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實例操作

 洋蔥自然與再現
 說明：以洋蔥為題，讓
學生觀察其色彩，並進行
色彩之紀錄與複製。藉由
系統化之色彩分析，使其
依照活潑、樸素兩主題，
分別展現洋蔥之色彩。
 目的：藉由觀察自然物
之色澤變化，找出色彩樣
本，經過色彩分析之系統
化色調排列，以活潑與樸
素為主題，激發學生之創
意及聯想，再現其色彩。


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實例操作
 洋蔥自然與再現


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實例操作
 洋蔥自然與再現

，


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實例操作

 環境色彩調查與分析
說明：以大屯自然公園為戶外教
學地點，引導學生實際觀察環境色
彩。操作之過程概分為兩階段
第一階段:確認調查範圍，引導學
生調查自然、人文環境，並利用色
票、繪圖或數位相機紀錄環境色彩。
第二階段:色彩分析與模擬，製作
環境基調色色譜，最後根據色譜近
一步擬定色彩計畫。
目的：為讓學生有實際體驗環境
的機會，教導其觀察環境色彩，並
學習紀錄、調查與分析之方法以作
為色彩計畫擬定之基礎。


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實例操作

 環境色彩調查與分析
戶外色彩教學環境色彩調查流程圖

環境範圍確認

自然環境調查

人文環境調查

地方材料
氣候條件

地方人文傳統
風俗習慣

環境色彩再現、模擬及色域探討

環境基調色色譜


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討論與建議

 實例操作


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實例操作
 環境色彩調查
環境範圍確認

環境範圍確認

自然環境調查

人文環境調查

地方材料
自然環境調查
 氣候條件
地方材料
 氣候條件

地方人文傳統
人文環境調查
 風俗習慣
地方人文傳統
 風俗習慣

環境色彩再現、模擬及色域探討
環境色彩再現、模擬及色域探討

環境基調色色譜
環境基調色色譜
戶外色彩教學環境色彩調查流程

 說明 ：以搭乘淡水河藍色公路
為戶外教學地點，引導學生實
際觀察環境色彩。其操作過程
可概分為兩階段，第一階段是
確認調查範圍，引導學生調查
自然、人文環境，並利用色票、
繪圖或數位相機紀錄環境色彩。
待現地勘查結束後，再進行第
二階段的色彩分析與模擬，製
作環境基調色色譜，最後根據
色譜近一步擬定色彩計畫。
 目的 ：戶外教學的主要目的為
讓學生有實際體驗環境的機會，
教導其觀察環境色彩，並學習
紀錄、調查與分析之方法以作
為色彩計畫擬定之基礎。


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 日落到月出
 動態景觀
 氣象、時間、速度


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實例操作
 環境色彩分析


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