Slide 1

課外活動的前景
一片光明，

但要步步為營．．．．．
YB Chung

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 2

角色定位:

Government
Communities
&
Resources
School

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 3

從生態系統說起
雯雯家住荃灣，每天早上要五時半起床，
然後花一小時前往學校。她參加了學校
的奧林匹克數學訓練、英文輔導班和中
文輔導班，也是校園清潔大使和風紀。
每天放學回到家後大約下午三時，雯雯
要補習兩小時，然後花個半小時參加課
外活動，包括鋼琴、游泳、籃球、珠算、
素描、古箏和創意技巧訓練班等，一星
期七天，天天不同。
雯雯坦言，上課時曾打瞌睡。她的夢想
並非當太空人、醫生或是律師，而是﹕
「希望有一天可以睡二十四小時﹗」
（http://www.com.cuhk.edu.hk/ubeat/040160/edu.htm）
© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 4

“部分家長及教育工作者輕視學生課外活動，
不認同其教育價值” <曾永康,2006>

“越來越多家長及教育工作者 重視 學
生課外活動，但卻 輕視 其教育價值！”

如 何 達 致 平 衡，是 一 種 藝 術！

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 5

教育、課程、學習
教育

課程

學習
全方位學習是不是課程的一部分？
課外活動是不是課程的一部分？

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 6


Slide 7

<黃毅英、周昭和，2006>

<曾永康，2006>

是泛指一切課堂教學以外的學生活動 <曾永康, 2006>

所指的課程亦非區限於「課程綱要」式的官定課程 <黃毅英、
周昭和,2006>
© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 8

「將部分活動課程化」，課程化有什麼好處和壞處？

“全方位學習是劃定學習在其課程範疇內而同時要求
所有持分者規範地接受指導思想, 並加以配合及跨越。
若要分辨全方位學習與課外活動兩詞間的差異, 課外
活動就沒有以課程統一學習的指導思想” <黃毅英、
周昭和, 2006>
“傳統課程觀的範式卻像幽靈般將課外活動
佔領及程序化” <黃毅英、周昭和, 2006>
控制生產期(1991 - )?
© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 9

一點點意見：
 要配合整個系統的發展需要
 要多從學生的需要出發
 從師資培訓做起
 危機意識

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 10

要配合整個系統的發展需要
•強調部門間的合作，不要只顧分工
•不要把「學生學習」看得太負面
•學生的成長與學習之間沒有矛盾

•ECA是學習的理想「實驗室」
•要多溝通

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 11

What is Learning?

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 12

要多從學生的需要出發
•訓練學生去訓練其他學生學習
•多元化與彈性
•不要只教「好學生」

•認識誰是持分者 (持分失衡現象 )
•課外活動是孩童自主學習的空間(不只是時
間空間, 更是自由選擇的空間), 但自主是
需要時間過渡的

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 13

學生看課外活動(郭偉祥, 2006)
•參加的原因

•不參加的原因

–可滿足個人需要或興趣
–有樂趣(好玩), 個人享受
–可學習書本無的經驗

–沒有興趣
–舉辦之活動不適合我
–活動時間常與自己的
時間衝突

Y 世代的疑惑？

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 14

從師資培訓做起
•How and Why
•普遍教師不想參與校政決策
•「大佬」文化

•外判文化
•副校長的角色
•接受培訓的動機

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 15

危機意識
• 科目學習的無限延伸(eg.校本評核)
• 「擬似」課外活動
• IT 侵略
• 安全問題
• 合約員工的流失
• 有時限的學校發展津貼

• 盲目追求更多資源，誤以為貴就是好

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 16

對課外活動的發展
帶來什麼啟示？

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)


Slide 17

參考書目：
曾永康、洪楚英、朱惠玲合編 (2006) 《課外活動：探
究與管理》，香港教育研究所

謝謝！

[email protected]

© YB Learning Network
(www.yblearning.net)