AEM周末分享 第28期 AEM WEEKEND SHARING AEM WEEKEND SHARING 前天，和几个朋友去野生动物园游览。期间，几只在水面上悠然自得、 追逐嬉戏的天鹅，吸引了我们的注意。 关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。 可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？ 这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。 原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方 法便是—尽量缩小水域的空间。 AEM WEEKEND SHARING 因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果 水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这 群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。 真是一语惊醒！ 再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿 鹄”，就是志存高远的象征。 然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只 能是一群寻常的“鹅”而已。 AEM WEEKEND SHARING 生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为 高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑 线长吗？ 在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。 这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位 音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难 度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到 谷底，消糜殆尽。 AEM WEEKEND SHARING 已经三个月了！不知道为什么教授要以这种方式整人。授课的第一 天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度 颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了 一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试 试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。 学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习， 接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度， 学生感到越来越不安、沮丧和气馁。 AEM WEEKEND SHARING 学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质 疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的 目光望着学生。 不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏 得如此美妙、如此精湛！ 教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏 结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。 “如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不 会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。 周末愉快！ 共创 共进 共赢 共享 AEM科技人力资源部 AEM WEEKEND SHARING 人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。 但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工 作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今 日的诸般能力吗？ 因为，人，确实有无限的潜力！ AEM周末分享 第28期 AEM WEEKEND SHARING AEM WEEKEND SHARING 前天，和几个朋友去野生动物园游览。期间，几只在水面上悠然自得、 追逐嬉戏的天鹅，吸引了我们的注意。 关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。 可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？ 这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。 原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方 法便是—尽量缩小水域的空间。 AEM WEEKEND SHARING 因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果 水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这 群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。 真是一语惊醒！ 再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿 鹄”，就是志存高远的象征。 然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只 能是一群寻常的“鹅”而已。 AEM WEEKEND SHARING 生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为 高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑 线长吗？ 在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。 这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位 音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难 度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到 谷底，消糜殆尽。 AEM WEEKEND SHARING 已经三个月了！不知道为什么教授要以这种方式整人。授课的第一 天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度 颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了 一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试 试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。 学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习， 接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度， 学生感到越来越不安、沮丧和气馁。 AEM WEEKEND SHARING 学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质 疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的 目光望着学生。 不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏 得如此美妙、如此精湛！ 教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏 结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。 “如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不 会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。 周末愉快！ 共创 共进 共赢 共享 AEM科技人力资源部 AEM WEEKEND SHARING 人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。 但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工 作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今 日的诸般能力吗？ 因为，人，确实有无限的潜力！
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前天，和几个朋友去野生动物园游览。期间，几只在水面上悠然自得、
追逐嬉戏的天鹅，吸引了我们的注意。
关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
法便是—尽量缩小水域的空间。
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
鹄”，就是志存高远的象征。
然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
能是一群寻常的“鹅”而已。
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
线长吗？
在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。
这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难
度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到
谷底，消糜殆尽。
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已经三个月了！不知道为什么教授要以这种方式整人。授课的第一
天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度
颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。
学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，
接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，
学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质
疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的
目光望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏
得如此美妙、如此精湛！
教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏
结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不
会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
周末愉快！
共创
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人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。
但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工
作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今
日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力！
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前天，和几个朋友去野生动物园游览。期间，几只在水面上悠然自得、
追逐嬉戏的天鹅，吸引了我们的注意。
关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
法便是—尽量缩小水域的空间。
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
鹄”，就是志存高远的象征。
然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
能是一群寻常的“鹅”而已。
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
线长吗？
在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。
这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难
度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到
谷底，消糜殆尽。
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已经三个月了！不知道为什么教授要以这种方式整人。授课的第一
天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度
颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。
学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，
接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，
学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质
疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的
目光望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏
得如此美妙、如此精湛！
教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏
结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不
会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
周末愉快！
共创
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AEM科技人力资源部
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人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。
但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工
作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今
日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力！
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前天，和几个朋友去野生动物园游览。期间，几只在水面上悠然自得、
追逐嬉戏的天鹅，吸引了我们的注意。
关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
法便是—尽量缩小水域的空间。
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
鹄”，就是志存高远的象征。
然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
能是一群寻常的“鹅”而已。
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
线长吗？
在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。
这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难
度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到
谷底，消糜殆尽。
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已经三个月了！不知道为什么教授要以这种方式整人。授课的第一
天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度
颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。
学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，
接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，
学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质
疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的
目光望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏
得如此美妙、如此精湛！
教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏
结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不
会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
周末愉快！
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人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。
但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工
作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今
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因为，人，确实有无限的潜力！
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追逐嬉戏的天鹅，吸引了我们的注意。
关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
法便是—尽量缩小水域的空间。
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
鹄”，就是志存高远的象征。
然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
能是一群寻常的“鹅”而已。
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
线长吗？
在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。
这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难
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谷底，消糜殆尽。
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已经三个月了！不知道为什么教授要以这种方式整人。授课的第一
天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度
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一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。
学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，
接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，
学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质
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不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏
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教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏
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人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。
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作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今
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因为，人，确实有无限的潜力！
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前天，和几个朋友去野生动物园游览。期间，几只在水面上悠然自得、
追逐嬉戏的天鹅，吸引了我们的注意。
关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
法便是—尽量缩小水域的空间。
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
鹄”，就是志存高远的象征。
然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
能是一群寻常的“鹅”而已。
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
线长吗？
在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。
这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难
度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到
谷底，消糜殆尽。
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已经三个月了！不知道为什么教授要以这种方式整人。授课的第一
天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度
颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。
学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，
接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，
学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质
疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的
目光望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏
得如此美妙、如此精湛！
教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏
结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不
会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
周末愉快！
共创
共进
共赢
共享
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人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。
但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工
作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今
日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力！
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前天，和几个朋友去野生动物园游览。期间，几只在水面上悠然自得、
追逐嬉戏的天鹅，吸引了我们的注意。
关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
法便是—尽量缩小水域的空间。
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
鹄”，就是志存高远的象征。
然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
能是一群寻常的“鹅”而已。
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
线长吗？
在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。
这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难
度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到
谷底，消糜殆尽。
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已经三个月了！不知道为什么教授要以这种方式整人。授课的第一
天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度
颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。
学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，
接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，
学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的
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不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏
得如此美妙、如此精湛！
教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏
结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不
会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
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但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工
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日的诸般能力吗？
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前天，和几个朋友去野生动物园游览。期间，几只在水面上悠然自得、
追逐嬉戏的天鹅，吸引了我们的注意。
关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
法便是—尽量缩小水域的空间。
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
鹄”，就是志存高远的象征。
然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
能是一群寻常的“鹅”而已。
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
线长吗？
在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。
这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难
度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到
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已经三个月了！不知道为什么教授要以这种方式整人。授课的第一
天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度
颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。
学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，
接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，
学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的
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水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
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然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
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颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。
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不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏
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关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
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然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
能是一群寻常的“鹅”而已。
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
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在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。
这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难
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谷底，消糜殆尽。
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天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度
颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。
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关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
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然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
能是一群寻常的“鹅”而已。
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
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这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难
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天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度
颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
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学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质
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不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏
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关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
法便是—尽量缩小水域的空间。
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
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然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
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这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
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颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
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学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
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然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
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结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不
会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
周末愉快！
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人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。
但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工
作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今
日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力！
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第28期
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前天，和几个朋友去野生动物园游览。期间，几只在水面上悠然自得、
追逐嬉戏的天鹅，吸引了我们的注意。
关于天鹅，我所知甚少，只知道它是一种候鸟，有着长途迁徙的习性。
可眼前的这群天鹅为什么常年就呆在这一方狭小的水域，而不会飞走呢？
这时，一位饲养员走了过来，饶有兴致地给我们解说起来。
原来，在不破坏天鹅观赏价值和它飞翔习性之间，一个两全其美的方
法便是—尽量缩小水域的空间。
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因为天鹅在展翅高飞之前，必须有一段足够长的水面可供滑翔；如果
水面的长度过于短，天鹅就难以施展它拥抱蓝天的理想了。久而久之，这
群天鹅便会丧失飞翔的信念，甚至泯灭了飞翔的本能。
真是一语惊醒！
再望着眼前这一群天鹅，我不禁为之感到悲哀：古人称天鹅为“鸿
鹄”，就是志存高远的象征。
然而，一旦失去了飞翔的能力，天鹅还能被唤作“天鹅”吗？也许只
能是一群寻常的“鹅”而已。
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生命永远是值得期待的，因为它蕴含着无限的潜能，为了领略更为
高远的人生风景，不断地超越自我，我们应该时常提醒自己—你的助跑
线长吗？
在向人生的下一个目标冲刺前，先要加长自己的助跑线。
这时候，一个朋友给我们讲起了一个音乐系学生练琴的故事：一位
音乐系的学生走进练习室。钢琴上摆着一份全新的乐谱。“超高难
度……”他翻着乐谱，喃喃自语，感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到
谷底，消糜殆尽。
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已经三个月了！不知道为什么教授要以这种方式整人。授课的第一
天，教授给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱的难度
颇高，学生弹得错误百出。“还不成熟，回去好好练习！”学生练习了
一个星期，第二周上课时没想到教授又给他一份难度更高的乐谱，“试
试看吧！”第三周，更难的乐谱又出现了。
学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回去练习，
接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度，
学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
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学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质
疑。教授没开口，他抽出最早的那份乐谱，交给了学生。“弹奏吧！”他以坚定的
目光望着学生。
不可思议的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏
得如此美妙、如此精湛！
教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现出超高水准的表现……演奏
结束后，学生怔怔地望着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不
会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
周末愉快！
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人，往往习惯于表现自己所熟悉、所擅长的领域。
但如果我们愿意回首，细细检视，将会恍然大悟:看似紧锣密鼓的工
作挑战，永无歇止难度渐升的环境压力，不也就在不知不觉间养成了今
日的诸般能力吗？
因为，人，确实有无限的潜力！