w przypadku zetknięcia się ze spamem:
Wiadomości, co do których jesteśmy przekonani, że są spamem, nie należy w ogóle otwierać. Czasami
jednak nie mamy tej pewności i odczytujemy taką wiadomość. Należy przy tym pamiętać o kilku
zasadach:
nigdy nie reagować pozytywnie na spam, tj. nie odwiedzać zawartych w nim adresów, nie podawać
swoich danych, ani nie otwierać linków rzekomo mających wykreślić nasz adres z bazy danych nadawcy
(upewni go to jedynie, że jesteśmy aktywnymi użytkownikami konta i czytamy wysyłane do nas
wiadomości);
ostrzeżenia o wirusach zwykle są nieprawdziwe i pełnią tą samą funkcję co inne łańcuszki; ich
wiarygodność można sprawdzić na stronach producentów oprogramowania antywirusowego;
nie należy otwierać załączników przesyłanych ze spamem – najczęściej zawierają złośliwe
oprogramowanie;
spam warto zgłaszać, można to zrobić bezpośrednio w wielu serwisach pocztowych (wystarczy na
stronie serwisu pocztowego kliknąć odnośnik „Zgłoś spam”, „To spam” lub podobny), jak również
wysyłając e-maila (konieczne jest przestrzeganie procedur przesyłania takich zgłoszeń, aby nie zostać
posądzonym o spamowanie) do obsługi technicznej serwisu pocztowego nadawcy lub własnego,
dostawcy internetowego spamera, organizacji zajmującej się zwalczaniem spamu (adresy podano u dołu
strony), a także do organów ścigania;
Slide 7
Ciemna strona sieci
Szkodliwe treści
Obawy rodziców, których dzieci korzystają z Internetu, związane są przede wszystkim
z możliwością kontaktu z pornografią. Jednak w Internecie znajduje się też wiele innych treści, które
mogą być dla dzieci szkodliwe, a z którymi można zetknąć się zupełnie przypadkowo.
Jakie treści mogą być dla dzieci szkodliwe?
Zawierające przemoc, pornografię, wulgaryzmy;
Propagujące rasizm i ksenofobię;
Nawołujące do popełnienia przestępstwa;
Promujące faszystowski lub inny totalitarny ustrój państwa;
Zachęcające do prostytucji, używania narkotyków czy hazardu;
Zawierające elementy psychomanipulacji (np. namawiające do przystąpienia do sekty);
Dlaczego treści te mogą być szkodliwe?
Mogą sprawić, że świat staje się dla dziecka niezrozumiały, zagrażający i przestanie czuć się w nim
bezpieczne.
Mogą skłonić dziecko do podjęcia działań na szkodę swoją lub innych ludzi (w tym do działań
niezgodnych z prawem).
Mogą doprowadzić do kontaktów z osobami, które mają wobec dziecka złe intencje.
Kontakt z treściami pornograficznymi zaburza rozwój psychoseksualny dziecka.
Kontakt z treściami zawierającymi przemoc czy rasistowskimi może je zachęcić do zachowań
agresywnych wobec rówieśników, słabszych czy ludzi innej narodowości, wyznania itd.
Slide 8
Ciemna strona sieci
Jak chronić dzieci przed szkodliwymi treściami?
Zwracać uwagę na to, czym Twoje dziecko zajmuje się w Internecie. Rozmawiaj z nim o
tym.
Ustalić zasady. Wytłumacz dziecku, dlaczego nie chcesz, by odwiedzało określone strony,
np. zawierające przemoc czy pornografię.
Przygotować młodsze dzieci na to, że mogą trafić w Internecie na „brzydkie” lub „dziwne”
strony i naucz, co mają wtedy robić, tj. nie oglądać i natychmiast powiedzieć dorosłemu.
Program filtrujący może być pomocnym narzędziem, zwłaszcza w przypadku młodszego
dziecka, starsze – wiedzione ciekawością – najprawdopodobniej odinstaluje go lub ominie
bez problemu. Filtr nigdy nie zastąpi czujnego rodzicielskiego oka i szczerej rozmowy.
Optymalna sytuacja to taka, w której dziecko rozumie, jakie treści są dla niego szkodliwe i
samo nie chce mieć z nimi kontaktu. Strategia ochrony dziecka przed szkodliwymi
treściami powinna być dostosowana do jego wieku, dojrzałości i osobowości –
uniwersalnych rozwiązań nie ma. Ważne, aby Rodzic, a nie Internet, był dla dziecka
najważniejszym przewodnikiem po świecie. Jeśli dziecko może porozmawiać z Rodzicem o
swoich problemach, o seksie, przemocy i różnych trudnych sprawach, nie będzie wstydziło
się powiedzieć o szkodliwych treściach, na które natknęło się w Internecie.
Slide 9
Ciemna strona sieci
Objawy uzależnienia od Internetu:
O początku problemu mówić można kiedy w Internecie spędza się coraz więcej czasu i jest on używany w celu osiągnięcia satysfakcji,
odreagowania czy ucieczki od codzienności.
Wiąże się to zwykle z zaniedbaniem kontaktów społecznych w realnym świecie.
Skutki nadużywania Internetu występujące u dzieci:
Odcięcie emocjonalne od świata zewnętrznego;
Zmniejszenie liczby bezpośrednich kontaktów rówieśniczych;
Zwiększająca się skłonność do wycofywania się z kontaktów interpersonalnych w realnym świecie w sytuacji wystąpienia
trudności z nimi związanych;
Podwyższone ryzyko (z racji dłuższego przebywania w Sieci) kontaktu z treściami niewłaściwymi dla młodych ludzi i uznania
ich za „normalne”, np. gry komputerowe gloryfikujące przemoc czy wulgarny język, treści pornograficzne lub inne treści
destrukcyjnie wpływających na rozwój osobowości i kontakty międzyludzkie;
zmiana języka (jego zubożenie, techniczny slang, używanie skrótów);
uzależnienie od gier komputerowych (częściej dotyczy dzieci) oraz od Internetu (częściej dotyczy młodzieży);
Dotyczące zdrowia: brak troski o zdrowie (zarywanie nocy, zaniedbywanie posiłków) i higienę osobistą, pogorszenie wzroku,
bóle głowy, mięśni, pleców i kręgosłupa, podatność na infekcje, podrażnienia skóry (spowodowane kontaktem z duża ilością
cząsteczek kurzu dodatnio zjonizowanych przez kineskop monitora), nadpobudliwość, bezsenność.
Zasady bezpieczeństwa mogące pomóc w zapobieganiu uzależnieniu dziecka od Internetu
Czas spędzany przez dzieci w Internecie musi być określony - pół godziny, godzina dziennie jest zupełnie wystarczająca.
Godziny używania Internetu to godziny funkcjonowania innych domowników (potrzebna jest ich obecność i kontrola –
komputer powinien być ustawiony tak, by dorośli mieli możliwość sprawdzania co robi przy nim dziecko). Dzieci nie powinny
używać Internetu w czasie przeznaczonym na naukę, ruch na świeżym powietrzu, posiłki, sen.
Uzgadniamy, co robi dziecko w sieci – małe dzieci potrzebują pełnej kontroli rodzica, starsze – zasad dotyczących czasu i
sposobu używania Internetu.
Co zrobić w przypadku podejrzenia, że dziecko może być uzależnione od Internetu?
Odseparować dziecko od Internetu (wyłączyć lub zawiesić usługę).
Skontaktować się z terapeutą w celu postawienia diagnozy i ewentualnej terapii.
Wątpliwości kontaktować można ze specjalistami z helpline.org.pl – www.helpline.org.pl, [email protected], tel. 0-800100-100.
Slide 10
Ciemna strona sieci
Stop cyberprzemocy !!!