Transcript Студенты
Slide 1
field (or desert?)
Active Ad-hoc Education
Environment
Самоорганизующаяся образовательная среда
Сергей Дмитриев
http://adhoceducation.blogspot.com
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 2
Рынок ИКТ-труда
Состояние
Перспективы
• Недостаток ИКТспециалистов
• Недостаточный
уровень подготовки
выпускников вузов
Сергей Дмитриев
farcry ()
• От государства можно
ожидать только решений
более масштабных задач
• На вузы можно
надеяться на подготовку
в основном по
фундаментальным
дисциплинам
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 3
Ресурсы чтобы изменить ситуацию
• Студенты, которые понимают, что от вузов они не
получают достаточно и готовы самостоятельно
предпринимать действия по улучшению положения
• Преподаватели, которые видят и понимают
происходящие изменения
• Компании и организации которые готовы или уже
занимаются различными образовательными
программами
• Новые ИКТ
и новое, соответствующее им мышление
(open source, open text, бесплатные интернет-сервисы)
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 4
Ad-hoc Education Environment: Основа
С помощью этих составляющих можно создать среду,
которая может значительно улучшить ситуацию
Основа среды: web-платформа
объединяющая в себе технологические и
организационные аспекты
Блогов
Wiki
Базы данных проектов, идей, …
по аналогии с sourceforge.org
социальных сетей
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 5
Наполнение среды
Группа А, теоретико-информирующая
1.
Перечисление актуальных областей знания
со ссылками на материалы для изучения
(рекомендованные книги, доступные
онлайновые материалы; только ссылки, не сами
материалы).
2.
Описания широко распространенных
практических задач (обжим витой пары,
установка Linux, его конфигурирование под
определенную функциональность, создание
плана этажа в AutoCad, чертеж детали в
Компас).
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
Plumber, use
vacuum
cleaner, рубить
дрова
09.05.2006
Slide 6
Наполнение среды
Группа А, теоретико-информирующая
1’ и 2’ отделы, рабочие группы
конкретных компаний
вывешивают списки тех знаний
и умений (с конкретными
рекомендациями по способам
их приобретения) владение
которыми будет востребовано
при приходе на практику/работу
в данную конкретную команду.
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 7
Наполнение среды
Группа B, практико-мотивирующая
3.
Задачи, некритичные для текущего бизнеса и
доступные для разглашения, публикуются в
системе (разработка небольших программ,
бета-тестирование, оптимизация текущей
деятельности, эксперименты с новыми
технологиями, неглубокие исследования,
включая маркетинговые, в том числе в
нетехнических областях).
4. Энтузиасты для энтузиастов Публикуются
идеи для привлечения к ним других людей с
необходимыми навыками и знаниями либо
тех, кто располагает свободным временем и
готов работать над реализацией данной идеи.
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
??? Tasks, call
for people, todo
lists
Man on island
09.05.2006
Slide 8
Наполнение среды
Группа B, практико-мотивирующая
5. Энтузиасты для значительной задачи.
Группа “продвинутых” студентов старших
курсов, обладающих некоторым опытом,
публикует описание своих способностей и
заявляет о готовности реализовать проект в
пределах своей компетенции.
6. Состязания и конкурсы среди
студентов и профессионалов.
Mountain and group of
people, crowd
Archers contest competition
Сайт среды может служить виртуальным
местом проведения таких мероприятий
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 9
Наполнение среды
Группа C, оценочная
7. Система рейтингов (по аналогии с е-Bay). Публикаторы задач и их
исполнители выставляют друг другу оценки.
Рейтинги актуальных областей знания и стандартных задач, равно
как и рейтинги образовательных материалов (интернет-ресурсов,
книг).
Группа D, инфраструктурная
8. Для относительно сложных проектов: определенные функции ПО
управления проектами и поддержка совместной работы.
Среда должна формировать культуру управления проектами.
9. Некоторые функции бизнес-инкубатора –
часть проектов может перерасти в start-up-компании.
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 10
Самоорганизация
Чем больше востребованы те
или иные знания, тем больше
открывается проектов, их
требующих, тем выше интерес
и “уровень шума”.
Тем больше людей
соприкасается с новой
востребованной областью,
Среда отслеживает
появляющиеся направления и
тенденции в любой сфере
адаптируется к ним!
Энергетика, экономика,
социальные науки и т. д.
в ИТ проще реализовать
что и требуется!
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 11
Среда, не система!
Важно:
Катализировать параллельный и независимый процесс,
способный своевременно адаптироваться к быстрым изменениям.
Обеспечить прозрачное взаимодействие всех заинтересованных сторон
Развивать уже существующие проекты и инициативы
(дополнить существующую систему образования)
Достраивать недостающие компоненты и связи,
увеличивая коммуникацию и привлекая новых участников и ресурсы.
Открытость:
Не важно как идет процесс, важно, что он прозрачен
(промежуточные документы, текущий статус).
Постановка задачи и результаты (что было сделано и насколько хорошо и детально).
Наилучший вариант: все промежуточные и финальные документы, переговоры,
графики работ и.т.п. (т.е. вся история проекта) доступны для всех.
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 12
Кому? Зачем?
Участники
Компании
Студенты, аспиранты, продвинутые школьники
и прочие энтузиасты
Различные образовательные институты
Рекрутинговые компании
Издательские дома и интернет-порталы
Маркетинговые и консалтинговые компании
Венчурные фонды
Различные некоммерческие организации
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 13
Кому? Зачем?
Интерес для компаний
Интерес для студентов
Возможность набора людей уже
соприкоснувшихся с
деятельностью компании
Повышение общего уровня
компетенции студентов
Успешно выполненные задачи
Создание позитивного образа
компании
Привлечение выдающихся из
регионов
Повышение мотивации и улучшение
ориентации в современных технологиях
и рынке труда.
Возможность понять, чем интересно
заниматься, а чем нет до full-time
контракта
Актуальный опыт и знания
Возможность получения грантов,
временных контрактов
Преодоление географического фактора
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 14
Взаимодействие
Wikiversity
к
ни
ч
то
Ис
Ко
мп
а
х
ты
ы
ткр
о
и
ма
л
иа
р
е
т
Венчурнные
и другие
фонды
Рейтинги
Сергей Дмитриев
Авторы
идей
Ис
то
чн
ик
и
БД
участников
БД
Ad-hoc Education
материалов
Environment
ни
и
Ву
ов
ид
ей
Проекты
ии
и
ц
за ы
и
ган ртал
р
О по
зы
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 15
Как? Roadmap!
Или AHE бизнес?
определение
потенциальных
участников
Иде
я
черновик
Команды
Правовой статус?
Будут помогать
в создании
Движок
Список ресурсов
дискуссия
Будут
использоват
ь
Координа
ционный
совет
Наполнение
Связи
Формирование концепции и архитектуры (постоянный процесс)
Рабочий прототип?
Временный сайт для промежуточных действий? NetOffice, Wakowiki, НПЖ?
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 16
Обобщение
Проекты не ограничены только ИТ областями – энергетика, промышленность, экономика,
социальная сфера, культура – разные отрасли.
Среда имеет врожденную способность к эволюционированию в нечто, вроде места для
создания и ведения проектов, имеющих открытую и, в большинстве случаев,
некоммерческую природу.
Cпектр разнообразных несофтверных проектов очень широк:
от ветряной мини-электорстанции (как в «Юном Технике»)
до RISC процессора (Open Hardware движение – www.opencores.org, www.openhardware.ru,
www.openhardware.de).
Действующие примеры (Санкт-Петербург):
Проектная школа маркетинга You! www.youproject.ru
Программа «Город без проблем» fancy.dp.ru/fancy_gorod
Школа креативного бизнеса
Разница между процессом образования и реальной разработкой
начинает стираться все сильнее.
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 17
Что сейчас?
forest
Интересна ли концепция?
– С точки зрения использования среды, если она
будет создана?
– С точки зрения участия в создании?
http://adhoceducation.blogspot.com/
[email protected] {siemens.com}
[email protected]
[email protected] {siemens.com}
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 18
Back-Up
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 19
Технологическая реализация
NetOffice
netoffice.sourceforge.net
WackoWiki
wackowiki.com
НетПроектЖурнал
www.npj.ru
e-mail
wiki
распространяются
на условиях GPL лицензии
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 20
Примеры возможных задач
•
Написать небольшую программу
(анализ/сравнение логов)
•
Развернуть Instant messaging инфраструктуру
(например, Jabber на 150 клиентов)
•
Разработать небольшую базу данных (например, для
прототипирования будущей серьезной базы)
•
Создать кластер из нескольких старых компьютеров
•
Развернуть open source системы электронного
документооборота и IP-PBX в ВУЗе
•
Сделать ИТ-аудит – определить scope of work. Команда,
успешно выполнившая проект в некоторой области,
может проработать постановку задачи для похожего
проекта.
•
Более широкая инициатива: открытая архитектура
цифрового дома (протоколы, компоненты; акцент на
стандартных комплектующих и вторичном
использовании компонентов отслуживших устройств)
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
Реальные примеры
Summer of Code
code.google.com/summerofcode.htm
todo список, конкурс
http://share.skype.com/dev
eloper_zone/competition
09.05.2006
Slide 21
Студентам каких направлений может быть
интересна инициатива (или – те, кто нужен!)
• Управление – Project Management на переднем краю профессии
(формирования правил функционирования среды, координация
текущей деятельности, стратегии развития)
• Маркетинг – продвижение инициативы (общение с компаниями,
формирование сообществ, взаимодействие с блогосферой), …
• Финансы – управление фондами и fundrising (средства под
создание среды и конкретные проекты)
• Право – правовые аспекты подобных проектов
• Дизайн: promotion materials, web-design, …
• Инженерия HW&SW: R&D, testing, system integration
• Technical writing (docu, manuals)
• Социальные науки, образование (аспекты формирования среды)
• …
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 22
Примеры открытых онлайновых
материалов
•
•
•
•
•
www.intuit.ru
www.iec.org
www.wikipedia.org
www.wikibooks.org
creativecommons.org/educ
ation/
• www.cnx.org
• www.firststeps.ru
• …
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
field (or desert?)
Active Ad-hoc Education
Environment
Самоорганизующаяся образовательная среда
Сергей Дмитриев
http://adhoceducation.blogspot.com
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 2
Рынок ИКТ-труда
Состояние
Перспективы
• Недостаток ИКТспециалистов
• Недостаточный
уровень подготовки
выпускников вузов
Сергей Дмитриев
farcry ()
• От государства можно
ожидать только решений
более масштабных задач
• На вузы можно
надеяться на подготовку
в основном по
фундаментальным
дисциплинам
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 3
Ресурсы чтобы изменить ситуацию
• Студенты, которые понимают, что от вузов они не
получают достаточно и готовы самостоятельно
предпринимать действия по улучшению положения
• Преподаватели, которые видят и понимают
происходящие изменения
• Компании и организации которые готовы или уже
занимаются различными образовательными
программами
• Новые ИКТ
и новое, соответствующее им мышление
(open source, open text, бесплатные интернет-сервисы)
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 4
Ad-hoc Education Environment: Основа
С помощью этих составляющих можно создать среду,
которая может значительно улучшить ситуацию
Основа среды: web-платформа
объединяющая в себе технологические и
организационные аспекты
Блогов
Wiki
Базы данных проектов, идей, …
по аналогии с sourceforge.org
социальных сетей
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 5
Наполнение среды
Группа А, теоретико-информирующая
1.
Перечисление актуальных областей знания
со ссылками на материалы для изучения
(рекомендованные книги, доступные
онлайновые материалы; только ссылки, не сами
материалы).
2.
Описания широко распространенных
практических задач (обжим витой пары,
установка Linux, его конфигурирование под
определенную функциональность, создание
плана этажа в AutoCad, чертеж детали в
Компас).
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
Plumber, use
vacuum
cleaner, рубить
дрова
09.05.2006
Slide 6
Наполнение среды
Группа А, теоретико-информирующая
1’ и 2’ отделы, рабочие группы
конкретных компаний
вывешивают списки тех знаний
и умений (с конкретными
рекомендациями по способам
их приобретения) владение
которыми будет востребовано
при приходе на практику/работу
в данную конкретную команду.
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 7
Наполнение среды
Группа B, практико-мотивирующая
3.
Задачи, некритичные для текущего бизнеса и
доступные для разглашения, публикуются в
системе (разработка небольших программ,
бета-тестирование, оптимизация текущей
деятельности, эксперименты с новыми
технологиями, неглубокие исследования,
включая маркетинговые, в том числе в
нетехнических областях).
4. Энтузиасты для энтузиастов Публикуются
идеи для привлечения к ним других людей с
необходимыми навыками и знаниями либо
тех, кто располагает свободным временем и
готов работать над реализацией данной идеи.
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
??? Tasks, call
for people, todo
lists
Man on island
09.05.2006
Slide 8
Наполнение среды
Группа B, практико-мотивирующая
5. Энтузиасты для значительной задачи.
Группа “продвинутых” студентов старших
курсов, обладающих некоторым опытом,
публикует описание своих способностей и
заявляет о готовности реализовать проект в
пределах своей компетенции.
6. Состязания и конкурсы среди
студентов и профессионалов.
Mountain and group of
people, crowd
Archers contest competition
Сайт среды может служить виртуальным
местом проведения таких мероприятий
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 9
Наполнение среды
Группа C, оценочная
7. Система рейтингов (по аналогии с е-Bay). Публикаторы задач и их
исполнители выставляют друг другу оценки.
Рейтинги актуальных областей знания и стандартных задач, равно
как и рейтинги образовательных материалов (интернет-ресурсов,
книг).
Группа D, инфраструктурная
8. Для относительно сложных проектов: определенные функции ПО
управления проектами и поддержка совместной работы.
Среда должна формировать культуру управления проектами.
9. Некоторые функции бизнес-инкубатора –
часть проектов может перерасти в start-up-компании.
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 10
Самоорганизация
Чем больше востребованы те
или иные знания, тем больше
открывается проектов, их
требующих, тем выше интерес
и “уровень шума”.
Тем больше людей
соприкасается с новой
востребованной областью,
Среда отслеживает
появляющиеся направления и
тенденции в любой сфере
адаптируется к ним!
Энергетика, экономика,
социальные науки и т. д.
в ИТ проще реализовать
что и требуется!
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 11
Среда, не система!
Важно:
Катализировать параллельный и независимый процесс,
способный своевременно адаптироваться к быстрым изменениям.
Обеспечить прозрачное взаимодействие всех заинтересованных сторон
Развивать уже существующие проекты и инициативы
(дополнить существующую систему образования)
Достраивать недостающие компоненты и связи,
увеличивая коммуникацию и привлекая новых участников и ресурсы.
Открытость:
Не важно как идет процесс, важно, что он прозрачен
(промежуточные документы, текущий статус).
Постановка задачи и результаты (что было сделано и насколько хорошо и детально).
Наилучший вариант: все промежуточные и финальные документы, переговоры,
графики работ и.т.п. (т.е. вся история проекта) доступны для всех.
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 12
Кому? Зачем?
Участники
Компании
Студенты, аспиранты, продвинутые школьники
и прочие энтузиасты
Различные образовательные институты
Рекрутинговые компании
Издательские дома и интернет-порталы
Маркетинговые и консалтинговые компании
Венчурные фонды
Различные некоммерческие организации
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 13
Кому? Зачем?
Интерес для компаний
Интерес для студентов
Возможность набора людей уже
соприкоснувшихся с
деятельностью компании
Повышение общего уровня
компетенции студентов
Успешно выполненные задачи
Создание позитивного образа
компании
Привлечение выдающихся из
регионов
Повышение мотивации и улучшение
ориентации в современных технологиях
и рынке труда.
Возможность понять, чем интересно
заниматься, а чем нет до full-time
контракта
Актуальный опыт и знания
Возможность получения грантов,
временных контрактов
Преодоление географического фактора
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 14
Взаимодействие
Wikiversity
к
ни
ч
то
Ис
Ко
мп
а
х
ты
ы
ткр
о
и
ма
л
иа
р
е
т
Венчурнные
и другие
фонды
Рейтинги
Сергей Дмитриев
Авторы
идей
Ис
то
чн
ик
и
БД
участников
БД
Ad-hoc Education
материалов
Environment
ни
и
Ву
ов
ид
ей
Проекты
ии
и
ц
за ы
и
ган ртал
р
О по
зы
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 15
Как? Roadmap!
Или AHE бизнес?
определение
потенциальных
участников
Иде
я
черновик
Команды
Правовой статус?
Будут помогать
в создании
Движок
Список ресурсов
дискуссия
Будут
использоват
ь
Координа
ционный
совет
Наполнение
Связи
Формирование концепции и архитектуры (постоянный процесс)
Рабочий прототип?
Временный сайт для промежуточных действий? NetOffice, Wakowiki, НПЖ?
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 16
Обобщение
Проекты не ограничены только ИТ областями – энергетика, промышленность, экономика,
социальная сфера, культура – разные отрасли.
Среда имеет врожденную способность к эволюционированию в нечто, вроде места для
создания и ведения проектов, имеющих открытую и, в большинстве случаев,
некоммерческую природу.
Cпектр разнообразных несофтверных проектов очень широк:
от ветряной мини-электорстанции (как в «Юном Технике»)
до RISC процессора (Open Hardware движение – www.opencores.org, www.openhardware.ru,
www.openhardware.de).
Действующие примеры (Санкт-Петербург):
Проектная школа маркетинга You! www.youproject.ru
Программа «Город без проблем» fancy.dp.ru/fancy_gorod
Школа креативного бизнеса
Разница между процессом образования и реальной разработкой
начинает стираться все сильнее.
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 17
Что сейчас?
forest
Интересна ли концепция?
– С точки зрения использования среды, если она
будет создана?
– С точки зрения участия в создании?
http://adhoceducation.blogspot.com/
[email protected] {siemens.com}
[email protected]
[email protected] {siemens.com}
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 18
Back-Up
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 19
Технологическая реализация
NetOffice
netoffice.sourceforge.net
WackoWiki
wackowiki.com
НетПроектЖурнал
www.npj.ru
wiki
распространяются
на условиях GPL лицензии
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 20
Примеры возможных задач
•
Написать небольшую программу
(анализ/сравнение логов)
•
Развернуть Instant messaging инфраструктуру
(например, Jabber на 150 клиентов)
•
Разработать небольшую базу данных (например, для
прототипирования будущей серьезной базы)
•
Создать кластер из нескольких старых компьютеров
•
Развернуть open source системы электронного
документооборота и IP-PBX в ВУЗе
•
Сделать ИТ-аудит – определить scope of work. Команда,
успешно выполнившая проект в некоторой области,
может проработать постановку задачи для похожего
проекта.
•
Более широкая инициатива: открытая архитектура
цифрового дома (протоколы, компоненты; акцент на
стандартных комплектующих и вторичном
использовании компонентов отслуживших устройств)
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
Реальные примеры
Summer of Code
code.google.com/summerofcode.htm
todo список, конкурс
http://share.skype.com/dev
eloper_zone/competition
09.05.2006
Slide 21
Студентам каких направлений может быть
интересна инициатива (или – те, кто нужен!)
• Управление – Project Management на переднем краю профессии
(формирования правил функционирования среды, координация
текущей деятельности, стратегии развития)
• Маркетинг – продвижение инициативы (общение с компаниями,
формирование сообществ, взаимодействие с блогосферой), …
• Финансы – управление фондами и fundrising (средства под
создание среды и конкретные проекты)
• Право – правовые аспекты подобных проектов
• Дизайн: promotion materials, web-design, …
• Инженерия HW&SW: R&D, testing, system integration
• Technical writing (docu, manuals)
• Социальные науки, образование (аспекты формирования среды)
• …
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006
Slide 22
Примеры открытых онлайновых
материалов
•
•
•
•
•
www.intuit.ru
www.iec.org
www.wikipedia.org
www.wikibooks.org
creativecommons.org/educ
ation/
• www.cnx.org
• www.firststeps.ru
• …
Сергей Дмитриев
Ad-hoc Education Environment
09.05.2006