Slide 1

HUMANISTINĖS PEDAGOGIKOS

MANIFESTAS
Bušetis, Gruzija
2011 m. liepos 17 d.


Slide 2

Prieš 26 metus, 1986 m.
grupė mokytojų novatorių
paskelbė manifestą
„Bendradarbiavimo pedagogika“.
Bendradarbiavimo pedagogikos idėjas
entuziastingai sutiko tūkstančiai mokytojų.


Slide 3


Slide 4

 Tačiau prasidėjus perestrojkai
 Bendradarbiavimo pedagogikos sąjūdis užgeso...


Slide 5

Nuo tų dienų pasaulis smarkiai persimainė...
Deja, jį keičia
ne Kultūra ir veržimasis į Šviesą,

bet spartus technologinis progresas
su socialine nuostata
„imk iš gyvenimo viską“.


Slide 6

Pokyčiai pasaulyje kelia didelį pavojų

ne tik vaikų likimui ir švietimo ateičiai,
bet skatina nerimauti
ir dėl žmonijos dvasinio tobulėjimo
bei gyvybės išlikimo Žemėje.


Slide 7

Švietimą veikia 3 pagrindiniai
faktoriai (pagal M.Boguslavskį)
1) globalizacija,
2) asmens autonomija (socialinis
susvetimėjimas, atsiribojimas nuo moralinių
vertybių – tik karjera ir vartojimas),
3) žalingas interneto veikimas.


Slide 8

Žalingasis interneto veikimas:
a) mokykla - ne vienintelis ir pagrindinis žinių šaltinis;
b) formuojasi mozaikinė - „click“ tipo - sąmonė,
internauto dėmesys tveria ne daugiau 15 sekundžių;
c) nebėra pastovios informacijos – ji nuolat kinta;
d) nyksta bendravimo poreikis (bendraujama
socialiniuose tinkluose, susitikus nėra apie ką kalbėtis).


Slide 9

Švietime inertiškai viešpatauja autoritarinis
mąstymas, kurio filosofinis pamatas yra
materialistinė pasaulėjauta.
 Į švietimą brutaliai skverbiasi rinkos principai:
vaikas – tik pinigų krepšelis, visa kita –
nebesvarbu.
 Mokymo procesai ir jų formalios pasekmės
yra viršesni už auklėjimą.


Slide 10

Kliudoma jaunimo gyvenimo prasmės
ieškojimams
Ugdymo procese
jaunimas užsispyrusiai stumiamas
nuo gyvenimo prasmės ieškojimo,
nuo aukštų pasaulėžiūrinių pozicijų,
nuo tarnystės idealams suvokimo,
nuo dvasinių poreikių,
nuo sąžinės, pareigos, atsakomybės jausmo.


Slide 11

Jaunimo dvasinio dorinio tapsmo
uždaviniai išstumiami iš švietimo
pasaulio
Sąvokos
 kilnumas ir taurumas,
 gėris ir grožis,
 bendra gerovė ir dvasinis tobulėjimas,
 meilė ir ištikimybė,
 tėvynė ir bendražmogiškos vertybės
virsta tuščiu garsu.


Slide 12

Jaunimas rengiamas egoistiškam
gyvenimui
 Stiprinamas jaunimo potraukis daiktams,
 kurstoma aistra malonumams,
 klibinami šeimos pagrindai,
 tautų dvasiniai, religiniai ir nacionaliniai
pamatai.


Slide 13

Masinės informavimo priemonės
aktyviai gundo ir net tvirkina vaikus
 Vis labiau propaguojami seksas ir tuštybė.
 Visuomenė ir masinės informavimo priemonės negailestingai
teršia vaikų kalbą nešvankybėmis, keiksmažodžiais, grubumu,
įžūlumu, susierzinimu, nepagarba.
 Širdį krūpčioti verčia kultūros stoka, beribis vaikų žiaurumas,
cinizmas, tyčiojimosi iš savo tautos šventenybių.


Slide 14

Vaikus reikia ginti
 nuo masinių informavimo priemonių tvirkinančios
įtakos,
 nuo amoralių kompiuterinių žaidimų ir pramogų,
 nuo netikusių renginių ir blogos muzikos,
 nuo suaugusių žmonių pasikėsinimų,
 nuo valdžios politinių ambicijų.


Slide 15

Šios priežastys bei motyvai humaniškos
pedagogikos šalininkus paskatino paskelbti
„Humanistinės pedagogikos manifestą“
Jį Bušetyje (Gruzija, Telavio rajonas)
pasirašė 42 autoriai,
THPC prezidento Š.Amonašvilio pakviesti
ir susirinkę jo sodyboje.


Slide 16

Cinandalyje


Slide 17

Cinandalyje


Slide 18

2011 metų liepos 17 - „Humanistinės
pedagogikos manifesto“ paskelbimo diena


Slide 19

Iškilmingas Manifesto pasirašymas


Slide 20


Slide 21


Slide 22

Ir kalnai tai matė...


Slide 23


Slide 24

Manifestas jau išverstas į šias kalbas:
 lietuvių,
 latvių - HUMĀNĀS PEDAGOĢIJAS MANIFESTS ,
 Estų - Humanistliku pedagoogika manifest,
 Kinų - 人文教育宣言,
 Ukrainiečių - Маніфест гуманної педагогіки,
 Prancūzų - Le manifeste de la pédagogie humaine,
 Anglų - THE MANIFEST OF HUMANE PEDAGOGICS


Slide 25

Manifesto leidyba


Slide 26

Manifesto leidyba