八八風災 希望校園援助計畫 OBT 希望校園 服務志工訓練 與我們的孩子重建社區與校園 Outward Bound Taiwan 台灣外展教育基金會 風災過後 教育將會是重建工程的重要環節， 當社會援助資源不斷投入災區時， 我們不禁要問： 如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？ 如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？ 歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能 從中學到什麼？ 當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？ 未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？ Outward Bound的使命 服務、奮鬥、永不放棄 Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機 構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學 習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反 撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造 成的結果。 硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程， 甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園 中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教 育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶 今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。 服務志工培訓課程 志工服務目標： •以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥 、不放棄的學習環境與思維。 •工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔 導等。 學習目標 1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。 2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的 說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象 服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可) 課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學 生、一般成人 時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30 地點: 台南樹谷園區服務中心 人數: 25~35人 課程費用: 免費.
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八八風災
希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
只有我們的力量是不夠的
我們需要您！
基金會聯絡電話：03-4071899
八八風災志工培訓專案聯絡人：翁克成、連筱琪
E-mail：[email protected]
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希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
只有我們的力量是不夠的
我們需要您！
基金會聯絡電話：03-4071899
八八風災志工培訓專案聯絡人：翁克成、連筱琪
E-mail：[email protected]
官方網站：www.obtaiwan.org
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希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
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與我們的孩子重建社區與校園
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台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
只有我們的力量是不夠的
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希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
只有我們的力量是不夠的
我們需要您！
基金會聯絡電話：03-4071899
八八風災志工培訓專案聯絡人：翁克成、連筱琪
E-mail：[email protected]
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八八風災
希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
只有我們的力量是不夠的
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希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
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希望校園援助計畫
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服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
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風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
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日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
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課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
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日期
9月3日
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時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
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希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
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風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
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八八風災
希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
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活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
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初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
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帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
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Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
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希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
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我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
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習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
只有我們的力量是不夠的
我們需要您！
基金會聯絡電話：03-4071899
八八風災志工培訓專案聯絡人：翁克成、連筱琪
E-mail：[email protected]
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八八風災
希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
只有我們的力量是不夠的
我們需要您！
基金會聯絡電話：03-4071899
八八風災志工培訓專案聯絡人：翁克成、連筱琪
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八八風災
希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
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八八風災
希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
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八八風災
希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
務
帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
享
實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
請專業社工做更精確的說明
及解答
活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
只有我們的力量是不夠的
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八八風災
希望校園援助計畫
OBT 希望校園
服務志工訓練
與我們的孩子重建社區與校園
Outward Bound Taiwan
台灣外展教育基金會
風災過後
教育將會是重建工程的重要環節，
當社會援助資源不斷投入災區時，
我們不禁要問：
如何陪著我們的孩子重建人際群我關係？
如何邀請我們的孩子重新回到學習軌道？
歷經這一場大自然與人為的災害之後，我們的孩子能
從中學到什麼？
當社區與校園展開重建工程時，孩子們能做些什麼？
未來我們的孩子，將如何記憶（念）今天？
Outward Bound的使命
服務、奮鬥、永不放棄
Outward Bound作為全球戶外冒險教育的權威機
構，致力於鼓勵青少年走進戶外，在大自然中學
習尊重與服務精神。這次風災不只是大自然的反
撲，許多更是人類對自然環境的濫用與誤用所造
成的結果。
硬體上的重建是短暫的，災後教育才是長期工程，
甚至影響深遠。Outward Bound將邀請災區校園
中的教師與學生，重新建立一個與自然為善的教
育現場，讓我們孩子用更積極的學習方式，記憶
今天，為自然環境的永續發展貢獻心力。
服務志工培訓課程
志工服務目標：
•以協助災區校園學童為服務對象，建立學生們正向、樂觀、奮鬥
、不放棄的學習環境與思維。
•工作摘要: 班級團隊課程帶領與經營、校園重建協助、學生課業輔
導等。
學習目標
1.訓練志工引導技巧與相關團隊之帶領技術。
2.輔以相關心理諮商及社工等專業人士，對災區與可能協助之處的
說明，讓這些技巧可以更適切的迎合服務對象
服務回饋: 與基金會一同服務災區學校8日 (假日與非假日均可)
課程對象：有志服務災區學生的企業人士、老師、各大專院校學
生、一般成人
時間: 2009年 9月1日~9月4日 (共四天) 每日09:30~17:30
地點: 台南樹谷園區服務中心
人數: 25~35人
課程費用: 免費 (4天課程含、保險、講義，不含食、交通與住宿)
志工培訓課程規劃
日期
9月1日
9月2日
時段
9:30~17:30
9:30~17:30
課程目標
課程內容
心理諮商講座與分享
體悟體驗教育與實際應用的
範圍與限制
建立志工團隊基礎
進階團隊理論介紹
活動體驗(二)
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育歷史與全方位價值
契約
活動體驗（一）
知道現階段災區校園學生之
現況
體驗教育基本理論介紹
初步的體驗教育活動
建構所有志工校園服務團隊
的共同目標
團隊技能相關活動的體驗
團隊學習螺旋理論
志工培訓課程規劃
日期
9月3日
9月4日
時段
課程目標
課程設計分析法則
進階引導理論
活動演練（一）
A.P.P.L.E. 與G.R.A.B.B.S.S.
理論介紹
解析體驗教育的帶領技術實
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帶領團隊課程時引導討論技
術解析與學習
社工災區服務現狀講座與分
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實務演練
針對災區內的校園現狀，邀
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活動演練（二）
9:30~17:30
9:30~17:30
課程內容
*課程內容可能依狀況(外部老師時間或特殊狀況)做調整，敬請見諒
體驗教育活動設計與團體帶
領演練
領導回饋模式，講師針對帶
領者的引導過程做回饋分享
Outward Bound能提供什麼
以服務為核心的冒險教育課程（Service Learning）：
Outward Bound的課程核心為冒險與挑戰、接納與多元、
社會與環境責任、體驗式學習、人格養成、同理心與服務。
探索學習型學校（Expeditionary Learning School）：於
1992年，美國Outward Bound與哈佛大學教育系共同發展
出的教育方案，該方案將杜威（Dewey）的體驗式學習理念、
Howard Gardner的多元智慧理論，與真實世界的實務運作
完整結合，是一個以學習者為導向，可運用於真實教育現場
的學習系統，目前台北縣萬里鄉萬里國中為Outward
Bound所輔導的台灣第一所前導學校（Pilot School）。
無痕山林（Leave No Trace）：由美國LNT組織授權，並獲
得行政院農委會林務局長期委託，培訓種子師資人員與推廣
工作。
台灣921與中國512地震救災服務經驗。
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基金會聯絡電話：03-4071899
八八風災志工培訓專案聯絡人：翁克成、連筱琪
E-mail：[email protected]
官方網站：www.obtaiwan.org