Slide 1

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 2

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 3

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 4

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 5

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 6

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 7

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 8

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 9

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 10

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 11

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 12

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 13

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Slide 14

Дошкольные
образовательные
организации за рубежом:
Япония
Любавина О.С.

Основные направления работы каждой дошкольной
организации Японии:
- укрепление физического и психического здоровья
ребенка
- формирование навыков коммуникации с другими
людьми
- формирование знаний об окружающем мире
- развитие речи
- развитие творческих способностей

Дошкольное образование в Японии
1. Хойкуэн – государственный ясли-сад (дети с 3-х месяцев)
с 8:00 до 18:00 ч., кроме воскресенья
2. Етиэн - государственные и частные детские сады (дети с 4-х лет)
с 9:00 до 14:00 ч.
3. Элитные $
4. Дополнительные центры образования детей
- Количество детей в группе доходит до 40 человек, на
которых приходится 1 педагог
- Половина директоров детских садов – мужчины
- Чтобы стать воспитателем детского сада, после
окончания школы необходимо пройти двух –
четырехгодичное обучение
- Воспитателем центра по уходу за ребенком можно
стать, лишь получив аттестат об окончании школы

Каждый детский сад в Японии имеет свою форму

В каждом учреждении есть свой автобус, который привозит
ребят в детский сад и при необходимости развозит их по домам

Детский сад Японии

Н
а
п
р
о
г
у
л
к
е

Система дошкольного образования в Японии
Духовное развитие
Физическое развитие
Формирование у детей навыков социального поведения
Формирование навыков коммуникации с другими людьми
Развитие системы коллективистских ценностей
«…Дети должны знать, что их собственные желания
вторичны по отношению к группе…»

Лето:

Программа воспитания в детском саду
Хиросима - Хигаши

игры с натуральными материалами (песком, землей, косточками, водой, глиной и т.д.)
игры на раскрашивание (полосок, ковриков и т.д.)
игры на озеленение (посадка и уход за цветами, овощами, плодовыми деревьями)
игры с водой (брызгание, плескание, купание, в других играх)
игры на конструирование и обработку материалов (рекомендуется использовать дерево)

Осень:
игры-праздники (с воздушными шарами, украшение территории)
спортивные игры (соревнования между детьми, детей с воспитателями)
творческие игры (изображение окружающего мира с помощью различных природных
материалов)
музыкальные занятия (пение, игра на простых музыкальных инструментах, танцы)

Зима:
праздник Нового года (выпечка новогоднего рисового торта, запуск воздушных змеевкоршунов)
рисование (изображение событий и вещей, которые удивили и впечатлили ребенка)
уход за животными и растениями (за небольшими домашними животными, птичками,
рыбками)
строительство снеговиков и снежных домиков

Весна:
экскурсии (по горам, по полям, к рекам и к морю)

Обычно ребенок ест еду,
приготовленную матерью дома и
взятую с собой
Требования к меню для детей:
24 вида продуктов, вид,
калорийность (600-700 калорий за
один обед)

Обязательные элементы в дошкольном образовании
Японии
1. Хоровое пение
2. Спортивные игры
3. Прикладное творчество (оригами, рисование,
плетение и т.д.)
4. Походы по окрестностям
5. Активность родителей

Детский сад по-японски
1. На практике в детских садах не учат ни письму, ни счету. Основная
цель дошкольного учреждения – сформировать способности, которые
в дальнейшем позволят им овладеть необходимыми навыками
2. Главная цель дошкольного образования: «ВОЗМОЖНОСТЬ
ПОЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ЧЛЕНОМ ГРУППЫ»
3. Основной акцент в ДОО ставится на развитии у детей навыков
самостоятельного действия как члена группы
4. Важный принцип воспитания: «ПОЖАЛУЙСТА, БУДЬТЕ НАСТОЙЧИВЫ В
СВОИХ СТАРАНИЯХ!»
5. Свобода
6. Вместе с педагогом
7. На пути к самостоятельности

«При встрече с японскими детьми в глаза
бросается их уровень обученности,
самостоятельность и уверенность в себе»

Дж.Уитберн

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!