Transcript pps
Slide 1
«Прикоснись сердцем к подвигу».
музейный урок (заочная экскурсия)
Цель:
воспитывать у учащихся желание культурного и
интеллектуального роста через приобщение к музейным
материалам и экспонатам.
Задачи:
познакомить учащихся с историей возникновения
музеев;
сформулировать функцию музея в обществе;
познакомить с отдельными экспонатами музея из
экспозиции «Великая Отечественная война»;
через игру «Экскурсовод» сформулировать правила
поведения в музее, правила взятия интервью,
порядком заполнения инвентарной книги.
1
Slide 2
МУЗЕЙ (от латинского - «храм муз»)
научно-исследовательское или научно-просветительное
учреждение,
комплектующее, хранящее и выставляющее для
обозрения
произведения искусства, предметы истории, науки, быта,
промышленности, сельского хозяйства, материалы из
жизни и деятельности великих людей, расположенные
по определённой системе.
2
Slide 3
Первый музей был открыт в Петербурге
при Петре Первом.
Назывался КУНСТКАМЕРОЙ.
в нем хранились различные диковинки.
3
Slide 4
Музы –покровительницы
поэзии, искусства, наук.
Музею родственны и муза,
И музыка не просто так:
Ведь память с красотой в союзе
Живут в его запасниках
Slide 5
Для чего нужен музей?
• Для сохранения памятников
искусства и истории.
•
Чтобы узнать что-то новое.
•
Для развития.
5
Slide 6
ШЕДЕВРЫ – выдающиеся творения, не
утратившие значения с течением времени.
Шедевры в большинстве своём хранятся в музеях.
6
Slide 7
В музеях хранится вещественно память,
Которую можно тихонько потрогать,
Слегка прикоснуться к ушедшим эпохам,
Былого величия мизерным крохам.
Slide 8
Типы музеев:
Литературный (письменные источники)
Художественный
(предметы искусства)
Естественнонаучный
(ботанические, зоологические, географические)
Исторический
(история школы, края, России, судьбы людей)
Археологический
Комплексный
(находки археологов)
Хранятся в музеях секреты и тайны,
Открытия, сотни находок случайных,
Куски манускриптов, старинные латы,
Керамика, передовая когда-то,
Браслеты и серьги, мечи и короны,
Жуки, саркофаги, костюмы, колонны…
8
Slide 9
Правила поведения в музее:
По возможности заранее узнать тему экскурсии и
подготовиться к ней.
не разговаривать, не шептаться, не смеяться.
Не трогать экспонаты руками.
Не перебивать экскурсовода.
Не задавать глупых вопросов и вопросов
не по теме.
Поблагодарить экскурсовода.
9
Slide 10
Slide 11
Slide 12
Депортация калмыцкого народа
Slide 13
Slide 14
Басанова
Евдокия
Ситниковна
Slide 15
Общешкольное мероприятие
«Народ сильнее хана, сидящего на троне»
Slide 16
Операция
«Забота»
Slide 17
Наша краеведческая находка:
Красные следопыты ГСШ № 2
Slide 18
Гвардии рядовой Сережа Алешков – сын полка.
Помог поймать немецких диверсантов,
был награжден медалью «За боевые заслуги».
Slide 19
Старший лейтенант
Намысов Чимид
Чудутович
награжден
ОРДЕНОМ КРАСНОЙ
ЗВЕЗДЫ
Slide 20
Оригиналы – основной фонд музея.
Копии – вспомогательный фонд.
Образец заполнения инвентарной книги
Порядковый
инвентарный
номер
Дата
поступления в
школьный
музей
документа
(предмета)
Название и
описание
документа
(предмета)
Количество
Способ
поступления
(кем найден и
кем передан
документ
(предмет)
История
предмета
(его
происхождение
и
использование)
Примечание
(адрес
передававших
экспонат, его
местонахожден
ие в музее)
0234.
20 мая 2010
г.
Портрет
Намысова
Чимида
Чудутовича,
в хорошем
состоянии,
12Х15
1
Передан в
школьный
музей
дочерью
ветерана
Нимгировой
Ефросиньей
Чимидовной
Сулуковой
Марине,
краеведу
детского
объединения
«Поиск» в
музей МОУ
ГСОШ № 2
Портрет
написан
неизвестным
художником
в
Ленинграде
в 1941 году
Ефросинья
Чимидовна
проживает
по адресу:
г.
Городовиковск,
ул.Клыкова, 1.
Портрет
находится в
архиве
школьного
музея.
Slide 21
любовь к родине
желание защитить свою семью
честь
отвага
смелость
21
Slide 22
ПАМЯТЬ
Способность сохранять знания
Свойство человеческого мозга
запоминать события
Гордость за свою страну
Гордость за дедов и прадедов
Знание своей истории
Благодарные воспоминания
Умирают солдаты дважды – от штыка и от пули
вражьей.
А еще: средь веков грядущих – от забывчивости
живущих.
22
Slide 23
Перечень задаваемых вопросов:
Фамилия, имя, отчество, год рождения.
Национальность.
Точный адрес.
Состав семьи.
Когда и в каком возрасте был призван в действующую армию?
На каких фронтах воевал, в какой армии, в каких войсках, в каком звании?
Имеются ли награды, какие, за что?
Участвовал ли в боях за освобождение родного края?
Какие сражения и почему являются самыми памятными?
Расскажите о своих сослуживцах, с кем из них вы поддерживаете связь? Сообщите
их адреса.
Укажите время заполнения анкеты, данные о краеведе, который проводил
анкетирование.
Советы:
Необходимо быть тактичным, вежливым, неназойливым.
Не задавать бесцеремонных вопросов.
Не настаивать на передаче вещей, с которыми владелец не желает расставаться.
Быть благодарным за переданное.
Данные о ветеранах переносятся на карточки и входят в справочный отдел
школьного музея.
Не всегда целесообразно проводить анкетирование при первой же встрече: можно
оставить анкету, договориться о следующей встрече.
Помните! Беседа – не допрос, но сообщение информатора необходимо будет
сверять с другими источниками, чтобы подтвердить достоверность событий.
Slide 24
Гори, свеча, гори, не затухай,
Непроходящей болью будь.
Пусть в пламени твоем встают,
чей оборвался путь.
Гори свеча, не затухай !
Кто из спокойных мирных дней
шагнул в наземный ад,
И кто до роковой черты
нес звание «солдат»
Гори свеча, не затухай !
Гори свеча, не затухай,
не дай нахлынуть тьме.
Не дай живым забыть всех тех,
погибших на войне.
Гори свеча, не затухай !
24
Slide 25
Правила поведения в музее:
По возможности заранее узнать тему экскурсии и подготовиться к
ней.
Во время экскурсии не разговаривать, не шептаться, не
смеяться без повода.
Не трогать экспонаты руками.
Не перебивать экскурсовода.
Не задавать глупых вопросов и вопросов не по теме.
Поблагодарить экскурсовода.
Slide 26
Ходите в музеи!
26
Slide 27
27
«Прикоснись сердцем к подвигу».
музейный урок (заочная экскурсия)
Цель:
воспитывать у учащихся желание культурного и
интеллектуального роста через приобщение к музейным
материалам и экспонатам.
Задачи:
познакомить учащихся с историей возникновения
музеев;
сформулировать функцию музея в обществе;
познакомить с отдельными экспонатами музея из
экспозиции «Великая Отечественная война»;
через игру «Экскурсовод» сформулировать правила
поведения в музее, правила взятия интервью,
порядком заполнения инвентарной книги.
1
Slide 2
МУЗЕЙ (от латинского - «храм муз»)
научно-исследовательское или научно-просветительное
учреждение,
комплектующее, хранящее и выставляющее для
обозрения
произведения искусства, предметы истории, науки, быта,
промышленности, сельского хозяйства, материалы из
жизни и деятельности великих людей, расположенные
по определённой системе.
2
Slide 3
Первый музей был открыт в Петербурге
при Петре Первом.
Назывался КУНСТКАМЕРОЙ.
в нем хранились различные диковинки.
3
Slide 4
Музы –покровительницы
поэзии, искусства, наук.
Музею родственны и муза,
И музыка не просто так:
Ведь память с красотой в союзе
Живут в его запасниках
Slide 5
Для чего нужен музей?
• Для сохранения памятников
искусства и истории.
•
Чтобы узнать что-то новое.
•
Для развития.
5
Slide 6
ШЕДЕВРЫ – выдающиеся творения, не
утратившие значения с течением времени.
Шедевры в большинстве своём хранятся в музеях.
6
Slide 7
В музеях хранится вещественно память,
Которую можно тихонько потрогать,
Слегка прикоснуться к ушедшим эпохам,
Былого величия мизерным крохам.
Slide 8
Типы музеев:
Литературный (письменные источники)
Художественный
(предметы искусства)
Естественнонаучный
(ботанические, зоологические, географические)
Исторический
(история школы, края, России, судьбы людей)
Археологический
Комплексный
(находки археологов)
Хранятся в музеях секреты и тайны,
Открытия, сотни находок случайных,
Куски манускриптов, старинные латы,
Керамика, передовая когда-то,
Браслеты и серьги, мечи и короны,
Жуки, саркофаги, костюмы, колонны…
8
Slide 9
Правила поведения в музее:
По возможности заранее узнать тему экскурсии и
подготовиться к ней.
не разговаривать, не шептаться, не смеяться.
Не трогать экспонаты руками.
Не перебивать экскурсовода.
Не задавать глупых вопросов и вопросов
не по теме.
Поблагодарить экскурсовода.
9
Slide 10
Slide 11
Slide 12
Депортация калмыцкого народа
Slide 13
Slide 14
Басанова
Евдокия
Ситниковна
Slide 15
Общешкольное мероприятие
«Народ сильнее хана, сидящего на троне»
Slide 16
Операция
«Забота»
Slide 17
Наша краеведческая находка:
Красные следопыты ГСШ № 2
Slide 18
Гвардии рядовой Сережа Алешков – сын полка.
Помог поймать немецких диверсантов,
был награжден медалью «За боевые заслуги».
Slide 19
Старший лейтенант
Намысов Чимид
Чудутович
награжден
ОРДЕНОМ КРАСНОЙ
ЗВЕЗДЫ
Slide 20
Оригиналы – основной фонд музея.
Копии – вспомогательный фонд.
Образец заполнения инвентарной книги
Порядковый
инвентарный
номер
Дата
поступления в
школьный
музей
документа
(предмета)
Название и
описание
документа
(предмета)
Количество
Способ
поступления
(кем найден и
кем передан
документ
(предмет)
История
предмета
(его
происхождение
и
использование)
Примечание
(адрес
передававших
экспонат, его
местонахожден
ие в музее)
0234.
20 мая 2010
г.
Портрет
Намысова
Чимида
Чудутовича,
в хорошем
состоянии,
12Х15
1
Передан в
школьный
музей
дочерью
ветерана
Нимгировой
Ефросиньей
Чимидовной
Сулуковой
Марине,
краеведу
детского
объединения
«Поиск» в
музей МОУ
ГСОШ № 2
Портрет
написан
неизвестным
художником
в
Ленинграде
в 1941 году
Ефросинья
Чимидовна
проживает
по адресу:
г.
Городовиковск,
ул.Клыкова, 1.
Портрет
находится в
архиве
школьного
музея.
Slide 21
любовь к родине
желание защитить свою семью
честь
отвага
смелость
21
Slide 22
ПАМЯТЬ
Способность сохранять знания
Свойство человеческого мозга
запоминать события
Гордость за свою страну
Гордость за дедов и прадедов
Знание своей истории
Благодарные воспоминания
Умирают солдаты дважды – от штыка и от пули
вражьей.
А еще: средь веков грядущих – от забывчивости
живущих.
22
Slide 23
Перечень задаваемых вопросов:
Фамилия, имя, отчество, год рождения.
Национальность.
Точный адрес.
Состав семьи.
Когда и в каком возрасте был призван в действующую армию?
На каких фронтах воевал, в какой армии, в каких войсках, в каком звании?
Имеются ли награды, какие, за что?
Участвовал ли в боях за освобождение родного края?
Какие сражения и почему являются самыми памятными?
Расскажите о своих сослуживцах, с кем из них вы поддерживаете связь? Сообщите
их адреса.
Укажите время заполнения анкеты, данные о краеведе, который проводил
анкетирование.
Советы:
Необходимо быть тактичным, вежливым, неназойливым.
Не задавать бесцеремонных вопросов.
Не настаивать на передаче вещей, с которыми владелец не желает расставаться.
Быть благодарным за переданное.
Данные о ветеранах переносятся на карточки и входят в справочный отдел
школьного музея.
Не всегда целесообразно проводить анкетирование при первой же встрече: можно
оставить анкету, договориться о следующей встрече.
Помните! Беседа – не допрос, но сообщение информатора необходимо будет
сверять с другими источниками, чтобы подтвердить достоверность событий.
Slide 24
Гори, свеча, гори, не затухай,
Непроходящей болью будь.
Пусть в пламени твоем встают,
чей оборвался путь.
Гори свеча, не затухай !
Кто из спокойных мирных дней
шагнул в наземный ад,
И кто до роковой черты
нес звание «солдат»
Гори свеча, не затухай !
Гори свеча, не затухай,
не дай нахлынуть тьме.
Не дай живым забыть всех тех,
погибших на войне.
Гори свеча, не затухай !
24
Slide 25
Правила поведения в музее:
По возможности заранее узнать тему экскурсии и подготовиться к
ней.
Во время экскурсии не разговаривать, не шептаться, не
смеяться без повода.
Не трогать экспонаты руками.
Не перебивать экскурсовода.
Не задавать глупых вопросов и вопросов не по теме.
Поблагодарить экскурсовода.
Slide 26
Ходите в музеи!
26
Slide 27
27