Transcript Andere tijden
Slide 1
‘Andere tijden’
Oriëntatie avond ouders
27 maart 2013
Slide 2
Programma
•
•
•
•
•
•
19.30-19.35 u.
19.35-20.00 u.
20.00-20.10 u.
20.10-20.30 u.
20.30-20.45 u.
21.00 u.
Welkom: Marjan de Willigen
Presentatie + toelichting andere tijden
Toekomst
Vragen
Hoe nu verder?
Afsluiting
Slide 3
Aanleiding
• Regeerakkoord:
inspelen op maatschappelijke verandering
• Gemeente:
iedere school een kindcentrum
• Vraag vanuit de ouders
• School steeds meer middelpunt van de wijk
Slide 4
Aanleiding
Onze visie:
De Woldstroom als kindcentrum in 2015.
Het middelpunt in de wijk waar kinderen gedurende de dag
komen om te leren, spelen, ontwikkelen en ontmoeten.
• De omgeving biedt een totaalpakket op het gebied van
educatie, opvang en ontwikkeling.
• De centrum biedt de kinderen een dagprogramma voor zolang
als ze willen deelnemen met minimale en maximale uren.
• Dat is opgebouwd uit een aantal fases
• Dit is fase 1.
Wij bieden onderwijs en opvang waarmee kinderen over twintig
jaar succesvol kunnen zijn in de samenleving.
Slide 5
Aanleiding
Fase 1
Schooltijden
Slide 6
3 Varianten
Het bioritme-model
• het leren volgt het bioritme van de kinderen, het onderwijs maakt
gebruik van de momenten van maximale alertheid
(10.00-12.00 voor leren-presteren en 14.30 -16.30 voor repeteren).
• extra lange middagpauze met sport, cultuur en andere activiteiten,
verzorgd door de kinderopvang of andere organisaties
• leerkrachten gebruiken de lange middagpauze voor voorbereiding,
vergadering, bijscholing.
• voor kinderen van werkende
ouders is er na schooltijd
opvang
Slide 7
Het bioritme-model
Slide 8
3 Varianten
Het 7 tot 7-model – integraal kindcentrum
• aaneengesloten programma met afwisseling in blokken met
onderwijs, opvang, sport en ontspanning
• het gehele jaar open, geen collectieve schoolvakanties
• één loket voor ouders en kinderen
• geïndividualiseerd onderwijs
• eenduidig pedagogisch beleid
• één team van medewerkers vanuit
verschillende disciplines
• concentratie van voorzieningen
in één gebouw
Slide 9
Het 7 tot 7-model – integraal kindcentrum
Slide 10
3 Varianten
Het vijf-gelijke-dagenmodel
• vijf identieke schooldagen (8.00 tot 14.00 of van 8.30 tot 14.30)
• geen vrije woensdag- en vrijdagmiddag
• korte lunchpauze met leerkrachten in de klas
(geen aparte overblijfvoorziening)
• naschoolse opvang sluit elke dag direct aan op de lessen
• gaat verder dan het
continurooster, dat wel
de middagpauze verkort,
maar houdt vast aan
vrije woensdagmiddag
Slide 11
Het vijf-gelijke-dagenmodel
Slide 12
Regulier of continue?
Huidige rooster is:
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
8.30 uur - 12.00 uur en 13.00 uur – 15.00 uur
8.30 uur - 12.00 uur en 13.00 uur – 15.00 uur
8.30 uur - 12.15 uur
8.30 uur - 12.00 uur en 13.00 uur – 15.00 uur
8.30 uur - 12.00 uur en 13.00 uur – 15.00 uur (alleen bovenbouw)
Voorstel continue rooster:
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
8.30 uur - 14.30 uur
8.30 uur - 14.30 uur
8.30 uur - 12.00 uur
8.30 uur - 14.30 uur
8.30 uur - 14.30 uur
Elke ochtend
een pauze van
15 minuten
Tussen de middag
een pauze van
30 minuten (TSO)
Slide 13
Regulier of continue?
• Voordelen/nadelen voor
– Kinderen
– Ouders
– Leerkrachten
– Omgeving
Uw mening?
Slide 14
Regulier of continue?
• Voordelen continue
– 1 haalmomenten i.p.v. 2
– Geen gehaast middagpauze
– Gezamenlijk eten op school
met alle kinderen
– Beter concentratie door
kortere pauze / niet uit
schoolritme
– Geen kosten TSO
– Meeste dagen hetzelfde ritme
– Mogelijkheid tot ophalen kind
tijdens middagspeelpauze (30
min)
• Nadelen continue
– Aanpassen van werk/oppas
aan nieuwe tijden kan
moeilijk zijn
– Uur dat kind “uit de groep is”
vervalt.
– Gezelligheid thuis
– Spanningsboog jonge
kinderen
Slide 15
Aanleiding
Fase 2
Buitenschoolse opvang (BSO)
Slide 16
Wat is BSO?
1. Voorschoolse opvang
2. Tussenschoolse opvang
(onderdeel van continue rooster)
3. Naschoolse opvang
Slide 17
Mogelijkheden:
• BSO op de eigen school, geen verschillende
haal- en brenglocaties
Slide 18
Aanleiding
Fase 3
Kindcentrum
Slide 19
Mogelijkheden tot het aanbieden van…
• …extra ondersteuning voor de leerlingen, bijles,
dyslexie, logopedie enz.
• …extra verdieping/ verbreding van leerstof, extra
talen enz.…
• …meer sport en spel, schaken, judo, muziek enz.
• Samenwerking met Speelwerk, Scala, Meppel
actief, Go-for-it, Zwembad Hesselingen.
Slide 20
Aanleiding
Vervolgstappen
Slide 21
Tijdpad andere schooltijden
Introductie
Team en MR
….vanavond 27 maart
Orientatieavond
28 maart t/m 2 april
Ouderpeiling
oudergeleding:
instemming?
MR
Start nieuwe schooljaar
Start (nieuwe/oude)
schooltijden
personeelsgeleding:
instemming
Slide 22
Vragen/Opmerkingen
Slide 23
Dank voor uw aanwezigheid en
deelname!
Slide 24
‘Andere tijden’
Oriëntatie avond ouders
27 maart 2013
Slide 2
Programma
•
•
•
•
•
•
19.30-19.35 u.
19.35-20.00 u.
20.00-20.10 u.
20.10-20.30 u.
20.30-20.45 u.
21.00 u.
Welkom: Marjan de Willigen
Presentatie + toelichting andere tijden
Toekomst
Vragen
Hoe nu verder?
Afsluiting
Slide 3
Aanleiding
• Regeerakkoord:
inspelen op maatschappelijke verandering
• Gemeente:
iedere school een kindcentrum
• Vraag vanuit de ouders
• School steeds meer middelpunt van de wijk
Slide 4
Aanleiding
Onze visie:
De Woldstroom als kindcentrum in 2015.
Het middelpunt in de wijk waar kinderen gedurende de dag
komen om te leren, spelen, ontwikkelen en ontmoeten.
• De omgeving biedt een totaalpakket op het gebied van
educatie, opvang en ontwikkeling.
• De centrum biedt de kinderen een dagprogramma voor zolang
als ze willen deelnemen met minimale en maximale uren.
• Dat is opgebouwd uit een aantal fases
• Dit is fase 1.
Wij bieden onderwijs en opvang waarmee kinderen over twintig
jaar succesvol kunnen zijn in de samenleving.
Slide 5
Aanleiding
Fase 1
Schooltijden
Slide 6
3 Varianten
Het bioritme-model
• het leren volgt het bioritme van de kinderen, het onderwijs maakt
gebruik van de momenten van maximale alertheid
(10.00-12.00 voor leren-presteren en 14.30 -16.30 voor repeteren).
• extra lange middagpauze met sport, cultuur en andere activiteiten,
verzorgd door de kinderopvang of andere organisaties
• leerkrachten gebruiken de lange middagpauze voor voorbereiding,
vergadering, bijscholing.
• voor kinderen van werkende
ouders is er na schooltijd
opvang
Slide 7
Het bioritme-model
Slide 8
3 Varianten
Het 7 tot 7-model – integraal kindcentrum
• aaneengesloten programma met afwisseling in blokken met
onderwijs, opvang, sport en ontspanning
• het gehele jaar open, geen collectieve schoolvakanties
• één loket voor ouders en kinderen
• geïndividualiseerd onderwijs
• eenduidig pedagogisch beleid
• één team van medewerkers vanuit
verschillende disciplines
• concentratie van voorzieningen
in één gebouw
Slide 9
Het 7 tot 7-model – integraal kindcentrum
Slide 10
3 Varianten
Het vijf-gelijke-dagenmodel
• vijf identieke schooldagen (8.00 tot 14.00 of van 8.30 tot 14.30)
• geen vrije woensdag- en vrijdagmiddag
• korte lunchpauze met leerkrachten in de klas
(geen aparte overblijfvoorziening)
• naschoolse opvang sluit elke dag direct aan op de lessen
• gaat verder dan het
continurooster, dat wel
de middagpauze verkort,
maar houdt vast aan
vrije woensdagmiddag
Slide 11
Het vijf-gelijke-dagenmodel
Slide 12
Regulier of continue?
Huidige rooster is:
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
8.30 uur - 12.00 uur en 13.00 uur – 15.00 uur
8.30 uur - 12.00 uur en 13.00 uur – 15.00 uur
8.30 uur - 12.15 uur
8.30 uur - 12.00 uur en 13.00 uur – 15.00 uur
8.30 uur - 12.00 uur en 13.00 uur – 15.00 uur (alleen bovenbouw)
Voorstel continue rooster:
Maandag
Dinsdag
Woensdag
Donderdag
Vrijdag
8.30 uur - 14.30 uur
8.30 uur - 14.30 uur
8.30 uur - 12.00 uur
8.30 uur - 14.30 uur
8.30 uur - 14.30 uur
Elke ochtend
een pauze van
15 minuten
Tussen de middag
een pauze van
30 minuten (TSO)
Slide 13
Regulier of continue?
• Voordelen/nadelen voor
– Kinderen
– Ouders
– Leerkrachten
– Omgeving
Uw mening?
Slide 14
Regulier of continue?
• Voordelen continue
– 1 haalmomenten i.p.v. 2
– Geen gehaast middagpauze
– Gezamenlijk eten op school
met alle kinderen
– Beter concentratie door
kortere pauze / niet uit
schoolritme
– Geen kosten TSO
– Meeste dagen hetzelfde ritme
– Mogelijkheid tot ophalen kind
tijdens middagspeelpauze (30
min)
• Nadelen continue
– Aanpassen van werk/oppas
aan nieuwe tijden kan
moeilijk zijn
– Uur dat kind “uit de groep is”
vervalt.
– Gezelligheid thuis
– Spanningsboog jonge
kinderen
Slide 15
Aanleiding
Fase 2
Buitenschoolse opvang (BSO)
Slide 16
Wat is BSO?
1. Voorschoolse opvang
2. Tussenschoolse opvang
(onderdeel van continue rooster)
3. Naschoolse opvang
Slide 17
Mogelijkheden:
• BSO op de eigen school, geen verschillende
haal- en brenglocaties
Slide 18
Aanleiding
Fase 3
Kindcentrum
Slide 19
Mogelijkheden tot het aanbieden van…
• …extra ondersteuning voor de leerlingen, bijles,
dyslexie, logopedie enz.
• …extra verdieping/ verbreding van leerstof, extra
talen enz.…
• …meer sport en spel, schaken, judo, muziek enz.
• Samenwerking met Speelwerk, Scala, Meppel
actief, Go-for-it, Zwembad Hesselingen.
Slide 20
Aanleiding
Vervolgstappen
Slide 21
Tijdpad andere schooltijden
Introductie
Team en MR
….vanavond 27 maart
Orientatieavond
28 maart t/m 2 april
Ouderpeiling
oudergeleding:
instemming?
MR
Start nieuwe schooljaar
Start (nieuwe/oude)
schooltijden
personeelsgeleding:
instemming
Slide 22
Vragen/Opmerkingen
Slide 23
Dank voor uw aanwezigheid en
deelname!
Slide 24