Transcript taliano per stranieri - ISTITUTO COMPRENSIVO CASTRONNO
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Scuola Secondaria di Primo Grado di
Morazzone
Italiano per stranieri: livello
linguistico: A2
1
Slide 2
Percorso didattico
• Uso del percorso didattico “Dienneti”
stampato da Internet
• Titolo “La cellula”
• Breve descrizione dell’Unita’ di
apprendimento :in questa unità di si
introduce lo studio della cellula, della sua
struttura e delle sue caratteristiche
Slide 3
Percorso didattico
• Attività di pre-lettura
• Attività di brainstorming : serie di domande stimolo
per suscitare l’interesse
• Attività di lettura e comprensione guidata
• Rielaborazione riassuntiva in schede power point
• Attivita’ scientifiche in laboratorio
• Traduzione del glossario nella lingua di origine
mediante l’uso di internet
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LA CELLULA
Obiettivi: studio della cellula e delle
sue caratteristiche
Strategie di studio: lettura riassuntiva
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Bushi Ervin
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ATTIVITA’ DI PRE-LETTURA
• Hai mai sentito questa parola? Dove?
• Sì ,l’ho sentita;a scuola
• Prova a completare lo schema con idee tue
animale
CELLULA
vegetale
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La cellula
• Tutti gli
esseri viventi
sono formati
da cellule.
Slide 8
La cellula è la più piccola parte di un
essere vivente e può compiere tutte
le funzioni vitali
membrana
• .
nucleo
citoplasma
Slide 9
• Esistono organismi
unicellulari, cioè
formati da una sola
cellula e esistono
organismi
pluricellulari, cioè
formati da tante
cellule
Slide 10
Le cellule si dividono in cellule anima
e cellula vegetale
Slide 11
Organizzazione delle cellule
• Le cellule con la stessa
forma e la stessa
funzione si uniscono
per formare un
tessuto
Slide 12
organo
–Un insieme di
tessuti diversi
formano un
organo
Slide 13
apparato
• Un’insieme di organi
diversi che lavorano
insieme formano un
apparato
Slide 14
organismo
• Più apparati insieme
formano un
organismo
Slide 15
Gli organismi unicellulari
Slide 16
Slide 17
• Alga unicellulari con il
cloroplasto a spirale
• Le cellule degli
organismi unicellulari,
cioè che hanno una
sola cellula, sono
capaci di vivere in
modo autonomo, cioè
non hanno bisogno di
altre cellule per vivere
Slide 18
diatomee
• Alga unicellulare
Slide 19
Eucarioti o procarioti
• Alcuni esseri viventi
sono EUCARIOTI.
Questo significa che le
loro cellule hanno un
nucleo ben
definito,cioè con una
forma precisa e
separata dal resto
della cellula.
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eucarioti
• Tutti gli organismi
pluricellulari sono
eucarioti.
• Alcuni organismi
unicellulari sono
eucarioti
Slide 21
procarioti
• Sono procarioti i
batteri e le alghe
azzure.Sono
unicellulari e non
hanno un nucleo ben
definito e tutto il
materiale del nucleo è
sparso nella cellula
Slide 22
Escherichia coli
Slide 23
Batterio del tetano
Slide 24
Glossario
ITALIANO
cellula
eucarioti
formare
funzione
pluricellulari
procarioti
unicellulari
ALBANESE
qelizë
eukaryotes
formon
funksion
multecellulari
prokaryotes
njëqëlizor
Slide 25
Valutazione dell’esperienza
• L’esperienza è stata positiva: l’alunno si è sentito
incoraggiato e motivato ed ha acquisito le
conoscenze aiutato dall’uso costante delle immagini;
l’uso del laboratorio scientifico ha favorito una
metodologia attiva.
• Tempi 5 h
• Metodo di lavoro: l’insegnante ha seguito l’alunno in
modo individualizzato (h di progetto) in ore
curriculari fuori dalla classe
Scuola Secondaria di Primo Grado di
Morazzone
Italiano per stranieri: livello
linguistico: A2
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Percorso didattico
• Uso del percorso didattico “Dienneti”
stampato da Internet
• Titolo “La cellula”
• Breve descrizione dell’Unita’ di
apprendimento :in questa unità di si
introduce lo studio della cellula, della sua
struttura e delle sue caratteristiche
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Percorso didattico
• Attività di pre-lettura
• Attività di brainstorming : serie di domande stimolo
per suscitare l’interesse
• Attività di lettura e comprensione guidata
• Rielaborazione riassuntiva in schede power point
• Attivita’ scientifiche in laboratorio
• Traduzione del glossario nella lingua di origine
mediante l’uso di internet
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LA CELLULA
Obiettivi: studio della cellula e delle
sue caratteristiche
Strategie di studio: lettura riassuntiva
Slide 5
Bushi Ervin
Slide 6
ATTIVITA’ DI PRE-LETTURA
• Hai mai sentito questa parola? Dove?
• Sì ,l’ho sentita;a scuola
• Prova a completare lo schema con idee tue
animale
CELLULA
vegetale
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La cellula
• Tutti gli
esseri viventi
sono formati
da cellule.
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La cellula è la più piccola parte di un
essere vivente e può compiere tutte
le funzioni vitali
membrana
• .
nucleo
citoplasma
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• Esistono organismi
unicellulari, cioè
formati da una sola
cellula e esistono
organismi
pluricellulari, cioè
formati da tante
cellule
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Le cellule si dividono in cellule anima
e cellula vegetale
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Organizzazione delle cellule
• Le cellule con la stessa
forma e la stessa
funzione si uniscono
per formare un
tessuto
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organo
–Un insieme di
tessuti diversi
formano un
organo
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apparato
• Un’insieme di organi
diversi che lavorano
insieme formano un
apparato
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organismo
• Più apparati insieme
formano un
organismo
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Gli organismi unicellulari
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• Alga unicellulari con il
cloroplasto a spirale
• Le cellule degli
organismi unicellulari,
cioè che hanno una
sola cellula, sono
capaci di vivere in
modo autonomo, cioè
non hanno bisogno di
altre cellule per vivere
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diatomee
• Alga unicellulare
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Eucarioti o procarioti
• Alcuni esseri viventi
sono EUCARIOTI.
Questo significa che le
loro cellule hanno un
nucleo ben
definito,cioè con una
forma precisa e
separata dal resto
della cellula.
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eucarioti
• Tutti gli organismi
pluricellulari sono
eucarioti.
• Alcuni organismi
unicellulari sono
eucarioti
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procarioti
• Sono procarioti i
batteri e le alghe
azzure.Sono
unicellulari e non
hanno un nucleo ben
definito e tutto il
materiale del nucleo è
sparso nella cellula
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Escherichia coli
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Batterio del tetano
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Glossario
ITALIANO
cellula
eucarioti
formare
funzione
pluricellulari
procarioti
unicellulari
ALBANESE
qelizë
eukaryotes
formon
funksion
multecellulari
prokaryotes
njëqëlizor
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Valutazione dell’esperienza
• L’esperienza è stata positiva: l’alunno si è sentito
incoraggiato e motivato ed ha acquisito le
conoscenze aiutato dall’uso costante delle immagini;
l’uso del laboratorio scientifico ha favorito una
metodologia attiva.
• Tempi 5 h
• Metodo di lavoro: l’insegnante ha seguito l’alunno in
modo individualizzato (h di progetto) in ore
curriculari fuori dalla classe