Slide 1

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 2

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 3

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 4

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 5

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 6

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 7

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 8

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 9

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 10

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 11

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 12

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii


Slide 13

„Moje propozycje udziału klasy lub
szkoły w działaniach na rzecz
ochrony przyrody”
Krzysztof Rydzy i Paweł Janczarski KL.VI
Gdyńska Szkoła Społeczna-Szkoła Podstawowa.
Ul. Kapitańska 34, 81-249 Gdynia
Tel.058-621-65-00
Tel./fax. 058-621-83-16
Opiekun pracy: Kamila Schwarz

Prognoza…
Już człowiek osiągnął Księżyc, zaczyna marzyć o Marsie.
Lecz ciągle trzyma się Ziemi i do niej powraca uparcie.
Swą miłość do Matki - planety objawić ma zamiar dziwacznie.
Bo każdy swym czynem genialnym przyrodę chce zmieniać
nieznacznie.
Za dużo jest u nas szkodników! Nie szkodzi. Ju ż myślą uczeni.
Jakby tu z naszej planety uczynić tak raj na Ziemi.
Wystarczy posypać LUX - proszkiem, bo o to tu wiośnie
chodzi.
Że zginą przypadkiem i inni - cóż, nikt wszystkim nie dogodzi.
Marzenie człowieka od zawsze ku zmianom na lepsze ulata.
Jak pięknie byłoby dzisiaj odmienić porządek świata.
Choć zda się, wszystko jak dawniej, choć zda się, że nic się nie
zmienia.
Pod ludzi stopami ta sama, lecz martwa b ędzie Ziemia.
(Barbara Sokowska)

Jak ludzie wpływają na środowisko?
Ludzie mają bardzo duży wpływ na środowisko. Przekształcają je ,aby
stworzyć sobie jak najlepsze warunki życia. Jednocześnie wytwarzają
różnego rodzaju zanieczyszczenia ,które przenikają do atmosfery, wód i
gleby. W wyniku działalności człowieka gromadzą się ogromne ilości śmieci.
W tak zmienionym środowisku coraz trudniej przeżyć różnym gatunkom
roślin i zwierząt. Z tego powodu ochronna środowiska stała się przedmiotem
zainteresowania wielu osób na całym świecie. Idziemy rano do sklepu i
kupujemy produkty których używamy do codziennych czynność.
Opakowania te, to nierzadko wielowarstwowe pokłady folii, metalu lub
plastiku, które od razu lądują w śmietniku. Nie zastanawiamy się w
większości przypadków co z tymi opakowaniami dalej się dzieje. Nie
obchodzi nas to, że te śmieci lądują na wielkich górach odpadów na
wysypiskach śmieci i dalej trzeba je przetworzyć by nie zagrażały skażeniu
środowiska naturalnego( wiele z nich nadaje się do powtórnego
przetworzenia-recyklingu). Człowiek jest jedynym na świecie producentem
śmieci, więc nie ma na kogo zrzucić winy za bałagan panujący wokół nas.
Mimo to nie umie zachować porządku, coraz mniej jest miejsc czystych, nie
zaśmieconych. Nawet w lesie coraz mniej jest miejsc nietkniętych przez
człowieka - wszędzie puszki, papierki, i inne śmieci pozostawione byle
gdzie.

Oczyszczanie środowiska
Ochrona środowiska to zachowanie, właściwe wykorzystanie oraz odnawianie
zasobów i składników przyrody, w szczególności dziko występujących roślin
i zwierząt oraz kompleksów przyrodniczych i ekosystemów. Ochrona
środowiska to również utrzymywanie otoczenia w czystości, minimalizacja
zanieczyszczeń, czy zużywania mediów takich jak woda, energia cieplna itp.
Nasza szkoła może organizować akcje które będą oczyszczać środowisko np.
lasy ze szkła, plastiku itp. Mogą to być akcja regularne więc może przynieść
pozytywny skutek .Więcej dzieci i dorosłych być może będzie chętniej
sprzątać lub mniej śmiecić środowisko jak zobaczą ja trudno się sprzątać
później takie szkło lub plastik. W sprzątaniu świata mogą już uczestniczyć
najmłodsi. Nie muszą to być wielkie akcje w ,których cała szkoła się
angażuje mogą poszczególne klasy chodzić w różne dni. Głównym celem
podejmowanych działań jest podnoszenie świadomości dzieci, młodzieży i
społeczeństwa a przez to ochrona środowiska i przyrody.

ŚMIECI MNIEJ ZIEMI
LŻEJ!!!

Segregacja odpadów – kolory pojemników
Jest pięć rodzajów pojemników: żółty (plastik),
niebieski (papier), biały (szkło bezbarwne),
zielone (szkło kolorowe), czerwony ( metal).

Pojemnik żółty (plastik)
Tu wrzucamy:
-butelki po napojach (najlepiej zgniecione)
-butelki po płynach do mycia
-plastikowe zakrętki
-plastikowe torebki, worki, reklamówki, folie
-plastikowe koszyczki po owocach
-czyste butelki i kubeczki plastikowe po śmietanie, kefirze itp.
-wielo materiałowe kartony po sokach i mleku

Tu nie wrzucam:
-butelek i pojemników z zawartością
-butelek i pojemników po olejach (spożywczych, chłodniczych, silnikowych)
-opakowań po lekach
-butelek po płynach chłodniczych
pojemników po wyrobach garmażeryjnych
-opakowań po aerozolach, lakierach, środkach ochrony roślin, nawozach
-puszek po farbach
-zabawek
-styropianu
- klisz fotograficznych

Pojemnik niebieski (papier)
Tu wrzucam:
 -gazety i czasopisma
 -katalogi
 -papier szkolny i biurowy
 -książki w miękkich okładkach lub z usuniętymi twardymi okładkami
 -torebki papierowe
 -papier pakowy
 -pudełka kartonowe i tekturowe
 -tekturę
 Tu nie wrzucam:
 -zabrudzonego i tłustego papieru
 -papieru z folią
 -papieru faksowego kartonów po mleku i napojach
 -papieru przebitkowego (rachunki, faktury)
 -worków po cemencie
 -tapet

Pojemnik biały (szkło bezbarwne)
Pojemnik zielony (szkło kolorowe)
Tu wrzucam bezbarwne:

Tu wrzucam kolorowe:

•
•
•

•

-butelki i szklane po napojach i żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-lamp neonowych, fluorescencyjnych i
rtęciowych
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

•
•

-butelki i słoiki szklane po napojach i
żywności
-butelki po napojach alkoholowych
-szklane opakowania po kosmetykach

Tu nie wrzucam:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

-szkła stołowego
-fajansu
-porcelany i ceramiki
-luster
-szkła okiennego
-żarówek
-witraży
-reflektorów
-izolatorów
-szkła żaroodpornego
-doniczek
-szkła okularowego
-ekranów i lamp telewizyjnych
-szyb samochodowych

Pojemniki czerwone (metal)
Tu wrzucam:





kapsle, metalowe nakrętki, puszki po konserwach,
puszki po piwie i po sokach, folie metalowe, tubki metalowe,
stare naczynia kuchenne, armatury, rury,
taśmy stalowe

Tu nie wrzucam:
 butelek zabrudzonych
 baterii

Zbiórka baterii
Bateria to zmagazynowana energia chemiczna zamieniana w
energię elektryczną. Baterie zawierają metale ciężkie takie
jak ołów, kadm, rtęć, lit. Wymienione metale ciężkie są
niebezpieczne dla środowiska gdy trafią bezpośrednio do
kosza, bądź co gorsza na dzikie wysypisko. Baterie
zaliczane są do odpadów niebezpiecznych dlatego tez
należy je oddzielać od zwykłych śmieci poprzez segregację
"u źródła" czyli bezpośrednio w domu.. Zbierajmy baterie do
oddzielnych pojemników. W szkole można postawić
pojemnik na zużyte baterie Pamiętajmy o ukrytych
bateriach. Wyrzucając do kosza zepsuty budzik, pilot,
zabawkę sprawdź czy nie ma w nich baterii. Przekazuj
zużyte baterie do jednego z punktów odzysku w swojej
gminie. W ten sposób zadbasz o środowisko w którym
żyjesz. Zbierając baterie nic nie tracisz a możesz jedynie
zyskać. Pomyśl o tym.

Zbiórka starych sprzętów elektronicznych
Niepotrzebnego sprzętu będzie przybywać w szybkim tempie (dotyczy to
również Np. . telefonów komórkowych).
Przeciętny zestaw komputerowy jest zespołem urządzeń wyprodukowanych z
około 1000 różnych materiałów. Część z nich jest silnie toksyczna.
Przedostawanie się niebezpiecznych substancji do wód gruntowych, a za
ich pośrednictwem - do organizmów zwierząt, roślin i człowieka może
powodować poważne choroby jelit, wątroby, układu nerwowego i
krwionośnego, a także sprzyjać rozwojowi chorób nowotworowych.
Substancje toksyczne trafiają również do gleby oraz atmosfery w rezultacie
procesów spalania odpadów.
Do najbardziej szkodliwych składników zawartości komputera osobistego
należą: bar, beryl, kadm, ołów, tworzywa sztuczne (w tym PCV) i rtęć. Z
danych przedstawionych w sierpniu 2003 roku przez magazyn komputerowy
CHIP wynika, że już 40% odpadów ołowianych, jakie trafiają do gleby i wód
gruntowych, pochodzi właśnie z przemysłu elektronicznego. Dlatego nasz
szkoła powinna wspierać akacje w których będzie zbierać do pojemnika w
szkole stare urządzenia elektryczne.

Co nasza szkoła może zrobić dla
środowiska?
 Ziemia :
 referaty
 pokazy mody ekologicznej 

 Woda daje życie :
 projekcja filmów video dotyczących wody
 konkurs dotyczący ochrony środowiska
 wyjście uczniów do czyszczalni ścieków

 Śmieci i co dalej?






uczestnictwo w sprzątaniu świata
wystawa przyrodnicza
zbiórka makulatury
recykling śmieci na terenie szkoły.
zbiórka używanych baterii