Slide 1

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 2

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 3

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 4

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 5

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 6

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 7

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 8

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 9

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 10

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 11

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 12

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 13

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 14

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 15

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 16

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 17

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 18

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 19

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 20

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 21

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22


Slide 22

KURIKULUM BERASASKAN STANDARD

STANDARD PRESTASI
Satu set kriteria umum yang menunjukkan
tahap-tahap prestasi yang perlu murid
pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of
success)

3

PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

 Proses mendapatkan maklumat tentang

sejauh mana murid tahu, faham dan boleh
buat atau telah menguasai apa yang dipelajari
berdasarkan pernyataan standard prestasi
yang ditetapkan mengikut tahap-tahap
pencapaian seperti yang dihasratkan dalam
standard kandungan dan standard
pembelajaran.

PENTAKSIRAN
 Satu proses yang sistematik untuk memperoleh maklumat

perkembangan murid bagi membantu guru membuat
penilaian terhadap mereka dengan tujuan mengenalpasti
tindakan susulan yang sesuai untuk membantu murid
mencapai objektif pengajaran dan pembelajaran yang
dihasratkan

APAKAH TUJUAN PENTAKSIRAN





Mengenal pasti kekuatan dan kelemahan
murid
Menjalankan tindakan susulan yang sesuai
dengan serta merta
- pengukuhan dan pengayaan
- pemulihan dan bimbingan
Meningkatkan pembelajaran murid, bukan
untuk melabel dan membandingkan antara
murid.

Pentaksiran Formatif
Pentaksiran Sumatif

• Standard Prestasi dalam DSKP adalah
penting untuk Pentaksiran Formatif

Apakah kepentingan
Pentaksiran kepada murid ?
Melalui maklumbalas pentaksiran, murid akan
dapat :
 Memahami tujuan mereka belajar dan
perkembangan mereka
 Motivasi dan keyakinan diri untuk mencuba
lagi

APAKAH CIRI-CIRI PENTAKSIRAN
 Bersifat autentik
 Dijalankan secara berterusan dan bukan hanya pada

akhir pembelajaran
 Boleh dijalankan dalam suasana tidak formal
 Bersifat diagnostik: mengenal pasti kekuatan,
kelemahan dan keperluan penambahbaikan bagi guru
dan murid
 Menekankan proses

APAKAH KEPENTINGAN PENTAKSIRAN
KEPADA GURU?

 Mendapatkan gambaran tentang
perkembangan murid
 Menilai keberkesanan PdP
 Membantu memperbaiki PdP
 Membantu perancangan tindakan
susulan

TAFSIRAN MATA PELAJARAN SEJARAH

TATACARA PENGURUSAN
PENTAKSIRAN
MATA PELAJARAN
SEJARAH
12

LANGKAH 1
“Peneraju Pendidikan Negara”

Lengkapkan
setiap
maklumat

LANGKAH 2
Lengkapkan
jumlah murid
mengikut
kelas

LANGKAH 3

Lengkapkan
setiap tahap
penguasaan
murid

LANGKAH 4
Hasil laporan

LANGKAH 5
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 6
Hasil laporan
murid
(individu)

LANGKAH 7
Analisa
penguasaan
murid

LANGKAH 8
Paparan cetakan analisa
graf penguasaan murid

LANGKAH 9

Data
pernyataan
band

22