Séminaire « Normes et standards pour les activités numériques dans l’enseignement INSA de Lyon 9 et 10 octobre 2003 Etat de l’art de la Normalisation du.
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Séminaire
« Normes et standards pour les activités numériques dans l’enseignement INSA de Lyon 9 et 10 octobre 2003
Etat de l’art de la Normalisation du E_learning
I. Niveau international Programme de normalisation ISO/CEN et consortiums
II. Niveau national Plan d’action de la commission Afnor
III. Production Plan de développement des normes
I. Niveau international
Programme de normalisation ISO/CEN et consortiums
Programme de l ’ISO/CEI JTC1/SC 36 « IT for learning,
education and training
»
Domaine d ’application du SC 36
–
l l Normalisation dans le domaine des TI pour ’éducation, la formation et ’apprentissage en vue de soutenir les individus, les groupes ou les organisations et de permettre l ’interopérabilité et le ré usage des ressources et outils d ’enseignement médiatisé et à distance
Programme de l ’ISO/CEI JTC1/SC 36
Sont exclus du champs de développement et d ’application les normes non techniques :
–
normes définissant les standards d ’éducation, les conventions culturelles, les objectifs d ’apprentissage ou les contenus de formations spécifiques
Les besoins normatifs
Vocabulaire, glossaires, taxonomies
–
des normes sont nécessaires pour la terminologie, à la fois pour ce qui est lisible par l ’homme et ce qui est interprétable par la machine
Collaboration
–
des normes sont nécessaires pour les technologies de collaboration qui sont spéciales aux environnements éducatifs
» »
lieu du travail et de l collaboratifs ’apprentissage modèles d ’intéraction entre apprenants
Les besoins normatifs (suite)
Architectures/modèles
–
des normes sont nécessaires pour des architectures en environnement LET (les approches basées sur les composants, la durée de vie, la communication, la collaboration…)
Systèmes de gestion
–
l des normes sont nécessaires pour ’intéraction dans les contenus de formation, entre apprenants, établissements et apprentissage basé sur internet
Besoins normatifs (suite)
Contenus de formation métadonnées
–
des normes sont nécessaires pour le catalogage, les formats des contenus, les structures des contenus, le contrôle des programmes, la présentation, la localisation et l ’internationalisation
Information sur l ’apprenant
–
l des normes sont nécessaires pour ’échange de données d ’une variété de l types d ’information concernant ’ étudiant, l ’identification de l ’utilisateur et les paramètres qualité
Thèmes de travail inscrits au SC 36
À tous ces besoins, précédemment décrits, correspondent à l’ISO des Groupes de Travail (WG) dont l’objectif est de développer des spécifications normatives
ISO/IEC JTC1 SC36 Organization
Au plan européen : un mandat
Les technologies de l font l ’apprentissage ’objet de l ’initiative « e-learning :
penser l
’éducation de demain » qui s d ’inscrit dans le cadre du Plan ’action global eEurope et dans celui du Rapport sur les objectifs concrets futurs des systèmes d ’éducation
Mandat européen (suite)
Le plan d prévoit ’action (2001-2004) « le développement et la promotion des
standards adaptés à l ’éducation et à la formation, et à la définition de métadonnées en tenant compte des besoins liés au maintien de la qualité des processus, et à des modes d ’apprentissage basés sur la collaboration, en liaison avec les différentes initiatives existantes qui existent dans ce domaine au plan international
»
Programme du CEN ISSS« Learning Technologies»
Phase 1 : 1er résultats enregistrés sous la forme de la publication d ’un document (CWA) qui traite de :
–
« A standardization work programme
for learning and training technologies and educational multimedia software
» (juillet 2000)
Programme du CEN ISSS« Learning Technologies» (suite)
La phase 2 démarrée en janv. 2001 ( > 2004) comprend les thèmes prioritaires suivants :
–
Internationalisation of the IEEE learning object model (LOM)
–
availability of alternative language versions of a learning resource in the IEEE LOM
Programme du CEN ISSS« Learning Technologies» (suite)
La phase 2 (suite)
–
Translation and localization of LOM into other EC languages
–
description of language capabilities
–
report on the feasability of standardized educational copyright licence conditions
–
guidelines for the production of learning technology resources and a work programme on quality assurance standards
Programme du CEN ISSS« Learning Technologies» (suite)
La phase 2 (suite)
–
a central repository and taxonomies and vocabularies relevant to a European learning society
–
web based central repository (portal) to e-learning standards
–
other public relation related activities
Les consortiums
IEEE LTSC (Institute of electrical and electronics engineers - Learning technology standard committee)
–
l Consortium développant des spécifications relatives aux techno. pour ’apprentissage
AICC (Aviation industry computer based training committee)
–
Consortium développant des spécifications pour l ’industrie aéronautique pour le développement, la distribution et l ’évaluation des formations par ordinateur et technologies de formation afférentes
Les consortiums (suite)
ARIADNE 2000) (Alliance of remote instructional authoring and distribution networks for Europe : 1996-
–
Association qui prend en charge la maintenance et le dvpt des outil et du vivier de connaissances du projet européen Ariadne et assure l ’exploitation des résultats de ce projet en apportant soutien technique et méthodologique à ses membres
IMS (IMS Global learning consortium)
–
l Consortium développant des spécif. Pour ’interopérabilité des applications et services dans la formation distribuée
PROMETEUS
–
Développements liés au programme eEurope de la CE
II. Niveau national
« Plan d ’action de la commission AFNOR-CN 36 technologie de l’information pour l’éducation, la formation et l’apprentissage »
Les enjeux des normes
Enjeux économiques, pédagogiques et techniques
Fournir les outils nécessaires pour consolider les concepts, valider les méthodes et diffuser les bonnes pratiques
l Disposer de spécifications techniques pour assurer ’interopérabilité et la réutilisation des ressources et des outils médiatisés et à distance
Les objectifs de la CN
Elaborer par voie de consensus des spécifications internationales couvrant les techno de l ’enseignement Contribuer à une meilleure compréhension de ces technologies Participer à l ’élaboration des normes internationales (ISO/IEC JTC1/SC36) Influencer les travaux européens sur les techno de l ’enseignement (CEN ISSS - WS LT)
Partenaires
Pouvoirs publics
Constructeurs informatiques
Editeurs de logiciels
Fournisseurs de contenu pédagogique Grandes écoles, universités, laboratoires
Organismes de formation continue
Entreprises, représentants industrie...
Intérêts à participer à la CN
Organisation d ’un pôle d ’expertise français dans le domaine E-learning
Synthèse actualisée sur le contenu des normes et standards en cours de développement Participation active à l ’élaboration de spécifications normatives à l ’ISO et au CEN
Suivi des projets et des standards (IEEE, AICC, Prometeus…)
Caractéristiques du service de la CN
Réunions Afnor entre chaque réunion SC36 et CEN WS LT (3-4 par an) pour :
– –
faire le point sur les réunions ISO et CEN préparer les contributions nationales
–
échanger entre experts sur les thèmes prioritaires (à définir) Réunions de Groupes d ’experts (GEs) pour affiner les contributions (si nécessaire) Désignation de la délégation française (mandat, missions) l Travail coopératif avec utilisation des moyens électroniques mis en place par ’Afnor (site Web, exploder…)
Organigramme
COMMISSION DE NORMALISATION CN "E_learning" GROUPE D'EXPERTS 1 "Vocabulaire/métadonnées" GROUPE D'EXPERTS 2 "Techno. collaboratives" GROUPE D'EXPERTS 3 "Modèles pédagogiques" GROUPE D'EXPERTS 4 "Compétences"
Sujets prioritaires 2003
Vocabulaire Métadonnées
Technologies collaboratives Information sur l ’apprenant Modèles pédagogiques et stratégies d ’apprentissage Compétences/qualifications Systèmes de gestion de la formation
Knowledge management (…)
III. Production
Plan de développement des normes ISO/CEN/Afnor
Normes en cours au SC 36
ISO/IEC 2382-36 Vocabulary for LET
ISO/IEC 19781-1 Vocabulary : registry content
ISO/IEC 19781-2 Vocabulary : registration authority process
ISO/IEC 19779-1 Collaborative workplace : data model
ISO/IEC 10780-1 Learner to learner interaction scheme
ISO/IEC 24703-13 Participant identifier
Normes en cours au SC 36 (suite)
ISO/IEC 19786 Participant accommodation information
ISO/IEC 19787 Participant performance information
ISO/IEC 19783 Framework for data model and bindings
ISO/IEC 19788 Metadata for learning resources
ISO/IEC 19796 Quality management, assurance, metrics Date prévisionnelle de publication : 2004/2005
Accords du CEN (CWA) déjà publiés
CWA14645 Availability of alternative language versions of a learning resource in IEEE LOM CWA14644 Quality Assurance Standards CWA14643 Internationalisation of the IEEE Learning Object Metadata CWA 14590 Description of Language Capabilities CWA 14040 A Standardization Work Programme for "Learning and Training Technologies & Educational Multimedia Software«
Publications AFNOR
FD X50-749 (1999) : formation professionnelle : démarches des travaux et doc. réalisés NF X50-750 (1996) : formation professionnelle : terminologie FD X50-751 (1996) : formation professionnelle : terminologie : fascicule explicatif NF X50-755 (1998): demande de formation : méthode d’élaboration de projets de formation NF X50-756 (1995): demande de formation : cahier des charges de la demande
Publications AFNOR (suite)
FD X50-758 (2000) : formation en alternance : guide de lecture des normes NF X50-760 (1995) : organismes de formation : info. relatives à l’offre NF X50-761 (1998) : organismes de formation : service et prestation de service FD X50-764 (1997): assurance de la qualité pour les organismes de formation : guide de lecture Z36-001 : Référentiel de Bonnes Pratiques : « Conduire
un projet de FOAD
» (publication prévue en mars 2004)
Merci de votre attention !
Votre contact AFNOR :
Sylvie Arbouy AFNOR/DTEC Tél 01 41 62 87 74 [email protected]