Slide 1

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 2

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 3

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 4

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 5

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 6

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 7

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 8

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 9

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 10

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 11

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 12

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 13

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!


Slide 14

СПРАВЛЮСЬ ЛИ?

СОСТОЯНИЕ
РАСТЕРЯННОСТИ

ТРУДНОСТИ В АДАПТАЦИИ
•ОТРИЦАНИЕ СЛОЖНОСТЕЙ И НЕУДАЧ;

•ВЫТЕСНЕНИЕ МЫСЛЕЙ О ПРОБЛЕМАХ;
•ОТРИЦАТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ,
ПЕРЕЖИВАНИЯ;

ГЛУБОКИЕ,
ДЛИТЕЛЬНЫЕ
КРИЗИСЫ

ПОДГОТОВКА
ВЫПУСКНИКА КОЛЛЕДЖА
• ЗНАНИЕ ПЕДАГОГИКИ
ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ

• ЗНАНИЕ ПСИХОЛОГИИ
• ЗНАНИЕ МЕТОДИК

• ЗНАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ

• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ВЕСТИ УЧЕБНУЮ И
ВОСПИТАТЕЛЬНУЮ РАБОТУ;
• НЕДОСТАТОЧНОЕ УМЕНИЕ
ОБЩАТЬСЯ С ДЕТЬМИ И
РОДИТЕЛЯМИ;
• НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ.

СФЕРЫ ТРЕВОЖНОГО
ПОВЕДЕНИЯ
ДЕРЖАТЬ
ДИСЦИПЛИНУ

НАХОДИТЬ
МГНОВЕННОЕ
РЕШЕНИЕ
ПРОБЛЕМ

ОБЩАТЬСЯ С
ОПЫТНЫМИ
ПЕДАГОГАМИ

ВОЙТИ В
УЧИТЕЛЬСКУЮ

ОБЩАТЬСЯ С
РОДИТЕЛЯМИ

•НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ;
• БОЯЗНЬ КОНТАКТОВ;
•СТРЕМЛЕНИЕ СООБЩАТЬ
ТОЛЬКО ПОЗИТИВНЫЕ УСПЕХИ;
•СТРАХ ПЕРЕД НЕОБХОДИМОСТЬЮ
СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ
НАД ПРОБЛЕМАМИ.

РАБОТА
С УЧЕНИКАМИ
НЕСПОСОБНОСТЬ
СОБЛЮДАТЬ
ДИСТАНЦИЮ
«УЧИТЕЛЬ –
УЧЕНИК»

•САМОИЗОЛЯЦИЯ;
• ОТСУТСТВИЕ ОБРАЩЕНИЙ;
• ПОПЫТКИ «ВАРИТЬСЯ
В СОБСТВЕННОМ СОКУ»;
* НЕТ СОБСТВЕННЫХ
ИДЕЙ, МНЕНИЙ,
ПОЗИЦИЙ

ПЕДАГОГ
21 ВЕКА
ПРОБЛЕМЫ В
ИСПОЛЬЗОВАНИИ
КОМПЬЮТЕРНЫХ
ТЕХНОЛОГИЙ,
ЭЛЕМЕНТОВ
АНИМАЦИИ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬ ОБЪЁМОМ
ПОЛУЧЕННЫХ ЗНАНИЙ
НЕ ОГРАНИЧИВАТЬСЯ
ОБЪЁМОМ ПРАКТИКИ

ГДЕ РЕШЕНИЕ?

ИЗУЧАТЬ МЕТОДИЧЕСКИЕ
МАТЕРИАЛЫ ОПЫТНЫХ ПЕДАГОГОВ

ВЫРАБАТЫВАТЬ СВОЙ
СОБСТВЕННЫЙ СТИЛЬ В РАБОТЕ
НАХОДИТЬ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ
СИТУАЦИЙ

В ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ
НЕ ВЫХОДИТЬ
ЗА РАМКИ,
НЕ ПЕРЕГИБАТЬ
ПАЛКУ.

СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!