個人簡介 白欣蓉 台灣花蓮人 鋼琴教師 電郵:[email protected] 我的學歷 美國俄亥俄州立大學 藝術教育研究所 藝術碩士學位 (M.A.) 國立台灣師範大學音樂學系 主修 鋼琴,副修 理論作曲 音樂學士學位 (B.F.A) 花蓮女中 花蓮美崙國中 花蓮師範附小 我的工作經歷 2006至今 玉山神學院 電腦製譜及音樂行政相關課程講師 2005至今 明義國小音樂班 鋼琴教師 2004至今 花蓮高中音樂班 擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師 2002-04 美國哥城華人基督教會 音樂與藝術行政總監 1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO) 行銷行政助理 1998 國家音樂廳交響樂團(NSO) 行政實習助理 1993-96 台北縣新店市南強工商 專任音樂教師及班級導師 我的課餘活動經歷 電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版) 花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07) 基督教門諾會善牧中心志工(2007~) 屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007) 出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006) 國立東華大學合唱團指導老師 (2006) 花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~) 太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~) 出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」 得獎作品合輯 (網路基督使團) 美國哥城華人教會學生團契主席.
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個人簡介
白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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台灣花蓮人
鋼琴教師
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我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
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在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
Slide 7
個人簡介
白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
個人簡介
白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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個人簡介
白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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個人簡介
白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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個人簡介
白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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個人簡介
白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!
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白欣蓉
台灣花蓮人
鋼琴教師
電郵:[email protected]
我的學歷
美國俄亥俄州立大學
藝術教育研究所
藝術碩士學位 (M.A.)
國立台灣師範大學音樂學系
主修 鋼琴,副修 理論作曲
音樂學士學位 (B.F.A)
花蓮女中
花蓮美崙國中
花蓮師範附小
我的工作經歷
2006至今 玉山神學院
電腦製譜及音樂行政相關課程講師
2005至今 明義國小音樂班
鋼琴教師
2004至今 花蓮高中音樂班
擔任鋼琴、樂理、聽寫、視唱等課程教師
2002-04 美國哥城華人基督教會
音樂與藝術行政總監
1999 美國俄亥俄州哥倫布市交響樂團(CSO)
行銷行政助理
1998 國家音樂廳交響樂團(NSO)
行政實習助理
1993-96 台北縣新店市南強工商
專任音樂教師及班級導師
我的課餘活動經歷
電腦製譜出版作品:台灣原住民聖樂曲集(2008玉山神學院出版)
花大實小英語合唱比賽 協助編曲 (2008, 07)
基督教門諾會善牧中心志工(2007~)
屏東「伯大尼之家」電視勸募廣告 配樂編曲 (2007)
出版作品:台灣展望會「達悟主任」短片配樂 (2006)
國立東華大學合唱團指導老師 (2006)
花蓮女中團契(現光鹽社)輔導老師(2006~)
太魯閣國家公園英語義務解說員(2006~)
出版作品:「頌讚2001詩歌創作比賽」
得獎作品合輯 (網路基督使團)
美國哥城華人教會學生團契主席 (2000)
美國俄亥俄州立大學台灣同學會
季刊副主編 (1997~98)
教會詩班指揮及伴奏 (1996~2004)
女低音分部指導兼伴奏
(音契合唱管絃樂團)(1989~96)
演 出 紀 錄
2008 「我的音樂同樂會」師生音樂會
2007
黃巧蕙大提琴獨奏會 鋼琴協奏
2007
明義國小教師音樂會
2006
花蓮高中70周年校慶音樂會
2005
花蓮高中69周年校慶音樂會
2005
「飛越地平線的愛」慈善音樂會
2004 郭子究紀念音樂會
我的教學理念
做有興趣的事時,往往有事半功倍的效果;因此,啟發學生學習興趣
是我教學的重點。
鋼琴教學為一對一個別課程,依照學生個別差異設計教法及選擇教材
,可以尊重孩子的不同,進而發展出屬於自己的獨特。
學鋼琴需要紀律,也需要鼓勵,但紀律不代表嚴厲,鼓勵也不代表放
縱,需要和家長密切配合,了解孩子的個性,才能用最有效的方法,因
材施教。
彈鋼琴並非打字,除了將樂譜上的音正確地彈奏,更能將個人對音樂
的感覺和詮釋表達出來,而藉此得到展現自我特色的成就感。正因為後
者,同一首曲子,每一個人彈都不太一樣。因此,技巧的訓練和音樂性
的啟發同等重要。
「工欲善其事,必先利其器。」彈鋼琴時,手指的姿勢、用力的方法、
有效率的練琴方法等,在在影響學生學習鋼琴的過程。所以,如何由淺
入深的指引學生學習是我教學努力的方向。
比較一下 考慮一下
課餘參加音樂才藝班
就讀音樂資優班
課程與進度較為彈性
課程
與進度較有效率
定期參加各種比賽
每學
期均有統一考試
學
通常需家長另外接送
每學 期定期舉辦實習音樂會
有不定期演出機會
以單一樂器的學習
期間不須家長另外接送
為主
學習環境差異大,須慎選
較難有素質整齊的樂團可參加
學
習雙樂器及完整
音樂基礎訓練
師資整齊,學習環境佳
參加高素質的各種樂團,
培養難得的合奏經驗
歡迎您和孩子來加入我們
在這裡,您的孩子不只學習音樂、才藝
音樂的美好將伴隨他一生
成為生命中不可取代的禮物!