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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



Slide 5

新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



Slide 9

新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



Slide 16

新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



Slide 20

新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



Slide 21

新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



Slide 24

新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



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新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）



Slide 27

新高中倫理與宗教課程詮釋
選修部分一：宗教傳統
單元一 佛教

大綱
一. 學習及評估目標
二. 課程增刪
三. 如何運用宗教傳統的支援教材

一. 學習及評估目標
1. 認識佛陀的生平及佛教的基本義理；
2. 認識與佛教創立有關的印度文化背景；
3. 認識佛陀入滅後，佛教如何發展，並簡單描述
佛教在中國的發展概況及對中國文化的影響；
4. 在日常生活中及處理生命的問題時應用佛教義理；
5. 應用佛教倫理及價值觀回應現代社會問題；
6. 明白佛教的慈悲精神，並關懷眾生。

二. 課程增刪






中學會考佛學科課程
甲部 佛教教理
乙部 佛教歷史部份
丙部 經典選讀
丁部 佛教基本教理應
用於日常生活範圍

新高中課程
 單位一：佛教歷史
 單位二：基本佛教
教義
 單位三：佛法實踐


課程大綱
 單位一：佛教歷史

 單位二：基本佛教教義
 單位三：佛法實踐

單位一: 佛教歷史
 1.1

佛教的興起
 1.2 佛教的傳播
 1.3 今日的佛教

1.1佛教的興起
 1.1.1

時代背景
 1.1.2 佛陀的生平
 1.1.3 經典結集

1.1.1 佛教出現的時代背景





印度的土著文明、雅利安文化對印度
的影響
古印度土著的社會生活及文明
雅利安人入侵印度後的社會變化， 四
姓制度的形成及影響
婆羅門教的教義，佛陀時代沙門群的
革新思想

1.1.2 佛陀的生平







出生、成長、出家、尋師訪道、修習苦行、
放棄苦行、得成佛道
初轉法輪
化度眾生
佛陀化度來自四姓階級的各類人士， 包括
耶舍、舍利弗、目犍連、頻婆娑羅王、給
孤獨長者、優波離等
示入涅槃

1.1.3 經典結集
結集的源起
 大迦葉尊者發起第一次結集的
原因、經過、結果及影響
 四次結集
 之後三次結集的原因、經過、結果
及影響
 三藏的意義及發展
 三藏的內容及其不同版本


1.2 佛教的傳播
1.2.1 佛教在印度的發展
1.2.2 佛教在其他地區的發展概況

1.2.1 佛教在印度的發展






原始佛教時期的主要思想及僧團生活情況
教團分裂的經過及部派佛教的出現
大乘佛教的興起與發展
各大乘佛教思想 (般若、中觀、瑜伽行、
如來藏、密宗）的興起
佛教衰落與滅亡的原因

1.2.2 佛教在其他地區的發展概況
南亞：佛教傳入南亞國家的經過及
發展，如斯里蘭卡、泰國及緬甸等
 東亞：佛教傳入東亞國家的經過及發展，
如日本、韓國等
 中國：佛教傳入中國的經過及發展
(包括傳入期、發展期、鼎盛期、
衰落期、復興期)
 西方：佛教傳入歐美國家的經過及發展


1.3 今日的佛教
南傳佛教、漢傳佛教、藏傳佛教、西方佛教
 思想重點及教團特色
 香港佛教的多元發展
 佛教在香港的發展
 漢傳、南傳和藏傳佛教對佛教在香港發展的影響
 佛教對香港社會的貢獻




2.1 四聖諦 基本佛教教義
單位二:

2.2 緣起觀
 2.3 十二因緣
 2.4 業論與輪迴
 2.5 五蘊無我
 2.6 三法印


2.6 三法印





三法印的意義
三法印的時代背景
法印的意思
解釋三法印的內容及意義：
諸行無常、
諸法無我、
涅槃寂靜

單位三: 佛法實踐





3.1 基本實踐法門
3.2 人乘和天乘
3.3 聲聞乘和緣覺乘
3.4 菩薩乘

3.1 基本實踐法門
3.1.1 戒定慧三學
 戒、定、慧的意義
 修三學以去除三毒
3.1.2 五乘佛法
 人乘、天乘、聲聞乘、緣覺乘和菩薩乘
 五乘的發心、修行和證果的分別

3.2 人乘和天乘
 3.2.1

追求人天福樂的眾生
 3.2.2 受持三皈，五戒
 3.2.3 廣修十善

3.3 聲聞乘和緣覺乘
發心求脫離諸苦，速了生死， 證阿
羅漢果
 修習四念住
 認識 無常、苦、空、無我 的真理
 修習八正道
 聲聞四果與涅槃


3.4 菩薩乘
發心自利利他
 緣起性空
 實踐六度四攝
 實踐四無量心 (慈悲喜捨)
 大悲心與菩提心
 證得大菩提、大涅槃、佛果


建議學習時數(共100小時)
單位

課題

小時

單位一

佛教歷史

30

單位二

基本佛教教義

34

單位三

佛法實踐

36

**倫理學（100小時） **宗教體驗（70小時）

「宗教傳統」評估設計
考試時間：1小時45分

課題

**倫理學考試時間：
1小時45分鐘

佛教歷史

可選 需答
題目 題目
2

1

（40%）
**宗教體驗
（SBA

20%）

基本佛教
教義
佛法實踐

比重

40%
4

2

三. 如何運用宗教傳統
的支援教材



方案一：列印所需教材
方案二：剪裁教學材料（見附件）

課程支援教材共9個課題






1. 四聖諦
2. 緣起觀
3. 十二因緣
4. 業報與輪迴
5. 五蘊無我（簡報：十八界苦樂概念）






6. 三法印 （簡報：阿姜查的禪修世界）
7. 人天乘 （簡報：佛陀的有教無類
十善
）
8. 聲聞乘
9. 菩薩乘 （簡報：華嚴經 - 普賢行願品
六度
）

以「三法印」為例
共7堂教材
 包括以下資料
1. 教學流程
2. 課堂資料
3. 教師參考資料
4. 工作紙（2張 - 「問題教派的禍害」
- 「無常的苦與樂」 ）
5. 簡報（《阿姜查的禪修世界》）
