Slide 1

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 2

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 3

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 4

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 5

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 6

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 7

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 8

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 9

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 10

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 11

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 12

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 13

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 14

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 15

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 16

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 17

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 18

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 19

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 20

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 21

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.



Slide 22

2010 – 2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Автор курса Иванова Елена Викторовна,
учитель химии МОУ ООШ №4 имени Ф.Н.
Красовского

Планирование элективного курса «Вещества и материалы в нашем доме»
составлено в целях углублённого изучения химии и подготовки учащихся
к обучению на естественно – научном профиле в старшем звене. Темы
подобраны с учётом изучения веществ и материалов, с которыми
постоянно встречаются учащиеся дома. Тема актуальна тем, что в
современном мире используется большое количество химических веществ,
как естественных, так и полученных синтетически. В целях безопасного
применения этих веществ учащиеся должны ориентироваться в их
разнообразии и знать особенности их применения и действия на организм.
На занятиях элективного курса планируется также углублённое и
дополнительное изучение отдельных тем школьного курса химии.
Основано на программно – методическом материале «Химия» в 8 – 11
классе. 2001 год.

Элективный курс оценивается баллами «3», «4» и «5».
Обязательно ставится оценка за практическую работу и
зачёт.
Количество часов:
Всего: 17 часов, в неделю 0,5 часа.
Плановых зачётов - 1, практических занятий – 4.

Проблема чистой воды. Беседа о значение воды в жизни
человека. Заболевания, связанные с плохим качеством
питьевой воды. Выявление способов очистки воды.

Визуальный и химический
анализ воды, взятой из разных
источников: озеро, река, лужа,
талая вода, водопроводная
вода.

Беседа о значении соли в жизни человека и животных. Изучение
химического состава обычной и иодированной поваренной соли.

Очистка в 3 этапа поваренной соли, загрязнённой песком: растворение,
фильтрование, выпаривание.

Ход работы

Рассказ о истории создания спичек. Демонстрация создания спичек
из составляющих компонентов.

Сравнительный анализ бумаги разных сортов, акварельных и плакатных
красок.

Рассказ о истории создания стекла.
Демонстрация стёкол разных
видов и рассказ о них.
Демонстрации опытов со стеклом.

Демонстрация и рассказ о
керамических изделиях:
кирпич, плитки, черепица,
фаянс, фарфор.

Демонстрация и рассказ о
строительных материалах: негашёной
извести, красном и силикатном
кирпиче, цементе. Изучение
инструкций по применению,
лабораторная работа по гашению
негашёной извести.

Демонстрация и рассказ о разных видах клея: минеральные, растительные,
животные и синтетические. Приготовление мучного клейстера и изучение
его свойств. Химические свойства силикатного клея.

История создания мыла. Беседа о значении СМС в жизни человека.
Изучение инструкций по применению СМС.

Растворение одинакового количества мыла в воде с различной
жёсткостью: водопроводной, речной, талой. Вычисление жёсткости
воды.

Сбор информации учащимися о
средствах ухода за зубами,
волосами, кожей. Косметические
средства.

Это интересно!

Демонстрация и рассказ о различных
источниках света: лучина, свеча, лампада,
электрическая лампочка. Физические и
химические процессы, происходящие при
горении свечи.

Опыты по взаимодействию питьевой соды и уксусной кислоты, питьевой
соды и лимонной кислоты, накипи и антинакипина и других. Значение этих
реакций на кухне. Составление уравнений соответствующих реакций.

Рассказ о
биоэлементах.
Подготовка
сообщений
учащимися о
значении железа,
фтора, кальция,
серебра, йода в
организме человека.
Рассказ о наиболее
известных ядах и
антидотах.

Тест за элективный курс
«Вещества и материалы в нашем
доме»









Габриелян О.С., И.Г. Остроумов. Химия
(настольная книга учителя), «Дрофа», 2002
год;
Габриелян О.С., Изучаем химию – 9 класс,
Москва, «Блик и К», 2001 года.
Кукушкин Ю.Н., «Химия вокруг нас», М.,
«Высшая школа», 2002;
Крицман В.А., Книга для чтения по
неорганической химии (книга для
учащихся, в двух частях), М.,
«Просвещение», 2003;
Чалмерс Л. Химические средства в быту и
промышленности. - Л.: Химия, 1969.

Химия, 9 кл., О.С. Габриелян,
«Дрофа», Москва, 2009 год.
 Химия, 8 кл., О.С. Габриелян, «Дрофа»,
Москва, 2009 год.
