ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA obowiązujące od 1 września 2014r. spotkania z dyrektorami szkół, przedszkoli i placówek oświatowych Szczecin-Koszalin 28 sierpnia 2014r.
Download ReportTranscript ZMIANY W PRZEPISACH PRAWA obowiązujące od 1 września 2014r. spotkania z dyrektorami szkół, przedszkoli i placówek oświatowych Szczecin-Koszalin 28 sierpnia 2014r.
Slide 1
ZMIANY W PRZEPISACH
PRAWA
obowiązujące
od 1 września 2014r.
spotkania z dyrektorami szkół,
przedszkoli i placówek oświatowych
Szczecin-Koszalin
28 sierpnia 2014r.
Slide 2
Materiały wykorzystane podczas
naszej dzisiejszej konferencji nie
mają charakteru porady prawnej
i nie stanowią powszechnie
obowiązującej wykładni prawa
a służą jedynie celom
informacyjnym.
Slide 3
•
•
•
•
Celem naszego spotkania jest ułatwienie Państwu
podejmowania autonomicznie decyzji:
trafnych – tzn. takich, z których nie trzeba
będzie się wycofywać;
świadomych – będących aktem Państwa woli;
kompetentnych – zgodnych z uprawnieniami;
racjonalnych – tj. rzeczowych, zgodnych ze
stanem wiedzy pedagogicznej, organizacyjnej
i prawnej.
Slide 4
Program wystąpienia:
• O duchu zmian …
• Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania
przedszkoli
• Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania
szkół
• Organizacja zajęć religii i etyki
• Nowa formuła egzaminów zewnętrznych
• Teksty jednolite aktów prawnych
• Projekty aktów prawnych
• Dotychczasowe wyzwania w stosowaniu prawa
Slide 5
O duchu i przyczynach zmian:
• usankcjonowanie zmian wywołanych
zaawansowaną technologią informatyczną;
• konieczność dostosowania prawa do
zachodzących przemian społecznych;
• dostosowanie do innych aktów prawnych;
• ujednolicenie terminologii;
• potrzeba doprecyzowania przepisów.
Slide 6
Nowe przepisy prawa
dotyczące
funkcjonowania
przedszkoli
Slide 7
Zmiana podstawy programowej
wprowadzona rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie
podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz.
803) – załącznik nr 1
Slide 8
• Obszar zmian – nowe cele wychowania
przedszkolnego:
• przygotowanie dzieci do posługiwania
się językiem obcym nowożytnym
poprzez rozbudzanie ich świadomości
językowej i wrażliwości kulturowej oraz
wzbudzanie motywacji do uczenia się
języka obcego;
Slide 9
• Obszar zmian – nowe cele wychowania
przedszkolnego:
• przygotowanie dzieci do posługiwania
się językiem mniejszości narodowej lub
etnicznej lub językiem regionalnym
dzieci należących do mniejszości
narodowych i etnicznych oraz
społeczności posługujących się językiem
regionalnym
Slide 10
• Termin wprowadzanych zmian:
• Od 1 września 2014 r., jeśli tak
zdecyduje dyrektor przedszkola lub
osoba kierująca inną formą wychowania
przedszkolnego (po zasięgnięciu opinii
rady ped. i za zgodą organu
prowadzącego) dzieci będą uczyły się
języków obcych w ramach realizacji
podstawy programowej.
Slide 11
• Od 1 września 2015 r. przedszkole
będzie miało obowiązek zapewnić
zajęcia z języka obcego dla
pięciolatków, a od 1 września 2017
roku dla wszystkich dzieci.
Slide 12
• Dokonując wyboru języka obcego
nowożytnego, do posługiwania się
którym będą przygotowywane dzieci
uczęszczające do przedszkola lub innej
formy wychowania przedszkolnego,
należy brać pod uwagę, jaki język obcy
nowożytny jest nauczany w szkołach
podstawowych na terenie danej gminy.
Slide 13
• Zmiany dotyczące języka mniejszości
narodowych, etnicznych i języka
regionalnego - wprowadzają tylko
przedszkola i oddziały przedszkolne w
szkołach podstawowych umożliwiające
podtrzymywanie i rozwijanie poczucia
tożsamości narodowej, etnicznej
i językowej – od 1 września 2014r.
Slide 14
• poradnik dla nauczycieli
przygotowany przez
Ośrodek Rozwoju Edukacji
• "Sześciolatek na zajęciach z
języka obcego„
• autor: Marta KotarbaKańczugowska
• http://www.men.gov.pl/im
ages/szesciolatek-nazajeciach-z-jezykaobcego.pdf
Slide 15
• Kwalifikacje nauczycieli do nauczania języka
obcego w przedszkolu
• reguluje rozporządzenie MEN z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia
szkół i wypadków, w których można zatrudnić
nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu
kształcenia nauczycieli (tj. Dz. U. z 2013r., nr
1207)
Slide 16
• § 11.4: Kwalifikacje do nauczania języków obcych
w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych
posiada również osoba, która ma kwalifikacje do
pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół
podstawowych określone w § 4 ust. 1 lub 2, a
ponadto legitymuje się świadectwem znajomości
danego języka obcego w stopniu co najmniej
podstawowym, o którym mowa w załączniku do
rozporządzenia, i która ukończyła studia
podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie
wczesnego nauczania danego języka obcego.
Slide 17
• Rozporządzenie to zostało zmienione
rozporządzeniem z dnia 6 sierpnia 2014r.
opublikowanym w Dzienniku Ustaw
pod pozycją nr 1084 w dniu 14 sierpnia
2014r. Rozporządzenie to wchodzi
w życie po upływie 14 dni od dniu
ogłoszenia.
Slide 18
• Nowelizacja tego rozporządzenia wprowadza
regulację § 28a, na podstawie której
w okresie przejściowym, tj. do 31 sierpnia
2020 r., dyrektorzy przedszkoli będą mogli
powierzyć prowadzenie zajęć językowych
nauczycielom przedszkoli oraz osobom
posiadającym kwalifikacje do nauczania
w tych placówkach jedynie pod warunkiem
posiadania świadectwa znajomości języka
w stopniu co najmniej podstawowym.
Slide 19
• Ukończenie studiów podyplomowych
lub kursu kwalifikacyjnego w zakresie
wczesnego nauczania języka będzie
obowiązkowo wymagane od roku
szkolnego 2020/2021.
Slide 20
Nowe przepisy prawa
dotyczące funkcjonowania
szkół
Slide 21
• szkoły podstawowe:
1. Zmiany w ustawie o systemie oświaty:
- zmiana wieku realizacji obowiązku
szkolnego;
-nowy tryb odraczania obowiązku
szkolnego,
- liczebność dzieci w klasach I.
Slide 22
• szkoły podstawowe:
2. zmiany w rozporządzeniach:
zmiany w podstawie programowej:
- treści programowe,
- zalecane warunki i sposób realizacji
podstawy programowej;
Slide 23
• szkoły podstawowe:
3. Rozpoczęcie procesu zmiany
zaopatrzenia uczniów w podręczniki
i materiały pomocnicze
Slide 24
Wiek dzieci
przyjmowanych do
klasy I
Slide 25
Spełnianie obowiązku szkolnego
W roku szkolnym 2014/2015 spełnianie obowiązku
szkolnego rozpoczynają dzieci:
• 1) urodzone w 2007 r.;
• 2) urodzone w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r. do
dnia 30 czerwca 2008 r.
• W roku szkolnym 2014/2015 dziecko urodzone
w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia
2008 r., na wniosek rodziców, może rozpocząć
spełnianie obowiązku szkolnego.
art. 13d ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych
innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458, z późn. zm.)
Slide 26
Wcześniejsze przyjęcie dziecka do
szkoły
art. 16. 1. Na wniosek rodziców naukę
w szkole podstawowej może także rozpocząć
dziecko, które w danym roku kalendarzowym
kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną
dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
Slide 27
Wcześniejsze przyjęcie dziecka do
szkoły
• art. 16. 2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu
dziecka do szkoły podstawowej podejmuje
dyrektor szkoły na podstawie opinii
publicznej poradni psychologicznopedagogicznej albo niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, założonej
zgodnie z art. 82 oraz zatrudniającej
pracowników posiadających kwalifikacje
określone dla pracowników publicznych
poradni psychologiczno-pedagogicznych.
Slide 28
Wcześniejsze przyjęcie dziecka do
szkoły
Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte
do szkoły podstawowej, jest zwolnione z
obowiązku, o którym mowa w art. 14
ust. 3.
Slide 29
• Odraczanie obowiązku szkolnego – zmiany
wprowadzone ustawą z dnia 20 maja 2014r.
(Dz. U. poz. 643)
• Zgodnie z art. 16 ust. 3. odroczenia dokonuje na
wniosek rodziców dyrektor publicznej szkoły
podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka,
a w przypadku gdy dziecko zostało przyjęte do
szkoły podstawowej innej niż publiczna szkoła
podstawowa, w obwodzie której mieszka, dyrektor
szkoły podstawowej, do której zostało przyjęte
dziecko.
Slide 30
Odroczenie obowiązku szkolnego
• 4. Wniosek, o którym mowa w ust. 3, składa
się w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 6 lat. Odroczenie dotyczy roku
szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć
lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku
szkolnego.
Slide 31
Odroczenie obowiązku szkolnego
• 4a. Jeżeli dziecko zostało przyjęte do szkoły
podstawowej innej niż publiczna szkoła
podstawowa, w obwodzie której mieszka,
i odroczono mu spełnianie obowiązku
szkolnego, dyrektor szkoły podstawowej,
do której dziecko zostało przyjęte, informuje
dyrektora publicznej szkoły podstawowej,
w obwodzie której dziecko mieszka,
o odroczeniu spełniania tego obowiązku.
Slide 32
Odroczenie obowiązku szkolnego
• 4b. Do wniosku, o którym mowa w ust. 3, dołącza
się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia
spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w
danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną
poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo
niepubliczną poradnię psychologicznopedagogiczną, założoną zgodnie z art. 82 oraz
zatrudniającą pracowników posiadających
kwalifikacje określone dla pracowników publicznych
poradni psychologiczno-pedagogicznych.
Slide 33
Odroczenie obowiązku szkolnego
• 4c. Dziecko, któremu odroczono spełnianie
obowiązku szkolnego zgodnie z ust. 3,
kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu lub w innej formie wychowania
przedszkolnego…
Slide 34
Odroczenie obowiązku szkolnego
• …dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawności sprzężone, z których jedną z
niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w
stopniu umiarkowanym lub znacznym, także w
ośrodku umożliwiającym dzieciom i młodzieży, o
których mowa w ust. 7, a także dzieciom i młodzieży
z upośledzeniem umysłowym z
niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację
odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14
ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
Przepisy art. 14a ust. 2-4 stosuje się odpowiednio.
Slide 35
Odroczenie obowiązku szkolnego
• 4d. Przepisy ust. 3-4c stosuje się
odpowiednio do odraczania spełniania
obowiązku szkolnego dzieciom posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, o których mowa w art. 14 ust.
1a, z tym że do wniosku dołącza się także
orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, a wniosek może być złożony
także w roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 7 lat.
Slide 36
Odroczenie obowiązku szkolnego
• art. 14 ust.1a. W przypadku dzieci posiadających
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wychowaniem przedszkolnym może być objęte
dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w
którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny
tych dzieci może być odroczony do końca roku
szkolnego w roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 8 lat.
Slide 37
W pierwszej klasie tylko do 25 uczniów
• 1 września br. wejdzie w życie przepis ustawy
z dnia 30 sierpnia 2013 r. o zmianie ustawy o
systemie oświaty oraz ustawy o zmianie
ustawy o systemie oświaty oraz zmianie
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2013 r. poz.
1265), według którego klasy pierwsze szkoły
podstawowej nie mogą liczyć więcej niż 25
uczniów.
Slide 38
USTAWA z dnia 30 sierpnia 2013 r.
o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o zmianie
ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych
ustaw (Dz.U.2013.1265 )
• Art. 4. 1. W latach szkolnych
2014/2015 i 2015/2016 podziału
uczniów klasy I publicznej szkoły
podstawowej na oddziały dokonuje
się według roku
i miesiąca
urodzenia, poczynając od uczniów
najmłodszych.
Slide 39
USTAWA z dnia 30 sierpnia 2013 r.
ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie
niektórych innych ustaw (Dz.U.2013.1265 )
• 2. Na wniosek rodziców,
w szczególnie uzasadnionych
przypadkach, dyrektor publicznej
szkoły podstawowej dokonując
podziału może przyjąć ucznia do
klasy I odstępując od zasady,
o której mowa w ust. 1.
Slide 40
Zmiana podstawy
programowej
Slide 41
Zmiana podstawy programowej
wprowadzona rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r.
zmieniającym rozporządzenie w sprawie
podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz.
803) – załącznik nr 2
Slide 42
• Zmiana polega m.in. na rezygnacji
z wyodrębnienia wykazu wiadomości
i umiejętności, które powinien posiadać
uczeń kończący klasę I szkoły podstawowej.
• Nowelizacja nie oznacza zmiany
(zwiększenia/zmniejszenia) zakresu treści
nauczania, lecz możliwość szerszego
dostosowania przebiegu procesu edukacji do
indywidualnych możliwości i potrzeb
najmłodszych uczniów.
Slide 43
• Nauczyciel uzyska większą swobodę w pracy z
dziećmi mogąc decydować samodzielnie ile
czasu potrzebują na opanowanie
poszczególnych wiadomości i umiejętności.
• Nowelizacja nie powoduje konieczności
zmiany realizowanych już programów
nauczania.
Slide 44
• Zmiana w podstawie programowej –
rezygnacja z treści programowych związanych
z kształtowaniem umiejętności korzystania
z podręczników, zeszytów ćwiczeń oraz
innych środków dydaktycznych.
• Oznacza to, że podręczniki i ćwiczenia stają
się jedynie narzędziem wspomagającym,
ułatwiającym zdobycie opisanych
w podstawie wiadomości i umiejętności.
Slide 45
• Nowe zalecenia dotyczące organizacji pracy w
klasie zawarte w zmianie podstawy
programowej – ze względu na konieczność
dostosowania metod nauczania, środków
dydaktycznych i tempa realizacji treści
nauczania do potrzeb dzieci, nauczyciel nie
powinien planować i przeprowadzać zajęć
edukacyjnych w systemie 45-minutowych
lekcji.
Slide 46
• Zmiana w podstawie programowej –
dostosowanie prac domowych do możliwości
ucznia, a nauczyciel powinien monitorować
czas, jaki uczeń poświęca na ich wykonanie.
• Zmiana w podstawie programowej – uczniom
korzystającym z zajęć świetlicowych szkoła
powinna zapewnić warunki i możliwość
odrabiania zajęć domowych.
Slide 47
• Treści nauczania w klasach I-III powinny
narastać i rozszerzać się w układzie
spiralnym tzn. w każdym następnym
roku edukacji wiadomości i umiejętności
nabyte przez ucznia mają być
powtarzane i pogłębiane, a potem
rozszerzane.
Slide 48
Zmiana w ramowych
planach nauczania szkół
dla dorosłych
Slide 49
• Od 1 września 2014 r. obowiązuje również
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 11 lutego 2014 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych planów
nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz.
251), które wprowadza do szkół
podstawowych dla dorosłych konstrukcję
ramowych planów nauczania obowiązujących
we wszystkich typach szkół.
Slide 50
Nowe przepisy prawa
dotyczące funkcjonowania
szkół
- przepisy wspólne
Slide 51
„Nauczanie domowe”
art. 16 ust. 8 – 14
ustawy o systemie oświaty:
zmieniono zapis ust. 10
i dodano nowy zapis ustępu 10a:
zmiany wprowadzone ustawą z dnia 20 maja 2014r.
(Dz. U. poz. 643)
Slide 52
• 10. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 8, może być
wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w
trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie
zezwolenia dołączono:
• 1) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej;
• 2) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku
warunków umożliwiających realizację podstawy
programowej obowiązującej na danym etapie
kształcenia;
• 3) zobowiązanie rodziców do przystępowania w
każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające
obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych
egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust.
Slide 53
• 10a. Przepisów ust. 10 pkt 1 i 3 nie
stosuje się w przypadku wydawania
zezwolenia, o którym mowa w ust. 8,
dla dzieci i młodzieży posiadających
orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na
upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym.
Slide 54
Funkcjonowanie świetlic:
w art. 67 ustawy o systemie oświaty
dodano – na mocy ustawy z dnia 20
maja 2014r. (Dz. U. poz. 643) nowe zapisy (ust. 3-6):
Slide 55
• 3. Szkoła podstawowa oraz szkoła prowadząca
kształcenie specjalne, o której mowa w art. 71b ust.
1, jest obowiązana zapewnić zajęcia świetlicowe dla
uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze
względu na:
• 1) czas pracy rodziców - na wniosek rodziców;
• 2) organizację dojazdu do szkoły lub inne
okoliczności wymagające zapewnienia opieki
w szkole.
Slide 56
• 4. Na zajęciach świetlicowych w szkole
podstawowej oraz w szkole prowadzącej
kształcenie specjalne, o której mowa w
art. 71b ust. 1, pod opieką jednego
nauczyciela nie może pozostawać więcej
niż 25 uczniów...
Slide 57
• … W przypadku szkół specjalnych,
integracyjnych oraz oddziałów integracyjnych
i specjalnych zorganizowanych w szkołach
ogólnodostępnych liczba uczniów na
zajęciach świetlicowych pozostających pod
opieką jednego nauczyciela odpowiada
liczbie uczniów wymaganej dla oddziału
specjalnego lub integracyjnego, określonej w
przepisach wydanych na podstawie art. 60
ust. 2.
Slide 58
• 5. Świetlica w szkole podstawowej oraz
w szkole prowadzącej kształcenie specjalne,
o której mowa w art. 71b ust. 1, zapewnia
zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby
edukacyjne oraz rozwojowe dzieci
i młodzieży, a także ich możliwości
psychofizyczne, w szczególności zajęcia
rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia
zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny
oraz odrabianie lekcji.
Slide 59
• 6. Przepisy ust. 3-5 stosuje się także
do gimnazjów, jeżeli zachodzi
potrzeba zapewnienia zajęć
świetlicowych.
Slide 60
Organizacja zajęć religii
i etyki
Slide 61
Podstawa prawna:
art. 12 ustawy z dnia 7 września
1991r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572
z późn. zm.):
Slide 62
Art. 12. 1. Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja
organizują naukę religii na życzenie rodziców, publiczne szkoły
ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców, bądź samych
uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii
decydują uczniowie.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
w porozumieniu z władzami Kościoła Katolickiego i Polskiego
Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego oraz innych
kościołów i związków wyznaniowych określa, w drodze
rozporządzenia, warunki i sposób wykonywania przez szkoły
zadań, o których mowa w ust. 1.
Slide 63
• Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014r.
(Dz. U. z 2014r., poz. 478) wprowadziło
zmiany w rozporządzeniu MEN z dnia
14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków
i sposobu organizowania nauki religii
w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.
U. z 1992r., nr 36, poz. 155 z późn. zm.)
Slide 64
1. Nastąpiła zmiana zapisu § 1 ust. 2
ww. rozporządzenia:
Slide 65
• § 1. 1. W publicznych przedszkolach
organizuje się, w ramach planu zajęć
przedszkolnych, naukę religii na życzenie
rodziców (opiekunów prawnych). W
publicznych szkołach podstawowych,
gimnazjach, ponadpodstawowych i
ponadgimnazjalnych, zwanych dalej
«szkołami», organizuje się w ramach planu
zajęć szkolnych naukę religii i etyki:
Slide 66
• 1) w szkołach podstawowych i gimnazjach na życzenie rodziców (opiekunów prawnych),
• 2) w szkołach ponadpodstawowych i
ponadgimnazjalnych - na życzenie bądź
rodziców (opiekunów prawnych), bądź
samych uczniów; po osiągnięciu
pełnoletności o pobieraniu religii i etyki
decydują sami uczniowie.
Slide 67
• 2. Życzenie, o którym mowa w ust. 1, jest
wyrażane w formie pisemnego oświadczenia.
Oświadczenie nie musi być ponawiane
w kolejnym roku szkolnym, może jednak
zostać zmienione.
Slide 68
Opracowane wzory oświadczeń:
- rodziców
- pełnoletniego ucznia;
mogą zawierać takie elementy, jak np. :
Slide 69
-
dane wnioskodawcy/wnioskodawców;
organ, do którego kierowany jest wniosek;
podstawa prawna;
wyrażenie woli (np. w formie: wyrażam wolę
aby …. ; proszę o zorganizowanie ….)
- imię i nazwisko dziecka ……………. ;
Slide 70
- zamierzony skutek prawny (np.
uczestniczenie w /zorganizowanie lekcji religii
–jakiej?, lekcji etyki – w szkole ………)
- w przypadku przedszkoli: zorganizowanie
w ramach planu zajęć przedszkolnych nauki…
- wnioskodawcy muszą podać nazwę Kościoła
lub Związku Wyznaniowego
- podpis rodziców/prawnych opiekunów/ lub
pełnoletniego ucznia
Slide 71
Art. 97 i art. 98 ustawy z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jedn.: Dz. U. z
2012 r. poz. 788 z późn. zm.): Artykuł 98 k.r.o. stanowi,
że rodzice są przedstawicielami ustawowymi dziecka
pozostającego pod ich władzą rodzicielską. Jeżeli
dziecko pozostaje pod władzą rodzicielską obojga
rodziców, każde z nich może działać samodzielnie jako
przedstawiciel ustawowy dziecka. Artykuł 97 ust. 2
k.r.o. stanowi, że o istotnych sprawach dziecka rodzice
rozstrzygają wspólnie; w braku porozumienia między
nimi rozstrzyga sąd opiekuńczy.
Slide 72
2. skreślenie zdania w treści § 2 ust. 2
dotychczasowego rozporządzenia:
Slide 73
• 2. Jeżeli w przedszkolu lub szkole na naukę religii
danego wyznania lub wyznań wspólnie
nauczających zgłosi się mniej niż siedmiu uczniów
(wychowanków), organ prowadzący przedszkole lub
szkołę, w porozumieniu z właściwym kościołem lub
związkiem wyznaniowym, organizuje naukę religii w
grupie międzyszkolnej lub w pozaszkolnym
(pozaprzedszkolnym) punkcie katechetycznym.
Liczba uczniów (wychowanków) w grupie lub
punkcie katechetycznym nie powinna być mniejsza
niż trzy.
Slide 74
• Na stronach MEN pod adresem:
http://www.men.gov.pl/index.php/1181informacja-w-sprawie-zasad-organizowanianauki-religii-i-etyki-w-roku-szkolnym-2014-2015
została zamieszczona w dniu 16 czerwca br.
obszerna informacja nt. zasad organizowania
nauki religii i etyki w nadchodzącym roku
szkolnym oraz o wymaganych kwalifikacjach
nauczycieli.
Slide 75
Zasady udostępniania proboszczowi informacji
o uczęszczaniu ucznia na lekcje religii oraz o wynikach
nauki są zamieszczone w dokumencie pn. „Ochrona
danych osobowych w działalności Kościoła
Katolickiego w Polsce - Instrukcja opracowana przez
Generalnego Inspektora Ochrony Danych Osobowych
oraz sekretariat Konferencji Episkopatu Polski”
(dostępnym na stronie internetowej pod adresem:
http://www.giodo.gov.pl/data/filemanager_pl/wsp_k
rajowa/KEP.pdf)
Slide 76
Nowa formuła
egzaminów
zewnętrznych
Slide 77
• Wprowadzenie nowej formuły
egzaminów zewnętrznych w 2015r.
(sprawdzianu, egzaminu maturalnego)
jest konsekwencją sukcesywnego
wdrażania na kolejnych etapach
edukacji nowej podstawy programowej
kształcenia ogólnego.
Slide 78
• Nowa formuła sprawdzianu po klasie VI
szkoły podstawowej
• Nowa formuła egzaminu maturalnego
dla absolwentów liceów
ogólnokształcących
Slide 79
• Nowe zasady przeprowadzania ww.
egzaminów zewnętrznych zostały
wprowadzone rozporządzeniem MEN z dnia
25 kwietnia 2013 r. zmieniającym
rozporządzenie w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych (Dz. U. z 2013r., poz.
520)
Slide 80
• Terminy egzaminów zostały ustalone przez
Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
i podane do wiadomości publicznej
w komunikacie z dnia 3 lipca 2014r.,
zamieszczonym na stronie internetowej CKE:
• http://www.cke.edu.pl/images/files/komuni
katy_Dyrektora/lipiec_2014/20140703_Harm
onogram_egzaminow_w_2015_r.pdf
Slide 81
• Powtarzanie klasy – szkoły
ponadgimnazjalne:
§ 2 cyt. wyżej rozporządzenia MEN z dnia 25
kwietnia 2013 r.
Slide 82
• § 2. W przypadku uczniów szkoły
ponadgimnazjalnej, którzy nie uzyskali promocji do
klasy programowo wyższej lub nie ukończyli szkoły
ponadgimnazjalnej i uczęszczają po raz kolejny
odpowiednio do:
• 1) klasy II w roku szkolnym 2013/2014,
• 2) klasy III w roku szkolnym 2014/2015,
• 3) klasy IV w roku szkolnym 2015/2016
Slide 83
szkoła stwarza warunki do wyrównania
różnic programowych wynikających z realizacji
podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół
ponadgimnazjalnych, określonej w załączniku nr 4 do
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27
sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz.
977).
Slide 84
Inne akty prawne
Slide 85
• Została opublikowana ustawa z dnia 10
czerwca 2014 r. o ochronie Znaku Polski
Walczącej (Dz. U. poz. 1062):
Art. 1.
1. Znak Polski Walczącej, będący symbolem walki
polskiego narodu z niemieckim agresorem
i Okupantem podczas II wojny światowej, stanowi
dobro ogólnonarodowe i podlega ochronie należnej
historycznej spuściźnie Rzeczypospolitej Polskiej.
Slide 86
Teksty jednolite aktów
prawnych dotyczących
oświaty
Slide 87
• Tekst jednolity aktu prawnego oznacza
uwzględnienie w tekście pierwotnym zmian
wprowadzonych przez prawodawcę, które:
• zostało opracowane przez organ ustawowo
do tego upoważniony
• ogłoszone w sposób urzędowy
• cieszy się domniemaniem autentyczności.
Slide 88
• OBWIESZCZENIE MARSZAŁKA SEJMU
RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 10
stycznia 2014 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu ustawy – Karta
Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191).
• Tekst jednolity został ogłoszony 12 lutego
2014 r.
Slide 89
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 31 października 2013 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie warunków i sposobu
wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki
publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie
poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości
narodowych i etnicznych oraz społeczności
posługującej się językiem regionalnym (Dz. U.
z 2014 r., poz. 263). Tekst jednolity ogłoszono
3 marca 2014 r.
Slide 90
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie sposobu nauczania szkolnego
oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu
seksualnym człowieka, o zasadach świadomego
i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości
rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz.
U. z 2014 r., poz. 395). Tekst jednolity ogłoszono 27
marca 2014r.
Slide 91
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI
NARODOWEJ z dnia 31 października 2013 r. w
sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
w sprawie świadectw, dyplomów
państwowych i innych druków szkolnych (Dz.
U. z 2014 r., poz. 893).
Slide 92
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI
NARODOWEJ z dnia 31 października 2013 r.
w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
w sprawie ramowego programu szkolenia
kandydatów na egzaminatorów, sposobu
prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz
trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów
z ewidencji (Dz. U. z 2014 r., poz. 468). Tekst
jednolity ogłoszono 9 kwietnia 2014 r.
Slide 93
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci
i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w specjalnych
przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w
ośrodkach (Dz. U. z 2014 r., poz. 392). Tekst
jednolity ogłoszono 27 marca 2014 r.
Slide 94
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci
i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w przedszkolach,
szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub
integracyjnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 414). Tekst
jednolity ogłoszono 31 marca 2014 r.
Slide 95
• Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
28 kwietnia 2014 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie placówek doskonalenia
nauczycieli (Dz.U. z 2014 r., poz. 1041).
Slide 96
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 11 lutego 2014 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie kształcenia ustawicznego w
formach pozaszkolnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 622).
Tekst jednolity ogłoszono 16 maja 2014 r.
Slide 97
• Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
28 kwietnia 2014 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie organizacji kuratoriów
oświaty oraz zasad tworzenia ich delegatur (Dz.U. z
2014 r., poz. 973).
Slide 98
Projekty aktów
prawnych
Slide 99
Projekt ustawy o zmianie ustawy
o systemie oświaty oraz o zmianie
niektórych innych ustaw
http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//2/231056/231
059/231060/dokument120281.pdf
Slide 100
Projekt rozporządzenia MEN w sprawie
przechodzenia ucznia z jednego typu
publicznej szkoły do innego typu
publicznej szkoły
http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/225232/2
25234/225235/dokument116539.pdf
Slide 101
Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie sposobu prowadzenia
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji
http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/233596/2
33598/233599/dokument121431.pdf
Uwaga! Akt prawny podpisany przez Ministra Edukacji Narodowej w dniu
29. VIII.2014r.
Slide 102
Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu
organizowania przez publiczne
przedszkola, szkoły i placówki
krajoznawstwa i turystyki
http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/226232/226234/226235/
dokument117093.pdf
Uwaga! Akt podpisany i opublikowany w Dz.U. z 2014r., poz.
1150.
Slide 103
Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie indywidualnego
obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego i indywidualnego
nauczania dzieci i młodzieży
http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/214700/214702/214703/
dokument108354.pdf
Uwaga! Akt prawny podpisany przez Ministra Edukacji
Narodowej w dniu 28. VIII.2014r.
Slide 104
Dotychczasowe
wyzwania
w stosowaniu prawa
Slide 105
Kontynuowanie nauki po
kilkuletniej przerwie
w szkołach dla dorosłych
Slide 106
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. Nr 83 poz. 562 z późn. zm.):
Rozdział III
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy
w szkołach dla dorosłych
Slide 107
§ 29. 1. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych
powtarzającemu semestr przed upływem
3 lat od daty przerwania nauki zalicza się
te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z
których uzyskał poprzednio semestralną
ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny
niedostatecznej, i zwalnia się go z
obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
Slide 108
§ 23. ust. 4. W szkole dla dorosłych oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
według skali, o której mowa w § 13 ust. 2,
ustala się po każdym semestrze. Oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych stanowią podstawę do
promowania słuchacza na semestr
programowo wyższy lub ukończenia przez
niego szkoły.
Slide 109
Postępowanie
administracyjne
Slide 110
Decyzje administracyjne dyrektora
szkoły – są wydawane w oparciu o
normy, zasady i przepisy ustawy z
dnia 14 czerwca 1960 r.
Kodeks postępowania
administracyjnego
(jednolity tekst - Dz.U.2013.267)
Slide 111
Art. 31. 1. Kurator oświaty, w imieniu
wojewody, wykonuje zadania
i kompetencje w zakresie oświaty
określone w ustawie i przepisach
odrębnych na obszarze województwa,
a w szczególności:
Slide 112
5) wykonuje zadania organu wyższego stopnia
w rozumieniu przepisów Kodeksu
postępowania administracyjnego:
/…/
b) w stosunku do dyrektorów szkół w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego
i obowiązku nauki oraz w sprawach skreślenia
uczniów z listy uczniów;
Slide 113
W myśl art. 31 ust. 1 pkt 5 lit. b kurator oświaty
będzie działać jako organ wyższego stopnia nad
dyrektorami szkół (zarówno publicznych, jak
i niepublicznych) w sprawach:
1) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły,
a także odroczenia obowiązku szkolnego lub
obowiązku rocznego przygotowania
przedszkolnego (art. 16 ust. 2 i 4);
Slide 114
2) zezwolenia, a także odmowy oraz cofnięcia
zezwolenia na spełnianie przez dziecko
obowiązku rocznego przygotowania
przedszkolnego poza przedszkolem, inną formą
wychowania przedszkolnego lub oddziałem
szkolnym szkoły podstawowej, a obowiązku
szkolnego lub nauki - poza szkołą (art. 16 ust. 8
i 14);
Slide 115
3) skreślenia ucznia, który nie podlega
obowiązkowi szkolnemu, z listy uczniów szkoły
(art. 39 ust. 2);
4) odmowy udzielenia zezwolenia na
indywidualny program lub tok nauki oraz
wyznaczenia uczniowi nauczyciela-opiekuna
(art. 66 ust. 1).
Slide 116
Art. 71b. ust. 3 ustawy o systemie oświaty:
Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju
dziecka oraz orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego obowiązkowego
rocznego przygotowania przedszkolnego
i indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć
rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych
zgodnie z odrębnymi przepisami wydają zespoły
orzekające działające w publicznych poradniach
psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach
specjalistycznych.
Slide 117
Art. 71b. ust. 4 ustawy o systemie
oświaty:
Od orzeczeń, o których mowa w ust. 3,
rodzice dziecka mogą złożyć w terminie
14 dni od dnia otrzymania orzeczenia
odwołanie do kuratora oświaty.
Slide 118
Co może zrobić kurator oświaty? Art. 138 § 1 Kodeksu
postepowania administracyjnego:
Organ odwoławczy wydaje decyzję, w której:
1)
utrzymuje w mocy zaskarżoną decyzję albo
2)
uchyla zaskarżoną decyzję w całości albo
w części i w tym zakresie orzeka co do istoty
sprawy albo uchylając tę decyzję - umarza
postępowanie pierwszej instancji w całości albo
w części, albo
3)
umarza postępowanie odwoławcze.
Slide 119
§ 2. Organ odwoławczy może uchylić zaskarżoną
decyzję w całości i przekazać sprawę do ponownego
rozpatrzenia organowi pierwszej instancji, gdy decyzja
ta została wydana z naruszeniem przepisów
postępowania, a konieczny do wyjaśnienia zakres
sprawy ma istotny wpływ na jej rozstrzygnięcie.
Przekazując sprawę, organ ten powinien wskazać,
jakie okoliczności należy wziąć pod uwagę przy
ponownym rozpatrzeniu sprawy.
Slide 120
Znajomość przepisów
prawa oświatowego jest
również podstawą
profesjonalnych działań
nauczyciela
Slide 121
• Nauczyciel kontraktowy ubiegający się
o awans na stopień nauczyciela
mianowanego w okresie odbywania stażu
powinien w szczególności:
poznawać przepisy dotyczące systemu
oświaty
• § 6 ust. 1 pkt 3 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu
zawodowego przez nauczycieli (Dz.U.2013.393)
Slide 122
• Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia
nauczyciela mianowanego obejmują:
umiejętność posługiwania się przepisami
dotyczącymi systemu oświaty, pomocy
społecznej lub postępowania w sprawach
nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły,
w której nauczyciel odbywał staż.
•
§7 ust. 1 pkt 3 cyt. wyżej rozporządzenia MEN
Slide 123
• Sposób organizacji pracy nauczyciela – zapisany w
art. 42 ust. 1 i 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r.
Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2006 r., nr 97, poz. 674 ze
zm.) - przewiduje, iż w ramach 40 godzinnego
tygodnia pracy powinien on (poza zajęciami
prowadzonymi bezpośrednio z uczniami) również
realizować zajęcia i czynności związane
z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem
i doskonaleniem zawodowym.
Slide 124
Art. 7 ust. 2 pkt 4 ustawy Karta Nauczyciela:
2. Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest
w szczególności za:
/…/
4) zapewnienie pomocy
nauczycielom w realizacji ich zadań
i ich doskonaleniu zawodowym;
Slide 125
Czy uczeń musi legitymować
się wiedzą uzyskaną na
wcześniejszych etapach
edukacyjnych?
Slide 126
• Nauczanie liniowe – koncepcja zakładająca,
że każdy kolejny etap edukacyjny jest
kontynuacją poprzedniego.
• Podstawa prawna: rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia
2012r. w sprawie podstawy programowej… („Kształcenie
ogólne na III i IV etapie edukacyjnym, choć realizowane w
dwóch różnych szkołach, tworzy programowo spójną całość”;
• „Na III i IV etapie edukacyjnym wymaga się od
uczniów także wiadomości i umiejętności zdobytych
na wcześniejszych etapach edukacyjnych.”
Slide 127
Czy nauczyciel musi
zrealizować całą
podstawę programową?
Slide 128
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Państwo organizuje system oświaty i formułuje
generalne wymagania wobec szkół na podstawie
zapisów konstytucyjnych art. 70 Konstytucji RP w
brzmieniu: Każdy ma prawo do nauki. Nauka do18
roku życia jest obowiązkowa. Sposób wykonywania
obowiązku szkolnego określa ustawa. Ustawą tą jest
ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
i wydane na jej podstawie rozporządzenia.
Slide 129
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Art. 3. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego
określenia o: /…/
13)
podstawie programowej wychowania przedszkolnego
lub podstawie programowej kształcenia ogólnego - należy przez
to rozumieć obowiązkowe zestawy celów i treści nauczania, w
tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych
wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien
posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu
edukacyjnego, oraz zadania wychowawcze szkoły,
uwzględniane odpowiednio w programach wychowania
przedszkolnego i programach nauczania oraz umożliwiające
ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań
egzaminacyjnych;
Slide 130
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
13a)podstawie programowej kształcenia w zawodach - należy
przez to rozumieć obowiązkowe zestawy celów kształcenia i
treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów
kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,
uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające
ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań
egzaminacyjnych oraz warunki realizacji kształcenia
w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia
zawodowego;
Slide 131
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Zgodnie z zapisem art. 6 ust. 1 pkt 1 ww. ustawy o
systemie oświaty przedszkolem publicznym jest
przedszkole, które realizuje programy wychowania
przedszkolnego uwzględniające podstawę
programową wychowania przedszkolnego.
Niepublicznych przedszkoli w analogicznym zakresie
dotyczy zapis art. 6 ust 5 pkt 1 normujący, iż
realizowane programy wychowania przedszkolnego
uwzględniają podstawę programową wychowania
przedszkolnego.
Slide 132
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Wymagania wobec szkół publicznych i niepublicznych zostały
sformułowane w art. 7 wyżej cytowanej ustawy w brzmieniu:
Art. 7. 1. Szkołą publiczną jest szkoła, która:
realizuje:
a)
programy nauczania uwzględniające podstawę
programową kształcenia ogólnego, a w przypadku szkoły
prowadzącej kształcenie zawodowe — również podstawę
programową kształcenia w zawodach, /…/
3. Szkoła niepubliczna może uzyskać uprawnienia szkoły
publicznej wymienione w ust. 2, jeżeli:
1)
realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy
programowe wymienione w ust. 1 pkt 4 lit. a;
Slide 133
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Nauczyciel realizuje zadania przydzielone mu przez dyrektora
szkoły. Zgodnie z zapisami art. 60 ust 1 pkt 5 ww. ustawy
zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub
placówki powinien być określony w statucie szkoły lub
placówki publicznej”. Obowiązki nauczyciela w aspekcie
generalnym zostały określone w art. 6 ustawy Karta
Nauczyciela w brzmieniu:
„Art. 6. Nauczyciel obowiązany jest:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu
stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły:
dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania
związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie
zajęć organizowanych przez szkołę…
Slide 134
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Art. 22a. 1. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia
dyrektorowi przedszkola lub szkoły program wychowania
przedszkolnego lub program nauczania do danych zajęć
edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap
edukacyjny.
2. W przypadku innej formy wychowania przedszkolnego
nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi
przedszkola lub szkoły podstawowej program wychowania
przedszkolnego.
3. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe
nauczyciel lub zespół nauczycieli prowadzących kształcenie
zawodowe w danym zawodzie przedstawia dyrektorowi szkoły
program nauczania do danego zawodu.
Slide 135
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
4. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania,
o których mowa w ust. 1 i 3, mogą obejmować treści nauczania
wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w
podstawie programowej wychowania przedszkolnego, treści
nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego albo treści
nauczania ustalonych w formie efektów kształcenia dla danego
zawodu w podstawie programowej kształcenia w zawodach.
5. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania,
o których mowa w ust. 1 i 3, powinny być dostosowane do
potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone.
Slide 136
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
6. Dyrektor przedszkola lub szkoły, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danym przedszkolu lub
danej szkole przedstawiony przez nauczyciela lub zespół
nauczycieli program wychowania przedszkolnego lub programy
nauczania, o których mowa w ust. 1 i 3.
Slide 137
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
7. Dopuszczone do użytku w danym przedszkolu lub danej
szkole programy wychowania przedszkolnego lub programy
nauczania, o których mowa w ust. 1 i 3, stanowią odpowiednio
zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny
zestaw programów nauczania. Dyrektor przedszkola lub szkoły
jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów
wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów
nauczania całości odpowiednio podstawy programowej
wychowania przedszkolnego lub podstawy programowej
kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego,
a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe także całości podstawy programowej kształcenia w zawodach,
w których kształci szkoła.
Slide 138
Czy nauczyciel musi zrealizować
całą podstawę programową?
• Nauczyciel w realizacji programu nauczania ma
prawo – przyznane mu w przepisach art. 12 ust. 2
ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela
(t.j.Dz.U. z 2014 r., poz. 191) - do swobody
stosowania takich metod nauczania i wychowania,
jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych
przez współczesne nauki pedagogiczne oraz do
wyboru spośród zatwierdzonych do użytku
szkolnego podręczników i innych pomocy
naukowych.
Slide 139
Czy nauczyciel musi zrealizować
całą podstawę programową?
• Możliwość odstąpienia od realizacji niektórych treści
nauczania jest przewidziana w zapisach § 5 ust. 2
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18
września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania
indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci
i młodzieży (Dz.U.2008.175.1086):
• 2. Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia
indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od
realizacji niektórych treści nauczania objętych
obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do
możliwości psychofizycznych ucznia i warunków miejsca, o
którym mowa w § 3 ust. 4 i 5, w którym organizowane są
zajęcia indywidualnego nauczania.
Slide 140
Dziękuję za
uwagę
ZMIANY W PRZEPISACH
PRAWA
obowiązujące
od 1 września 2014r.
spotkania z dyrektorami szkół,
przedszkoli i placówek oświatowych
Szczecin-Koszalin
28 sierpnia 2014r.
Slide 2
Materiały wykorzystane podczas
naszej dzisiejszej konferencji nie
mają charakteru porady prawnej
i nie stanowią powszechnie
obowiązującej wykładni prawa
a służą jedynie celom
informacyjnym.
Slide 3
•
•
•
•
Celem naszego spotkania jest ułatwienie Państwu
podejmowania autonomicznie decyzji:
trafnych – tzn. takich, z których nie trzeba
będzie się wycofywać;
świadomych – będących aktem Państwa woli;
kompetentnych – zgodnych z uprawnieniami;
racjonalnych – tj. rzeczowych, zgodnych ze
stanem wiedzy pedagogicznej, organizacyjnej
i prawnej.
Slide 4
Program wystąpienia:
• O duchu zmian …
• Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania
przedszkoli
• Nowe przepisy prawa dotyczące funkcjonowania
szkół
• Organizacja zajęć religii i etyki
• Nowa formuła egzaminów zewnętrznych
• Teksty jednolite aktów prawnych
• Projekty aktów prawnych
• Dotychczasowe wyzwania w stosowaniu prawa
Slide 5
O duchu i przyczynach zmian:
• usankcjonowanie zmian wywołanych
zaawansowaną technologią informatyczną;
• konieczność dostosowania prawa do
zachodzących przemian społecznych;
• dostosowanie do innych aktów prawnych;
• ujednolicenie terminologii;
• potrzeba doprecyzowania przepisów.
Slide 6
Nowe przepisy prawa
dotyczące
funkcjonowania
przedszkoli
Slide 7
Zmiana podstawy programowej
wprowadzona rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r.
zmieniające rozporządzenie w sprawie
podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz.
803) – załącznik nr 1
Slide 8
• Obszar zmian – nowe cele wychowania
przedszkolnego:
• przygotowanie dzieci do posługiwania
się językiem obcym nowożytnym
poprzez rozbudzanie ich świadomości
językowej i wrażliwości kulturowej oraz
wzbudzanie motywacji do uczenia się
języka obcego;
Slide 9
• Obszar zmian – nowe cele wychowania
przedszkolnego:
• przygotowanie dzieci do posługiwania
się językiem mniejszości narodowej lub
etnicznej lub językiem regionalnym
dzieci należących do mniejszości
narodowych i etnicznych oraz
społeczności posługujących się językiem
regionalnym
Slide 10
• Termin wprowadzanych zmian:
• Od 1 września 2014 r., jeśli tak
zdecyduje dyrektor przedszkola lub
osoba kierująca inną formą wychowania
przedszkolnego (po zasięgnięciu opinii
rady ped. i za zgodą organu
prowadzącego) dzieci będą uczyły się
języków obcych w ramach realizacji
podstawy programowej.
Slide 11
• Od 1 września 2015 r. przedszkole
będzie miało obowiązek zapewnić
zajęcia z języka obcego dla
pięciolatków, a od 1 września 2017
roku dla wszystkich dzieci.
Slide 12
• Dokonując wyboru języka obcego
nowożytnego, do posługiwania się
którym będą przygotowywane dzieci
uczęszczające do przedszkola lub innej
formy wychowania przedszkolnego,
należy brać pod uwagę, jaki język obcy
nowożytny jest nauczany w szkołach
podstawowych na terenie danej gminy.
Slide 13
• Zmiany dotyczące języka mniejszości
narodowych, etnicznych i języka
regionalnego - wprowadzają tylko
przedszkola i oddziały przedszkolne w
szkołach podstawowych umożliwiające
podtrzymywanie i rozwijanie poczucia
tożsamości narodowej, etnicznej
i językowej – od 1 września 2014r.
Slide 14
• poradnik dla nauczycieli
przygotowany przez
Ośrodek Rozwoju Edukacji
• "Sześciolatek na zajęciach z
języka obcego„
• autor: Marta KotarbaKańczugowska
• http://www.men.gov.pl/im
ages/szesciolatek-nazajeciach-z-jezykaobcego.pdf
Slide 15
• Kwalifikacje nauczycieli do nauczania języka
obcego w przedszkolu
• reguluje rozporządzenie MEN z dnia 12 marca
2009 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji
wymaganych od nauczycieli oraz określenia
szkół i wypadków, w których można zatrudnić
nauczycieli niemających wyższego
wykształcenia lub ukończonego zakładu
kształcenia nauczycieli (tj. Dz. U. z 2013r., nr
1207)
Slide 16
• § 11.4: Kwalifikacje do nauczania języków obcych
w przedszkolach i klasach I-III szkół podstawowych
posiada również osoba, która ma kwalifikacje do
pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół
podstawowych określone w § 4 ust. 1 lub 2, a
ponadto legitymuje się świadectwem znajomości
danego języka obcego w stopniu co najmniej
podstawowym, o którym mowa w załączniku do
rozporządzenia, i która ukończyła studia
podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie
wczesnego nauczania danego języka obcego.
Slide 17
• Rozporządzenie to zostało zmienione
rozporządzeniem z dnia 6 sierpnia 2014r.
opublikowanym w Dzienniku Ustaw
pod pozycją nr 1084 w dniu 14 sierpnia
2014r. Rozporządzenie to wchodzi
w życie po upływie 14 dni od dniu
ogłoszenia.
Slide 18
• Nowelizacja tego rozporządzenia wprowadza
regulację § 28a, na podstawie której
w okresie przejściowym, tj. do 31 sierpnia
2020 r., dyrektorzy przedszkoli będą mogli
powierzyć prowadzenie zajęć językowych
nauczycielom przedszkoli oraz osobom
posiadającym kwalifikacje do nauczania
w tych placówkach jedynie pod warunkiem
posiadania świadectwa znajomości języka
w stopniu co najmniej podstawowym.
Slide 19
• Ukończenie studiów podyplomowych
lub kursu kwalifikacyjnego w zakresie
wczesnego nauczania języka będzie
obowiązkowo wymagane od roku
szkolnego 2020/2021.
Slide 20
Nowe przepisy prawa
dotyczące funkcjonowania
szkół
Slide 21
• szkoły podstawowe:
1. Zmiany w ustawie o systemie oświaty:
- zmiana wieku realizacji obowiązku
szkolnego;
-nowy tryb odraczania obowiązku
szkolnego,
- liczebność dzieci w klasach I.
Slide 22
• szkoły podstawowe:
2. zmiany w rozporządzeniach:
zmiany w podstawie programowej:
- treści programowe,
- zalecane warunki i sposób realizacji
podstawy programowej;
Slide 23
• szkoły podstawowe:
3. Rozpoczęcie procesu zmiany
zaopatrzenia uczniów w podręczniki
i materiały pomocnicze
Slide 24
Wiek dzieci
przyjmowanych do
klasy I
Slide 25
Spełnianie obowiązku szkolnego
W roku szkolnym 2014/2015 spełnianie obowiązku
szkolnego rozpoczynają dzieci:
• 1) urodzone w 2007 r.;
• 2) urodzone w okresie od dnia 1 stycznia 2008 r. do
dnia 30 czerwca 2008 r.
• W roku szkolnym 2014/2015 dziecko urodzone
w okresie od dnia 1 lipca 2008 r. do dnia 31 grudnia
2008 r., na wniosek rodziców, może rozpocząć
spełnianie obowiązku szkolnego.
art. 13d ustawy z dnia 19 marca 2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych
innych ustaw (Dz. U. Nr 56, poz. 458, z późn. zm.)
Slide 26
Wcześniejsze przyjęcie dziecka do
szkoły
art. 16. 1. Na wniosek rodziców naukę
w szkole podstawowej może także rozpocząć
dziecko, które w danym roku kalendarzowym
kończy 5 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną
dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
Slide 27
Wcześniejsze przyjęcie dziecka do
szkoły
• art. 16. 2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu
dziecka do szkoły podstawowej podejmuje
dyrektor szkoły na podstawie opinii
publicznej poradni psychologicznopedagogicznej albo niepublicznej poradni
psychologiczno-pedagogicznej, założonej
zgodnie z art. 82 oraz zatrudniającej
pracowników posiadających kwalifikacje
określone dla pracowników publicznych
poradni psychologiczno-pedagogicznych.
Slide 28
Wcześniejsze przyjęcie dziecka do
szkoły
Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte
do szkoły podstawowej, jest zwolnione z
obowiązku, o którym mowa w art. 14
ust. 3.
Slide 29
• Odraczanie obowiązku szkolnego – zmiany
wprowadzone ustawą z dnia 20 maja 2014r.
(Dz. U. poz. 643)
• Zgodnie z art. 16 ust. 3. odroczenia dokonuje na
wniosek rodziców dyrektor publicznej szkoły
podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka,
a w przypadku gdy dziecko zostało przyjęte do
szkoły podstawowej innej niż publiczna szkoła
podstawowa, w obwodzie której mieszka, dyrektor
szkoły podstawowej, do której zostało przyjęte
dziecko.
Slide 30
Odroczenie obowiązku szkolnego
• 4. Wniosek, o którym mowa w ust. 3, składa
się w roku kalendarzowym, w którym dziecko
kończy 6 lat. Odroczenie dotyczy roku
szkolnego, w którym dziecko ma rozpocząć
lub już rozpoczęło spełnianie obowiązku
szkolnego.
Slide 31
Odroczenie obowiązku szkolnego
• 4a. Jeżeli dziecko zostało przyjęte do szkoły
podstawowej innej niż publiczna szkoła
podstawowa, w obwodzie której mieszka,
i odroczono mu spełnianie obowiązku
szkolnego, dyrektor szkoły podstawowej,
do której dziecko zostało przyjęte, informuje
dyrektora publicznej szkoły podstawowej,
w obwodzie której dziecko mieszka,
o odroczeniu spełniania tego obowiązku.
Slide 32
Odroczenie obowiązku szkolnego
• 4b. Do wniosku, o którym mowa w ust. 3, dołącza
się opinię, z której wynika potrzeba odroczenia
spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego w
danym roku szkolnym, wydaną przez publiczną
poradnię psychologiczno-pedagogiczną albo
niepubliczną poradnię psychologicznopedagogiczną, założoną zgodnie z art. 82 oraz
zatrudniającą pracowników posiadających
kwalifikacje określone dla pracowników publicznych
poradni psychologiczno-pedagogicznych.
Slide 33
Odroczenie obowiązku szkolnego
• 4c. Dziecko, któremu odroczono spełnianie
obowiązku szkolnego zgodnie z ust. 3,
kontynuuje przygotowanie przedszkolne w
przedszkolu lub w innej formie wychowania
przedszkolnego…
Slide 34
Odroczenie obowiązku szkolnego
• …dziecko posiadające orzeczenie o potrzebie
kształcenia specjalnego wydane ze względu na
niepełnosprawności sprzężone, z których jedną z
niepełnosprawności jest upośledzenie umysłowe w
stopniu umiarkowanym lub znacznym, także w
ośrodku umożliwiającym dzieciom i młodzieży, o
których mowa w ust. 7, a także dzieciom i młodzieży
z upośledzeniem umysłowym z
niepełnosprawnościami sprzężonymi realizację
odpowiednio obowiązku, o którym mowa w art. 14
ust. 3, obowiązku szkolnego i obowiązku nauki.
Przepisy art. 14a ust. 2-4 stosuje się odpowiednio.
Slide 35
Odroczenie obowiązku szkolnego
• 4d. Przepisy ust. 3-4c stosuje się
odpowiednio do odraczania spełniania
obowiązku szkolnego dzieciom posiadającym
orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, o których mowa w art. 14 ust.
1a, z tym że do wniosku dołącza się także
orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego, a wniosek może być złożony
także w roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 7 lat.
Slide 36
Odroczenie obowiązku szkolnego
• art. 14 ust.1a. W przypadku dzieci posiadających
orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego
wychowaniem przedszkolnym może być objęte
dziecko w wieku powyżej 6 lat, nie dłużej jednak niż
do końca roku szkolnego w roku kalendarzowym, w
którym dziecko kończy 8 lat. Obowiązek szkolny
tych dzieci może być odroczony do końca roku
szkolnego w roku kalendarzowym, w którym
dziecko kończy 8 lat.
Slide 37
W pierwszej klasie tylko do 25 uczniów
• 1 września br. wejdzie w życie przepis ustawy
z dnia 30 sierpnia 2013 r. o zmianie ustawy o
systemie oświaty oraz ustawy o zmianie
ustawy o systemie oświaty oraz zmianie
niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2013 r. poz.
1265), według którego klasy pierwsze szkoły
podstawowej nie mogą liczyć więcej niż 25
uczniów.
Slide 38
USTAWA z dnia 30 sierpnia 2013 r.
o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz ustawy o zmianie
ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych innych
ustaw (Dz.U.2013.1265 )
• Art. 4. 1. W latach szkolnych
2014/2015 i 2015/2016 podziału
uczniów klasy I publicznej szkoły
podstawowej na oddziały dokonuje
się według roku
i miesiąca
urodzenia, poczynając od uczniów
najmłodszych.
Slide 39
USTAWA z dnia 30 sierpnia 2013 r.
ustawy o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie
niektórych innych ustaw (Dz.U.2013.1265 )
• 2. Na wniosek rodziców,
w szczególnie uzasadnionych
przypadkach, dyrektor publicznej
szkoły podstawowej dokonując
podziału może przyjąć ucznia do
klasy I odstępując od zasady,
o której mowa w ust. 1.
Slide 40
Zmiana podstawy
programowej
Slide 41
Zmiana podstawy programowej
wprowadzona rozporządzeniem Ministra
Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014 r.
zmieniającym rozporządzenie w sprawie
podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego
w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz.
803) – załącznik nr 2
Slide 42
• Zmiana polega m.in. na rezygnacji
z wyodrębnienia wykazu wiadomości
i umiejętności, które powinien posiadać
uczeń kończący klasę I szkoły podstawowej.
• Nowelizacja nie oznacza zmiany
(zwiększenia/zmniejszenia) zakresu treści
nauczania, lecz możliwość szerszego
dostosowania przebiegu procesu edukacji do
indywidualnych możliwości i potrzeb
najmłodszych uczniów.
Slide 43
• Nauczyciel uzyska większą swobodę w pracy z
dziećmi mogąc decydować samodzielnie ile
czasu potrzebują na opanowanie
poszczególnych wiadomości i umiejętności.
• Nowelizacja nie powoduje konieczności
zmiany realizowanych już programów
nauczania.
Slide 44
• Zmiana w podstawie programowej –
rezygnacja z treści programowych związanych
z kształtowaniem umiejętności korzystania
z podręczników, zeszytów ćwiczeń oraz
innych środków dydaktycznych.
• Oznacza to, że podręczniki i ćwiczenia stają
się jedynie narzędziem wspomagającym,
ułatwiającym zdobycie opisanych
w podstawie wiadomości i umiejętności.
Slide 45
• Nowe zalecenia dotyczące organizacji pracy w
klasie zawarte w zmianie podstawy
programowej – ze względu na konieczność
dostosowania metod nauczania, środków
dydaktycznych i tempa realizacji treści
nauczania do potrzeb dzieci, nauczyciel nie
powinien planować i przeprowadzać zajęć
edukacyjnych w systemie 45-minutowych
lekcji.
Slide 46
• Zmiana w podstawie programowej –
dostosowanie prac domowych do możliwości
ucznia, a nauczyciel powinien monitorować
czas, jaki uczeń poświęca na ich wykonanie.
• Zmiana w podstawie programowej – uczniom
korzystającym z zajęć świetlicowych szkoła
powinna zapewnić warunki i możliwość
odrabiania zajęć domowych.
Slide 47
• Treści nauczania w klasach I-III powinny
narastać i rozszerzać się w układzie
spiralnym tzn. w każdym następnym
roku edukacji wiadomości i umiejętności
nabyte przez ucznia mają być
powtarzane i pogłębiane, a potem
rozszerzane.
Slide 48
Zmiana w ramowych
planach nauczania szkół
dla dorosłych
Slide 49
• Od 1 września 2014 r. obowiązuje również
rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 11 lutego 2014 r. zmieniające
rozporządzenie w sprawie ramowych planów
nauczania w szkołach publicznych (Dz. U. poz.
251), które wprowadza do szkół
podstawowych dla dorosłych konstrukcję
ramowych planów nauczania obowiązujących
we wszystkich typach szkół.
Slide 50
Nowe przepisy prawa
dotyczące funkcjonowania
szkół
- przepisy wspólne
Slide 51
„Nauczanie domowe”
art. 16 ust. 8 – 14
ustawy o systemie oświaty:
zmieniono zapis ust. 10
i dodano nowy zapis ustępu 10a:
zmiany wprowadzone ustawą z dnia 20 maja 2014r.
(Dz. U. poz. 643)
Slide 52
• 10. Zezwolenie, o którym mowa w ust. 8, może być
wydane przed rozpoczęciem roku szkolnego albo w
trakcie roku szkolnego, jeżeli do wniosku o wydanie
zezwolenia dołączono:
• 1) opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej;
• 2) oświadczenie rodziców o zapewnieniu dziecku
warunków umożliwiających realizację podstawy
programowej obowiązującej na danym etapie
kształcenia;
• 3) zobowiązanie rodziców do przystępowania w
każdym roku szkolnym przez dziecko spełniające
obowiązek szkolny lub obowiązek nauki do rocznych
egzaminów klasyfikacyjnych, o których mowa w ust.
Slide 53
• 10a. Przepisów ust. 10 pkt 1 i 3 nie
stosuje się w przypadku wydawania
zezwolenia, o którym mowa w ust. 8,
dla dzieci i młodzieży posiadających
orzeczenie o potrzebie kształcenia
specjalnego wydane ze względu na
upośledzenie umysłowe w stopniu
umiarkowanym lub znacznym.
Slide 54
Funkcjonowanie świetlic:
w art. 67 ustawy o systemie oświaty
dodano – na mocy ustawy z dnia 20
maja 2014r. (Dz. U. poz. 643) nowe zapisy (ust. 3-6):
Slide 55
• 3. Szkoła podstawowa oraz szkoła prowadząca
kształcenie specjalne, o której mowa w art. 71b ust.
1, jest obowiązana zapewnić zajęcia świetlicowe dla
uczniów, którzy pozostają w szkole dłużej ze
względu na:
• 1) czas pracy rodziców - na wniosek rodziców;
• 2) organizację dojazdu do szkoły lub inne
okoliczności wymagające zapewnienia opieki
w szkole.
Slide 56
• 4. Na zajęciach świetlicowych w szkole
podstawowej oraz w szkole prowadzącej
kształcenie specjalne, o której mowa w
art. 71b ust. 1, pod opieką jednego
nauczyciela nie może pozostawać więcej
niż 25 uczniów...
Slide 57
• … W przypadku szkół specjalnych,
integracyjnych oraz oddziałów integracyjnych
i specjalnych zorganizowanych w szkołach
ogólnodostępnych liczba uczniów na
zajęciach świetlicowych pozostających pod
opieką jednego nauczyciela odpowiada
liczbie uczniów wymaganej dla oddziału
specjalnego lub integracyjnego, określonej w
przepisach wydanych na podstawie art. 60
ust. 2.
Slide 58
• 5. Świetlica w szkole podstawowej oraz
w szkole prowadzącej kształcenie specjalne,
o której mowa w art. 71b ust. 1, zapewnia
zajęcia świetlicowe uwzględniające potrzeby
edukacyjne oraz rozwojowe dzieci
i młodzieży, a także ich możliwości
psychofizyczne, w szczególności zajęcia
rozwijające zainteresowania uczniów, zajęcia
zapewniające prawidłowy rozwój fizyczny
oraz odrabianie lekcji.
Slide 59
• 6. Przepisy ust. 3-5 stosuje się także
do gimnazjów, jeżeli zachodzi
potrzeba zapewnienia zajęć
świetlicowych.
Slide 60
Organizacja zajęć religii
i etyki
Slide 61
Podstawa prawna:
art. 12 ustawy z dnia 7 września
1991r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r., Nr 256, poz. 2572
z późn. zm.):
Slide 62
Art. 12. 1. Publiczne przedszkola, szkoły podstawowe i gimnazja
organizują naukę religii na życzenie rodziców, publiczne szkoły
ponadgimnazjalne na życzenie bądź rodziców, bądź samych
uczniów; po osiągnięciu pełnoletności o pobieraniu nauki religii
decydują uczniowie.
2. Minister właściwy do spraw oświaty i wychowania
w porozumieniu z władzami Kościoła Katolickiego i Polskiego
Autokefalicznego Kościoła Prawosławnego oraz innych
kościołów i związków wyznaniowych określa, w drodze
rozporządzenia, warunki i sposób wykonywania przez szkoły
zadań, o których mowa w ust. 1.
Slide 63
• Rozporządzenie MEN z dnia 25 marca 2014r.
(Dz. U. z 2014r., poz. 478) wprowadziło
zmiany w rozporządzeniu MEN z dnia
14 kwietnia 1992r. w sprawie warunków
i sposobu organizowania nauki religii
w publicznych przedszkolach i szkołach (Dz.
U. z 1992r., nr 36, poz. 155 z późn. zm.)
Slide 64
1. Nastąpiła zmiana zapisu § 1 ust. 2
ww. rozporządzenia:
Slide 65
• § 1. 1. W publicznych przedszkolach
organizuje się, w ramach planu zajęć
przedszkolnych, naukę religii na życzenie
rodziców (opiekunów prawnych). W
publicznych szkołach podstawowych,
gimnazjach, ponadpodstawowych i
ponadgimnazjalnych, zwanych dalej
«szkołami», organizuje się w ramach planu
zajęć szkolnych naukę religii i etyki:
Slide 66
• 1) w szkołach podstawowych i gimnazjach na życzenie rodziców (opiekunów prawnych),
• 2) w szkołach ponadpodstawowych i
ponadgimnazjalnych - na życzenie bądź
rodziców (opiekunów prawnych), bądź
samych uczniów; po osiągnięciu
pełnoletności o pobieraniu religii i etyki
decydują sami uczniowie.
Slide 67
• 2. Życzenie, o którym mowa w ust. 1, jest
wyrażane w formie pisemnego oświadczenia.
Oświadczenie nie musi być ponawiane
w kolejnym roku szkolnym, może jednak
zostać zmienione.
Slide 68
Opracowane wzory oświadczeń:
- rodziców
- pełnoletniego ucznia;
mogą zawierać takie elementy, jak np. :
Slide 69
-
dane wnioskodawcy/wnioskodawców;
organ, do którego kierowany jest wniosek;
podstawa prawna;
wyrażenie woli (np. w formie: wyrażam wolę
aby …. ; proszę o zorganizowanie ….)
- imię i nazwisko dziecka ……………. ;
Slide 70
- zamierzony skutek prawny (np.
uczestniczenie w /zorganizowanie lekcji religii
–jakiej?, lekcji etyki – w szkole ………)
- w przypadku przedszkoli: zorganizowanie
w ramach planu zajęć przedszkolnych nauki…
- wnioskodawcy muszą podać nazwę Kościoła
lub Związku Wyznaniowego
- podpis rodziców/prawnych opiekunów/ lub
pełnoletniego ucznia
Slide 71
Art. 97 i art. 98 ustawy z dnia 25 lutego 1964 r. Kodeks rodzinny i opiekuńczy (tekst jedn.: Dz. U. z
2012 r. poz. 788 z późn. zm.): Artykuł 98 k.r.o. stanowi,
że rodzice są przedstawicielami ustawowymi dziecka
pozostającego pod ich władzą rodzicielską. Jeżeli
dziecko pozostaje pod władzą rodzicielską obojga
rodziców, każde z nich może działać samodzielnie jako
przedstawiciel ustawowy dziecka. Artykuł 97 ust. 2
k.r.o. stanowi, że o istotnych sprawach dziecka rodzice
rozstrzygają wspólnie; w braku porozumienia między
nimi rozstrzyga sąd opiekuńczy.
Slide 72
2. skreślenie zdania w treści § 2 ust. 2
dotychczasowego rozporządzenia:
Slide 73
• 2. Jeżeli w przedszkolu lub szkole na naukę religii
danego wyznania lub wyznań wspólnie
nauczających zgłosi się mniej niż siedmiu uczniów
(wychowanków), organ prowadzący przedszkole lub
szkołę, w porozumieniu z właściwym kościołem lub
związkiem wyznaniowym, organizuje naukę religii w
grupie międzyszkolnej lub w pozaszkolnym
(pozaprzedszkolnym) punkcie katechetycznym.
Liczba uczniów (wychowanków) w grupie lub
punkcie katechetycznym nie powinna być mniejsza
niż trzy.
Slide 74
• Na stronach MEN pod adresem:
http://www.men.gov.pl/index.php/1181informacja-w-sprawie-zasad-organizowanianauki-religii-i-etyki-w-roku-szkolnym-2014-2015
została zamieszczona w dniu 16 czerwca br.
obszerna informacja nt. zasad organizowania
nauki religii i etyki w nadchodzącym roku
szkolnym oraz o wymaganych kwalifikacjach
nauczycieli.
Slide 75
Zasady udostępniania proboszczowi informacji
o uczęszczaniu ucznia na lekcje religii oraz o wynikach
nauki są zamieszczone w dokumencie pn. „Ochrona
danych osobowych w działalności Kościoła
Katolickiego w Polsce - Instrukcja opracowana przez
Generalnego Inspektora Ochrony Danych Osobowych
oraz sekretariat Konferencji Episkopatu Polski”
(dostępnym na stronie internetowej pod adresem:
http://www.giodo.gov.pl/data/filemanager_pl/wsp_k
rajowa/KEP.pdf)
Slide 76
Nowa formuła
egzaminów
zewnętrznych
Slide 77
• Wprowadzenie nowej formuły
egzaminów zewnętrznych w 2015r.
(sprawdzianu, egzaminu maturalnego)
jest konsekwencją sukcesywnego
wdrażania na kolejnych etapach
edukacji nowej podstawy programowej
kształcenia ogólnego.
Slide 78
• Nowa formuła sprawdzianu po klasie VI
szkoły podstawowej
• Nowa formuła egzaminu maturalnego
dla absolwentów liceów
ogólnokształcących
Slide 79
• Nowe zasady przeprowadzania ww.
egzaminów zewnętrznych zostały
wprowadzone rozporządzeniem MEN z dnia
25 kwietnia 2013 r. zmieniającym
rozporządzenie w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania
i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów
w szkołach publicznych (Dz. U. z 2013r., poz.
520)
Slide 80
• Terminy egzaminów zostały ustalone przez
Dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej
i podane do wiadomości publicznej
w komunikacie z dnia 3 lipca 2014r.,
zamieszczonym na stronie internetowej CKE:
• http://www.cke.edu.pl/images/files/komuni
katy_Dyrektora/lipiec_2014/20140703_Harm
onogram_egzaminow_w_2015_r.pdf
Slide 81
• Powtarzanie klasy – szkoły
ponadgimnazjalne:
§ 2 cyt. wyżej rozporządzenia MEN z dnia 25
kwietnia 2013 r.
Slide 82
• § 2. W przypadku uczniów szkoły
ponadgimnazjalnej, którzy nie uzyskali promocji do
klasy programowo wyższej lub nie ukończyli szkoły
ponadgimnazjalnej i uczęszczają po raz kolejny
odpowiednio do:
• 1) klasy II w roku szkolnym 2013/2014,
• 2) klasy III w roku szkolnym 2014/2015,
• 3) klasy IV w roku szkolnym 2015/2016
Slide 83
szkoła stwarza warunki do wyrównania
różnic programowych wynikających z realizacji
podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkół
ponadgimnazjalnych, określonej w załączniku nr 4 do
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27
sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia
ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. poz.
977).
Slide 84
Inne akty prawne
Slide 85
• Została opublikowana ustawa z dnia 10
czerwca 2014 r. o ochronie Znaku Polski
Walczącej (Dz. U. poz. 1062):
Art. 1.
1. Znak Polski Walczącej, będący symbolem walki
polskiego narodu z niemieckim agresorem
i Okupantem podczas II wojny światowej, stanowi
dobro ogólnonarodowe i podlega ochronie należnej
historycznej spuściźnie Rzeczypospolitej Polskiej.
Slide 86
Teksty jednolite aktów
prawnych dotyczących
oświaty
Slide 87
• Tekst jednolity aktu prawnego oznacza
uwzględnienie w tekście pierwotnym zmian
wprowadzonych przez prawodawcę, które:
• zostało opracowane przez organ ustawowo
do tego upoważniony
• ogłoszone w sposób urzędowy
• cieszy się domniemaniem autentyczności.
Slide 88
• OBWIESZCZENIE MARSZAŁKA SEJMU
RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 10
stycznia 2014 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu ustawy – Karta
Nauczyciela (Dz. U. z 2014 r., poz. 191).
• Tekst jednolity został ogłoszony 12 lutego
2014 r.
Slide 89
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 31 października 2013 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie warunków i sposobu
wykonywania przez przedszkola, szkoły i placówki
publiczne zadań umożliwiających podtrzymywanie
poczucia tożsamości narodowej, etnicznej i
językowej uczniów należących do mniejszości
narodowych i etnicznych oraz społeczności
posługującej się językiem regionalnym (Dz. U.
z 2014 r., poz. 263). Tekst jednolity ogłoszono
3 marca 2014 r.
Slide 90
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie sposobu nauczania szkolnego
oraz zakresu treści dotyczących wiedzy o życiu
seksualnym człowieka, o zasadach świadomego
i odpowiedzialnego rodzicielstwa, o wartości
rodziny, życia w fazie prenatalnej oraz metodach i
środkach świadomej prokreacji zawartych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego (Dz.
U. z 2014 r., poz. 395). Tekst jednolity ogłoszono 27
marca 2014r.
Slide 91
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI
NARODOWEJ z dnia 31 października 2013 r. w
sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
w sprawie świadectw, dyplomów
państwowych i innych druków szkolnych (Dz.
U. z 2014 r., poz. 893).
Slide 92
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI
NARODOWEJ z dnia 31 października 2013 r.
w sprawie ogłoszenia jednolitego tekstu
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
w sprawie ramowego programu szkolenia
kandydatów na egzaminatorów, sposobu
prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz
trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów
z ewidencji (Dz. U. z 2014 r., poz. 468). Tekst
jednolity ogłoszono 9 kwietnia 2014 r.
Slide 93
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci
i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w specjalnych
przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w
ośrodkach (Dz. U. z 2014 r., poz. 392). Tekst
jednolity ogłoszono 27 marca 2014 r.
Slide 94
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 18 grudnia 2013 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie warunków organizowania
kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci
i młodzieży niepełnosprawnych oraz
niedostosowanych społecznie w przedszkolach,
szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub
integracyjnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 414). Tekst
jednolity ogłoszono 31 marca 2014 r.
Slide 95
• Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
28 kwietnia 2014 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie placówek doskonalenia
nauczycieli (Dz.U. z 2014 r., poz. 1041).
Slide 96
• OBWIESZCZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
z dnia 11 lutego 2014 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie kształcenia ustawicznego w
formach pozaszkolnych (Dz. U. z 2014 r., poz. 622).
Tekst jednolity ogłoszono 16 maja 2014 r.
Slide 97
• Obwieszczenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia
28 kwietnia 2014 r. w sprawie ogłoszenia
jednolitego tekstu rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie organizacji kuratoriów
oświaty oraz zasad tworzenia ich delegatur (Dz.U. z
2014 r., poz. 973).
Slide 98
Projekty aktów
prawnych
Slide 99
Projekt ustawy o zmianie ustawy
o systemie oświaty oraz o zmianie
niektórych innych ustaw
http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//2/231056/231
059/231060/dokument120281.pdf
Slide 100
Projekt rozporządzenia MEN w sprawie
przechodzenia ucznia z jednego typu
publicznej szkoły do innego typu
publicznej szkoły
http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/225232/2
25234/225235/dokument116539.pdf
Slide 101
Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie sposobu prowadzenia
przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki
dokumentacji przebiegu nauczania, działalności
wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej
dokumentacji
http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/233596/2
33598/233599/dokument121431.pdf
Uwaga! Akt prawny podpisany przez Ministra Edukacji Narodowej w dniu
29. VIII.2014r.
Slide 102
Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej zmieniające rozporządzenie
w sprawie warunków i sposobu
organizowania przez publiczne
przedszkola, szkoły i placówki
krajoznawstwa i turystyki
http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/226232/226234/226235/
dokument117093.pdf
Uwaga! Akt podpisany i opublikowany w Dz.U. z 2014r., poz.
1150.
Slide 103
Rozporządzenie Ministra Edukacji
Narodowej w sprawie indywidualnego
obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego i indywidualnego
nauczania dzieci i młodzieży
http://legislacja.rcl.gov.pl/docs//501/214700/214702/214703/
dokument108354.pdf
Uwaga! Akt prawny podpisany przez Ministra Edukacji
Narodowej w dniu 28. VIII.2014r.
Slide 104
Dotychczasowe
wyzwania
w stosowaniu prawa
Slide 105
Kontynuowanie nauki po
kilkuletniej przerwie
w szkołach dla dorosłych
Slide 106
Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 30 kwietnia 2007r. w sprawie warunków
i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania
uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania
sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych
(Dz. U. Nr 83 poz. 562 z późn. zm.):
Rozdział III
Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie słuchaczy
w szkołach dla dorosłych
Slide 107
§ 29. 1. Słuchaczowi szkoły dla dorosłych
powtarzającemu semestr przed upływem
3 lat od daty przerwania nauki zalicza się
te obowiązkowe zajęcia edukacyjne, z
których uzyskał poprzednio semestralną
ocenę klasyfikacyjną wyższą od oceny
niedostatecznej, i zwalnia się go z
obowiązku uczęszczania na te zajęcia.
Slide 108
§ 23. ust. 4. W szkole dla dorosłych oceny
klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych
według skali, o której mowa w § 13 ust. 2,
ustala się po każdym semestrze. Oceny
klasyfikacyjne z obowiązkowych zajęć
edukacyjnych stanowią podstawę do
promowania słuchacza na semestr
programowo wyższy lub ukończenia przez
niego szkoły.
Slide 109
Postępowanie
administracyjne
Slide 110
Decyzje administracyjne dyrektora
szkoły – są wydawane w oparciu o
normy, zasady i przepisy ustawy z
dnia 14 czerwca 1960 r.
Kodeks postępowania
administracyjnego
(jednolity tekst - Dz.U.2013.267)
Slide 111
Art. 31. 1. Kurator oświaty, w imieniu
wojewody, wykonuje zadania
i kompetencje w zakresie oświaty
określone w ustawie i przepisach
odrębnych na obszarze województwa,
a w szczególności:
Slide 112
5) wykonuje zadania organu wyższego stopnia
w rozumieniu przepisów Kodeksu
postępowania administracyjnego:
/…/
b) w stosunku do dyrektorów szkół w sprawach z zakresu obowiązku szkolnego
i obowiązku nauki oraz w sprawach skreślenia
uczniów z listy uczniów;
Slide 113
W myśl art. 31 ust. 1 pkt 5 lit. b kurator oświaty
będzie działać jako organ wyższego stopnia nad
dyrektorami szkół (zarówno publicznych, jak
i niepublicznych) w sprawach:
1) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły,
a także odroczenia obowiązku szkolnego lub
obowiązku rocznego przygotowania
przedszkolnego (art. 16 ust. 2 i 4);
Slide 114
2) zezwolenia, a także odmowy oraz cofnięcia
zezwolenia na spełnianie przez dziecko
obowiązku rocznego przygotowania
przedszkolnego poza przedszkolem, inną formą
wychowania przedszkolnego lub oddziałem
szkolnym szkoły podstawowej, a obowiązku
szkolnego lub nauki - poza szkołą (art. 16 ust. 8
i 14);
Slide 115
3) skreślenia ucznia, który nie podlega
obowiązkowi szkolnemu, z listy uczniów szkoły
(art. 39 ust. 2);
4) odmowy udzielenia zezwolenia na
indywidualny program lub tok nauki oraz
wyznaczenia uczniowi nauczyciela-opiekuna
(art. 66 ust. 1).
Slide 116
Art. 71b. ust. 3 ustawy o systemie oświaty:
Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju
dziecka oraz orzeczenia o potrzebie kształcenia
specjalnego albo indywidualnego obowiązkowego
rocznego przygotowania przedszkolnego
i indywidualnego nauczania, a także o potrzebie zajęć
rewalidacyjno-wychowawczych organizowanych
zgodnie z odrębnymi przepisami wydają zespoły
orzekające działające w publicznych poradniach
psychologiczno-pedagogicznych, w tym w poradniach
specjalistycznych.
Slide 117
Art. 71b. ust. 4 ustawy o systemie
oświaty:
Od orzeczeń, o których mowa w ust. 3,
rodzice dziecka mogą złożyć w terminie
14 dni od dnia otrzymania orzeczenia
odwołanie do kuratora oświaty.
Slide 118
Co może zrobić kurator oświaty? Art. 138 § 1 Kodeksu
postepowania administracyjnego:
Organ odwoławczy wydaje decyzję, w której:
1)
utrzymuje w mocy zaskarżoną decyzję albo
2)
uchyla zaskarżoną decyzję w całości albo
w części i w tym zakresie orzeka co do istoty
sprawy albo uchylając tę decyzję - umarza
postępowanie pierwszej instancji w całości albo
w części, albo
3)
umarza postępowanie odwoławcze.
Slide 119
§ 2. Organ odwoławczy może uchylić zaskarżoną
decyzję w całości i przekazać sprawę do ponownego
rozpatrzenia organowi pierwszej instancji, gdy decyzja
ta została wydana z naruszeniem przepisów
postępowania, a konieczny do wyjaśnienia zakres
sprawy ma istotny wpływ na jej rozstrzygnięcie.
Przekazując sprawę, organ ten powinien wskazać,
jakie okoliczności należy wziąć pod uwagę przy
ponownym rozpatrzeniu sprawy.
Slide 120
Znajomość przepisów
prawa oświatowego jest
również podstawą
profesjonalnych działań
nauczyciela
Slide 121
• Nauczyciel kontraktowy ubiegający się
o awans na stopień nauczyciela
mianowanego w okresie odbywania stażu
powinien w szczególności:
poznawać przepisy dotyczące systemu
oświaty
• § 6 ust. 1 pkt 3 rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
z dnia 1 marca 2013r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu
zawodowego przez nauczycieli (Dz.U.2013.393)
Slide 122
• Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia
nauczyciela mianowanego obejmują:
umiejętność posługiwania się przepisami
dotyczącymi systemu oświaty, pomocy
społecznej lub postępowania w sprawach
nieletnich w zakresie funkcjonowania szkoły,
w której nauczyciel odbywał staż.
•
§7 ust. 1 pkt 3 cyt. wyżej rozporządzenia MEN
Slide 123
• Sposób organizacji pracy nauczyciela – zapisany w
art. 42 ust. 1 i 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r.
Karta Nauczyciela (Dz.U. z 2006 r., nr 97, poz. 674 ze
zm.) - przewiduje, iż w ramach 40 godzinnego
tygodnia pracy powinien on (poza zajęciami
prowadzonymi bezpośrednio z uczniami) również
realizować zajęcia i czynności związane
z przygotowaniem się do zajęć, samokształceniem
i doskonaleniem zawodowym.
Slide 124
Art. 7 ust. 2 pkt 4 ustawy Karta Nauczyciela:
2. Dyrektor szkoły odpowiedzialny jest
w szczególności za:
/…/
4) zapewnienie pomocy
nauczycielom w realizacji ich zadań
i ich doskonaleniu zawodowym;
Slide 125
Czy uczeń musi legitymować
się wiedzą uzyskaną na
wcześniejszych etapach
edukacyjnych?
Slide 126
• Nauczanie liniowe – koncepcja zakładająca,
że każdy kolejny etap edukacyjny jest
kontynuacją poprzedniego.
• Podstawa prawna: rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia
2012r. w sprawie podstawy programowej… („Kształcenie
ogólne na III i IV etapie edukacyjnym, choć realizowane w
dwóch różnych szkołach, tworzy programowo spójną całość”;
• „Na III i IV etapie edukacyjnym wymaga się od
uczniów także wiadomości i umiejętności zdobytych
na wcześniejszych etapach edukacyjnych.”
Slide 127
Czy nauczyciel musi
zrealizować całą
podstawę programową?
Slide 128
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Państwo organizuje system oświaty i formułuje
generalne wymagania wobec szkół na podstawie
zapisów konstytucyjnych art. 70 Konstytucji RP w
brzmieniu: Każdy ma prawo do nauki. Nauka do18
roku życia jest obowiązkowa. Sposób wykonywania
obowiązku szkolnego określa ustawa. Ustawą tą jest
ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty
(Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z późn. zm.)
i wydane na jej podstawie rozporządzenia.
Slide 129
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Art. 3. Ilekroć w dalszych przepisach jest mowa bez bliższego
określenia o: /…/
13)
podstawie programowej wychowania przedszkolnego
lub podstawie programowej kształcenia ogólnego - należy przez
to rozumieć obowiązkowe zestawy celów i treści nauczania, w
tym umiejętności, opisane w formie ogólnych i szczegółowych
wymagań dotyczących wiedzy i umiejętności, które powinien
posiadać uczeń po zakończeniu określonego etapu
edukacyjnego, oraz zadania wychowawcze szkoły,
uwzględniane odpowiednio w programach wychowania
przedszkolnego i programach nauczania oraz umożliwiające
ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań
egzaminacyjnych;
Slide 130
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
13a)podstawie programowej kształcenia w zawodach - należy
przez to rozumieć obowiązkowe zestawy celów kształcenia i
treści nauczania opisanych w formie oczekiwanych efektów
kształcenia: wiedzy, umiejętności zawodowych oraz
kompetencji personalnych i społecznych, niezbędnych dla
zawodów lub kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach,
uwzględniane w programach nauczania i umożliwiające
ustalenie kryteriów ocen szkolnych i wymagań
egzaminacyjnych oraz warunki realizacji kształcenia
w zawodach, w tym zalecane wyposażenie w pomoce
dydaktyczne i sprzęt oraz minimalna liczba godzin kształcenia
zawodowego;
Slide 131
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Zgodnie z zapisem art. 6 ust. 1 pkt 1 ww. ustawy o
systemie oświaty przedszkolem publicznym jest
przedszkole, które realizuje programy wychowania
przedszkolnego uwzględniające podstawę
programową wychowania przedszkolnego.
Niepublicznych przedszkoli w analogicznym zakresie
dotyczy zapis art. 6 ust 5 pkt 1 normujący, iż
realizowane programy wychowania przedszkolnego
uwzględniają podstawę programową wychowania
przedszkolnego.
Slide 132
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Wymagania wobec szkół publicznych i niepublicznych zostały
sformułowane w art. 7 wyżej cytowanej ustawy w brzmieniu:
Art. 7. 1. Szkołą publiczną jest szkoła, która:
realizuje:
a)
programy nauczania uwzględniające podstawę
programową kształcenia ogólnego, a w przypadku szkoły
prowadzącej kształcenie zawodowe — również podstawę
programową kształcenia w zawodach, /…/
3. Szkoła niepubliczna może uzyskać uprawnienia szkoły
publicznej wymienione w ust. 2, jeżeli:
1)
realizuje programy nauczania uwzględniające podstawy
programowe wymienione w ust. 1 pkt 4 lit. a;
Slide 133
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Nauczyciel realizuje zadania przydzielone mu przez dyrektora
szkoły. Zgodnie z zapisami art. 60 ust 1 pkt 5 ww. ustawy
zakres zadań nauczycieli oraz innych pracowników szkoły lub
placówki powinien być określony w statucie szkoły lub
placówki publicznej”. Obowiązki nauczyciela w aspekcie
generalnym zostały określone w art. 6 ustawy Karta
Nauczyciela w brzmieniu:
„Art. 6. Nauczyciel obowiązany jest:
1) rzetelnie realizować zadania związane z powierzonym mu
stanowiskiem oraz podstawowymi funkcjami szkoły:
dydaktyczną, wychowawczą i opiekuńczą, w tym zadania
związane z zapewnieniem bezpieczeństwa uczniom w czasie
zajęć organizowanych przez szkołę…
Slide 134
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
Art. 22a. 1. Nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia
dyrektorowi przedszkola lub szkoły program wychowania
przedszkolnego lub program nauczania do danych zajęć
edukacyjnych z zakresu kształcenia ogólnego na dany etap
edukacyjny.
2. W przypadku innej formy wychowania przedszkolnego
nauczyciel lub zespół nauczycieli przedstawia dyrektorowi
przedszkola lub szkoły podstawowej program wychowania
przedszkolnego.
3. W przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe
nauczyciel lub zespół nauczycieli prowadzących kształcenie
zawodowe w danym zawodzie przedstawia dyrektorowi szkoły
program nauczania do danego zawodu.
Slide 135
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
4. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania,
o których mowa w ust. 1 i 3, mogą obejmować treści nauczania
wykraczające poza zakres treści nauczania ustalonych w
podstawie programowej wychowania przedszkolnego, treści
nauczania ustalonych dla danych zajęć edukacyjnych w
podstawie programowej kształcenia ogólnego albo treści
nauczania ustalonych w formie efektów kształcenia dla danego
zawodu w podstawie programowej kształcenia w zawodach.
5. Program wychowania przedszkolnego i programy nauczania,
o których mowa w ust. 1 i 3, powinny być dostosowane do
potrzeb i możliwości uczniów, dla których są przeznaczone.
Slide 136
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
6. Dyrektor przedszkola lub szkoły, po zasięgnięciu opinii rady
pedagogicznej, dopuszcza do użytku w danym przedszkolu lub
danej szkole przedstawiony przez nauczyciela lub zespół
nauczycieli program wychowania przedszkolnego lub programy
nauczania, o których mowa w ust. 1 i 3.
Slide 137
Czy nauczyciel musi zrealizować całą podstawę
programową?
7. Dopuszczone do użytku w danym przedszkolu lub danej
szkole programy wychowania przedszkolnego lub programy
nauczania, o których mowa w ust. 1 i 3, stanowią odpowiednio
zestaw programów wychowania przedszkolnego lub szkolny
zestaw programów nauczania. Dyrektor przedszkola lub szkoły
jest odpowiedzialny za uwzględnienie w zestawie programów
wychowania przedszkolnego i szkolnym zestawie programów
nauczania całości odpowiednio podstawy programowej
wychowania przedszkolnego lub podstawy programowej
kształcenia ogólnego ustalonej dla danego etapu edukacyjnego,
a w przypadku szkoły prowadzącej kształcenie zawodowe także całości podstawy programowej kształcenia w zawodach,
w których kształci szkoła.
Slide 138
Czy nauczyciel musi zrealizować
całą podstawę programową?
• Nauczyciel w realizacji programu nauczania ma
prawo – przyznane mu w przepisach art. 12 ust. 2
ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela
(t.j.Dz.U. z 2014 r., poz. 191) - do swobody
stosowania takich metod nauczania i wychowania,
jakie uważa za najwłaściwsze spośród uznanych
przez współczesne nauki pedagogiczne oraz do
wyboru spośród zatwierdzonych do użytku
szkolnego podręczników i innych pomocy
naukowych.
Slide 139
Czy nauczyciel musi zrealizować
całą podstawę programową?
• Możliwość odstąpienia od realizacji niektórych treści
nauczania jest przewidziana w zapisach § 5 ust. 2
rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18
września 2008 r. w sprawie sposobu i trybu organizowania
indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego i indywidualnego nauczania dzieci
i młodzieży (Dz.U.2008.175.1086):
• 2. Dyrektor, na wniosek nauczyciela prowadzącego zajęcia
indywidualnego nauczania, może zezwolić na odstąpienie od
realizacji niektórych treści nauczania objętych
obowiązkowymi zajęciami edukacyjnymi, stosownie do
możliwości psychofizycznych ucznia i warunków miejsca, o
którym mowa w § 3 ust. 4 i 5, w którym organizowane są
zajęcia indywidualnego nauczania.
Slide 140
Dziękuję za
uwagę