Практика электронного обучения студентов педвуза в условиях функционирования мирового информационного образовательного пространства И.А. Сычев ([email protected]) АГАО им.
Download ReportTranscript Практика электронного обучения студентов педвуза в условиях функционирования мирового информационного образовательного пространства И.А. Сычев ([email protected]) АГАО им.
Slide 1
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 2
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 3
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 4
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 5
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 6
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 7
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 8
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 9
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 10
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 11
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 12
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 13
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 14
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 15
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 16
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 17
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 18
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 19
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 20
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 21
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 22
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 23
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 2
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 3
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 4
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 5
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 6
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 7
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 8
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 9
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 10
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 11
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 12
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 13
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 14
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 15
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 16
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 17
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 18
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 19
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 20
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 21
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 22
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.
Slide 23
Практика электронного обучения
студентов педвуза в условиях
функционирования мирового
информационного образовательного
пространства
И.А. Сычев ([email protected])
АГАО им. В.М. Шукшина (г. Бийск)
Понятие электронного обучения
Электронное обучение (англ. E-learning) обучение при помощи информационных,
электронных технологий.
Электронное обучение в настоящее время –
это обучение с помощью Интернет и
мультимедиа.
Электронное обучение имеет следующие
преимущества по сравнению с традиционным:
• Удобное время и место занятий.
• Индивидуальный график обучения.
• Экономия времени и денег.
2
Электронное обучение студентов педвуза
Использование электронного обучения
является перспективным при подготовке
будущих учителей в педвузе.
Электронное обучение может эффективно
дополнять традиционные формы при
подготовке студентов-заочников, а также
студентов, обучающихся по индивидуальному
графику.
3
Средства электронного обучения
В качестве средств электронного обучения в
настоящее время широко используются
различные системы управления учебной
деятельностью (Learning Management System,
LMS).
Наиболее популярной системой управления
учебной деятельностью в настоящее время
является среда Moodle (https://moodle.org/).
4
Статистические данные по использованию Moodle
http://moodle.net/stats/
5
Достоинства среды Moodle
6
Среда Moodle представляет собой бесплатное
свободное (по лицензии GNU GPL)
программное обеспечение, предоставляющее
возможность создавать сайты для электронного
обучения.
LMS Moodle может быть установлена на любом
компьютере на котором установлен Webсервер, с поддержкой PHP, а также СУБД
(например, MySQL). Среда Moodle
кроссплатформенная, то есть может
использоваться в операционных системах
Windows, Mac OS, Linux.
Основные возможности среды Moodle
7
• Среда позволяет создавать учебные курсы,
включающие в себя: лекции, тесты, задания,
файлы, глоссарий и другие материалы.
• Для общения с обучаемыми можно использовать
такие компоненты как форум и чат.
• Преподаватель имеет доступ к отчетам о
деятельности для каждого обучаемого. Отчет о
деятельности содержит список действий
пользователя.
• Все оценки по курсу могут быть экспортированы
в файл формата Microsoft Excel для дальнейшей
обработки.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
8
С 2009 года ведется работа по внедрению
среды Moodle в учебный процесс АГАО.
За этот период методистом управления
информатизации АГАО Стригуновой Л.Н. было
обучено около 150 преподавателей и
сотрудников вуза, а также 37 учителей г.Бийска
технологии создания курсов в Moodle. В
качестве итоговой работы все обучаемые
представили электронные курсы, размещенные
на портале АГАО.
Внедрение среды Moodle в учебный процесс АГАО
В настоящие момент на портале АГАО
зарегистрировано около 200 курсов по
различным дисциплинам, которые
представлены в 17 категориях. Наиболее
активно используют среду Moodle
преподаватели факультета иностранных
языков, факультета психологии, кафедры
физики и информатики. Подготовлено и
зарегистрировано в НТЦ «Информрегистр»
58 локальных версий электронных курсов (на
компакт-дисках) в виде электронных учебных и
учебно-методических пособий.
9
Регистрационное свидетельство НТЦ «Информрегистр»
10
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
11
Разработанные преподавателями курсы широко
используются в учебном процессе студентами
дневного и заочного отделений.
Новый аспект – обучение Moodle студентов
педвуза – будущих учителей информатики.
Обучение ведется в рамках дисциплин
«Специализированные информационные
системы», «Проектирование информационных
систем в образовании». Студенты изучают не
только технологию создания учебных курсов, но
и приемы администрирования Moodle
(установка на локальный сервер, настройка).
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
12
Подготовлено учебное пособие:
Сычев И.А., Захаров П.В. Разработка
информационных образовательных интернетресурсов: учебное пособие / Бийск: ФГБОУ ВПО
«АГАО», 2014. – 231 с.
Разработка некоторых курсов ведется
преподавателями в соавторстве со студентамидипломниками, например:
Сычев И.А., Половников В.Н. Создание сайтов
на основе систем управления контентом.
Использование Moodle в учебном процессе АГАО
В рамках дипломных работ будущих учителей
информатики ведется исследовательская
работа по оценке эффективности
использования электронных курсов по
сравнению с традиционным обучением.
Например:
Организация учебного процесса с
применением виртуальной системы обучения
Moodle (на примере модуля «Компьютерные
вирусы»). Студент – Заозеров В.А.
Руководитель – Романова Л.А.
13
Пример реализации курса в Moodle
http://www2.bigpi.biysk.ru/umkd/login/index.php
14
Пример реализации курса в Moodle
15
Пример реализации тестов в Moodle
16
Типы тестовых заданий в Moodle
17
Возможности реализации тестов в Mооdle
•
•
•
•
•
•
•
18
Возможности тестовой подсистемы Moodle
позволяют указать для каждого теста:
интервал времени, в течение которого можно пройти
тест;
ограничение времени тестирования (например, до
определенной даты);
интервал между попытками пройти тест;
случайный порядок вопросов;
случайный порядок вариантов ответа;
количество разрешенных попыток пройти
тестирование;
разрешения просматривать информацию из теста
(собственные ответы, оценки, комментарий,
правильные ответы, объяснение после ответа).
Просмотр результатов деятельности в Moodle
19
Просмотр результатов деятельности в Moodle
20
Просмотр результатов тестирования в Moodle
21
Организация обратной связи в Moodle
22
Выводы
23
• Электронное обучение студентов педвуза имеет
некоторые преимущества по сравнению с
традиционными формами обучения.
• В качестве среды для электронного обучения
студентов педвуза целесообразно использовать
Moodle.
• Необходимо мотивировать преподавателей к
разработке и использованию электронных курсов в
среде Moodle.
• Необходимо обучать студентов – будущих учителей
информатики использованию Moodle как в рамках
учебных дисциплин, так и в процессе выполнения
курсовых и дипломных работ.
• Наиболее значимые возможности Moodle связаны с
контролем и оцениванием деятельности обучаемых,
а также с организацией обратной связи.