WEBQUEST Strona główna Wstęp Zadanie Proces Ewaluacja Konkluzja Źródła zaprojektowany przez Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz Wstęp Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki… ale że uświadamiają, iż.
Download ReportTranscript WEBQUEST Strona główna Wstęp Zadanie Proces Ewaluacja Konkluzja Źródła zaprojektowany przez Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz Wstęp Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki… ale że uświadamiają, iż.
Slide 1
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 2
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 3
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 4
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 5
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 6
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 7
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 8
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 2
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 3
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 4
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 5
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 6
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 7
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84
Slide 8
WEBQUEST
Strona
główna
Wstęp
Zadanie
Proces
Ewaluacja
Konkluzja
Źródła
zaprojektowany przez
Joannę Pytel i Marzenę Rokaszewicz
Wstęp
Baśnie są bardziej prawdziwe nie dlatego, że mówią nam, że istnieją smoki…
ale że uświadamiają, iż smoki można pokonać.
Baśnie są bardziej niż prawdziwe. Smoki można pokonać.
G. K. Chesterton
Baśń ma historię niezwykle długą, głęboko zakorzenioną w kulturze przedhistorycznej. Jej początki silnie
są związane z mitologią i wierzeniami ludzi. Prabaśń lub też baśń mityczna to najstarsza, pierwotna
baśń, która była magiczną interpretacją rzeczywistości naszych praprzodków, nasycona czarodziejskimi
elementami i wierzeniami w nadprzyrodzone zjawiska, składała się z luźno powiązanych wątków i
motywów.
Kolejnym etapem rozwoju baśni była baśń folklorystyczna lub też bajka fantastyczna, zwana również
bajką ludową. Jej cechy to m.in.: przekaz ustny - z pokolenia na pokolenie, obecność przedmiotów
magicznych (czarodziejskich), jak latający dywan, czapka niewidka, siedmiomilowe buty, fantastyczne
postaci - nierzadko o nadprzyrodzonych zdolnościach, Waligóra i Wyrwidąb o nadludzkiej sile, smoki,
bohaterzy znający mowę zwierząt, niezwykłe zdarzenia – śmierć przez skamienienie, stuletni sen.
Po anonimowej baśni folklorystycznej nastała baśń literacka autorstwa konkretnego twórcy.
Tak w wielkim skrócie przedstawiają się losy baśni, które dały początek nowemu gatunkowi - bajce.
Zadanie
Waszym zadaniem jest zrobienie albumu, w którym zamieścicie:
definicję baśni
opracowanie baśni
własnoręcznie wykonane ilustracje
Proces
Zostaniecie podzieleni na 5 zespołów. W każdej grupie zostanie wybrany lider, który
będzie czuwał nad sprawną pracą całej grupy i w przypadku trudności podczas realizacji
zadania kontaktował się z nauczycielem. Każda grupa będzie odpowiedzialna za
opracowanie jednej wylosowanej baśni. Na wykonanie zadania macie 3 tygodnie.
Każda grupa:
1. Losuje jedną z następujących baśni:
•
„Konik Garbusek”
•
„O rybaku i złotej rybce”
•
„Calineczka”
•
„Dzielny ołowiany żołnierz”
•
„Dzikie łabędzie”
2. Uważnie czyta baśń.
3. Podaje definicję baśni.
4. Sporządza plan wydarzeń.
5. Pisze samodzielnie streszczenie baśni.
6. Wypisuje głównych bohaterów baśni i opisuje kim byli.
7. Wykonuje 3 ilustracje dotyczące wylosowanej baśni.
8. Przygotowuje wystąpienie, w którym przedstawia treść baśni i zachęca słuchaczy do przeczytania baśni
(wyznaczcie do tego jedną lub dwie osoby, przygotowane przez Was wystąpienie możecie wzbogacić reprodukcjami
lub innymi ciekawymi materiałami – ważne, abyście zainteresowali słuchaczy).
Ewaluacja
na ocenę waszej pracy wpłynie:
1.
2.
3.
4.
•
•
•
•
•
Umiejętność pracy w grupie, zaangażowanie – 1 punkt
Wykonanie zadania w terminie – 1 punkt
Definicja – 1 punkt
Plan wydarzeń – 5 punktów
Selekcjonujecie materiał (przedstawiacie tylko najważniejsze informacje).
Zapisujecie wydarzenia chronologicznie.
Posługujecie się jednym typem wypowiedzenia - równoważnikiem zdania lub zdaniem pojedynczym.
Wypowiadacie się zgodnie z normą językową.
Nie popełniacie błędów ortograficznych i interpunkcyjnych.
5. Streszczenie – 5 punktów
•
Piszecie pracę na temat. Selekcjonujecie materiał. Zwięźle ujmujecie informacje.
•
Przedstawiacie wydarzenia w porządku chronologicznym.
•
Uwzględniacie związki przyczynowo-skutkowe.
•
Tworzycie spójny tekst.
•
Dbacie o poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
6. Bohaterowie – 2 punkty
•
Podajecie bohaterów występujących w baśni.
•
Scharakteryzujecie bohaterów.
7. Ilustracje – 3 punkty
•
Estetyka wykonania.
•
Wkład pracy.
•
Dostosowanie ilustracji do treści.
8. Wystąpienie – 5 punktów
•
Wypowiedź dokładnie wyczerpuje temat.
•
Tekst ma właściwą kompozycję trójdzielną (część wstępna, rozwinięcie, zakończenie).
•
Poszczególne części przemówienia są ze sobą powiązane treściowo.
•
Wypowiedź jest poprawna językowo.
•
Styl wypowiedzi jest dostosowany do sytuacji komunikacyjnej (formuły wstępu i zakończenia,
bezpośrednie zwroty do odbiorcy wypowiedzi).
Możliwa ilość punktów do zdobycia wraz z ocenami
ocena
punkty
celujący
22 – 23
bardzo dobry
19 – 21
dobry
16 – 18
dostateczny
11 – 15
dopuszczający
6 – 10
niedostateczny
0–5
Konkluzja
Celem Waszego zadania było poznanie jednych z najpiękniejszych baśni. Wkroczyliście w
świat magii, pełnego wróżek, dziwnych stworzeń i niezwykłych zdarzeń.
Poza tym nabyliście umiejętność wyszukiwania i selekcjonowania informacji oraz
prezentowania ich w ciekawej formie. Mogliście też wykazać się zdolnością pracy w grupie.
Źródła
•„Słownik języka polskiego”
•„Mocarni czarodzieje. Baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”,
„ Baśń o rybaku i złotej rybce”)
•„Najpiękniejsze baśnie rosyjskie” („Konik Garbusek”, „ Baśń o
rybaku i złotej rybce”)
•H. Ch. Andersen „Baśnie” („Calineczka”, „Dzikie łabędzie”,
„Dzielny ołowiany żołnierz”)
•http://www.poema.art.pl/site/itm_70684_dzikie_labedzie.html
•http://czasdzieci.pl/czytanki/id,1059bhans_christian_andersen.html
•http://pl.wikipedia.org/wiki/Ba%C5%9B%C5%84