Slide 1







Развод родителей.
Внебрачные рождения.
Смерть одного из родителей.
Расширенные неполные семьи.( В
результате потери родителей
(смерть, потеря родительских прав,
пьянство, в тюрьме) внуков
воспитывают пенсионеры - бабушки
и дедушки.






















Создание банка данных о семьях воспитанников
Неформальные беседы о детях (обсуждаем достигнутые успехи ребенка);
Систематическое изучение запросов родителей, требований к работе дошкольного
учреждения;
Проведение дней открытых дверей ДОУ;
Проведение и участие в внутрисадовских, городских конкурсах, мероприятиях;
Посещение педагогом семей на дому;
Организация внутригрупповых досок Почёта ( оформление небольшого стенда с
благодарственными письмами и грамотами для родителей);
Привлечение родителей к общественной деятельности (работа Клуба, КП)
Консультативная помощь специалистов ДОУ;
Плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуального развития их ребенка;
Целевые наблюдения за характером детско-родительского общения и особенностями
поведения детей;
Проведение анкетирование, опросов родителей;
Проведение родительских собраний: устные журналы, клубы, дискуссии, родительские
гостиные и т.д.
Участие родителей в проектной деятельности ДОУ
Наглядно-педагогическая пропаганда







Диагностический (подбор инструментария, скрининг и
индивидуальное обследование семей) – предполагает изучение
социально-психологического климата в семье, типы
воспитания, особенности эмоционально-волевой сферы
ребёнка и др. с помощью анкетирования, беседы, проективных
рисуночных тестов.
Основной (Разработка плана работы с неполной семьёй и его
осуществление) – профилактическая, коррекционная и
развивающая работа с неполными семьями посредством
проведения группового и индивидуального консультирования
родителей, разработки памяток и буклетов, организации
тренингов в рамках консультативного пункта, родительского
клуба «За руку с семьёй», индивидуальных занятий с
ребёнком из неполной семьи.
Контрольный (оценка результатов работы) – проведение
контрольной диагностики, разработка рекомендаций для
семей выпускников. Коррекция плана деятельности на
следующий год с учётом результатов проделанной работы.

1. Консультирование на темы:
 Типология родительских позиций и их влияние на развитие ребёнка.
 Общение ребёнка с бывшим супругом.
 Эмоциональная сфера дошкольника, живущего в неполной семье.
 Психологическая помощь неблагополучным семьям.
 «Помоги себе сам(а)» - преодоление фрустрации и депрессивных состояний
у одиноких родителей.
 Консультирование по индивидуальным запросам (составляет основную
часть консультаций).
2. Тренинги:
 Детско-родительские отношения.
 Коммуникативные проблемы.
 Снятие психоэмоционального напряжения.
 Тайм-менеджмент как средство помощи одинокому родителю.
 Ценностные ориентации.
3. Привлечение одиноких родителей к участию в различных клубах, собраниях
и прочих совместных родительских мероприятиях.










Индивидуальные и групповые
игры, направленные на
развитие коммуникативных
навыков.
Коррекционно-развивающие
занятия по имеющимся
проблемам в воспитании и
развитии (агрессивность,
гиперактивность, одарённость,
тревожность, замкнутость и др.)
Проективные диагностикокоррекционные методы –
использование детского
художественного творчества.
Песочная терапия.
Интегрированные занятия –
совместно с родителями.

Неполная семья

Полная семья


Slide 2







Развод родителей.
Внебрачные рождения.
Смерть одного из родителей.
Расширенные неполные семьи.( В
результате потери родителей
(смерть, потеря родительских прав,
пьянство, в тюрьме) внуков
воспитывают пенсионеры - бабушки
и дедушки.






















Создание банка данных о семьях воспитанников
Неформальные беседы о детях (обсуждаем достигнутые успехи ребенка);
Систематическое изучение запросов родителей, требований к работе дошкольного
учреждения;
Проведение дней открытых дверей ДОУ;
Проведение и участие в внутрисадовских, городских конкурсах, мероприятиях;
Посещение педагогом семей на дому;
Организация внутригрупповых досок Почёта ( оформление небольшого стенда с
благодарственными письмами и грамотами для родителей);
Привлечение родителей к общественной деятельности (работа Клуба, КП)
Консультативная помощь специалистов ДОУ;
Плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуального развития их ребенка;
Целевые наблюдения за характером детско-родительского общения и особенностями
поведения детей;
Проведение анкетирование, опросов родителей;
Проведение родительских собраний: устные журналы, клубы, дискуссии, родительские
гостиные и т.д.
Участие родителей в проектной деятельности ДОУ
Наглядно-педагогическая пропаганда







Диагностический (подбор инструментария, скрининг и
индивидуальное обследование семей) – предполагает изучение
социально-психологического климата в семье, типы
воспитания, особенности эмоционально-волевой сферы
ребёнка и др. с помощью анкетирования, беседы, проективных
рисуночных тестов.
Основной (Разработка плана работы с неполной семьёй и его
осуществление) – профилактическая, коррекционная и
развивающая работа с неполными семьями посредством
проведения группового и индивидуального консультирования
родителей, разработки памяток и буклетов, организации
тренингов в рамках консультативного пункта, родительского
клуба «За руку с семьёй», индивидуальных занятий с
ребёнком из неполной семьи.
Контрольный (оценка результатов работы) – проведение
контрольной диагностики, разработка рекомендаций для
семей выпускников. Коррекция плана деятельности на
следующий год с учётом результатов проделанной работы.

1. Консультирование на темы:
 Типология родительских позиций и их влияние на развитие ребёнка.
 Общение ребёнка с бывшим супругом.
 Эмоциональная сфера дошкольника, живущего в неполной семье.
 Психологическая помощь неблагополучным семьям.
 «Помоги себе сам(а)» - преодоление фрустрации и депрессивных состояний
у одиноких родителей.
 Консультирование по индивидуальным запросам (составляет основную
часть консультаций).
2. Тренинги:
 Детско-родительские отношения.
 Коммуникативные проблемы.
 Снятие психоэмоционального напряжения.
 Тайм-менеджмент как средство помощи одинокому родителю.
 Ценностные ориентации.
3. Привлечение одиноких родителей к участию в различных клубах, собраниях
и прочих совместных родительских мероприятиях.










Индивидуальные и групповые
игры, направленные на
развитие коммуникативных
навыков.
Коррекционно-развивающие
занятия по имеющимся
проблемам в воспитании и
развитии (агрессивность,
гиперактивность, одарённость,
тревожность, замкнутость и др.)
Проективные диагностикокоррекционные методы –
использование детского
художественного творчества.
Песочная терапия.
Интегрированные занятия –
совместно с родителями.

Неполная семья

Полная семья


Slide 3







Развод родителей.
Внебрачные рождения.
Смерть одного из родителей.
Расширенные неполные семьи.( В
результате потери родителей
(смерть, потеря родительских прав,
пьянство, в тюрьме) внуков
воспитывают пенсионеры - бабушки
и дедушки.






















Создание банка данных о семьях воспитанников
Неформальные беседы о детях (обсуждаем достигнутые успехи ребенка);
Систематическое изучение запросов родителей, требований к работе дошкольного
учреждения;
Проведение дней открытых дверей ДОУ;
Проведение и участие в внутрисадовских, городских конкурсах, мероприятиях;
Посещение педагогом семей на дому;
Организация внутригрупповых досок Почёта ( оформление небольшого стенда с
благодарственными письмами и грамотами для родителей);
Привлечение родителей к общественной деятельности (работа Клуба, КП)
Консультативная помощь специалистов ДОУ;
Плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуального развития их ребенка;
Целевые наблюдения за характером детско-родительского общения и особенностями
поведения детей;
Проведение анкетирование, опросов родителей;
Проведение родительских собраний: устные журналы, клубы, дискуссии, родительские
гостиные и т.д.
Участие родителей в проектной деятельности ДОУ
Наглядно-педагогическая пропаганда







Диагностический (подбор инструментария, скрининг и
индивидуальное обследование семей) – предполагает изучение
социально-психологического климата в семье, типы
воспитания, особенности эмоционально-волевой сферы
ребёнка и др. с помощью анкетирования, беседы, проективных
рисуночных тестов.
Основной (Разработка плана работы с неполной семьёй и его
осуществление) – профилактическая, коррекционная и
развивающая работа с неполными семьями посредством
проведения группового и индивидуального консультирования
родителей, разработки памяток и буклетов, организации
тренингов в рамках консультативного пункта, родительского
клуба «За руку с семьёй», индивидуальных занятий с
ребёнком из неполной семьи.
Контрольный (оценка результатов работы) – проведение
контрольной диагностики, разработка рекомендаций для
семей выпускников. Коррекция плана деятельности на
следующий год с учётом результатов проделанной работы.

1. Консультирование на темы:
 Типология родительских позиций и их влияние на развитие ребёнка.
 Общение ребёнка с бывшим супругом.
 Эмоциональная сфера дошкольника, живущего в неполной семье.
 Психологическая помощь неблагополучным семьям.
 «Помоги себе сам(а)» - преодоление фрустрации и депрессивных состояний
у одиноких родителей.
 Консультирование по индивидуальным запросам (составляет основную
часть консультаций).
2. Тренинги:
 Детско-родительские отношения.
 Коммуникативные проблемы.
 Снятие психоэмоционального напряжения.
 Тайм-менеджмент как средство помощи одинокому родителю.
 Ценностные ориентации.
3. Привлечение одиноких родителей к участию в различных клубах, собраниях
и прочих совместных родительских мероприятиях.










Индивидуальные и групповые
игры, направленные на
развитие коммуникативных
навыков.
Коррекционно-развивающие
занятия по имеющимся
проблемам в воспитании и
развитии (агрессивность,
гиперактивность, одарённость,
тревожность, замкнутость и др.)
Проективные диагностикокоррекционные методы –
использование детского
художественного творчества.
Песочная терапия.
Интегрированные занятия –
совместно с родителями.

Неполная семья

Полная семья


Slide 4







Развод родителей.
Внебрачные рождения.
Смерть одного из родителей.
Расширенные неполные семьи.( В
результате потери родителей
(смерть, потеря родительских прав,
пьянство, в тюрьме) внуков
воспитывают пенсионеры - бабушки
и дедушки.






















Создание банка данных о семьях воспитанников
Неформальные беседы о детях (обсуждаем достигнутые успехи ребенка);
Систематическое изучение запросов родителей, требований к работе дошкольного
учреждения;
Проведение дней открытых дверей ДОУ;
Проведение и участие в внутрисадовских, городских конкурсах, мероприятиях;
Посещение педагогом семей на дому;
Организация внутригрупповых досок Почёта ( оформление небольшого стенда с
благодарственными письмами и грамотами для родителей);
Привлечение родителей к общественной деятельности (работа Клуба, КП)
Консультативная помощь специалистов ДОУ;
Плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуального развития их ребенка;
Целевые наблюдения за характером детско-родительского общения и особенностями
поведения детей;
Проведение анкетирование, опросов родителей;
Проведение родительских собраний: устные журналы, клубы, дискуссии, родительские
гостиные и т.д.
Участие родителей в проектной деятельности ДОУ
Наглядно-педагогическая пропаганда







Диагностический (подбор инструментария, скрининг и
индивидуальное обследование семей) – предполагает изучение
социально-психологического климата в семье, типы
воспитания, особенности эмоционально-волевой сферы
ребёнка и др. с помощью анкетирования, беседы, проективных
рисуночных тестов.
Основной (Разработка плана работы с неполной семьёй и его
осуществление) – профилактическая, коррекционная и
развивающая работа с неполными семьями посредством
проведения группового и индивидуального консультирования
родителей, разработки памяток и буклетов, организации
тренингов в рамках консультативного пункта, родительского
клуба «За руку с семьёй», индивидуальных занятий с
ребёнком из неполной семьи.
Контрольный (оценка результатов работы) – проведение
контрольной диагностики, разработка рекомендаций для
семей выпускников. Коррекция плана деятельности на
следующий год с учётом результатов проделанной работы.

1. Консультирование на темы:
 Типология родительских позиций и их влияние на развитие ребёнка.
 Общение ребёнка с бывшим супругом.
 Эмоциональная сфера дошкольника, живущего в неполной семье.
 Психологическая помощь неблагополучным семьям.
 «Помоги себе сам(а)» - преодоление фрустрации и депрессивных состояний
у одиноких родителей.
 Консультирование по индивидуальным запросам (составляет основную
часть консультаций).
2. Тренинги:
 Детско-родительские отношения.
 Коммуникативные проблемы.
 Снятие психоэмоционального напряжения.
 Тайм-менеджмент как средство помощи одинокому родителю.
 Ценностные ориентации.
3. Привлечение одиноких родителей к участию в различных клубах, собраниях
и прочих совместных родительских мероприятиях.










Индивидуальные и групповые
игры, направленные на
развитие коммуникативных
навыков.
Коррекционно-развивающие
занятия по имеющимся
проблемам в воспитании и
развитии (агрессивность,
гиперактивность, одарённость,
тревожность, замкнутость и др.)
Проективные диагностикокоррекционные методы –
использование детского
художественного творчества.
Песочная терапия.
Интегрированные занятия –
совместно с родителями.

Неполная семья

Полная семья


Slide 5







Развод родителей.
Внебрачные рождения.
Смерть одного из родителей.
Расширенные неполные семьи.( В
результате потери родителей
(смерть, потеря родительских прав,
пьянство, в тюрьме) внуков
воспитывают пенсионеры - бабушки
и дедушки.






















Создание банка данных о семьях воспитанников
Неформальные беседы о детях (обсуждаем достигнутые успехи ребенка);
Систематическое изучение запросов родителей, требований к работе дошкольного
учреждения;
Проведение дней открытых дверей ДОУ;
Проведение и участие в внутрисадовских, городских конкурсах, мероприятиях;
Посещение педагогом семей на дому;
Организация внутригрупповых досок Почёта ( оформление небольшого стенда с
благодарственными письмами и грамотами для родителей);
Привлечение родителей к общественной деятельности (работа Клуба, КП)
Консультативная помощь специалистов ДОУ;
Плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуального развития их ребенка;
Целевые наблюдения за характером детско-родительского общения и особенностями
поведения детей;
Проведение анкетирование, опросов родителей;
Проведение родительских собраний: устные журналы, клубы, дискуссии, родительские
гостиные и т.д.
Участие родителей в проектной деятельности ДОУ
Наглядно-педагогическая пропаганда







Диагностический (подбор инструментария, скрининг и
индивидуальное обследование семей) – предполагает изучение
социально-психологического климата в семье, типы
воспитания, особенности эмоционально-волевой сферы
ребёнка и др. с помощью анкетирования, беседы, проективных
рисуночных тестов.
Основной (Разработка плана работы с неполной семьёй и его
осуществление) – профилактическая, коррекционная и
развивающая работа с неполными семьями посредством
проведения группового и индивидуального консультирования
родителей, разработки памяток и буклетов, организации
тренингов в рамках консультативного пункта, родительского
клуба «За руку с семьёй», индивидуальных занятий с
ребёнком из неполной семьи.
Контрольный (оценка результатов работы) – проведение
контрольной диагностики, разработка рекомендаций для
семей выпускников. Коррекция плана деятельности на
следующий год с учётом результатов проделанной работы.

1. Консультирование на темы:
 Типология родительских позиций и их влияние на развитие ребёнка.
 Общение ребёнка с бывшим супругом.
 Эмоциональная сфера дошкольника, живущего в неполной семье.
 Психологическая помощь неблагополучным семьям.
 «Помоги себе сам(а)» - преодоление фрустрации и депрессивных состояний
у одиноких родителей.
 Консультирование по индивидуальным запросам (составляет основную
часть консультаций).
2. Тренинги:
 Детско-родительские отношения.
 Коммуникативные проблемы.
 Снятие психоэмоционального напряжения.
 Тайм-менеджмент как средство помощи одинокому родителю.
 Ценностные ориентации.
3. Привлечение одиноких родителей к участию в различных клубах, собраниях
и прочих совместных родительских мероприятиях.










Индивидуальные и групповые
игры, направленные на
развитие коммуникативных
навыков.
Коррекционно-развивающие
занятия по имеющимся
проблемам в воспитании и
развитии (агрессивность,
гиперактивность, одарённость,
тревожность, замкнутость и др.)
Проективные диагностикокоррекционные методы –
использование детского
художественного творчества.
Песочная терапия.
Интегрированные занятия –
совместно с родителями.

Неполная семья

Полная семья


Slide 6







Развод родителей.
Внебрачные рождения.
Смерть одного из родителей.
Расширенные неполные семьи.( В
результате потери родителей
(смерть, потеря родительских прав,
пьянство, в тюрьме) внуков
воспитывают пенсионеры - бабушки
и дедушки.






















Создание банка данных о семьях воспитанников
Неформальные беседы о детях (обсуждаем достигнутые успехи ребенка);
Систематическое изучение запросов родителей, требований к работе дошкольного
учреждения;
Проведение дней открытых дверей ДОУ;
Проведение и участие в внутрисадовских, городских конкурсах, мероприятиях;
Посещение педагогом семей на дому;
Организация внутригрупповых досок Почёта ( оформление небольшого стенда с
благодарственными письмами и грамотами для родителей);
Привлечение родителей к общественной деятельности (работа Клуба, КП)
Консультативная помощь специалистов ДОУ;
Плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуального развития их ребенка;
Целевые наблюдения за характером детско-родительского общения и особенностями
поведения детей;
Проведение анкетирование, опросов родителей;
Проведение родительских собраний: устные журналы, клубы, дискуссии, родительские
гостиные и т.д.
Участие родителей в проектной деятельности ДОУ
Наглядно-педагогическая пропаганда







Диагностический (подбор инструментария, скрининг и
индивидуальное обследование семей) – предполагает изучение
социально-психологического климата в семье, типы
воспитания, особенности эмоционально-волевой сферы
ребёнка и др. с помощью анкетирования, беседы, проективных
рисуночных тестов.
Основной (Разработка плана работы с неполной семьёй и его
осуществление) – профилактическая, коррекционная и
развивающая работа с неполными семьями посредством
проведения группового и индивидуального консультирования
родителей, разработки памяток и буклетов, организации
тренингов в рамках консультативного пункта, родительского
клуба «За руку с семьёй», индивидуальных занятий с
ребёнком из неполной семьи.
Контрольный (оценка результатов работы) – проведение
контрольной диагностики, разработка рекомендаций для
семей выпускников. Коррекция плана деятельности на
следующий год с учётом результатов проделанной работы.

1. Консультирование на темы:
 Типология родительских позиций и их влияние на развитие ребёнка.
 Общение ребёнка с бывшим супругом.
 Эмоциональная сфера дошкольника, живущего в неполной семье.
 Психологическая помощь неблагополучным семьям.
 «Помоги себе сам(а)» - преодоление фрустрации и депрессивных состояний
у одиноких родителей.
 Консультирование по индивидуальным запросам (составляет основную
часть консультаций).
2. Тренинги:
 Детско-родительские отношения.
 Коммуникативные проблемы.
 Снятие психоэмоционального напряжения.
 Тайм-менеджмент как средство помощи одинокому родителю.
 Ценностные ориентации.
3. Привлечение одиноких родителей к участию в различных клубах, собраниях
и прочих совместных родительских мероприятиях.










Индивидуальные и групповые
игры, направленные на
развитие коммуникативных
навыков.
Коррекционно-развивающие
занятия по имеющимся
проблемам в воспитании и
развитии (агрессивность,
гиперактивность, одарённость,
тревожность, замкнутость и др.)
Проективные диагностикокоррекционные методы –
использование детского
художественного творчества.
Песочная терапия.
Интегрированные занятия –
совместно с родителями.

Неполная семья

Полная семья


Slide 7







Развод родителей.
Внебрачные рождения.
Смерть одного из родителей.
Расширенные неполные семьи.( В
результате потери родителей
(смерть, потеря родительских прав,
пьянство, в тюрьме) внуков
воспитывают пенсионеры - бабушки
и дедушки.






















Создание банка данных о семьях воспитанников
Неформальные беседы о детях (обсуждаем достигнутые успехи ребенка);
Систематическое изучение запросов родителей, требований к работе дошкольного
учреждения;
Проведение дней открытых дверей ДОУ;
Проведение и участие в внутрисадовских, городских конкурсах, мероприятиях;
Посещение педагогом семей на дому;
Организация внутригрупповых досок Почёта ( оформление небольшого стенда с
благодарственными письмами и грамотами для родителей);
Привлечение родителей к общественной деятельности (работа Клуба, КП)
Консультативная помощь специалистов ДОУ;
Плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуального развития их ребенка;
Целевые наблюдения за характером детско-родительского общения и особенностями
поведения детей;
Проведение анкетирование, опросов родителей;
Проведение родительских собраний: устные журналы, клубы, дискуссии, родительские
гостиные и т.д.
Участие родителей в проектной деятельности ДОУ
Наглядно-педагогическая пропаганда







Диагностический (подбор инструментария, скрининг и
индивидуальное обследование семей) – предполагает изучение
социально-психологического климата в семье, типы
воспитания, особенности эмоционально-волевой сферы
ребёнка и др. с помощью анкетирования, беседы, проективных
рисуночных тестов.
Основной (Разработка плана работы с неполной семьёй и его
осуществление) – профилактическая, коррекционная и
развивающая работа с неполными семьями посредством
проведения группового и индивидуального консультирования
родителей, разработки памяток и буклетов, организации
тренингов в рамках консультативного пункта, родительского
клуба «За руку с семьёй», индивидуальных занятий с
ребёнком из неполной семьи.
Контрольный (оценка результатов работы) – проведение
контрольной диагностики, разработка рекомендаций для
семей выпускников. Коррекция плана деятельности на
следующий год с учётом результатов проделанной работы.

1. Консультирование на темы:
 Типология родительских позиций и их влияние на развитие ребёнка.
 Общение ребёнка с бывшим супругом.
 Эмоциональная сфера дошкольника, живущего в неполной семье.
 Психологическая помощь неблагополучным семьям.
 «Помоги себе сам(а)» - преодоление фрустрации и депрессивных состояний
у одиноких родителей.
 Консультирование по индивидуальным запросам (составляет основную
часть консультаций).
2. Тренинги:
 Детско-родительские отношения.
 Коммуникативные проблемы.
 Снятие психоэмоционального напряжения.
 Тайм-менеджмент как средство помощи одинокому родителю.
 Ценностные ориентации.
3. Привлечение одиноких родителей к участию в различных клубах, собраниях
и прочих совместных родительских мероприятиях.










Индивидуальные и групповые
игры, направленные на
развитие коммуникативных
навыков.
Коррекционно-развивающие
занятия по имеющимся
проблемам в воспитании и
развитии (агрессивность,
гиперактивность, одарённость,
тревожность, замкнутость и др.)
Проективные диагностикокоррекционные методы –
использование детского
художественного творчества.
Песочная терапия.
Интегрированные занятия –
совместно с родителями.

Неполная семья

Полная семья


Slide 8







Развод родителей.
Внебрачные рождения.
Смерть одного из родителей.
Расширенные неполные семьи.( В
результате потери родителей
(смерть, потеря родительских прав,
пьянство, в тюрьме) внуков
воспитывают пенсионеры - бабушки
и дедушки.






















Создание банка данных о семьях воспитанников
Неформальные беседы о детях (обсуждаем достигнутые успехи ребенка);
Систематическое изучение запросов родителей, требований к работе дошкольного
учреждения;
Проведение дней открытых дверей ДОУ;
Проведение и участие в внутрисадовских, городских конкурсах, мероприятиях;
Посещение педагогом семей на дому;
Организация внутригрупповых досок Почёта ( оформление небольшого стенда с
благодарственными письмами и грамотами для родителей);
Привлечение родителей к общественной деятельности (работа Клуба, КП)
Консультативная помощь специалистов ДОУ;
Плановые беседы с родителями по обсуждению индивидуального развития их ребенка;
Целевые наблюдения за характером детско-родительского общения и особенностями
поведения детей;
Проведение анкетирование, опросов родителей;
Проведение родительских собраний: устные журналы, клубы, дискуссии, родительские
гостиные и т.д.
Участие родителей в проектной деятельности ДОУ
Наглядно-педагогическая пропаганда







Диагностический (подбор инструментария, скрининг и
индивидуальное обследование семей) – предполагает изучение
социально-психологического климата в семье, типы
воспитания, особенности эмоционально-волевой сферы
ребёнка и др. с помощью анкетирования, беседы, проективных
рисуночных тестов.
Основной (Разработка плана работы с неполной семьёй и его
осуществление) – профилактическая, коррекционная и
развивающая работа с неполными семьями посредством
проведения группового и индивидуального консультирования
родителей, разработки памяток и буклетов, организации
тренингов в рамках консультативного пункта, родительского
клуба «За руку с семьёй», индивидуальных занятий с
ребёнком из неполной семьи.
Контрольный (оценка результатов работы) – проведение
контрольной диагностики, разработка рекомендаций для
семей выпускников. Коррекция плана деятельности на
следующий год с учётом результатов проделанной работы.

1. Консультирование на темы:
 Типология родительских позиций и их влияние на развитие ребёнка.
 Общение ребёнка с бывшим супругом.
 Эмоциональная сфера дошкольника, живущего в неполной семье.
 Психологическая помощь неблагополучным семьям.
 «Помоги себе сам(а)» - преодоление фрустрации и депрессивных состояний
у одиноких родителей.
 Консультирование по индивидуальным запросам (составляет основную
часть консультаций).
2. Тренинги:
 Детско-родительские отношения.
 Коммуникативные проблемы.
 Снятие психоэмоционального напряжения.
 Тайм-менеджмент как средство помощи одинокому родителю.
 Ценностные ориентации.
3. Привлечение одиноких родителей к участию в различных клубах, собраниях
и прочих совместных родительских мероприятиях.










Индивидуальные и групповые
игры, направленные на
развитие коммуникативных
навыков.
Коррекционно-развивающие
занятия по имеющимся
проблемам в воспитании и
развитии (агрессивность,
гиперактивность, одарённость,
тревожность, замкнутость и др.)
Проективные диагностикокоррекционные методы –
использование детского
художественного творчества.
Песочная терапия.
Интегрированные занятия –
совместно с родителями.

Неполная семья

Полная семья